《创新思维训练课程》第四节 如何突破思维障碍

第1篇一、引言在现代社会，人们面临着越来越多的挑战和压力，其中思维障碍成为了阻碍个人发展和团队协作的重要因素。

思维障碍可能表现为思维僵化、创新不足、决策失误等。

为了应对这些问题，我们需要找到有效的解决方案，以突破思维障碍，激发个人和团队的潜能。

本文将从多个角度探讨突破思维障碍的解决方案。

二、思维障碍的表现形式1. 思维僵化：对事物缺乏创新，固守传统观念，难以接受新思想、新方法。

2. 创新不足：缺乏创新意识，难以提出有创意的解决方案。

3. 决策失误：在面临选择时，难以做出明智的决策，导致不良后果。

4. 团队协作障碍：团队成员之间缺乏沟通，难以形成合力。

5. 情绪波动：在面对压力和困难时，情绪波动较大，影响思维。

三、突破思维障碍的解决方案1. 拓展知识面（1）学习新知识：不断学习新知识，拓宽知识面，有助于打破思维定式。

（2）跨学科学习：跨学科学习可以让我们接触到不同的思维方式，激发创新。

2. 培养创新思维（1）多角度思考：从多个角度思考问题，有助于发现新的解决方案。

（2）头脑风暴：通过头脑风暴，激发团队成员的创新思维。

（3）实践检验：将创新思维付诸实践，检验其可行性。

3. 增强决策能力（1）收集信息：在做出决策前，充分收集相关信息，提高决策的科学性。

（2）分析问题：对问题进行深入分析，找出关键因素。

（3）评估风险：评估决策可能带来的风险，做好应对措施。

4. 提高团队协作能力（1）加强沟通：团队成员之间保持良好的沟通，增进了解，形成合力。

（2）明确分工：明确团队成员的职责，提高工作效率。

（3）相互尊重：尊重团队成员的意见，鼓励大家积极参与。

5. 调整心态（1）积极面对压力：面对压力，保持积极的心态，勇于挑战。

（2）学会放松：在紧张的工作之余，学会放松自己，调整心态。

（3）培养乐观精神：乐观的心态有助于我们克服困难，突破思维障碍。

四、具体实施策略1. 举办创新思维培训：邀请专业讲师，为员工提供创新思维培训，提高创新意识。

人民论坛２００６．０８／Ａ贯彻落实“十一五”规划，全面建设小康社会，建设创新型国家，不仅要有理论的创新、科技的创新、工作的创新、管理的创新、制度的创新、知识的创新，更要有思维创新的支撑。

六大误区困扰思维创新自我为中心的封闭思维误区。

观察和思考外界事物，总是习惯以自我为中心，用我的目的、我的需要、我的态度、我的价值观念、我的情感偏好、我的审美情趣等等，作为“标准尺度”去衡量外来的事物和观念。

习惯于以自己为圆心，把周围的人和事按照亲疏远近来画“圈子”。

这种思维方式如果形成惯性，就难免冲击原则和制度，挑战公正和公平。

非黑即白的单向思维误区。

这种思维的特点是，偏颇地认定事物就是由正反两极组成的，非黑即白、非对即错、非左即右等等，站在此方就必然要反对彼方，拒绝相互学习、交流和借鉴。

这种思维方式与复杂多样的现实生活不相符合，不能真实反映客观事物发展的本来面目和内在规律。

热衷潜规则的关系思维误区。

受我国传统文化观念的影响，人们不管办什么事情，首先想到的是有什么关系？在正常的规矩秩序之外，寻求特殊的路径。

比如一个事情的成功，一个人的提拔重用，不是从历史的方面、能力角度出发去研究，而是热衷于挖背景，用关系思维方式去简单连接，庸俗判断，主观臆断。

假想敌为前提的直觉思维误区。

研究中西方思维方式的专家总结称，中国人思维方式有一种“坏人推论”思考方式：遇到一个陌生人，首先假设他是一个坏人，假设他有犯罪的动机，假设他对自己怀有恶意，所以常常采取谨慎的对策和周密的防范，严防自己吃亏或受害。

