第三讲创新思维障碍和质疑思维

怀疑与创新如何突破思维限制怀疑与创新：如何突破思维限制随着社会的不断发展，创新已经成为一个不可或缺的能力。

然而，我们常常受到思维的限制，无法迈出创新的步伐。

在这篇文章中，我们将讨论如何通过怀疑来突破思维限制，从而实现创新的突破。

1. 启动怀疑的力量怀疑是推动创新的力量之一。

然而，我们往往被传统思维所束缚，无法看到问题的本质。

要突破思维限制，第一步就是要启动怀疑的力量。

怀疑一切已知的答案，质疑一切现有的观念，从而开启一段全新的思考之旅。

2. 打破固有认知我们在成长过程中，接受了大量的信息和知识，形成了固有的认知。

这种认知让我们思考问题时产生偏见，无法看到新的可能性。

要突破这种思维限制，我们需要主动打破固有认知。

可以通过与不同领域的人交流、多读书、参加开放性的讨论等方式来拓宽视野，开阔思维。

3. 提出问题怀疑的核心就是提出问题。

一个好的问题能够引发思考，带来创新的思路。

在突破思维限制的过程中，我们需要不断地提出问题。

可以从不同角度思考问题，质疑问题的前提条件，挑战问题的基本假设，从而发现问题的本质。

4. 创造思维对冲思维对冲是一种思维工具，可以帮助我们从不同的角度看待问题，打破思维定势。

当我们遇到一个思维障碍时，我们可以用相反的观点来思考，从而产生新的思维启发。

通过创造思维对冲，我们能够突破自己的思维限制，找到全新的解决方案。

5. 借鉴其他领域的思维方式每个领域都有其独特的思维方式和创新方法。

我们可以在自己的领域之外寻找灵感，借鉴其他领域的思维方式。

例如，可以学习设计师的思维方式，通过设计思维来解决问题；可以学习科学家的思维方式，通过科学实验来验证创新的想法。

借鉴其他领域的思维方式，能够为我们的思考带来新的角度和方法。

6. 培养批判性思维怀疑和批判性思维是相辅相成的。

批判性思维能够帮助我们审视问题，发现其中的逻辑漏洞和假设。

通过培养批判性思维，我们能够更加全面地思考问题，从而获得更具创新性的解决方案。

创新思维的障碍有哪些及对策_创新思维的障碍创新思维是人类智慧的集中体现,是本质在于新的科学逻辑思维。

创新思维的主要特征有求异、求新、求发现、求超越。

下面本文库为大家介绍的创新思维的障碍有哪些，希望对您有帮助哦。

创新思维的障碍一创新的思维障碍--偏见思维1、被经验淹死的驴子--经验偏见曾经读到过这样一则故事：一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。

驴子站起来时，感到身体轻松了许多。

驴子非常高兴，获得了经验。

后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。

可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。

无独有偶，新近又读到了这样一则古老的寓言：从前，有个卖草帽的人，每天，他都很努力地卖着帽子。

有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有一颗大树，他就把帽子放着，坐在树下打起盹来，等他醒来时，发现身旁的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子，而每只猴子的头上都有一项草帽。

他十分惊慌，因为，如果帽子不见了，他将无法养家活口。

突然，他想到猴子喜欢模仿人的动作，他就试着举起左手，果然猴子也跟着他举左手;他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。

他想机会来了，于是他赶紧把头上的帽子拿下来，丢在地上。

猴子也学着他，将帽子纷纷扔在地上。

卖帽子的高高兴兴地捡起帽子，回家去了。

回家之后，他将这件奇特的事，告诉他的儿子和孙子。

很多很多年后，他的孙子继承了家业。

有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷一样，在大树下睡着了，而帽子也同样地被猴子拿走了。

孙子想到爷爷曾经告诉他的方法。

于是，他举起左手，猴子也跟着举起左手;他拍拍手，猴子也跟着拍拍手，果然，爷爷说的话真管用。

最后，他摘下帽子丢在地上;可是，奇怪了，猴子竟然没有跟着他做，还是直瞪着眼看他，看个不停。

不久之后，猴王出现了，把孙子丢在地上的帽子捡起来;还很用力地对着孙子的后脑勺打了一巴掌，说：＂开什么玩笑!你以为只有你有爷爷吗?＂驴子为何死于非命?孙子为何不能像爷爷当年那样拿回被猴子拿走的帽子?每一个人都能够看得出：很重要的一个原因是他们都机械地套用了经验，受了经验偏见思维的影响，他们未能对经验进行改造和创新。

