三年级写水果作文教案

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

2. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

3. 提高学生的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和品尝水果，让学生能够用生动的语言描述水果的特点和味道。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的水果特点和自己的情感体验相结合，写出有趣、富有创意的作文。

三、教学准备1. 水果种类丰富，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 水果刀、盘子等食用工具。

3. 作文本、铅笔等写作工具。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色和形状，激发学生对水果的兴趣。

2. 品尝水果（10分钟）学生分组品尝不同水果，注意观察水果的口感、味道和气味。

在品尝过程中，教师引导学生用词语形容水果的特点。

3. 讨论交流（10分钟）学生分享自己品尝水果的的感受，教师引导学生用生动的语言描述水果的特点和味道。

鼓励学生发挥想象力，用比喻、拟人等手法描绘水果。

4. 写作指导（10分钟）教师为学生提供作文题目：“我爱吃的水果”，引导学生根据自己的观察和体验，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

5. 学生作文（20分钟）学生根据讨论交流的内容，动手写作，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

6. 佳作欣赏（5分钟）教师挑选几篇优秀作文进行朗读，让学生欣赏和学习。

7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和体验的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注身边的事物，用心去感受和表达。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课堂上的学习内容，尝试用所学知识描述家里或学校的水果。

教学反思：本节课通过观察、品尝、讨论、写作等环节，引导学生关注身边的水果，培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的观察能力、表达能力和想象力。

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。

第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。

让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。

2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。

引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。

鼓励学生分享自己的观察结果和感受。

第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。

让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。

3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。

引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。

鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。

第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。

4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。

鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。

第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。

让学生通过写作，提高表达能力和创造力。

5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。

鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。

第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。

培养学生运用新词汇描述水果。

6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。

作文水果写作指导教案
写作指导教案，口语化风格，探索水果的乐趣。

段落一，哇，看那个！
哇，看那个红扑扑的苹果，简直像个害羞的小姑娘。

它躲在绿
叶后面，偷偷露出个小脸，好像在对你说，“嘿，看我多漂亮！”。

段落二，真香啊！
走过草莓地的时候，有没有被那股香气迷倒？那些熟透的草莓，就像是小小的香气炸弹，一不小心就会把你炸进一片香甜的世界里。

段落三，咬一口，爽！
拿起一个脆脆的梨，咔嚓一咬，汁水四溅，是不是感觉整个人
都清爽了？那口感，就像是在嘴里放了个小型的烟花，噼里啪啦的，太刺激了！
段落四，水果不只是吃的……。

你知道吗？水果不只是用来吃的，它们还有自己的故事呢。

比
如那个橙子，它不只是甜，它还代表着团圆和温暖。

每吃一个水果，就像是在听一个小故事，太有意思了！
段落五，水果，让生活更美好！
水果，真的是个神奇的东西。

它们不仅能填饱肚子，还能让我
们的生活变得更美好。

所以，下次去超市或者菜市场，别忘了多拿
几个水果，让生活充满甜蜜和惊喜！。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，提高他们的观察力和表达能力。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，培养写作兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，并用恰当的词语和句式进行表达。

2. 教学难点：如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。

三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，让学生观察。

2. 准备纸张、笔等写作工具。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等特征。

2. 讨论：教师引导学生谈谈自己喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。

3. 写作指导：教师指导学生如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。

4. 写作实践：学生根据讨论的内容和教师的指导，动手写作。

5. 分享与评价：学生互相展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。

五、教学反思：1. 教师要关注学生在写作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作兴趣。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察力和表达能力，为学生的写作打下基础。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习描绘水果的口感和味道。

2. 教学步骤：a. 教师展示水果，邀请学生品尝，注意引导学生感受水果的口感和味道。

b. 学生分享品尝水果的感受，教师记录关键词语。

c. 教师引导学生用恰当的词语和句式表达水果的口感和味道。

七、课堂练习：1. 学生根据品尝水果的感受，完成一篇关于水果口感和味道的作文。

2. 教师对学生的作文进行评价和指导。

八、拓展活动：1. 学生分组，每组选择一种水果，用肢体语言和表情展示水果的特点。

2. 其他学生观看表演，猜猜是哪种水果。

3. 教师对学生的表演进行评价和指导。

九、家庭作业：1. 学生回家后，观察家里人或朋友吃水果的场景，记录下他们的表情和感受。

2. 学生根据观察到的场景，完成一篇作文，题目为：“家人/朋友爱吃的水果”。

介绍一种水果作文讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握一种水果的基本特征、产地、营养价值和食用方法。

