下载文档原格式
部编人教版六年级下册语文表格教案全册目标教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
教学进度表2019—2020学年度第2学期课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月课堂教学设计方案年月总计第课时主备人投放日期课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月母也喝得十分满足,通过对人们喝完腊八粥后状态的描写,表现出腊八粥的美味。
三、总结全文,拓展延伸。
1.虽然文章的标题是《腊八粥》,但读完全文后,我们发现文章详写的部分是第二部分,等腊八粥,而喝腊八粥则略写。
为什么? (通过写熬制腊八粥的过程,表现八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭气氛。
部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：细品味一番吧!2.自读自悟。
通读全诗，思考：这首诗写了一个什么故事?抒发了一种怎样的情感?3.讨论汇报。
织女(河汉女)思念牛郎。
织女是全诗的主人公。
这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。
4.读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢?指名学生回答。
(板书：伤感)5.如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来，你认为哪个词语最合适?(板书：相思)6.带着这样的感情，再读诗歌，体会一下，诗歌借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢?指名学生答。
(1)课件出示诗句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
“迢迢”这个词语在今天仍然富有生命力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢”。
“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。
牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得主人公内心起了相思之情。
可是，牵牛星真的离她那样遥远吗?在诗句中有没有其他的发现?(2)课件出示诗句：纤纤擢素手，札札弄机杼。
(3)课件出示诗句：终日不成章，泣涕零如雨。
(4)课件出示诗句：河汉清且浅，相去复几许。
银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢?(5)课件出示诗句：盈盈一水间，脉脉不得语。
7.齐读古诗。
8.有人评价这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。
再读诗歌，让我们体会一下这首诗歌“深深的话，浅浅地说”的语言之美。
9.指名读诗，读出叠词的韵律美。
板书设计古诗三首作业设计背诵全诗，并默写。
课后反思相隔之远相思之情议——离别之苦部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：一图片欣赏，导入新课1.边欣赏边思考，说说这些图片中隐藏着哪些传统节日。
统编人教版六年级语文下册全册教案(1-65)篇1一、教学目标-让学生熟练掌握统编人教版六年级语文下册的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读水平。
-通过对课文的分析和理解，培养学生的阅读理解能力和思维能力，让学生学会从不同角度思考问题。
-引导学生进行写作练习，提高写作能力，能够写出内容具体、条理清晰、富有真情实感的作文。
-采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生学会倾听他人意见，共同进步。
二、教学重点与难点教学重点：-掌握本册教材中的重点生字词、优美语句和经典篇章。
-理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学难点：-对一些含义深刻的语句的理解，如文言文和古诗词中的句子。
-如何在写作中运用所学知识，提高作文质量。
三、教学方法-小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成学习任务。
比如在学习文言文时，小组内成员互相翻译句子，讨论疑难问题，然后各小组展示成果，互相学习。
-情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生更好地理解课文内容。
例如，在学习描写风景的课文时，可以通过播放相关的视频或图片，让学生仿佛身临其境，感受大自然的美丽。
-问题引导法：提出问题，引导学生思考和探索。
在讲解课文时，根据内容提出一些有针对性的问题，让学生带着问题去阅读和思考，提高学习效果。
四、教学过程（一）精彩导入同学们，咱们先来听一个小故事。
很久很久以前，有一个非常爱读书的小男孩，他每天都会拿着一本书，走到哪里读到哪里。
有一天，他来到了一个美丽的花园，坐在一棵大树下，静静地读着书。
突然，一只小鸟飞了过来，落在了他的肩膀上，好奇地看着他手中的书。
小男孩轻轻地抚摸着小鸟的羽毛，笑着对它说：“小鸟呀，你也喜欢读书吗？这本书可有趣了，里面有很多精彩的故事呢。
”小鸟似乎听懂了他的话，叽叽喳喳地叫了起来。
小男孩开心极了，他觉得自己找到了一个特别的朋友。
同学们，你们喜欢读书吗？今天呀，我们就一起走进语文的世界，去探索那些精彩的故事和知识。
课题 1 、文言文两则课型2课时教学目标1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重点难点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学关键正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容教具准备多媒体课件教学过程批注第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4．小组合作，疏通文意。
5．指名说全文大意。
三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1．把你和同学都读不懂的句子提出来。
（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。
）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。
你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。
）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。
这句话中的“之”是指哪个人。
师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。
用书上的话说说原因。
指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
⼩学⼈教版六年级语⽂下册全册教案（完整版）⼩学语⽂六年级下册教学计划教学⽬标：1、要求会写80个字，指导学⽣注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。
2、能⽤普通话正确，流利有感情地朗读课⽂，默读有⼀定的速度，并能抓住⽂章⼤意。
3、能联系上下⽂和⾃⼰的积累，体会课⽂中含义深刻的句⼦，体会表达效果。
4、在阅读中能把握课⽂主要内容，体会思想感情，领悟表达⽅法，能抓住关键词句深⼊理解课⽂，积极主动积累语⾔。
5、在习作中，教师要有意识地结合课⽂的学习，引导学⽣观察⽣活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学⽣的修改习作的能⼒。
6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔⾔，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学⼀起组织，策划联欢活动。
教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。
2、在阅读教学中，引导学⽣综合运⽤已有的知识和⽅法，⾃主学习和探究，培养学⽣⾃主读书的能⼒。
3、提⾼学⽣的交际⽔平和习作能⼒，培养学⽣良好语⾔习惯和习作的能⼒教学难点：1、把握课⽂的主要内容，体会思想感情，领悟表达⽅法2、培养学⽣习作兴趣，乐于习作。
教学时数：103课时课时安排：1、第⼀组………………………………………….13课时2、第⼆组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时7、总复习………………………………………….40课时第⼀单元教学计划教学⽬标：1、会写本单元8个⽣字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语。
2、引导学⽣读书和搜集资料，读懂课⽂内容，从中感悟到⼈⽣的哲理，获得⼈⽣的启⽰。
3、引导学⽣学习抓住重点句段，联系⽣活实际，领会⽂章蕴含的道理，并不断积累语⾔，增强语感。
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