人人在内心中处处提防，使人和人之间在心理上树起一道高墙，划出一条鸿沟，拉开一段距离。

一些单位和组织不团结、“窝里斗”的现象，就是坏人推论的心理在作祟。

嫉妒促动下的功利思维误区。

大家都熟悉美国作家马克・吐温的名篇《竞选州长》，蕴涵着这一深刻思想。

主人公在竞选州长前是一个出名的正派人，可是参加竞选后，各种各样莫名其妙的负面消息便打着滚地冒出来了。

创新思维训练考试答案一、单选题（题数：45,共45.0分）1有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育0。

（to分）1.0分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案：D2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴这是运用了0。

（10分）1.0分A、逆向思维B、侧向思维C、转换思维D、直观思维我的答案：B3“任何—个微小的变化在某种特定的情况下可能形成雪崩的效应改变整个局势。

”指的是°。

（1.0 分）10 分A、木桶效应B、墨菲定律C、蝴蝶效应D、马太效应我的答案：C4怎样突破定势思维。

仕.0分）1.0分A、转变思考方向B、软性思考C、强制联想D、以上都是我的答案：D5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是0。

（10分）1.0分A、红色B、黄色C、白色D、绿色我的答案：D6下列不属于连接思维的是0。

（10分）1.0分A、挤牙膏器B、政务超市C、用电视节目的方式上课D、瀑布上的房子我的答案：A7创新的关键是什么？仕.0分）1.0分A、拥有与生俱来的创造思维B、怎样突破创新的思维障碍C、有一双善于发现的眼睛D、尝试学会改变我的答案：B8创新的目的是0。

（10分）1.0分A、为自己赢得荣誉B、挣脱思维定势的束缚C、为社会创造新的事物、新的方法、新的技术D、转变思维方向我的答案：C9齐白石（1864-1957）画虾的特点表现的是一种0。

（10分）1.0分A、具体思维B、形象思维C、简化思维D、直观思维我的答案：C10阻碍我们创新的根本原因是0。

（1.0分）10分A、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思维我的答案：D口转基因大米由美国的0提供。

（1.0分）1.0分A、孟山都种子公司B、华耐种子公司C、丰乐种业股份有限公司D、隆平种业有限公司我的答案：A12创造性天才与普通人最大的区别在于0。

创新思维训练考试答案一、单选题（题数：45，共分）1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。

（分）分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案：D2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。

（分）分A、逆向思维B、侧向思维C、转换思维D、直观思维我的答案：B3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。

”指的是()。

（分）分A、木桶效应B、墨菲定律C、蝴蝶效应D、马太效应我的答案：C4怎样突破定势思维（分）分A、转变思考方向B、软性思考C、强制联想D、以上都是我的答案：D5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。

（分）分A、红色B、黄色C、白色D、绿色我的答案：D6下列不属于连接思维的是()。

（分）分A、挤牙膏器B、政务超市C、用电视节目的方式上课D、瀑布上的房子我的答案：A7创新的关键是什么（分）分A、拥有与生俱来的创造思维B、怎样突破创新的思维障碍C、有一双善于发现的眼睛D、尝试学会改变我的答案：B8创新的目的是()。

（分）分A、为自己赢得荣誉B、挣脱思维定势的束缚C、为社会创造新的事物、新的方法、新的技术D、转变思维方向我的答案：C9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。

（分）分A、具体思维形象思维C、简化思维D、直观思维我的答案：C10阻碍我们创新的根本原因是()。

（分）分A、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思维我的答案：D11转基因大米由美国的()提供。

（分）分A、孟山都种子公司B、华耐种子公司C、丰乐种业股份有限公司D、隆平种业有限公司我的答案：A12创造性天才与普通人最大的区别在于()。

（分）分A、智商超过常人很多B、情商高于常人C、思维方式与众不同D、体力超过常人很多我的答案：C13关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的()（分）分A、头脑风暴法以8人~12人为宜B、头脑风暴的时间不宜太长C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出头脑风暴的结果应该及时整理我的答案：C14关于连接思维的描述哪一项是不正确的()（分）分A、将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体B、其本质是二元联想C、彼此连接的两个事物必须有相似性D、是很多发明创造的典型方法之一我的答案：C15有创造力的单位或公司的管理方式通常是()。