2. 能力目标，培养学生的观察、描述和总结能力，提高学生的写作能力。

3. 情感目标，激发学生对水果的兴趣，培养学生的健康饮食习惯。

二、教学重点和难点。

1. 重点，学生能够准确描述所介绍的水果的外观、口感、产地和营养价值。

2. 难点，如何引导学生用生动的语言描述水果的特点，提高写作表达能力。

三、教学准备。

1. 教师准备，准备一种水果的图片或实物，准备相关的资料和介绍文字。

2. 学生准备，提前让学生了解一些关于水果的基本知识，如水果的分类、营养价值等。

四、教学过程。

1. 导入，教师出示水果的图片或实物，让学生观察并描述水果的外观特点，引出本节课的主题。

2. 学习任务，教师向学生介绍所选择的水果的名称、外观、产地、口感、营养价值等相关知识，让学生认真听取并做好笔记。

3. 案例分析，教师以一篇关于所介绍水果的作文为例，让学生分析作文结构和语言表达方式，引导学生学会如何用生动的语言描述水果的特点。

4. 练习与训练，教师让学生分组，每组选择一种水果进行讨论，然后撰写一篇介绍该水果的作文，要求包括外观、产地、口感、营养价值等内容。

5. 展示与分享，每组学生派代表上台展示自己的作文，其他同学进行评价和分享意见。

6. 总结与反思，教师对学生的作文进行点评和总结，让学生对自己的作文进行反思和改进。

五、课堂作业。

要求学生按照课上的要求，完成一篇介绍水果的作文，要求结构清晰、语言生动。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生不仅了解了一种水果的相关知识，还提高了自己的写作能力和团队合作能力。

同时也激发了学生对水果的兴趣，培养了学生的健康饮食习惯。

在今后的教学中，应该注重培养学生的观察和描述能力，提高学生的写作表达能力。

三年级作文教案(我爱吃的水果)一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，培养他们的观察能力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。

3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在作文中表达出自己对水果的喜爱之情。

4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 水果的种类：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

2. 水果的外貌特征：颜色、形状、大小等。

3. 水果的口感和味道：酸甜、脆软、多汁等。

4. 表达自己对水果的喜爱之情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外貌特征，品尝水果的口感和味道，表达自己对水果的喜爱之情。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。

四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

2. 准备水果刀、盘子等工具。

3. 准备作文本和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外貌特征，引发学生对水果的兴趣。

2. 品尝水果：教师将水果分给学生，让学生品尝水果的口感和味道，感受水果的美味。

3. 观察与描述：教师引导学生观察水果的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并用自己的语言进行描述。

4. 表达喜爱之情：教师引导学生用自己的话表达对水果的喜爱之情，如“我喜欢吃香蕉，因为它味道甜美，口感滑润。

”5. 写作练习：教师给出作文题目“我爱吃的水果”，要求学生以观察和品尝水果为基础，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

6. 学生作文：学生在教师的指导下，进行作文练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

7. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。

9. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，向家长介绍自己喜欢的水果，并尝试用恰当的词语和句式进行描述。

10. 板书设计：我爱吃的水果外貌特征：颜色、形状、大小等口感和味道：酸甜、脆软、多汁等喜爱之情：我喜欢吃水果，因为它YYY。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

3. 提高学生的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识各种水果，了解它们的特点和营养价值。

2. 培养学生品尝水果、欣赏水果的兴趣。

3. 以“我爱吃的水果”为主题，进行作文练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察、品尝、讨论等方式，了解各种水果的特点和营养价值。

2. 难点：如何让学生将观察和体验转化为具体的文字表达。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种水果的外观、颜色、形状等。

2. 品尝法：让学生品尝各种水果，感知其味道、口感等。

3. 讨论法：引导学生交流讨论水果的特点和营养价值。

4. 写作指导法：引导学生将观察和体验转化为作文。

五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等。

2. 品尝水果：让学生品尝各种水果，感知其味道、口感等。

3. 讨论：引导学生交流讨论水果的特点和营养价值。

4. 写作指导：教师引导学生将观察和体验转化为作文，讲解作文的基本结构和写作技巧。

5. 作文练习：学生根据观察和体验，以“我爱吃的水果”为主题，进行作文练习。

6. 展示和评价：教师组织学生展示作文，引导学生互相评价，给予鼓励和建议。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察、体验和表达的重要性。

