作文我最喜欢的水果教案

我喜爱的水果教案
一、设计思路
珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低表达难度“。

二、教学目标
1、调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。

2、学会运用比喻、拟人等写作手法。

3、仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

举一反三，学写其他的水果。

三、教学重点、难点
按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。

四、教学准备
水果实物、ppt (水果简笔画）、字词训练卡片、每人两张作文纸。

五、教学过程
（一）谈话导入（3-5分钟）
师：同学们，前段时间我去参观了水果园，还拍了一些照片。

今天，特意带过来给大家看看。

请仔细观察，说说你看到了什么？（ppt出示水果图片）
引导学生用我看到。

说一句话。

生:我看到红红的苹果。

我看到一串串深紫色的葡萄。

我看到又圆又大的西瓜像个胖娃娃。

师：这些都是我们平常可以吃到的水果。

那老师想知道你最爱吃什么水果，为什么？生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。

生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。

生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。

师：多吃水果有益身体健康，看来，同学们都有自己喜欢吃的水果。

现在，我们一起来说说水果，写写水果。

三年级作文教案(我爱吃的水果)一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，培养他们的观察能力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。

3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在作文中表达出自己对水果的喜爱之情。

4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 水果的种类：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

2. 水果的外貌特征：颜色、形状、大小等。

3. 水果的口感和味道：酸甜、脆软、多汁等。

4. 表达自己对水果的喜爱之情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外貌特征，品尝水果的口感和味道，表达自己对水果的喜爱之情。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。

四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

2. 准备水果刀、盘子等工具。

3. 准备作文本和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外貌特征，引发学生对水果的兴趣。

2. 品尝水果：教师将水果分给学生，让学生品尝水果的口感和味道，感受水果的美味。

3. 观察与描述：教师引导学生观察水果的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并用自己的语言进行描述。

4. 表达喜爱之情：教师引导学生用自己的话表达对水果的喜爱之情，如“我喜欢吃香蕉，因为它味道甜美，口感滑润。

”5. 写作练习：教师给出作文题目“我爱吃的水果”，要求学生以观察和品尝水果为基础，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

6. 学生作文：学生在教师的指导下，进行作文练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

7. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。

9. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，向家长介绍自己喜欢的水果，并尝试用恰当的词语和句式进行描述。

10. 板书设计：我爱吃的水果外貌特征：颜色、形状、大小等口感和味道：酸甜、脆软、多汁等喜爱之情：我喜欢吃水果，因为它YYY。

《我最喜欢的水果》教学设计一、激趣引入今天，我们一起来上一节说话写话课，题目是《我最喜欢的水果》，（板书课题：我最喜欢的水果）好，现在就把你最喜欢的水果拿出来吧。

二．猜测水果，练习说话。

1 ．师说生猜：这种水果外形弯弯的，象小船一样，身上穿了一件黄色的大衣，剥开果皮，露出乳白色的果肉，咬一口，味道又香又甜，这是什么水果？2 ．生生互猜：小朋友都有自己喜欢的水果，你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单介绍你最喜欢的水果吗？现在，你就是一个水果推销员，先向你小组内的同学推销你喜欢的水果，记住，要抓住它的形状、颜色、味道这几方面来推销，然后各组选出最佳推销员，再向全班同学推销，好吗？3、小组派代表向全班同学介绍自己喜欢的水果。

三．当堂练写，学会修改。

1、指导写话俗话说：“说得好，不如写得好。

”同学们刚才介绍了你最喜欢的水果，现在就把它写下来。

同学们要记住，怎么说就怎么写，可以一边观察，一边描写，要写完整，还要注意写清标点符号。

为了丰富学生的语言，我把课前搜集到的“好词佳句”通过大屏幕提供给大家。

（屏幕出示：积累卡片）2、朗读修改俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。

”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。

除了读给自己听外，还可以读给你的同桌、伙伴听，让他们帮助改一改。

四、师生互动，交流赏评。

教师导入：有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。

”同样，好文章大家读才有意思。

下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”？同学们，如果你还想对自己写的话再读读、改改，使它更好，回到家里，你还可以读给自己的爸爸、妈妈听，听听他们的修改意见，相信你能把它写得更棒！。

我喜欢的水果教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确地说出不同水果的名称，并了解它们的特点和营养价值。