第四讲思维障碍及其突破◆课前复习创新思维的特点●流畅性：又称单一性。

是思维对外界刺激做出反映的能力，它是以思维的量来衡量的，要求思维活动畅通无阻、灵敏迅速，能在短时间内表达较多的概念。

●变通性：又称灵活性。

是指思路开阔，善于根据条件的变化，迅速灵活地从一个思路跳跃到另一个思路，从一个意境进入另一个意境，从多角度、多方位地探索、解决问题。

●独特性：又称相异性。

即同样一个问题，不同的人有不同的思维，有不同的解决问题的方法。

一、思维障碍及其原因（一）思维障碍【测试】鲁钦斯量水试验一共9个问题，用给定的量杯A、B、C，量出要求的水量D。

通过这个测试我们发现大部分的人存在一定的思维定式或思维障碍。

思：思考，维：方向、次序。

思维即沿着一定的方向，按一定的次序去思考。

客观事物是复杂的，而人的大脑思维有一个特点，一旦沿着一定的方向、按一定的次序去思考，久而久之，在我们的大脑里就形成一种惯性，以后遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，就会不由自主地按着原来的方向或次序去思考，这就是思维惯性。

比如熟能生巧，可以使我们少走弯路。

但是，多次以这种思维惯性来对待客观事物，就形成了非常固定的思维模式---思维定式。

思维惯性+思维定势=思维障碍思维障碍阻碍了我们创造性地解决问题，对于创新是非常不利的。

（二）思维障碍产生的原因1.知识贫乏知识越广泛，思考所用的元素也就越多，是不是知识越广泛越好？有用的知识。

【案例】福尔摩斯的知识结构（柯南道尔）（1）文学知识——无（2）哲学知识——无（3）天文学知识——无（4）政治学知识——浅薄（5）植物学知识——不全面，对莨菪（làng dàng）、鸦片和一切毒性植物很有研究，而对于实用园艺学却一无所知（6）地质学知识——偏于实用，但很有限，他在一眼之中就能分辩出是哪里的泥土（7）化学知识——精深（8）解剖学知识——很准，但无系统（9）惊险文学——很广博，对近一个世纪中发生的一切恐怖事件都深知底细（10）提琴拉得很棒（11）善使棍棒，也精于刀剑拳术（12）具有充分实用的英国法律知识这些知识构成，对他作为一个侦探来说足够了，但是做医生不行，做医生华生比他强。

第二章 创新性思维及思维障碍【学习指南】学习目的通过本章的学习，使学生对创新性思维的概念、特点、分类有所了解，并对创新性思维的特征和分类有一定了解，最后希望通过本章学习可以使学生对思维障碍及其突破方法有所了解和掌握。

本章提要本章分为四节内容，创造性思维概念及特征；创新性思维的过程；创新思维训练的原则；常见的思维障碍及其突破。

本章重点通过本章的学习，使学生对创新性思维有所认识，并对新性思维的特征和分类有一定了解。

希望通过本章的学习，还可以使学生掌握一些克服思维障碍的方法。

第一节 创造性思维概念及特征创造性理论认为，人的创造力的核心是创造性思维的能力，庄寿强先生关于创造力的经验的表达公式和上一讲提出的创造力开发的重要途径之一是¡°多进行创造性思维训练¡±也都表明，创造性思维是创造学的核心内容之一。

1. 什么是思维呢?人们平时常说的“想一想”、“考虑一下”、“思考再三”、“沉思良久”、“思索一番”、“深思熟虑”、“设想”、“反省”、“抽象概括”、“判断推理”、“眉头一皱、计上心来”等都是指人们的思维活动。

如果将“思维”两字分开来看，其“思”字可从字面上解释为上面所说的“想”或“思考”，其“维”字可从字面上解释为“序”或“方向”。

据此，从字面上来解释“思维”就是：思维是有一定顺序的想，或是沿着一定方向的思考。

正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能使所有的人满意。

从心理学界一般认可的对思维的概括理解来解释思维。

所谓思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。

所谓间接反映．就是通过其事物的媒介来认识客观事物，即借助已有的知识经验间接地去理解和把握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。