【思维模式训练】质疑思维及方法1、质疑思维的特征与作用什么是质疑思维质疑思维的特征质疑思维的作用(1) 什么是质疑思维质疑思维是指创新主体在原有事物的条件下，通过“为什么”（可否或假设）的提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。

分：联系实际引发质疑逻辑推理产生质疑追因求果进行质疑类比联想进行质疑逆向思考提出质疑变换条件进行质疑(2) 质疑思维的特征1．质疑思维最核心的特征就是它的疑问性。

疑问性充分体现在问“为什么”上。

这是探索问题的切入点、入口处，表达了一种开发、开掘的欲望，它是发现问题、提出问题的钥匙。

2．质疑是人们的天性，是孕育探索未知世界的摇篮。

大千世界纷繁复杂，大到天文宇宙，小到粒子微观，新的问题、新的方法、新的观点和新的流派层出不穷，但是人的生活空间却是有限或单一的。

二者的巨大反差造成了人类认知世界的大片盲区，人们对某些问题的怀疑实属正常现象，人类社会的文明正是在不断质疑──求知──获解的过程中积淀起来的。

3．能够提出一个问题，有时比解决这个问题本身意义还重大。

1621年数学家费尔马提出了求不定方程xn + yn = zn 的整数解的疑难问题，从费尔马去世，三百多年过去了，至今无人能够证明它。

欣喜的是，在解决这道数学难题的过程中，创造了不少新颖的数学方法：库默尔创建了理想数论；西德乌珀塔尔大学29岁的数学讲师伐尔廷斯完成了“莫德尔猜想”的证明，推动了数论的研究……1900年大数学家希尔伯特在巴黎召开的国际数学家会议上作报告时，曾把费尔马大定理作为一个典型例子来说明探索一个难题的解决，常常使人闯入新的领域中去。

他满怀深情地说：“……不要杀掉这只经常能为我们生出金蛋来感谢您的阅读，祝您生活愉快。

创新思维的障碍
◆创新思维障碍之一：思维定势
◆（一）思维定势的含义
◆是指按照思维活动经验和很多自己默认的
前提假设，形成比较稳定的、定型化了思维路线，程序或模式。

（二）思维定势的类型1.经验型思维定势
2.权威型思维定势
3.书本型思维定势
4.从众型思维定势
5.模式型思维定势
◆创新思维障碍之二：思维偏见
◆（一）思维偏见的含义
◆是指以不客观或不全面的信息为根据，形
成对人或事物的一种片面甚至错误的看法。

◆“有色眼镜”
（二）思维偏见的类型
1.经验偏见德波诺在《实用思维》一书中描述了一种常见的社会现象：“在僻静的乡村，村里最漂亮的姑娘会被村民当做世界上最美的人，在看到村外更漂亮的姑娘之前，村里的人们难以想象出还有比她更美的人。

”在村里，它是真理，在全世界，它就是偏见。

（二）思维偏见的类型
2.沉锚效应同学们思考：为什么在人际交往中，我们常说第一印象很重要？
3.位置偏见“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”
（二）思维偏见的类型
4.利益偏见
“疑人窃斧，越看越像”“王婆卖瓜，自卖自夸”。