一出示藏戏的有关图片。
1、配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道
具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫
长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传
承下来。
今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的有着怎样的特色。
2．板书课题
二、读文，理清思路
1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
2．学生快速浏览课文，画出相关语句。
（戴着面具演出；没有舞台；
一部戏演三五天还没有结束。
）
三、自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇。
1．自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日。
统编教材部编人教版六年级下册语文全册教案教学设计统编教材六年级语文下册全册教案备课教师：__________ 学校：__________目录第一单元............................................................31 北京的春节 (3)2 腊八粥 ....................................................... 103 古诗三首 ..................................................... 154 藏戏 ......................................................... 23 习作家乡的风俗 ................................................ 26 语文园地一 ..................................................... 30 第二单元.. (33)5 鲁滨逊漂流记(节选) (33)6 骑鹅旅行记(节选) ............................................ 36 口语交际同读一本书 ............................................ 39 习作写作品梗概 ................................................ 42 语文园地二 ..................................................... 45 快乐读书吧 ..................................................... 48 第三单元 (51)8 匆匆 (51)9 那个星期天 (56)习作例文 (61)习作让真情自然流露 (65)第四单元 (68)10 古诗三首 (68)11 十六年前的回忆 .............................................. 73 12 为人民服务 .................................................. 77 13 金色的鱼钩 .................................................. 80 口语交际即兴发言 .............................................. 83 习作心愿 ...................................................... 86 语文园地四 ..................................................... 88 第五单元.. (92)14 文言文二则 (92)15 真理诞生于一百个问号之后 .................................... 96 16 表里的生物 .................................................. 99 17 他们那时候多有趣啊 ......................................... 104 口语交际辩论 ................................................. 107 习作插上科学的翅膀飞 ......................................... 110 语文园地五 .................................................... 113 第六单元. (116)回忆往事 (116)依依惜别 (120)古诗词诵读 (125)1 采薇 (125)2 送元二之安西 ................................................ 1283 春夜喜雨 .................................................... 1314 早春呈十八部员外郎 .......................................... 1345 江上渔者 .................................................... 136 6 泊船瓜州 .................................................... 1397 游园不值 .................................................... 143 8 卜算子·送鲍浩然之浙 ....................................... 147 9 浣溪沙 ...................................................... 148 10 清平乐 .. (151)第一单元 1 北京的春节1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
六年级下册语文表格式教案教学目标1.了解表格在写作中的应用和作用。
2.掌握表格的基本结构和排版方法。
3.能够使用表格整理和展示相关信息。
教学准备1.教材：六年级下册语文教材2.工具：电脑、投影仪、白板、白板笔教学步骤第一步：导入1.利用投影仪将标题《六年级下册语文表格式教案》展示在屏幕上。
2.向学生介绍表格的概念和作用，引发学生对表格的兴趣。
第二步：讲解1.在白板上绘制一个简单的表格，包括表头和若干行内容。
2.通过讲解表格的基本结构和排版方法，引导学生了解表格元素的含义和作用。
3.强调表格可以清晰、简洁地展示和整理信息的优点。
第三步：实践1.将学生分成若干小组，每组选择一个小组长担任记录员。
2.要求每个小组选择一个自己感兴趣的话题（如动物、运动、电影等），然后使用表格来整理相关信息。
3.帮助学生合理安排表格的行列，填写相应的内容。
第四步：分享与总结1.邀请部分小组代表上台分享他们制作的表格，并简要介绍表格中的内容。
2.引导其他同学对表格进行评价和提问，鼓励小组间的互动交流。
3.总结表格的使用方法和注意事项，强调表格在写作中的应用价值。
教学扩展1.鼓励学生在其他科目中运用表格整理和展示信息，如数学、英语等。
2.引导学生挑选一篇自己感兴趣的文章，使用表格整理出关键词和主要观点。
教学评价1.观察学生参与活动的程度和表达的能力。
2.评价学生是否能够合理运用表格来整理和展示信息。
3.综合评价学生的表格制作和分享过程中的态度和表现。
参考资源无。
小学语文六年级下册教案【表格】教学目标：1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。
2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。
4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。
5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。
6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。
教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。
2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。
3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、培养学生习作兴趣，乐于习作。
教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
