小学作文公开课教案我爱吃的水果

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

2. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

3. 提高学生的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和品尝水果，让学生能够用生动的语言描述水果的特点和味道。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的水果特点和自己的情感体验相结合，写出有趣、富有创意的作文。

三、教学准备1. 水果种类丰富，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 水果刀、盘子等食用工具。

3. 作文本、铅笔等写作工具。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色和形状，激发学生对水果的兴趣。

2. 品尝水果（10分钟）学生分组品尝不同水果，注意观察水果的口感、味道和气味。

在品尝过程中，教师引导学生用词语形容水果的特点。

3. 讨论交流（10分钟）学生分享自己品尝水果的的感受，教师引导学生用生动的语言描述水果的特点和味道。

鼓励学生发挥想象力，用比喻、拟人等手法描绘水果。

4. 写作指导（10分钟）教师为学生提供作文题目：“我爱吃的水果”，引导学生根据自己的观察和体验，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

5. 学生作文（20分钟）学生根据讨论交流的内容，动手写作，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

6. 佳作欣赏（5分钟）教师挑选几篇优秀作文进行朗读，让学生欣赏和学习。

7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和体验的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注身边的事物，用心去感受和表达。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课堂上的学习内容，尝试用所学知识描述家里或学校的水果。

教学反思：本节课通过观察、品尝、讨论、写作等环节，引导学生关注身边的水果，培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的观察能力、表达能力和想象力。

小班下学期语言教案《我爱吃的水果》
教学目标：
1. 学会准确、流利地表达自己喜欢吃的水果。

2. 能够听懂并回答与水果相关的简单问题。

3. 通过学习水果的表达，了解不同水果的外观特征和口感，并培养对水果的健康饮食习惯。

教学重点：
1. 学习表达喜欢吃的水果的句子结构。

2. 能够准确、流利地表达自己喜欢吃的水果。

3. 培养学生对水果的兴趣和保持健康饮食的观念。

教学准备：
图片或实物表示不同的水果，PPT，录音机，课堂练习活动
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 通过播放歌曲《水果歌》来激发学生对水果的兴趣。

2. 准备一篮子水果，引导学生看水果，说出水果的名称，并谈论自己喜欢吃的水果。

Step 2: 学习新词汇
1. 在黑板上出示和板书一些常见的水果名称，如apple, banana, orange, grape等，并读音示范。

2. 与学生一起重复几遍，逐个教授水果名称的发音和拼写。

Step 3: 听力训练
1. 播放录音，让学生听并回答简单的关于水果的问题，如\。

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。

第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。

让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。

2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。

引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。

鼓励学生分享自己的观察结果和感受。

第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。

让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。

3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。

引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。

鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。

第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。

4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。

鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。

第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。

让学生通过写作，提高表达能力和创造力。

5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。

鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。

第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。

培养学生运用新词汇描述水果。

6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，提高他们的观察力和表达能力。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，培养写作兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，并用恰当的词语和句式进行表达。

2. 教学难点：如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。

三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，让学生观察。

2. 准备纸张、笔等写作工具。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等特征。

2. 讨论：教师引导学生谈谈自己喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。

3. 写作指导：教师指导学生如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。

4. 写作实践：学生根据讨论的内容和教师的指导，动手写作。

5. 分享与评价：学生互相展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。

五、教学反思：1. 教师要关注学生在写作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作兴趣。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察力和表达能力，为学生的写作打下基础。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习描绘水果的口感和味道。

2. 教学步骤：a. 教师展示水果，邀请学生品尝，注意引导学生感受水果的口感和味道。

b. 学生分享品尝水果的感受，教师记录关键词语。

c. 教师引导学生用恰当的词语和句式表达水果的口感和味道。

七、课堂练习：1. 学生根据品尝水果的感受，完成一篇关于水果口感和味道的作文。

2. 教师对学生的作文进行评价和指导。

八、拓展活动：1. 学生分组，每组选择一种水果，用肢体语言和表情展示水果的特点。

2. 其他学生观看表演，猜猜是哪种水果。

3. 教师对学生的表演进行评价和指导。

九、家庭作业：1. 学生回家后，观察家里人或朋友吃水果的场景，记录下他们的表情和感受。

2. 学生根据观察到的场景，完成一篇作文，题目为：“家人/朋友爱吃的水果”。

三年级作文教案(我爱吃的水果)一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，培养他们的观察能力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。