8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍所学的水果知识，并尝试写作一篇关于家人的作文。

9. 教学反思：教师根据学生的作文和课堂表现，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。

10. 教学拓展：组织学生进行水果拼盘比赛，提高学生的动手能力和创造力。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的作文和课堂表现，对学生的学习效果进行评价。

评价内容应包括学生对水果知识的理解和掌握、作文的表达能力和创新意识等。

教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值，培养学生热爱生活、关注健康的意识。

2. 引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面，提高学生的观察力和想象力。

3. 培养学生用词语表达水果的特点和喜好，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生互相评价、互相学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 认识各种水果，了解它们的特点和营养价值。

2. 观察水果的外形、颜色、味道等方面，用词语描述。

3. 表达自己对水果的喜好，以及为什么喜欢这种水果。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解各种水果的特点和营养价值，培养学生用词语描述水果的能力。

2. 难点：引导学生表达自己对水果的喜好，并说明原因。

四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 准备词语卡片，如外形、颜色、味道等。

3. 准备作文纸和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察和认识。

2. 讲解：教师讲解各种水果的特点和营养价值，让学生了解水果的重要性。

3. 小组活动：学生分成小组，互相分享自己喜欢的水果，并用词语描述水果的特点。

4. 写作指导：教师引导学生用词语表达自己对水果的喜好，并说明原因。

5. 作文练习：学生根据自己的喜好，用词语描述水果的特点，并写一篇关于“我爱吃的水果”的作文。

6. 展示和评价：学生展示自己的作文，互相评价、互相学习，教师给予鼓励和指导。

8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的水果，并写一篇关于“我家人的喜好”的作文。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索水果的特点和喜好。