如何克服创新思维中的障碍在当今这个快速发展的时代，创新成为了推动社会进步和个人成长的关键力量。

然而，我们在追求创新的道路上，往往会遭遇各种障碍，这些障碍如同巨石般横亘在我们的思维路径上，阻碍着我们前进的步伐。

那么，如何才能有效地克服这些障碍，释放我们的创新潜能呢？首先，常见的创新思维障碍之一是思维定式。

我们的大脑习惯于遵循已有的模式和经验，这种惯性使得我们在面对新问题时，不自觉地套用旧有的解决方案。

例如，当我们长期从事某种工作或处理某类问题时，就会形成特定的思维模式，难以跳出这个框架去思考全新的可能性。

要克服思维定式，我们需要主动地挑战自己的既有认知。

每当遇到问题时，先别急着用惯常的方法去解决，而是停下来问问自己：“有没有其他完全不同的方式？”尝试从不同的角度去审视问题，甚至可以借鉴其他领域的思路和方法。

其次，缺乏知识和信息的积累也是创新的一大障碍。

如果我们对某个领域了解有限，就很难在这个领域中产生创新的想法。

因此，持续学习和广泛涉猎各种知识变得至关重要。

多读书、多参加培训、与不同领域的人交流，都能够丰富我们的知识储备。

比如，一个从事软件开发的人，如果对心理学和设计学有一定的了解，也许就能开发出更符合用户心理和审美需求的软件。

再者，恐惧心理是创新路上的另一个“拦路虎”。

害怕失败、害怕被嘲笑、害怕承担风险，这些恐惧往往会束缚我们的手脚，让我们不敢大胆地提出新的想法。

要战胜恐惧，我们需要树立正确的心态。

明白失败是创新过程中的一部分，每一次失败都是一次宝贵的学习机会。

同时，也要学会接受他人的批评和建议，将其视为改进和完善自己想法的助力，而非阻力。

此外，环境因素也可能对创新思维造成阻碍。

一个僵化、保守、缺乏鼓励创新氛围的环境，很难孕育出创新的火花。

在这样的环境中，人们往往因循守旧，不敢轻易尝试新事物。

因此，我们应该努力营造一个积极、开放、包容的创新环境。

无论是在工作场所还是在日常生活中，鼓励大家自由地表达想法，尊重不同的观点，对新的尝试给予支持和鼓励。

创新思维的心理障碍与克服方法创新思维在现代社会中变得越来越重要。

然而，许多人在追求创新时面临着心理障碍。

这些障碍可以阻碍人们发掘新的思维模式，限制他们的创造力和创新潜能。

本文将探讨创新思维背后的心理障碍，并提供一些克服这些障碍的方法。

1. 害怕批评和失败害怕他人的批评和失败是许多人面临的一大心理障碍。

这种害怕会限制人们敢于表达和尝试新想法。

为了克服这一障碍，个体可以采取以下方法：a) 改变态度：将失败视为学习和成长的机会，接受批评并从中吸取经验教训。

b) 寻求支持：与志同道合的人分享自己的想法，寻求他们的帮助和支持。

c) 确定目标：设定具体的目标和里程碑，努力实现它们，逐步建立自信心。

2. 陷入舒适区舒适区是一个人习惯于的环境和状态，让人感到安逸和放松。

然而，创新思维需要跳出舒适区，寻找新的思维方式和解决问题的方法。

以下是克服陷入舒适区的方法：a) 接触新环境：参加不同行业的会议和讲座，探索不熟悉的领域，了解新的观点和思考方式。

b) 挑战自己：设定具有挑战性的目标，努力克服困难，不断突破自己的界限。

c) 接受不确定性：接受不确定性和风险是创新思维的一部分，勇于面对新的挑战和可能的失败。

3. 固定思维模式固定思维模式是另一个常见的心理障碍。

这种思维模式让人们陷入固定的思考方式，无法灵活地应对新的想法和问题。

以下是克服固定思维模式的方法：a) 多元思考：尝试不同的观点和方法，从不同角度审视问题，寻找新的解决方案。

b) 反思和反馈：定期回顾自己的思维过程和结果，寻找改进的空间，并接受他人的反馈和建议。

c) 学习新技能：学习新的技能和知识，拓宽自己的思维边界，提高解决问题的能力。

4. 缺乏想象力和创造力有时，人们缺乏想象力和创造力也会成为创新思维的心理障碍。

以下是一些克服这种障碍的方法：a) 多样化的思维激励：阅读书籍、参观艺术展览和观看电影等，以激发自己的想象力和创造力。

b) 头脑风暴：与他人一起进行头脑风暴，分享和汇集各种不同的思维和想法。