3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在作文中表达出自己对水果的喜爱之情。

4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 水果的种类：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

2. 水果的外貌特征：颜色、形状、大小等。

3. 水果的口感和味道：酸甜、脆软、多汁等。

4. 表达自己对水果的喜爱之情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外貌特征，品尝水果的口感和味道，表达自己对水果的喜爱之情。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。

四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

2. 准备水果刀、盘子等工具。

3. 准备作文本和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外貌特征，引发学生对水果的兴趣。

2. 品尝水果：教师将水果分给学生，让学生品尝水果的口感和味道，感受水果的美味。

3. 观察与描述：教师引导学生观察水果的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并用自己的语言进行描述。

4. 表达喜爱之情：教师引导学生用自己的话表达对水果的喜爱之情，如“我喜欢吃香蕉，因为它味道甜美，口感滑润。

”5. 写作练习：教师给出作文题目“我爱吃的水果”，要求学生以观察和品尝水果为基础，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

6. 学生作文：学生在教师的指导下，进行作文练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

7. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。

9. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，向家长介绍自己喜欢的水果，并尝试用恰当的词语和句式进行描述。

10. 板书设计：我爱吃的水果外貌特征：颜色、形状、大小等口感和味道：酸甜、脆软、多汁等喜爱之情：我喜欢吃水果，因为它YYY。

二年级《我爱吃的水果》语文说课稿【说课稿】《我爱吃的水果》教学内容：《我爱吃的水果》教学对象：二年级学生教学时长：40分钟教学目标：1. 知识与技能目标：a. 学生能听说读写出5种水果的名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓。

b. 学生能根据图片识别并说出所学水果的名称。

c. 学生能使用正确的词语描述所学水果的外观、口感、味道等。

2. 情感态度目标：a. 培养学生对水果的兴趣和热爱，感受水果对人体的营养价值。

b. 培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

教学重点：1. 学生能说出所学水果的名称和简单特点。

2. 学生能正确运用所学词语描述水果。

教学难点：学生能正确运用所学词语描述水果的外观、口感和味道。

教学准备：1. 教具：幻灯片、图片、水果模型、水果样品。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过欢快生动的音乐和幻灯片呈现各种水果的图片，引导学生回忆并说出所学水果的名称。

2. 看完幻灯片，教师与学生进行问答，巩固所学水果名称。

二、呈现（15分钟）1. 教师出示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观，并描述水果的颜色、形状等特点。

2. 教师展示水果模型，并让学生触摸水果的表面，引导学生描述水果的触感。

3. 教师分发水果样品，引导学生品尝水果，并描述水果的味道。

4. 教师向学生提问，巩固所学水果的名称和简单特点。

三、活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组一种水果的图片和模型。

2. 学生通过互相观察和交流，猜测并描述其他组所给水果的名称、颜色、形状、口感和味道。

3. 学生进行小组展示，通过图片、模型和口头语言描述对方所给水果的特点。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的水果名称和特点。

2. 教师通过回答问题的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

五、延伸（5分钟）教师鼓励学生回家与家人合作，制作一份水果沙拉，并分享制作过程和口感体验。

板书设计：《我爱吃的水果》水果名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓描述词语：红色、黄色、圆形、长条形、橙色、甜、酸、口感柔软、多汁教学反思：此节课通过图片、模型和实物的呈现，引导学生观察、感知和描述水果的外观、口感和味道。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