2. 运用小组合作学习法，培养学生互相交流、分享和评价的能力。

3. 采用写作指导法，教师给予学生作文写作的步骤和技巧，提高学生的写作能力。

4. 运用多媒体教学法，展示水果的图片和视频，丰富学生的感官体验。

七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示水果图片，引起学生对水果的兴趣。

三年级语文上册作文《写一种水果》教案一、教学目标：1. 了解水果的形态特征和营养价值，培养学生的观察力和描述能力。

2. 学习运用形容词和比喻句，使作文更生动有趣。

3. 提高学生的写作兴趣，锻炼他们的思维能力和表达能力。

二、教学内容：1. 写作主题：写一种水果2. 教学重点：掌握如何描绘水果的外形、颜色、味道等特征，并用生动的语言进行描述。

3. 教学难点：如何运用比喻句和形容词，使作文更加形象生动。

三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些水果图片或实物，引导学生观察并说出这些水果的名字。

然后，教师提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？”以此引发学生的思考和讨论。

（二）讲解写作要点1. 描述水果的外形：大小、形状、颜色等。

2. 描述水果的味道：甜、酸、苦、辣等。

3. 描述水果的口感：脆、软、滑等。

4. 描述水果的营养价值：含有哪些营养素，对人体有什么好处。

（三）示范写作教师以苹果为例，示范如何写作。

例如：“我最喜欢的水果是苹果。

它圆圆的，像一个小皮球。

它的颜色是红红的，像小女孩的脸颊。

咬一口，甜甜的，脆脆的，非常好吃。

而且，苹果富含维生素C，对我们的身体很有好处。

”（四）学生写作练习让学生选择自己最喜欢的一种水果，按照刚才学习的方法进行写作。

教师在课堂上巡回指导，帮助学生解决问题。

（五）分享和评价请几位学生读出自己的作品，其他学生听后进行评价。

教师也可以给予点评，指出优点和需要改进的地方。

四、作业布置：回家后，再选择一种水果进行写作练习，下节课分享。

五、教学反思：通过这次写作练习，学生们不仅学会了如何描述水果，也提高了他们的观察力和表达能力。

同时，他们也了解了各种水果的营养价值，增强了健康饮食的意识。

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。

1.2 教学内容引导学生观察和描述自己喜欢的水果。

通过小组讨论，分享各自对水果的喜好和理由。

1.3 教学活动向学生展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观特点。

邀请学生分享自己喜欢的水果，并简单描述其特点和口感。

组织小组讨论，让学生互相分享各自喜欢的水果，并解释选择的原因。

第二章：写作技巧指导2.1 教学目标培养学生运用感官描述水果的能力。

引导学生运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文表达。

2.2 教学内容讲解如何通过观察水果的颜色、形状、气味和口感来进行描述。

介绍使用比喻、拟人等修辞手法来增加作文的表现力。

2.3 教学活动向学生提供一些水果样本，让学生通过观察和品尝来感受水果的特点。

引导学生运用感官描述水果，如颜色、形状、气味和口感。

示范使用比喻、拟人等修辞手法来描述水果，如将水果比作小精灵等。

第三章：写作实践3.1 教学目标培养学生独立完成作文的能力。

引导学生通过实践练习，提升写作技巧。

3.2 教学内容让学生选择自己喜欢的水果，运用之前学到的描述技巧进行写作。

指导学生如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。

3.3 教学活动给学生提供作文写作的框架和指导，包括引入部分的引入话题、主体部分的描述水果特点和结尾部分的总结感受。

学生在教师的引导下，独立完成作文。

教师提供反馈和指导，帮助学生提升作文的表达效果。

第四章：作文展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和自信。

4.2 教学内容组织学生展示自己的作文，并分享写作的体验和感受。

引导学生互相评价，提出改进的建议。

4.3 教学活动学生依次朗读自己的作文，并分享写作的心得。

学生之间互相评价，给予肯定和建议。

教师总结学生的作文展示，强调写作的重要性和改进的方向。

第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生回顾和总结课程内容，巩固所学知识。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达等途径，培养对水果的兴趣和认识。

2. 引导学生用词语描述水果的外形、颜色、味道等特点，提高学生的表达能力。

3. 培养学生的观察能力、想象能力和创新意识，激发学生对写作的热爱。

二、教学内容：1. 水果的分类：了解常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 水果的外形特点：观察水果的形状、大小、皮纹等。

3. 水果的颜色描述：学习用词语描述水果的颜色。

4. 水果的味道：体验水果的口感、味道，学会用词语表达。

5. 写作练习：以“我最喜欢的水果”为主题，进行写作练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的特点，用词语进行描述，培养学生的表达能力。

2. 教学难点：如何让学生创新性地表达自己对水果的喜爱之情。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，提高学生的观察能力。

2. 引导法：教师引导学生用词语描述水果，激发学生的想象力。

3. 实践法：让学生亲身体验水果的味道，加深对水果的认识。

4. 写作法：培养学生动手写作的习惯，提高写作能力。

五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生说出水果的名称，激发学生对水果的兴趣。

2. 观察水果：让学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，并引导学生用词语进行描述。

3. 品尝水果：让学生亲身体验水果的味道，感受水果的美味。

4. 写作练习：以“我最喜欢的水果”为主题，引导学生进行写作练习。

5. 分享作品：让学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，提高写作能力。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和表达能力。

2. 评估学生在写作练习中的表现，关注他们的用词准确性、句子通顺程度以及对水果的喜爱之情的表达。

七、教学延伸：1. 组织一次水果品尝会，让学生亲自挑选、制作水果拼盘，增强他们对水果的兴趣。

2. 邀请家长参与，让他们了解学生在课堂上学到的知识，共同关注学生的成长。

三年级作文教案：我爱吃的水果教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

3. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。

教学重点：1. 让学生能够用流畅的语言描述自己喜欢的水果。

2. 培养学生通过观察和思考，培养创新能力。

教学难点：1. 如何让学生用生动的词语和形象的描绘来表达自己对水果的喜爱。

2. 如何引导学生从不同角度观察和思考水果的特点。

教学准备：1. 各种水果的图片或实物。

2. 作文纸张或电子设备。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师展示各种水果的图片或实物，引导学生观察和描述水果的特点。

提问：你们认识这些水果吗？它们有什么特点？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解水果的营养价值和健康益处。

2. 引导学生思考自己喜欢的水果，并说明原因。

提问：你们喜欢吃哪种水果？为什么？三、写作（15分钟）1. 教师发放作文纸张或打开电子设备，让学生开始写作。

2. 引导学生用流畅的语言描述自己喜欢的水果，包括水果的形状、颜色、味道等。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享自己的创作思路和感受。

2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生的创作努力，并提出改进建议。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生回忆自己喜欢的水果的特点和营养价值。