所谓概括的反映，就是依据对事物规律性的认识,把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来，加以概括，得出结论。

所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。

培养创新思维的六个障碍及克服方法创新思维对于个人和社会的发展具有极其重要的作用。

然而，在实际生活和工作中，我们常常会遇到一些障碍，阻碍了我们发挥创新思维的能力。

本文将探讨培养创新思维的六个常见障碍，并提供相应的克服方法。

一、固有思维模式许多人在思考问题时，往往受限于自己固有的思维模式。

他们习惯性地运用已有的经验和知识来解决问题，缺乏对问题的全面思考。

这种固有思维模式限制了他们对问题的多角度思考，使得创新的可能性大大降低。

要克服这个障碍，我们需要打破固有的思维模式，学会从不同的角度思考问题。

可以通过多角度思考法来拓展思维，例如，换位思考、反向思考等技巧，从而激发出不同的创新思维。

二、恐惧失败恐惧失败是许多人创新能力受限的主要原因之一。

害怕失败会使人产生消极的情绪和观念，不敢尝试新的想法和方法。

然而，创新必然伴随着失败的可能性，只有敢于面对失败，才能有机会获得成功。

克服恐惧失败的方法之一是改变对失败的认知。

将失败看作是成功的一部分，把失败视为探索过程中的一次尝试。

另外，培养个人的自信心和积极心态也可以帮助我们战胜恐惧失败，从而培养创新思维。

三、困于舒适区在舒适区内工作和思考是我们的一种习惯，也是我们的一种安全感来源。

然而，舒适区的局限性导致我们对新事物的接受程度不高，无法跳脱出舒适区进行创新思维的探索。

要克服这个障碍，我们需要勇于冒险，挑战自己的舒适区。

可以主动参与新的项目，接触新的领域，主动学习新的知识和技能。

只有通过跳出舒适区，我们才能不断扩展自己的思维边界，培养创新思维的能力。

四、过度分析有些人在面对问题时会陷入过度分析的泥潭中，无法从整体角度来思考问题。

他们过分关注细节和局部，忽视了整体的影响和意义，导致了思维的狭窄。

为了克服过度分析的障碍，我们需要从整体思考问题。

可以运用思维导图或者系统思维等方法，将问题的各个部分联系起来，了解问题的全貌和内在的逻辑关系。

只有从整体的角度出发，我们才能培养出创新的思维方式。

创新思维训练一、单选题（题数：40，共 40.0 分）1.下列对批判思维理解正确的是()。

（1.0分）A以正确推理和有效证据为基础B.审查、评估与理解事件、解决问题、做出决策的认知策略C. C.“一种问为什么的态度”D.D.以上都是我的答案：D2.批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。