3. 提高学生的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识各种水果，了解它们的特点和营养价值。

2. 培养学生品尝水果、欣赏水果的兴趣。

3. 以“我爱吃的水果”为主题，进行作文练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察、品尝、讨论等方式，了解各种水果的特点和营养价值。

2. 难点：如何让学生将观察和体验转化为具体的文字表达。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种水果的外观、颜色、形状等。

2. 品尝法：让学生品尝各种水果，感知其味道、口感等。

3. 讨论法：引导学生交流讨论水果的特点和营养价值。

4. 写作指导法：引导学生将观察和体验转化为作文。

五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等。

2. 品尝水果：让学生品尝各种水果，感知其味道、口感等。

3. 讨论：引导学生交流讨论水果的特点和营养价值。

4. 写作指导：教师引导学生将观察和体验转化为作文，讲解作文的基本结构和写作技巧。

5. 作文练习：学生根据观察和体验，以“我爱吃的水果”为主题，进行作文练习。

6. 展示和评价：教师组织学生展示作文，引导学生互相评价，给予鼓励和建议。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察、体验和表达的重要性。

8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍所学的水果知识，并尝试写作一篇关于家人的作文。

9. 教学反思：教师根据学生的作文和课堂表现，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。

10. 教学拓展：组织学生进行水果拼盘比赛，提高学生的动手能力和创造力。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的作文和课堂表现，对学生的学习效果进行评价。

评价内容应包括学生对水果知识的理解和掌握、作文的表达能力和创新意识等。

教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值，培养学生热爱生活、关注健康的意识。

2. 引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面，提高学生的观察力和想象力。

3. 培养学生用词语表达水果的特点和喜好，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生互相评价、互相学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 认识各种水果，了解它们的特点和营养价值。

2. 观察水果的外形、颜色、味道等方面，用词语描述。

3. 表达自己对水果的喜好，以及为什么喜欢这种水果。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解各种水果的特点和营养价值，培养学生用词语描述水果的能力。

2. 难点：引导学生表达自己对水果的喜好，并说明原因。

四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 准备词语卡片，如外形、颜色、味道等。

3. 准备作文纸和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察和认识。

2. 讲解：教师讲解各种水果的特点和营养价值，让学生了解水果的重要性。

3. 小组活动：学生分成小组，互相分享自己喜欢的水果，并用词语描述水果的特点。

4. 写作指导：教师引导学生用词语表达自己对水果的喜好，并说明原因。

5. 作文练习：学生根据自己的喜好，用词语描述水果的特点，并写一篇关于“我爱吃的水果”的作文。

6. 展示和评价：学生展示自己的作文，互相评价、互相学习，教师给予鼓励和指导。

8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的水果，并写一篇关于“我家人的喜好”的作文。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索水果的特点和喜好。

2. 运用小组合作学习法，培养学生互相交流、分享和评价的能力。

3. 采用写作指导法，教师给予学生作文写作的步骤和技巧，提高学生的写作能力。

4. 运用多媒体教学法，展示水果的图片和视频，丰富学生的感官体验。

七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示水果图片，引起学生对水果的兴趣。

精选我爱吃的水果教案4篇精选我爱吃的水果教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我爱吃的水果教案4篇，希望能够帮助到大家。

我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。

2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。

3、体验集体品尝各种水果的乐趣。

活动准备：水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。

活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。

1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。

韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。

韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。

2.一个一个摸出来后放到水果盘中。

二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。

教师：好！水果宝宝都被摸出来了。

现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。

三、欣赏各式各样的水果图片。

1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。

2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。

每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。

四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。

教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。

五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。

教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。

张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

我爱吃的水果教案篇2教学目标：1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。

2、通过观察体验，练习写一段话。

我爱吃的水果教案6篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。

进展幼儿的观测、想象和思维技能。

2、教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。

3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

教学重点、难点用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。

活动过程一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。

激发幼儿的学习爱好。

师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。

1、请小伙伴说一说：你看到了哪几种水果？你最喜爱哪种水果？为什么喜爱它？四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。