2. 提问：你们还记得自己喜欢吃的水果的特点吗？它们有什么营养价值？二、创新写作（10分钟）1. 教师引导学生从不同角度观察和思考水果的特点，鼓励学生创新表达。

2. 学生根据教师的引导，进行创新写作，用生动的词语和形象的描绘来表达自己对水果的喜爱。

三、分享和讨论（10分钟）1. 学生分享自己的创新作文，并与同学进行讨论和交流。

2. 教师对学生的创新作文进行评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。

2. 学生反思自己的写作过程和表达方式，思考如何进一步提高自己的写作能力。

教学延伸：1. 学生可以在家中尝试制作关于水果的手工制品或绘画作品，展示自己对水果的喜爱。

写水果的作文教案设计教案设计：主题，水果。

教学目标：1. 学会用英文和中文回答问题；2. 提高写作能力，能够用自己的语言描述水果；3. 丰富词汇，学会使用一些口语和习语。

教学步骤：Step 1: 引入话题。

教师可以用一幅插图展示不同种类的水果，引起学生的兴趣。

然后提问学生，“你最喜欢的水果是什么？为什么？”请学生用英文回答。

英文回答，My favorite fruit is apple. I like it because it is juicy and sweet. It's also easy to carry around and eat on the go.Step 2: 拓展讨论。

教师可以继续提问学生，“除了苹果，你还喜欢哪些水果？为什么？”请学生用英文回答。

英文回答，Besides apple, I also like banana and orange. Banana is a convenient snack and it gives me energy. Orange is refreshing and rich in vitamin C.Step 3: 继续探索。

教师可以引导学生讨论其他水果的特点和口感。

请学生用英文回答。

英文回答，I like grapes because they are sweet and juicy. They are also great for making juice or wine. I enjoy eating strawberries because they are small and sweet.They are perfect for adding to desserts or eating on their own. Watermelon is another favorite of mine. It'srefreshing and hydrating, especially on a hot summer day.Step 4: 中文回答。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，了解自己喜欢的水果的特点和营养价值。

2. 培养学生用词语和句子表达自己喜欢的水果的能力。

3. 引导学生通过观察、比较、分析，学会从不同角度描述水果。

4. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高写作兴趣和写作水平。

二、教学内容1. 学习有关水果的词语和句子。

2. 学习如何描述自己喜欢的水果的外形、颜色、味道等特点。

3. 学习如何用恰当的词语表达自己对水果的喜爱之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生通过观察和思考，学会从不同角度描述水果，并用恰当的词语表达自己对水果的喜爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生观察细致，用具体的词语描述水果的特点，以及如何将喜爱之情融入写作中。

四、教学准备1. 教师准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，用于展示和让学生观察。

2. 学生准备自己喜欢的水果，用于写作练习。

五、教学过程1. 导入：教师展示水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等特点，引发学生对水果的兴趣。

2. 学习有关水果的词语和句子：教师引导学生说一说自己知道的水果名称和特点，鼓励学生用词语和句子表达。

3. 描述自己喜欢的水果：教师引导学生思考自己喜欢的水果，鼓励学生用词语和句子描述水果的外形、颜色、味道等特点。

4. 写作练习：教师给出写作要求，引导学生将自己的喜爱之情融入写作中，用恰当的词语表达。

5. 展示和评价：教师邀请学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和建议。

六、教学延伸1. 小组讨论：邀请学生分成小组，讨论各自喜欢的水果，分享水果的特点和营养价值。

2. 制作水果手工艺品：让学生利用水果皮、果肉等材料，制作水果手工艺品，展示自己的创意和才华。

七、作业布置1. 家庭作业：让学生选择一种自己喜欢的水果，观察和描述其外形、颜色、味道等特点，并用恰当的词语表达喜爱之情。

2. 家长参与：邀请家长参与评价学生的作品，给予鼓励和建议。

我喜欢的水果教学目的：1、通过观察，能说出喜欢的水果的外形特征。

2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把水果的特点具体、形象、准确地表达出来。

3、激发他们的写作兴趣。

教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。

教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。

教学过程：一、激趣导入，猜一猜。

同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗？（出示视频）（让我们一起来看看水果王国长什么样子）不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。

（课件出示）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。

（出示课件）看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，切开是红的，挂着珍珠一串串。

装满黄饺子，吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，吐出是黑的。

熟时甜来生时酸。

吐出白珠子。

（打一水果）（说说你是怎么猜出来的？）二、指导观察，说一说。

1、我们刚刚顺利地进入了水果王国，那现在就跟老师一起去水果王国看看里面住着哪些水果卫士吧。

（出示各种水果图）2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗？来，让你们猜猜：黄金布，包银条。

中间弯，两头翘。

你猜到了吗？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！）3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，让我们一起来认识一下它吧！（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的？（板书：形状）（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢？（出示课件：弯弯的香蕉像＿＿）。