（1.0分)•A、人类容易被自己的情绪与信念所左右••B、往往只接受对自己有利的证据,而忽视或曲解不利的证据••C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余,忽视其中合理的部分••D、以上都对••A、想到哪儿记到哪儿••B、不受限制••C、主要用于创意思考时••D、以上都是••A、创新的定义、原理、方法、练习等••B、批判性思维、平行思维和包容性思维••C、创新情境、创新人格、高峰体验••D、以上都包括••A、将一个事物与另一个事物对接起来••B、将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上••C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去••D、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中••A、激发想象力••B、换种环境思考问题••C、不局限于一种正确答案••D、专注于创新的事物••A、连锁联想••B、推测联想••C、强制联想••D、追忆联想••A、为自己赢得荣誉••B、挣脱思维定势的束缚••C、为社会创造新的事物、新的方法、新的技术••D、转变思维方向••A、将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体••B、其本质是二元联想••C、彼此连接的两个事物必须有相似性••D、是很多发明创造的典型方法之一••A、心智模式是一种思维定势••B、心智模式会妨碍我们产生新的思维••C、心智模式就是看问题想问题的习惯方法••D、每个人都具有心智模式•我的答案：B•A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向••B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用••C、六顶思考帽有固定的使用顺序••D、红色思考帽代表情绪与直觉••A、红色••B、黄色••C、白色••D、绿色••A、一种欣喜若狂的状态••B、可能出现体温升高全身发抖••C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降••D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼•我的答案：B14•A、聚焦核心问题••B、从结果反推过程••C、类似于逆向思维••D、从侧面迂回思考••A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间••B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式••C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣••D、以上都有••A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处••B、平行思维有利于避免思维对立••C、平行思维帮助我们从多个角度看待事物••D、平行思维有利于整合不同意见•我的答案：D17•A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事?••B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新••C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新••D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值••A、拥有与生俱来的创造思维••B、怎样突破创新的思维障碍••C、有一双善于发现的眼睛••D、尝试学会改变••A、心智枷锁••B、自我强化••C、了结需要••D、心智模式•我的答案：A•A、包容性思维••B、具体思维••C、直观形象思维••D、中庸之道••A、追求事物的新颖性••B、喜欢别出心裁••C、突破思维定势••D、把两个不同事物重组在一起••A、尼采••B、泰戈尔••C、歌德••D、普希金•我的答案：A23•A、宽松愉快的••B、和谐平等的••C、认真思考的••D、庄重严肃的••A、交换思维••B、连接思维••C、移植思维••D、直观思维••A、自由联想发散法••B、科学联想发散法••C、强制联想发散法••D、随机联想发散法•我的答案：D26下列对软性思考的理解描述错误的是()。