打一水果〔桔子〕〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。

“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。

“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。

不让其他的小伙伴看到。

2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。

〔鸭梨〕3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。

六、音乐《摘果子》活动结束七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。

看谁猜得快。

教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。

二年级《我爱吃的水果》语文说课稿同学们好，今天我给大家说一篇二年级的《我爱吃的水果》的语文课。

这篇课文是在学习水果这个话题的基础上，通过描述个人的爱好和喜欢的水果来提高学生的口语和写作能力。

首先，我会通过一个小游戏引入课文。

我会拿出几个水果的图片，然后让学生观察并猜一猜是什么水果。

我会鼓励学生积极回答，并奖励他们正确答案。

通过这个小游戏，我将激发学生对水果的兴趣，为后续课文的学习做好准备。

其次，我会带领学生一起读课文。

在读课文之前，我会先教学生一些新的词汇，例如“苹果”、“香蕉”等等。

然后我会进行师生对话，我扮演爸爸的角色，问学生自己最喜欢吃的水果是什么，为什么喜欢吃它。

接着，我会把学生最喜欢的水果和原因写在黑板上，既能激发学生表达的积极性，又能帮助他们记忆新词汇。

然后，我会进行小组活动。

我将学生分成几个小组，并发给每个小组一张纸和彩笔。

然后，请每个小组共同讨论并画出他们组内成员最喜欢的水果。

我会鼓励学生之间进行交流和合作，并提供必要的帮助。

同时，我会鼓励学生用简单的句子来描述他们喜欢的水果，例如“我喜欢吃香蕉，因为它又黄又甜。

”通过这个小组活动，我将帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的合作能力和创造力。

最后，我会要求学生展示他们的作品。

每个小组派一位代表来介绍他们所画的水果和写的描述。

我会鼓励学生用流畅的语言来表达，并给予肯定和鼓励。

通过这个环节，我将提高学生的口语表达能力和自信心。

通过这篇语文课，我既能带领学生学习新的词汇，又能培养他们的口语和写作能力。

同时，通过小组活动和展示环节，我也能促进学生之间的交流和合作。

我相信这样的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

三年级作文教案(我爱吃的水果)教学目标：1. 让学生了解和掌握各种水果的特点和口味。

2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯。

3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文。

教学内容：1. 水果的种类和特点2. 水果的口味和营养价值3. 作文写作技巧和方法教学重点：1. 让学生了解水果的种类和特点2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文教学难点：1. 让学生了解水果的口味和营养价值2. 培养学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文教学准备：1. 各种水果实物或图片2. 与水果相关的资料和文献3. 作文本和评分标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：我喜欢吃的水果。

2. 引导学生谈论自己喜欢的水果，并简要说明原因。

二、水果展示（10分钟）1. 展示各种水果实物或图片，让学生观察并了解水果的种类和特点。

2. 向学生介绍水果的营养价值和口味，引导学生关注水果的健康益处。

三、作文写作技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解作文的写作技巧和方法，包括选材、构思、表达等方面。

2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文。

四、学生作文创作（15分钟）1. 让学生根据自己的喜好选择一种水果，进行观察和思考。

2. 引导学生运用作文写作技巧，将自己的观察和思考表达出来，创作一篇有趣的水果作文。

五、作文展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，并简要介绍自己的创作思路。

2. 邀请其他同学对展示的作文进行评价，给出意见和建议。

3. 教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 让学生回家后，与家人一起分享自己喜欢的水果，并尝试制作水果美食。

2. 邀请家长参与作文评价，了解学生在家庭中的表现和进步。

教学反思：本节课通过展示各种水果实物或图片，让学生观察并了解水果的种类和特点。

在作文写作环节，引导学生运用观察、思考、表达等能力，创作出有趣的水果作文。

写话《我爱吃的水果》教案教案：我爱吃的水果教学目标：1.了解不同水果的特点和营养价值。

2.培养学生对水果的喜好和保持健康饮食的意识。

3.通过写作，提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1.通过介绍水果的特点和营养价值，引导学生了解水果的重要性。

