2018年三年级下册数学全册教案(北师大版)

第一课时买新书(连除和乘除混合的两步运算)学习目标1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。

2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。

3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。

教学重点能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。

教学难点理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。

教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具准备小黑板课时安排1课时教学要点：掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。

教学过程一、导入新课1.用竖式算一算84÷6= 124×8=二、导学新课1．学校为同学们买来了一批新书，快去看看吧，出示课本的主题图。

你读到了哪些数学信息？生：一共有图书200本，有两个书架，每个书架4层？问题：平均每个书架每层放多少本书？你能画图解决这个问题吗？学生独立完成，小组之间交流，看谁的方法直观易懂，全班交流，展示，说一说你的想法。

2.列式计算，再和同伴说一说。

（1）：200÷2=100（本）100÷4=25（本）先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（2）200÷2÷4=100÷4=25（本）先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（3）200÷（2×4）=200÷8=25（本）先求两个书架共几层？在求每层多少本？问：你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗？（1）：没有括号时，运算顺序是从左向右计算。

（2）：有括号时，要先算括号里面的。

3.先列式算一算，再说一说你是怎么想的？仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

三、巩固练习1、完成课本练一练第1题，画图，说一说。

独立完成，，交流想法，集体订正。

2.完成课本练一练第2题。

四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的3题。

•••••••••••••••••北师大三年级下册数学教案北师大三年级下册数学教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的北师大三年级下册数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

北师大三年级下册数学教案1教学目标：1、结合“货比三家”的具体情景，经历比较小数大小的过程。

2、体验小数大小比较的多种方法，会比较简单小数的大小。

教学重难点：掌握小数大小比较的不同方法，并会比较小数的大小。

教具准备：投影片（P4的情景图）教学过程：一、创设情景，引入新课师：同学们，上节课我们在文具店里学到的数学知识，这节课，想不想到其它文具店里走一走？（生：想）（师出示下图）师：图片中告诉我们什么？生1：奇奇文具店中铅笔盒4.9元、橡皮2.63元、尺子2.5元。

生2：丁丁玩具店??师：你能从中提出个数学问题吗？生3：哪个文具店中的铅笔盒便宜？生4：要买书包应到哪个文具店去买？??师：同学们真棒，那么现在我们先来解决第一个问题。

二、学习新知１、师：同学们想一想，去哪个文具店中的买铅笔盒便宜呢？（1）学生独立思考。

（2）指名回答。

师：谁能说一下。

生1：去奇奇文具店买，因为4.9元小于5.1元。

师：你是怎样比较4.9元与5.1元的大小的呢？（3）汇报交流。

生1：因为4.9元=4元9角、5.1元=5元1角。

所以，4.9元く5.1元。

生2：因为5.1元比5元多，4.9元比5元少。

生3：??师：同学们真聪明，想出了这么多解决问题的办法，现在淘气有个问题想请同学们帮忙，同学们说帮不帮？（帮）师：小淘气想买一块橡皮，但不知到哪家文具店去买，同学们帮他选一家，好不好？（好）（1）学生自己比较大小。

（2）小组讨论：你是怎样比较的？（3）指名回答，教师小结。

三、巩固练习1、比一比，填一填。

1.25元○2.4元0.48元○1.3元0.05元○0.50元3.06元○3.60元6.00元○6.0元4.95元○4.94元小组自己练习。

北师大版三年级下册数学教案（全册）三年级下册数学教学说明各单元内容介绍与教学建议：第一单元元、角、分与小数在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

小数的认识分两个阶段进行教学本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。

第三单元乘法会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

关于估算的两点建议估算要有理由。

教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语言说明估算的理由。

然后组织大家讨论这些理由是否合理。

估算活动后要进行反思，积累估算的经验。

反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。

第五单元认识分数结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。

关于分数意义的教学1. 引入的必要性。

（生活中存在；分东西；度量单位的需要）2. 创造表示方式。

（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）3. 分数的意义：平均分，部分与整体的比。

（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样）。

4. 分数的应用。

（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）空间与图形第二单元对称、平移和旋转结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力和个性，感受图形的美。

第一单元除法分桃子（两位数除以一位数）学习目标1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

教学难点经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学方法:画图法，讨论法，练习法。

教具准备:小黑板课时安排1课时教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学过程：一、导入新课1．复习。

12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=二、导学新课1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

板书：分桃子1．理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？3．解决问题。

（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报：口算：竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。

（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。

北师大版小学三年级数学下册全套教案元、角、分与小数一、教学目标1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。

2、经历比较商品单价高低贵.......的过程，学会比较简单小数的大小。

3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。

4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

二、教材分析本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。

教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑，让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，在探究中学习小数的加、减法。

学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。

三、教学建议1、教学时紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义。

首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。

会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。

认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。

2、给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。

“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略；切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的探索精神和创造性；要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑。

3、要把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。

学生第一次学习小数加法是结合“买书”的情境，务必要在讨论小数加法的多种算法的过程中，揭示这些不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。

这也是理解小数相加时，小数点要对齐的根据。

只要理解了这一点，就为学生打通了把整数加减法的经验向小数加减法迁移的大道。

三年级数学下册全册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

3. 培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 数的认识与运算：分数、小数、四则运算等。

2. 量的认识与计算：长度、面积、体积、重量、时间等。

3. 图形的认识与测量：平面图形、立体图形、角度、对称等。

4. 数据的收集、整理与分析：统计图表、可能性等。

5. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识与运算、量的认识与计算、图形的认识与测量、数据的收集、整理与分析。