2. 技能目标：培养学生观察、描述和比较的能力，提高他们的口语表达和听说能力。

3. 情感目标：培养学生对水果的喜好，并树立健康饮食的意识，增强他们的动手实践能力。

二、教学重点1. 学习并掌握不同水果的名称和特点。

2. 了解水果的营养价值，提高学生的饮食意识。

三、教学准备图片或真实水果样品、水果的营养价值介绍资料。

四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 教师出示一些水果的图片或将真实水果样品放在桌上，让学生观察并尝试说出水果的名称。

2. 引导学生谈谈自己对水果的喜欢或不喜欢的原因，激发学生的兴趣。

Step 2 学习不同水果的名称和特点（15分钟）1. 教师通过展示图片或真实样品，依次介绍苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果的名称和特点。

学生可以触摸和尝试水果。

2. 教师板书并解释水果的基本特点，如颜色、形状、口感等，鼓励学生积极用形容词来描述水果。

Step 3 探究水果的营养价值（20分钟）1. 教师呈现水果的营养价值介绍资料，让学生观看或听读，并与他们分享一些水果的好处，如苹果富含维生素C，香蕉含有丰富的钾等。

2. 教师组织学生分小组，让他们选择一个水果，并查找该水果的营养价值资料。

然后，学生在小组内互相分享并汇报给全班。

Step 4 小组活动：比较不同水果的特点和营养价值（20分钟）1. 学生重新分组，每个小组选择两种不同的水果进行比较，可以从外观、口感、营养价值等方面进行讨论，并将结果记录下来。

2. 学生用口头或书面形式向全班展示他们的比较结果。

教师也可以选择几组进行评价和总结。

Step 5 提醒学生合理饮食，营造健康生活氛围（10分钟）1. 教师引导学生讨论并总结吃水果的好处，如有助于增强免疫力、维持身体健康等。

2. 教师提醒学生应该每天适量摄入水果，并结合正餐搭配，鼓励他们养成良好的饮食习惯。

小班教案《我喜欢的水果》教案名称：我喜欢的水果教案目标：1.学习和掌握一些常见的水果词汇；3.培养学生对水果的兴趣，提高学生对水果的认知水平。

教学内容：1.水果的名称和形状；2.描述水果的味道和口感；3.学习一些与水果有关的表达方式。

教学重点和难点：1.学生能够正确认识并描述一些常见的水果；2.学习并掌握用正确的词语描述水果的味道和口感；教学准备：1.讲义或教材；2.图片或实物水果。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一些水果的图片或实物，引导学生说出水果的名称。

2.引导学生描述这些水果的形状和颜色。

Step 2：学习新知（15分钟）1.教师出示一些新的水果图片或实物，让学生尝试说出水果的名称。

2.引导学生说出这些水果的形状、颜色和特点。

3.教师逐个教授这些水果的名称和特点，确保学生能正确掌握。

Step 3：复习巩固（20分钟）1.教师出示一些水果图片或实物，让学生根据图片或实物描述水果的味道和口感。

2.学生互相交流并表达自己对这些水果的喜好和理由。

Step 4：拓展延伸（20分钟）1.教师出示一些有关水果的表达方式，如“吃一颗苹果营养好。

”、“生吃草莓更好吃。

”等。

2.学生根据自己的喜好和经验，编写三到五句有关自己喜欢的水果的描述。

可以用到所学的词汇和表达方式。

Step 5：总结回顾（10分钟）1.教师与学生共同总结所学的水果名称、形状、颜色、味道和口感的词汇和表达方式。

2.学生分享自己编写的有关喜欢的水果的描述。

Step 6：家庭作业（5分钟）1.学生回家后，写一篇作文，介绍自己喜欢的水果及原因。

教具使用：1.水果图片或实物2.讲义或教材教学评估：1.教师观察学生在课堂中对水果的识别和描述能力；教学反思：通过这堂课的学习，学生不仅能够正确认识常见的水果，还能够用适当的词语描述水果的特点和口感。

通过与同学的交流和作文的写作，能够提高学生的口头表达和书面表达能力。

同时，通过学习和了解各种水果，培养学生对水果的兴趣，提高他们对水果的认知水平。

写话《我爱吃的水果》教案教案：我爱吃的水果教学目标：1.了解不同水果的特点和营养价值。

2.培养学生对水果的喜好和保持健康饮食的意识。

3.通过写作，提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1.通过介绍水果的特点和营养价值，引导学生了解水果的重要性。