如何克服创新思维中的障碍在当今这个快速发展的时代，创新成为了推动社会进步和个人成长的关键力量。

然而，我们在追求创新的道路上，往往会遭遇各种障碍，这些障碍如同巨石般横亘在我们的思维路径上，阻碍着我们前进的步伐。

那么，如何才能有效地克服这些障碍，释放我们的创新潜能呢？首先，常见的创新思维障碍之一是思维定式。

我们的大脑习惯于遵循已有的模式和经验，这种惯性使得我们在面对新问题时，不自觉地套用旧有的解决方案。

例如，当我们长期从事某种工作或处理某类问题时，就会形成特定的思维模式，难以跳出这个框架去思考全新的可能性。

要克服思维定式，我们需要主动地挑战自己的既有认知。

每当遇到问题时，先别急着用惯常的方法去解决，而是停下来问问自己：“有没有其他完全不同的方式？”尝试从不同的角度去审视问题，甚至可以借鉴其他领域的思路和方法。

其次，缺乏知识和信息的积累也是创新的一大障碍。

如果我们对某个领域了解有限，就很难在这个领域中产生创新的想法。

因此，持续学习和广泛涉猎各种知识变得至关重要。

多读书、多参加培训、与不同领域的人交流，都能够丰富我们的知识储备。

比如，一个从事软件开发的人，如果对心理学和设计学有一定的了解，也许就能开发出更符合用户心理和审美需求的软件。

再者，恐惧心理是创新路上的另一个“拦路虎”。

害怕失败、害怕被嘲笑、害怕承担风险，这些恐惧往往会束缚我们的手脚，让我们不敢大胆地提出新的想法。

要战胜恐惧，我们需要树立正确的心态。

明白失败是创新过程中的一部分，每一次失败都是一次宝贵的学习机会。

同时，也要学会接受他人的批评和建议，将其视为改进和完善自己想法的助力，而非阻力。

此外，环境因素也可能对创新思维造成阻碍。

一个僵化、保守、缺乏鼓励创新氛围的环境，很难孕育出创新的火花。

在这样的环境中，人们往往因循守旧，不敢轻易尝试新事物。

因此，我们应该努力营造一个积极、开放、包容的创新环境。

无论是在工作场所还是在日常生活中，鼓励大家自由地表达想法，尊重不同的观点，对新的尝试给予支持和鼓励。

创新思维的心理障碍与克服方法创新思维在现代社会中变得越来越重要。

然而，许多人在追求创新时面临着心理障碍。

这些障碍可以阻碍人们发掘新的思维模式，限制他们的创造力和创新潜能。

本文将探讨创新思维背后的心理障碍，并提供一些克服这些障碍的方法。

1. 害怕批评和失败害怕他人的批评和失败是许多人面临的一大心理障碍。

这种害怕会限制人们敢于表达和尝试新想法。

为了克服这一障碍，个体可以采取以下方法：a) 改变态度：将失败视为学习和成长的机会，接受批评并从中吸取经验教训。

b) 寻求支持：与志同道合的人分享自己的想法，寻求他们的帮助和支持。

c) 确定目标：设定具体的目标和里程碑，努力实现它们，逐步建立自信心。

2. 陷入舒适区舒适区是一个人习惯于的环境和状态，让人感到安逸和放松。

然而，创新思维需要跳出舒适区，寻找新的思维方式和解决问题的方法。

以下是克服陷入舒适区的方法：a) 接触新环境：参加不同行业的会议和讲座，探索不熟悉的领域，了解新的观点和思考方式。

b) 挑战自己：设定具有挑战性的目标，努力克服困难，不断突破自己的界限。

c) 接受不确定性：接受不确定性和风险是创新思维的一部分，勇于面对新的挑战和可能的失败。

3. 固定思维模式固定思维模式是另一个常见的心理障碍。

这种思维模式让人们陷入固定的思考方式，无法灵活地应对新的想法和问题。

以下是克服固定思维模式的方法：a) 多元思考：尝试不同的观点和方法，从不同角度审视问题，寻找新的解决方案。

b) 反思和反馈：定期回顾自己的思维过程和结果，寻找改进的空间，并接受他人的反馈和建议。

c) 学习新技能：学习新的技能和知识，拓宽自己的思维边界，提高解决问题的能力。

4. 缺乏想象力和创造力有时，人们缺乏想象力和创造力也会成为创新思维的心理障碍。

以下是一些克服这种障碍的方法：a) 多样化的思维激励：阅读书籍、参观艺术展览和观看电影等，以激发自己的想象力和创造力。

b) 头脑风暴：与他人一起进行头脑风暴，分享和汇集各种不同的思维和想法。

1下列属于创新思维训练的方法的是()。

（1.0分）1.0分我的答案：D2下列哪一项与思维导图无关?()（1.0分）1.0分我的答案：D3进行强制联想的目的是()。

（1.0分）1.0分我的答案：C4下列对批判思维理解正确的是()。

（1.0分）1.0分我的答案：D5关于包容性思维与批判性思维的异同,下列哪一项是不正确的?()（1.0分）1.0分我的答案：C6六顶思考帽法的缺点是()。

（1.0分）1.0分我的答案：C7使用思维导图做记录的优点是()。

（1.0分）1.0分我的答案：D8批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。

（1.0分）1.0分我的答案：D9柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷,这种思维方式属于()。

（1.0分）1.0分我的答案：B10下列对心智模式描述错误的是()。

（1.0分）0.0分我的答案：A(B)11一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候,讲究逻辑和规则的是()。

（1.0分）1.0分我的答案：B12激发创新思维或是创造力的秘诀是()。

（1.0分）1.0分我的答案：C13为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是()。

（1.0分）1.0分我的答案：B14关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的?()（1.0分）1.0分我的答案：B15心理学家研究发现,创新的心理机制就是()。

（1.0分）1.0分我的答案：D16关于了结需要的描述,哪一项是错误的?()（1.0分）1.0分我的答案：A17心智模式是怎样形成的?（1.0分）1.0分我的答案：D18齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。

（1.0分）1.0分我的答案：C19有创造力的单位或公司的管理方式通常是()。

（1.0分）1.0分我的答案：A20有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?()（1.0分）1.0分我的答案：D21下列对创新描述错误的是()。