（指名说说）4、那老师手中的香蕉是什么颜色的？（板书：颜色）（出示黄颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？（出示课件：香蕉穿着的＿＿外衣。

）5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。

那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。

谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。

）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢？（指名说说）（板书：味道）6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作用）三、展示关于写香蕉的下水作文片段引导学生一起来指出这个片段的优缺点，共同品析。

水果作文教案教案标题：探索水果的多样性教学目标：1. 让学生了解各种水果的名称、外观、口感和营养成分。

2. 帮助学生培养观察和描述的能力。

3. 激发学生对水果的兴趣，促进他们对健康饮食的认识。

教学重点：1. 学习水果的名称和特点。

2. 描述水果的外观和口感。

3. 探讨水果对健康的重要性。

教学准备：1. 多种水果的图片或实物样品。

2. 课件或教学板书。

3. 学生笔记本和笔。

教学过程：1. 导入：通过展示水果的图片或实物，引导学生讨论他们对水果的认识，激发学生对水果的兴趣。

2. 学习水果的名称和特点：介绍各种水果的名称、外观、口感和营养成分，让学生了解水果的多样性。

3. 描述水果的外观和口感：让学生观察和品尝不同水果，然后用形容词描述它们的外观和口感，培养学生的观察和描述能力。

4. 探讨水果对健康的重要性：讨论各种水果对健康的益处，引导学生认识到水果在健康饮食中的重要性。

5. 撰写水果作文：要求学生根据所学内容，撰写一篇关于自己喜爱的水果的作文，包括水果的名称、外观、口感和对健康的益处。

教学延伸：1. 健康饮食宣传：组织学生开展健康饮食宣传活动，分享水果的营养知识和健康饮食建议。

2. 水果品尝活动：组织学生参观水果市场或举办水果品尝活动，让学生亲身体验各种水果的味道和营养。

教学反思：通过本节课的学习，学生对水果的了解更加全面，对健康饮食有了更深的认识，同时也培养了学生的观察和描述能力。

在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析，帮助学生进一步加深对水果多样性和健康饮食的认识。

我喜欢的水果草莓作文教学教案一、教学目标：1. 让学生了解草莓的外形、颜色和味道等特点。

2. 培养学生观察水果的兴趣，激发学生对水果的喜爱。

3. 训练学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对草莓的喜爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描述，表达对草莓的喜爱。

2. 教学难点：如何让学生运用恰当的词语和句式来描绘草莓。

三、教学准备：1. 准备一些草莓图片，用于展示和让学生观察。

2. 准备一些关于草莓的词语和句式，用于引导学生表达。

四、教学过程：1. 导入：向学生展示草莓图片，引导学生观察草莓的外形、颜色和大小。

2. 新课内容：讲解草莓的特点，如味道、口感等，让学生了解草莓的优点。

3. 写作指导：引导学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对草莓的喜爱。

4. 学生练习：让学生用自己的语言描述草莓，并尝试写一篇关于草莓的作文。

五、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注学生对草莓的描绘是否生动、形象。

2. 鼓励学生分享自己的写作过程和心得，激发他们对写作的兴趣。

3. 对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励积极参与和主动表达的学生。

六、教学活动：1. 小组讨论：学生分组，讨论自己喜欢的水果，除草莓外的其他水果，并分享原因。

2. 范文欣赏：教师展示一篇关于喜欢的水果的优秀范文，让学生欣赏和学习。

七、课堂练习：1. 学生根据自己的喜好，选择一种水果，用纸笔或电子设备进行描绘。

2. 学生互相交换作品，互相评价，提出改进意见。

八、写作技巧拓展：1. 教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文表达。

2. 学生尝试在自己的作文中运用所学技巧，修改和完善作品。

九、作文展示与评价：1. 学生展示自己的作文，分享创作心得。

2. 教师对学生的作文进行评价，关注表达是否清晰、描写是否生动。

十、总结与反思：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

3. 布置课后作业：要求学生课后继续练习写作，描述自己喜欢的水果，并提交作业。

我爱吃的水果作文教案[5篇范例]正文第一篇：我爱吃的水果作文教案《我喜欢的水果》作文教案教学目标：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句3.培养学生观察能力教学重点：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点：水果描写具体生动教具：香蕉、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味回味无穷迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。

橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。

西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。

师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉三、讲授新课（一）出示图片和实物1.颜色师：先来看一看它的颜色。

请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的----- 师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的--- 远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的2.形状师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。

生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀-------- 形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙3.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱4.触觉师：我们来摸一摸。