2.培养学生对水果的选择和饮食习惯。

教学难点：如何使学生充分理解并运用所学知识，写出一篇有逻辑、连贯、有说服力的作文。

教学方法：1.通过图片、视频等多媒体资料的展示，激发学生的兴趣。

2.分组合作讨论，帮助学生深入了解水果的特点和营养价值。

3.运用案例分析、问题引导等方式，帮助学生提高写作能力。

教学过程：Step 1 导入情境1.向学生介绍水果的重要性和为什么要吃水果，例如：水果富含维生素和纤维素等营养物质，对身体健康有很大的帮助。

Step 2 学习目标1.告诉学生这节课将要学习的内容是我爱吃的水果。

2.通过学习与水果相关的基础知识，培养学生对水果的了解和兴趣。

Step 3 学习过程1.向学生展示一些常见的水果图片，让学生尽量说出这些水果的名称并描述它们的特点。

2.将学生分成小组，让他们根据分好的组创立一个组名。

每个组在规定的时间内，成员围绕主题“我爱吃的水果”进行讨论并列举出他们所喜欢的水果的名称和特点。

3.每个组派一名代表向全班汇报讨论结果，并用简洁、生动的语言描述他们所喜欢的水果并说明理由。

4.老师根据学生汇报的结果，引导他们了解不同水果的特点和营养价值。

5.老师向学生介绍一些与水果相关的基础知识，例如：柑橘类水果富含维生素C，苹果和梨含有丰富的纤维素等。

6.让学生分组进行讨论，探讨为什么他们最喜欢吃的水果对身体好，并将讨论结果整理成一份小组总结。

7.组长汇报小组总结，并与其他组分享。

Step 4 作文训练1.通过案例分析，引导学生提高写作能力：请学生想象自己是一名记者，为报纸写一篇标题为《我爱吃的水果》的文章。

要求：用清晰明了的语言描述自己所喜欢的水果，并说明自己为什么喜欢吃这个水果。

我喜欢的水果教案教学内容：喜欢的水果教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并正确运用表示水果的单词。

2. 学生能够运用“喜欢/不喜欢”来表达个人对水果的喜好。

教学步骤：1. 热身活动：- 让学生参与一个水果猜谜游戏，并找到与之对应的图片。

- 引导学生口头描述这些水果，如颜色、大小和口感等方面。

2. 新词学习：- 呈示水果的图片，教授并重复读出各种水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。

- 利用图片进行词汇操练，让学生模仿并正确发音。

3. 喜好表达：- 在黑板上画出一个喜欢和不喜欢的表格，让学生学会用不同颜色的粉笔填写自己的喜好。

- 引导学生用完整的句子表达自己的喜好，如"I like apples. I don't like bananas."- 分组活动：让学生和同伴分享自己的喜好，并相互提问回答。

4. 听力活动：- 播放一段有关水果的录音，要求学生仔细倾听，然后选择与录音内容相符的图片。

- 学生互相验证自己的选择是否正确。

5. 扩展活动：- 制作一个关于喜欢的水果的海报，学生可以用图片和文字来表达自己的喜好。

- 学生可以互相展示自己的海报，并交流彼此的喜好和理由。

教学评估：1. 在课堂活动中观察学生的参与情况，及时给予肯定和鼓励。

2. 倾听学生口头表达时是否能正确运用所学的句型和词汇。

3. 布置一个有关水果的小作业，检查学生对所学内容的理解程度。

拓展链接：1. 可以让学生在家尝试制作一份自己最喜欢的水果沙拉，并在下一节课上分享给同学。

2. 鼓励学生到水果市场或超市选购自己喜欢的水果，并用英语向店员询问和购买。

备注：为了满足您的要求，本教案没有标题。

请您可以自行添加标题和日期等信息。

观察桌子上的几种水果年级：二年级执教者：教学目标1．创设生活情境,激发学生的表达欲望。

2．引导学生仔细观察，抓住水果的特点，并能清楚地介绍自己喜欢的水果。

3. 培养细节观察能力，发展形象思维，丰富写作语言。

教学过程第一步骤[喊一喊]自我介绍，演练上下课仪式。

（5分钟）（提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。

预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到端正坐姿、不说小话、不做小动作，注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。