创新思维障碍及突破阳荣威内容提要：青少年时期是人生历程中最充满想象和创新热望的阶段，并不是许多人所认为的缺乏创新思维。

然而，由于其创新思维存在感性障碍、情感障碍、文化与环境障碍、知识障碍，而无法发挥出来。

只有突破这些障碍，创新思维才会喷涌而出。

关键词：创新思维障碍突破如何促进学生创新思维的生成，是时下教育界讨论的热点，其潜在的前提是学生缺乏创新思维。

然而事实是，青少年时期是人生历程中最充满想象和创新热望的阶段，只因其创新思维存在障碍而无法发挥。

因此，目前最重要的不是培养学生创新思维，而是排除其思维的障碍，开启潜在的创新思维。

一、创新思维的感性障碍及突破创新是通过解决问题得以体现的，然而人们在现实生活中的所观所感会出现偏差，从而影响察觉问题本身及解决问题所需信息，我们称这种现象为创新思维的感性障碍。

生活中最常见的感性障碍就是观察中的先入为主——成见。

所谓成见就是根据头脑中已有的见解来观察事物。

一种标签（教授、椅子、汽车、青年）一经使用，人们几乎很难注意到被帖上标签的事物的其他品质和用途。

如人们会先入为主的认为椅子是用来座人的，而不会去想还会有其他的用途。

这是因为成见在心理活动中，许多用来形成概念的信息都先被记录在记忆中，而记忆不可能储存感觉所接受的全部信息。

大脑通过过滤出被判断为无用的信息，将余下有用的信息尽可能地与已储存在大脑中相一致的信息进行分类。

当信息在以后再现时，它便是一种简化的、规范化的形态——一种最初的成见。

[1]成见虽然可以根据大脑里已有的分类系统，对眼前不充分的材料加以充实，但是它却可能是新的感觉组合的严重障碍。

我们知道，创新就是要将似乎不相干的信息结合为一个有机的、有价值的的整体。

但是大脑里已有的分类系统——成见，则阻碍着把那些表面互不相干的信息结合为一个新的整体，从而形成感性障碍。

培养学生质疑的的态度无疑是有助于消解成见对创新思维带来的障碍。

一个人富于创新的重要特点之一是对事物持质疑的态度。

如何突破创新思维的障碍1、创新思维的机理创新思维是多种思维形式协调活动的综合性思维，它存在于多种思维形式之中，没有固定的格式，但是它又有共同的一般的机制。

这就是扩散思维和集中思维的辩证统一。

扩散思维又称发散思维，它是在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，通过知识的重新组合，找出更多更新的可能答案、设想或解决办法。

这种思维既无一定的方向，也无一定的范围，它允许对引起思考的问题标新立异，可以“海阔天空”，“异想天开”，从已知的领域去探索未知的境界。

这是一种开发性的思维。

例如，砖头有什么用途？围绕砖头的用途，可以作出各种各样的回答：可以用来造房子、砌墙、铺地、造桥，可以用作武器打狗、打坏人。

一个人如果对某一问题提出的方案越多、越新鲜，就说明他的扩散思维能力越强。

扩散思维具有三个特点：①变通性。

思考变化多端，能举一反三，触类旁通，不易受思维定势的束缚，因而能够提出不同凡响的新观念。

②独特性。

这种独特的功能表现为对事物有超乎寻常的独特见解。

别人想不到的，他能想到。

③流畅性。

能在较短的时间内表达出较多的观念，反应迅速，善于进行联想。

当然，扩散思维的这些特点也不是彼此孤立的，它们之间互相关联。

只有流畅，才有变通；只有流畅且变通，才能产生出独特的思想。

集中思维又称收敛思维，它是从众多的信息中引出一个正确的答案或大家认为满意的答案。

也就是说，以某个思考对象为中心，从不同的方向和不同的角度，将思维指向这个中心点，以达到解决问题的目的。

创新性集中思维也有三个特点：①方向性。

扩散思维比较自由活泼，可以多角度、多方向进行。

但集中思维总是要向着一个方向进行，要服从于一定的目标。

在写论文时，就要围绕一个中心，通过各个论据对论点进行论证。

对一项发明，必须围绕它的目标，搜集各种资料，采取各种方法，来达到目标。

其方向性都是很明显的。

②依存性。

集中思维必须依赖各种信息。

没有已知的信息，就无法综合，集中思维就失去了基础。