2.培养学生对水果的选择和饮食习惯。

教学难点：如何使学生充分理解并运用所学知识，写出一篇有逻辑、连贯、有说服力的作文。

教学方法：1.通过图片、视频等多媒体资料的展示，激发学生的兴趣。

2.分组合作讨论，帮助学生深入了解水果的特点和营养价值。

3.运用案例分析、问题引导等方式，帮助学生提高写作能力。

教学过程：Step 1 导入情境1.向学生介绍水果的重要性和为什么要吃水果，例如：水果富含维生素和纤维素等营养物质，对身体健康有很大的帮助。

Step 2 学习目标1.告诉学生这节课将要学习的内容是我爱吃的水果。

2.通过学习与水果相关的基础知识，培养学生对水果的了解和兴趣。

Step 3 学习过程1.向学生展示一些常见的水果图片，让学生尽量说出这些水果的名称并描述它们的特点。

2.将学生分成小组，让他们根据分好的组创立一个组名。

每个组在规定的时间内，成员围绕主题“我爱吃的水果”进行讨论并列举出他们所喜欢的水果的名称和特点。

3.每个组派一名代表向全班汇报讨论结果，并用简洁、生动的语言描述他们所喜欢的水果并说明理由。

4.老师根据学生汇报的结果，引导他们了解不同水果的特点和营养价值。

5.老师向学生介绍一些与水果相关的基础知识，例如：柑橘类水果富含维生素C，苹果和梨含有丰富的纤维素等。

6.让学生分组进行讨论，探讨为什么他们最喜欢吃的水果对身体好，并将讨论结果整理成一份小组总结。

7.组长汇报小组总结，并与其他组分享。

Step 4 作文训练1.通过案例分析，引导学生提高写作能力：请学生想象自己是一名记者，为报纸写一篇标题为《我爱吃的水果》的文章。

要求：用清晰明了的语言描述自己所喜欢的水果，并说明自己为什么喜欢吃这个水果。

我爱吃的水果教案集锦六篇教学目标：1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。

3.善于联想和想象，让句子更生动。

教学重、难点：观察有序，条理清晰，描述具体。

教学准备：多媒体课件、水果教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。

师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。

这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。

二、看图，练习用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。

生回答师：现在，老师要增加点难度了。

我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。

生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。

师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。

三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。

有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。

（葡萄）师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的回答，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。

师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像” 生：香蕉弯弯的，像月亮。

生：香蕉弯弯的，像小船。

师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。

师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。

师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。

师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。

师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。

师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。

三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达等途径，培养对水果的兴趣和认识。

2. 引导学生用词语描述水果的外形、颜色、味道等特点，提高学生的表达能力。

3. 培养学生的观察能力、想象能力和创新意识，激发学生对写作的热爱。

二、教学内容：1. 水果的分类：了解常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 水果的外形特点：观察水果的形状、大小、皮纹等。

3. 水果的颜色描述：学习用词语描述水果的颜色。

4. 水果的味道：体验水果的口感、味道，学会用词语表达。

5. 写作练习：以“我最喜欢的水果”为主题，进行写作练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的特点，用词语进行描述，培养学生的表达能力。

2. 教学难点：如何让学生创新性地表达自己对水果的喜爱之情。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，提高学生的观察能力。

2. 引导法：教师引导学生用词语描述水果，激发学生的想象力。

3. 实践法：让学生亲身体验水果的味道，加深对水果的认识。

4. 写作法：培养学生动手写作的习惯，提高写作能力。

五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生说出水果的名称，激发学生对水果的兴趣。

2. 观察水果：让学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，并引导学生用词语进行描述。

3. 品尝水果：让学生亲身体验水果的味道，感受水果的美味。

4. 写作练习：以“我最喜欢的水果”为主题，引导学生进行写作练习。

5. 分享作品：让学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，提高写作能力。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和表达能力。