）师（微笑，扫视全班）：各位二（2）班的同学，大家下午好！那我先来介绍介绍我自己。

我是一个喜欢笑的人，看到同学们上课很专心、坐姿很端正、写作文很认真，我就会情不自禁的微笑，还会把笑容送给你们。

可是如果有人在课堂上捣乱，和身边的同桌说话打闹而不认真上课，我脸上的笑容就会消失，因为我不开心了，说不好这种坏心情还会传递给你们。

所以，你们是希望常看见我满脸笑容还是一脸严肃呢？生：笑容。

师：好，那你们就要做到上课专心听讲、积极动脑思考、认真写作文哟！能不能做到？生：能。

师：再大声一点告诉我！生：（大声回答）能！师：很好，接下来的时间，我会仔细关注每一位同学的。

那通过上三节课，我也了解了你们，我们二（2）班的同学既聪明又可爱，既遵守课堂纪律，又能积极回答老师的问题，还能写出好作文。

我可喜欢你们了，所以我今天迫不及待的来到了这里，想给大家上一堂作文课。

你们有没有信心在小丸子老师的课堂上写出五颗星的好作文呀？生：有！师：好样的！期待你们今天写的作文，看有没有能让我耳目一新，赞不绝口的佳作。

那接下来，我们就要正式上课了。

班长在哪里？请大声告诉我。

（看着班长）我说“上课”，班长立即喊“起立”，同学们就要整齐快速地站起来。

准备好了吗？上课。

（整理仪表，微笑，扫视全班）生：起立。

（全班起立）师：同学们好。

（鞠躬）师：我看到了一个骁勇善战的军队，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！第二步骤 [热一热]观察桌上的水果。

我最喜欢的水果教案设计水果是我们日常饮食中常见的一种食物，它不仅美味可口，而且具有很多的营养价值。

在我们的日常生活中，我们应该学会如何选择、食用和保存水果。

为了更好地教育学生了解水果的种类、营养价值和烹调技巧，我设计了一份“水果”主题的教案。

一、教学目标1.了解水果的种类、特点和营养成分；2.学会如何选择、食用和保存水果；3.掌握水果的烹调技巧和做法；4.培养学生热爱水果、健康饮食的意识。

二、教学内容1.水果的种类2.水果的特点和营养成分3.如何选择、食用和保存水果4.水果的烹调技巧和做法三、教学方法1.听讲教学法2.讨论教学法3.实践教学法四、课前准备1.水果图片和资料2.水果选购的技巧及相关知识3.学生带来自己喜欢的水果并介绍相关知识五、教学过程1.导入环节教师简单介绍水果的概念，引导学生分享自己喜欢的水果，并带来相关图片和介绍。

教师展示水果图片并简单讲解水果的种类和营养价值。

2.讲解环节教师详细讲解水果的种类、特点和营养成分，同时介绍如何正确选择、食用和保存水果，以及如何处理水果皮、果核等。

3.实践环节学生根据老师的指导进行实践，体验水果的制作过程。

教师现场讲解制作水果的烹调技巧和做法，指导学生逐步完成制作。

4.总结环节教师和学生一起讨论水果的营养、选购和烹调技巧，在讨论中加深对水果的理解和兴趣，同时强调了“健康饮食”的重要性。

六、教学评估1.学生口头表达，介绍自己喜欢的水果并简单描述该水果的特点和营养成分。

2.学生根据所学知识，选择并制作自己喜欢的水果。

评估是否符合技巧和做法。

七、教学延伸1.组织学生一起到水果店、超市等地方，进行实地学习和观察，增强对水果的实际认识。

2.组织学生到实验室进行有关水果的实验和研究，如制作果酱、果汁等。

3.通过水果展览活动，让学生了解更多不同地方和不同季节的水果种类和生态环境。

通过对水果相关教学的设计，学生能够了解不同种类的水果的营养成分、选择、食用和烹调技巧，更好地体验和理解水果所带来的丰富的营养和健康价值。

《我最喜欢的水果》参考教案设计一、教学目标：知识目标：让幼儿认识和了解各种水果的特点，知道水果的营养价值。

技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的特点，知道水果的营养价值。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

三、教学准备：教具：各种水果的图片、水果实物、水果切开的图片、水果拼图卡片等。

环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果的图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 认识水果：教师拿出水果实物，让幼儿观察水果的外观特点，闻一闻水果的香味，尝一尝水果的味道，引导幼儿了解水果的营养价值。