2. 教学难点：四则运算的灵活运用、图形的测量与计算、数据的整理与分析。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过复习旧知、创设情境、提出问题等方式导入新课。

2. 新课：讲解新知识，引导学生观察、思考、讨论、操作，形成概念。

3. 巩固：设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

4. 应用：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 三年级数学下册全册教案北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，分阶段展示板书内容，突出重点和难点。

七、作业设计1. 基础题：巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

2. 提高题：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 拓展题：激发学生的创新精神，提高学习兴趣。

八、课后反思1. 教学效果：分析学生对本节课知识的掌握程度，评估教学目标是否达成。

3. 学生反馈：关注学生的学习兴趣、学习习惯和合作意识，及时调整教学策略。

4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，制定相应的改进措施，为下一节课做好准备。

复习两三位数除以一位数复习目标：1、学生将进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，进一步提高整理知识的能力。

2、学生要能根据这个单元的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。

3、通过整理与复习，展示与交流，使学生体验到学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。

复习重点：进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，提高掌握水平。

复习难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

教学准备：小黑板投影课件教学过程：一、知识梳理，构建知识网络（一）、引入板题，示标导学1、师:同学们，这节课我们来复习巩固两三位数除以一位数的知识。

板书课题：复习巩固两三位数除以一位数2、出示目标：【1、学生将进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，进一步提高整理知识的能力。

2、学生要能根据这个单元的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。

3、通过整理与复习，展示与交流，使学生体验到学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。

】3、出示复习指导为了更好的达到学习目标，需要同学们的自学，怎样自学呢？请自学指导来帮助我们。

【认真看课本的例题，重点看人物对话、公式和方框内的部分。

边看书边动笔整理所学的知识，思考：（1）这个单元你学到了除法的哪些重要的知识？（2）在这一阶段的学习中，你遇到什么困难？你是怎样克服的？】6分钟后，在小组内交流整理的答案及遇到的困惑。

（二）单元知识梳理1、学生自主整理复习师：关于除法，我们已经学习了很多知识，你能对学到的知识进行简单的整理吗？试一试。

学生回忆所学知识，进行简单的整理。

教师巡视，及时了解学生在整理过程中遇到的困难，并给予指导和帮助。

2、小组讨论将整理的知识在小组内与同伴进行交流，相互补充。

3、全班交流指名汇报，展示各小组的整理结果，并组织自评和互评。

（实物展台展示）对于学生呈现出来的好方法，教师要让学生介绍整理方法。

4、师生共同梳理知识二、分层练习，巩固提高。

（一）、基础练习，巩固新知。

2018 年北师大三年级下数学全册教案2017-2018 最新北师大版三年级数学数学三年级下册学校:教学班级 :教师姓名 :一、学情分析经过两年多的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。

但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容及目标本册教材共分四个领域，七个单元。

（一）数与代数1、第一单元“除法”。

在这一单元的学习中，结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系，在探索中掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，同时培养估算的意识和能力，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

2、第三单元“乘法”。

在这一单元里，学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

3、第四单元“千克、克、吨”，在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

4、第六单元“认识分数”。

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

（二）空间与图形1、第二单元“图形的运动” 。

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

北师大版三年级下册数学全册教案1:北师大三年级下册教案北师大版三年级下册数学教案一元、角、分与小数一、教学目标1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。

2、经历比较商品单价高低贵.......的过程，学会比较简单小数的大小。

3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。

4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

二、教材分析本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。

教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑，让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，在探究中学习小数的加、减法。

学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。

三、教学建议1、教学时紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义。

首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。

会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。

认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的元、角、分的经验为背景，并在具体情境中进行的。

2、给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。

货比三家要放手让学生想办法独立去解决去哪个文具店买铅笔盒便宜的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略；切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的探索精神和创造性；要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑。

3、要把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。

学生第一次学习小数加法是结合买书的情境，务必要在讨论小数加法的多种算法的过程中，揭示这些不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。

这也是理解小数相加时，小数点要对齐的根据。

只要理解了这一点，就为学生打通了把整数加减法的经验向小数加减法迁移的大道。

•••••••••••••••••三年级数学下册教案北师大版三年级数学下册教案(15篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的北师大版三年级数学下册教案，欢迎大家分享。

北师大版三年级数学下册教案1教学目标运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。

会进行计算，学会检查，并提高准确率。

教学重点培养解决实际问题的能力。

教学难点培养解决实际问题的能力。

教学过程一、解决问题。

1、哪种要便宜。

出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。

第一幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。

如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。

第二幅：判断哪种油便宜。

先让学生思考，再讨论。

二、计算。

让学生把这些题做在2号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。

三、解决问题。

出示题目和图片：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。

鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。

四、递等式计算。

也要求学生做在2号本上，独立完成。

五、解决问题。

出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：用洗衣机洗衣服30分，扫地5分擦家具20分，晾衣服5分怎么样做得快？至少要花多少分？教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

北师大版三年级数学下册教案2设计说明本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，重点解决“不够商1时商0”的问题。

为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教学设计具有如下特色：1．关注学生对算理的理解。

在教学中，当学生计算到被除数的十位发现不够商1时，教师及时组织学生讨论，并加以恰当地引导，从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解，满足了不同层次学生的需求，取得了良好的教学效果，为后面的学习奠定了坚实的基础。