创新思维障碍及突破阳荣威内容提要：青少年时期是人生历程中最充满想象和创新热望的阶段，并不是许多人所认为的缺乏创新思维。

然而，由于其创新思维存在感性障碍、情感障碍、文化与环境障碍、知识障碍，而无法发挥出来。

只有突破这些障碍，创新思维才会喷涌而出。

关键词：创新思维障碍突破如何促进学生创新思维的生成，是时下教育界讨论的热点，其潜在的前提是学生缺乏创新思维。

然而事实是，青少年时期是人生历程中最充满想象和创新热望的阶段，只因其创新思维存在障碍而无法发挥。

因此，目前最重要的不是培养学生创新思维，而是排除其思维的障碍，开启潜在的创新思维。

一、创新思维的感性障碍及突破创新是通过解决问题得以体现的，然而人们在现实生活中的所观所感会出现偏差，从而影响察觉问题本身及解决问题所需信息，我们称这种现象为创新思维的感性障碍。

生活中最常见的感性障碍就是观察中的先入为主——成见。

所谓成见就是根据头脑中已有的见解来观察事物。

一种标签（教授、椅子、汽车、青年）一经使用，人们几乎很难注意到被帖上标签的事物的其他品质和用途。

如人们会先入为主的认为椅子是用来座人的，而不会去想还会有其他的用途。

这是因为成见在心理活动中，许多用来形成概念的信息都先被记录在记忆中，而记忆不可能储存感觉所接受的全部信息。

大脑通过过滤出被判断为无用的信息，将余下有用的信息尽可能地与已储存在大脑中相一致的信息进行分类。

当信息在以后再现时，它便是一种简化的、规范化的形态——一种最初的成见。

[1]成见虽然可以根据大脑里已有的分类系统，对眼前不充分的材料加以充实，但是它却可能是新的感觉组合的严重障碍。

我们知道，创新就是要将似乎不相干的信息结合为一个有机的、有价值的的整体。

但是大脑里已有的分类系统——成见，则阻碍着把那些表面互不相干的信息结合为一个新的整体，从而形成感性障碍。

培养学生质疑的的态度无疑是有助于消解成见对创新思维带来的障碍。

一个人富于创新的重要特点之一是对事物持质疑的态度。

如何突破创新思维的障碍1、创新思维的机理创新思维是多种思维形式协调活动的综合性思维，它存在于多种思维形式之中，没有固定的格式，但是它又有共同的一般的机制。

这就是扩散思维和集中思维的辩证统一。

扩散思维又称发散思维，它是在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，通过知识的重新组合，找出更多更新的可能答案、设想或解决办法。

这种思维既无一定的方向，也无一定的范围，它允许对引起思考的问题标新立异，可以“海阔天空”，“异想天开”，从已知的领域去探索未知的境界。

这是一种开发性的思维。

例如，砖头有什么用途？围绕砖头的用途，可以作出各种各样的回答：可以用来造房子、砌墙、铺地、造桥，可以用作武器打狗、打坏人。

一个人如果对某一问题提出的方案越多、越新鲜，就说明他的扩散思维能力越强。

扩散思维具有三个特点：①变通性。

思考变化多端，能举一反三，触类旁通，不易受思维定势的束缚，因而能够提出不同凡响的新观念。

②独特性。

这种独特的功能表现为对事物有超乎寻常的独特见解。

别人想不到的，他能想到。

③流畅性。

能在较短的时间内表达出较多的观念，反应迅速，善于进行联想。

当然，扩散思维的这些特点也不是彼此孤立的，它们之间互相关联。

只有流畅，才有变通；只有流畅且变通，才能产生出独特的思想。

集中思维又称收敛思维，它是从众多的信息中引出一个正确的答案或大家认为满意的答案。

也就是说，以某个思考对象为中心，从不同的方向和不同的角度，将思维指向这个中心点，以达到解决问题的目的。

创新性集中思维也有三个特点：①方向性。

扩散思维比较自由活泼，可以多角度、多方向进行。

但集中思维总是要向着一个方向进行，要服从于一定的目标。

在写论文时，就要围绕一个中心，通过各个论据对论点进行论证。

对一项发明，必须围绕它的目标，搜集各种资料，采取各种方法，来达到目标。

其方向性都是很明显的。

②依存性。

集中思维必须依赖各种信息。

没有已知的信息，就无法综合，集中思维就失去了基础。