3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己最喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。

4. 水果拼图：教师出示水果切开的图片和水果拼图卡片，让幼儿观察并说出水果的名称，将水果拼图卡片拼成完整的水果图案。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的水果知识，鼓励幼儿多吃水果，养成健康饮食的好习惯。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的水果知识。

2. 家长协助幼儿制作一个水果拼图，增强幼儿对水果的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，主动分享自己的观点。

2. 评估幼儿对水果的认识程度，是否能正确说出水果的名称，了解水果的营养价值。

3. 考察幼儿在水果拼图活动中的动手操作能力，是否能准确地将水果拼图卡片拼成完整的水果图案。

七、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 教学方法是否有效，幼儿是否能积极参与课堂活动。

3. 教学过程中是否注意到了每个幼儿的学习需求，是否有针对性地进行引导。

八、教学拓展：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，增强对水果的感知。

2. 带领幼儿去果园或市场参观，了解水果的生长过程和销售情况。

《我最喜欢的水果》参考教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对水果产生兴趣，激发学生的学习热情。

引导学生观察和描述水果的特征。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

引导学生观察水果的外观特征，如颜色、形状、大小等。

引导学生品尝水果，感知水果的味道和口感。

1.3 教学方法使用图片、实物或视频展示水果，引导学生观察和描述。

分组讨论，让学生分享自己喜欢的水果及其原因。

品尝水果，让学生用词语描述水果的味道和口感。

1.4 教学步骤1.4.1 展示水果图片或实物，引导学生观察和描述。

1.4.2 邀请学生分享自己喜欢的水果及其原因。

1.4.3 品尝水果，让学生用词语描述水果的味道和口感。

第二章：水果的分类和营养2.1 教学目标让学生了解水果的分类和营养价值。

引导学生了解不同水果的特点和适宜人群。

2.2 教学内容介绍水果的分类，如热带水果、温带水果等。

引导学生了解不同水果的营养价值，如维生素C、纤维素等。

引导学生了解不同水果的适宜人群，如老人、小孩等。

2.3 教学方法使用图片、实物或视频展示不同水果，引导学生观察和描述。

分组讨论，让学生分享自己对不同水果的了解和认识。

邀请专家或有经验的人士进行讲解，增加学生对水果知识的了解。

2.4 教学步骤2.4.1 展示不同水果的图片或实物，引导学生观察和描述。

2.4.2 邀请学生分享自己对不同水果的了解和认识。

2.4.3 邀请专家或有经验的人士进行讲解，增加学生对水果知识的了解。

第三章：水果的种植和采摘3.1 教学目标让学生了解水果的种植和采摘过程。

引导学生了解不同水果的生长环境和种植技术。

3.2 教学内容介绍水果的种植过程，如播种、施肥、浇水等。

引导学生了解不同水果的生长环境和种植技术，如温度、湿度等。

引导学生了解水果的采摘过程，如挑选、包装等。

3.3 教学方法使用图片、实物或视频展示水果的种植和采摘过程。

分组讨论，让学生分享自己对水果种植和采摘的了解和认识。

《我最喜欢的水果》参考教案设计《我最喜欢的水果》参考教案设计第一局部说教材一、教材的地位和作用“我最喜欢的水果”是小学语文沿海版第七册《综合运用6》中的口语交际与习作。

这一单元的训练重点是抓住事物的特点详细描写。

“我最喜欢的水果”正是围绕这一重点编排的。

我认为把这一训练完成好，可以使学生通过有目的地观察，加深对生活中水果的认识；也能为今后进展状物描写提供观察、说话的途径。

二、教学目的确实定根据我任教班的学生表达才能差，不擅长与人交际这些情况，我确定了以下的教学目的：〔1〕能抓住水果的特点按一定的顺序说话、写话。

〔2〕培养学生的观察才能、表达才能和想像力。

〔3〕培养学生专心听别人说话的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。

“我最喜欢的水果”这一训练，我准备用两个课时来完成。

下面，我着重讲第一课时的教学，主要是口语交际的训练。

三、教学重点和难点确实定教学重点：围绕水果的特点，按一定的顺序说清楚。

教学难点：围绕水果的特点，按一定的顺序说详细。

第二局部说教法和学法一、说教法为了使学生注重交际，把语言训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养创新意识。