六年级语文第二学期教学进度表周次时间预定进度实际进度说明起讫12月22日2月26日1．文言文两则 2.匆匆22月29日3月4日3.桃花心木 4*顶碗少年5*手指3 3月7日3月11日口语交际〃习作一回顾〃拓展一 6.北京的春节43月14日3月18日7*藏戏 8*各具特色的民居9*和田的维吾尔53月21日3月25日口语交际〃习作二回顾〃拓展二 10.十六年前的回忆63月28日4月1日11*灯光 12.为人民服务13*一夜的工作7 4月4日4月8日口语交际〃习作三回顾〃拓展三 14.卖火柴的小女孩84月11日4月15日15.凡卡 16*《鲁滨孙漂流记》 17*《汤姆·索亚历险记》94月18日4月22日口语交际〃习作四回顾〃拓展四104月25日4月29日18.跨越百年的美丽19*千年圆梦在今朝11 5月2日5月6日20.真理诞生于一百个问号之后 21*我最好的老师12 5月9日5月13日口语交际〃习作五回顾〃拓展五135月16日5月20日综合性学习：难忘的小学生活145月23日5月27日综合复习155月30日6月3日综合复习16 6月6日6月10日综合复习176月13日6月17日毕业检测186月20日6月24日196月27日7月1日20 7月4日7月8日第二学期六年级语文授课计划总的教育教养目辬教育教养1.识字与写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字.不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
2.阅读教学（一）精读课文的教学（1）指导朗读.默读。
（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。
（4）积累语言，鼓励运用。
（二）略读课文的教学一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是‚粗知文章大意‛，只要抓住重点.难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
3.口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
交际目辬要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目辬也应各有侧重。
要注意从倾听.表达.应对1.加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。
要反复布臵，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。
3.组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
4.强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
5.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。
要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。
学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
6.通过主题班会.讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨.指导。
对于辩论.演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导.讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。
4.习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是‚口语交际〃习作‛中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5.综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。
阅读材料后都有提示语，提示阅读要求.方法或提供相关信息。
本单元有一些活动必须在课外完成。
6.古诗词背诵本册教材在最后一组──‚综合性学习‛后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。
7.综合复习本册教材最后安排了‚综合复习‛，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。
的参与热情和对知识的渴望。
7.树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
8.通过有效形式加强对落后学生的思想.情感交流，学习方法的引导.行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心.自尊心。
9.在学生中开展‚一帮一‛形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
10.关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
11.在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
12.严格纪律管理。
13.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
14.做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
15.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六年级语文上册教学计划指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
本册教材的基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组‚古诗词背诵‛，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了‚综合复习‛，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组‚难忘小学生活‛。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括‚活动建议‛和‚阅读材料‛两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由‚导语‛‚课例‛‚口语交际〃习作‛‚回顾〃拓展‛四部分组成。
课例包括4--5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了‚资料袋‛或‚阅读链接‛。
全册安排‚资料袋‛三次，安排‚阅读链接‛五次。
‚口语交际〃习作‛依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
‚回顾〃拓展‛由三个栏目组成，‚交流平台‛‚日积月累‛是固定栏目，另有‚成语故事‛‚趣味语文‛‚课外书屋‛穿插安排。
其中，‚趣味语文‛‚成语故事‛各安排了两次，‚课外书屋‛安排了一次。
本册要求会写80个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了‚词语盘点‛栏目。
其中，‚读读写写‛中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；‚读读记记‛中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
教学目辬：1、识字与写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
2、阅读教学（一）精读课文的教学（1）指导朗读、默读。
（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。
（4）积累语言，鼓励运用。
（二）略读课文的教学一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是‚粗知文章大意‛，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
交际目辬要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目辬也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。
4、习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是‚口语交际〃习作‛中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。
阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。
本单元有一些活动必须在课外完成。
6、古诗词背诵本册教材在最后一组──‚综合性学习‛后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。
7、综合复习本册教材最后安排了‚综合复习‛，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。
教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课辬，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用电教白板，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、在学生中开展‚一帮一‛形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
7、严格纪律管理。
学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。
在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。