2. 评估学生在写作练习中的表现，关注他们的用词准确性、句子通顺程度以及对水果的喜爱之情的表达。

七、教学延伸：1. 组织一次水果品尝会，让学生亲自挑选、制作水果拼盘，增强他们对水果的兴趣。

2. 邀请家长参与，让他们了解学生在课堂上学到的知识，共同关注学生的成长。

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。

1.2 教学内容引导学生观察和描述自己喜欢的水果。

通过小组讨论，分享各自对水果的喜好和理由。

1.3 教学活动向学生展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观特点。

邀请学生分享自己喜欢的水果，并简单描述其特点和口感。

组织小组讨论，让学生互相分享各自喜欢的水果，并解释选择的原因。

第二章：写作技巧指导2.1 教学目标培养学生运用感官描述水果的能力。

引导学生运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文表达。

2.2 教学内容讲解如何通过观察水果的颜色、形状、气味和口感来进行描述。

介绍使用比喻、拟人等修辞手法来增加作文的表现力。

2.3 教学活动向学生提供一些水果样本，让学生通过观察和品尝来感受水果的特点。

引导学生运用感官描述水果，如颜色、形状、气味和口感。

示范使用比喻、拟人等修辞手法来描述水果，如将水果比作小精灵等。

第三章：写作实践3.1 教学目标培养学生独立完成作文的能力。

引导学生通过实践练习，提升写作技巧。

3.2 教学内容让学生选择自己喜欢的水果，运用之前学到的描述技巧进行写作。

指导学生如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。

3.3 教学活动给学生提供作文写作的框架和指导，包括引入部分的引入话题、主体部分的描述水果特点和结尾部分的总结感受。

学生在教师的引导下，独立完成作文。

教师提供反馈和指导，帮助学生提升作文的表达效果。

第四章：作文展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和自信。

4.2 教学内容组织学生展示自己的作文，并分享写作的体验和感受。

引导学生互相评价，提出改进的建议。

4.3 教学活动学生依次朗读自己的作文，并分享写作的心得。

学生之间互相评价，给予肯定和建议。

教师总结学生的作文展示，强调写作的重要性和改进的方向。

第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生回顾和总结课程内容，巩固所学知识。

今天吃水果教学过程：一、亲近水果，玩中发现：1、对话导入老师：小朋友们，高老师知道你们都非常爱吃水果。

今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。

2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。

（引导学生猜这布袋里面会有哪些水果）请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的也告诉了老师。

二、小试牛刀：1、刺激感官，初步表达（一段）。

（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫莹莹的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。

看了不禁直咽口水。

（2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们爱吃哪种水果呢？板书课题：我爱吃的水果。

（3）示例开头段：我爱吃（）的葡萄、（）的西瓜、（）的香蕉、（）的苹果。

但是我却最爱吃（）。

三、树立典型，具体表达。

师：孩子们，这么多水果，猜猜老师喜欢哪一种水果？生说：黄灿灿的橘子、棕色的猕猴桃……。

师：其实，老师最爱吃那水果之王——猕猴桃。

（1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。

老师：观察不光是看一看，实际上“摸一摸”、“闻一闻”、“尝一尝”都是观察。

板书：观察：看摸闻尝大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察呢？板书：形状颜色观察：看摸闻尝味道营养价值……..师：下面，让我们共同观察，写“可爱”。

A：首先说说“形状”。

引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。

如果能用上一些叠音词，如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美么若再把自己联想到的写进去，如“饱鼓鼓的猕猴桃像什？”这样介绍水果的外形，一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。

B：然后我们说说“颜色”。

引导学生准确说出水果的色泽特点，如“猕猴桃的皮儿是棕色的”。

让学生仔细看看猕猴桃的皮上有些什么？引导学生说出“猕猴桃的皮上长满了又细又密的绒毛”，把猕猴桃的色泽说清楚。