本节课，我主要采用了以下的三种教法：1指导观察法。

观察是说话的前提，是写作的根底。

本节课，我遵照学生的认知规律，引导他们有顺序、有重点，抓住特点细致地观察水果。

2多媒体辅助教学法。

这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。

3鼓励欣赏法。

在小组中、在班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强习作的信心。

二、说学法1自主学习法。

2合作学习法。

在教学中，我主要浸透了以上两种学法的指导。

通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、问、评、议等口语交际去实现，培养学生自主学习的才能。

根据交际课的.特殊性，我坚持“听”“说”“评”为主要训练方式，把“说”的训练贯穿在整个教学过程中，力求获得最好的教学效果。

一、教案基本信息教案名称：我喜爱的水果教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生能够认识和了解各种水果的特点和营养价值。

2. 培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

3. 提高学生口语表达能力，增进同学之间的交流。

教学重点：1. 让学生掌握一些常见水果的名称和特点。

2. 培养学生用英语描述水果的能力。

教学难点：1. 水果名称和特点的英语表达。

2. 运用英语进行口语交流。

二、教学准备教学材料：各种水果的图片、实物、水果词汇卡片等。

教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。

2. 学生尝试用英语表达水果名称，教师给予纠正和指导。

Step 2：新课内容展示（10分钟）1. 教师展示水果词汇卡片，引导学生朗读并记忆水果名称。

2. 教师讲解水果的特点和营养价值，帮助学生了解水果的重要性。

Step 3：小组活动（10分钟）2. 各组派代表进行汇报，其他组学生给予评价和建议。

Step 4：口语练习（10分钟）1. 教师提供一些关于水果的句子，学生进行听力练习。

2. 学生模仿句子，用英语描述自己喜欢的水果，教师给予评价。

Step 5：课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己对本节课的收获和感受。

四、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍所学的水果及其特点。

2. 家长签字确认，加强家校互动。

五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、模仿等，评价学生的积极性。

2. 口语表达能力：评估学生在口语练习中的表现，包括发音、语法、词汇运用等，评价学生的口语表达能力。

3. 小组活动：评价学生在小组活动中的合作态度、组织能力以及对水果特点和营养价值的理解程度。

我最爱的水果作文教学设计课堂主题：我最爱的水果教学目标：1.学生能够熟练使用句型介绍自己最爱的水果。

2.学生能够用适当的形容词描述水果的颜色、味道和口感。

3.学生通过本课学习，了解水果对身体的好处。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.打开课件或者展示一些水果的图片，让学生看并猜测是什么水果。

2.教师引导学生通过外形、颜色等特点猜测正确的水果。

二、输入（15分钟）1.教师呈现一个示范句子，如：“我最爱的水果是苹果。

因为它又红又甜，非常好吃。

”2.教师解释句子中的关键词，并与学生一起齐读。

3.教师提问：你最爱的水果是什么？你喜欢它的哪个特点？三、操练（20分钟）1.教师发放一份水果图片卡片给每位学生。

2.学生根据自己手中的水果图片，用示范句型介绍自己最爱的水果。

3.学生分为小组，相互交流自己的介绍。

四、拓展（20分钟）1.教师让学生组成小组，展示他们所喜欢的水果，并用适当的形容词描述水果的颜色、味道和口感。

2.学生之间互相提问和回答关于对方所展示水果的问题。

3.教师引导学生根据所学到的信息，讨论每种水果对身体的好处。

五、总结（10分钟）1.教师引导学生总结所学到的句型和词汇，并进行复习。

2.学生回答一些关于水果的问题，检查他们对所学内容的掌握情况。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生回家根据课堂内容，写一篇关于自己最喜欢的水果的英语短文。

2.提醒学生在短文中使用适当的句型和形容词描述水果的特点。

教学反思：通过这个教学设计，学生从导入阶段开始，就通过猜测水果和阅读示范句子，培养了对各种水果的兴趣。

在操练环节中，学生不仅可以用句型介绍自己最爱的水果，还可以通过观察和倾听其他同学的介绍，增加对各种水果的了解。

在拓展环节中，学生可以展示自己所喜欢的水果，并用形容词描述水果的特点，培养了学生的创造力和合作精神。

通过这样的教学设计，学生不仅能提高语言的运用能力，还能了解水果对身体的好处，从而培养健康饮食的意识。

最喜欢的水果教案5篇第一篇：最喜欢的水果教案课题：最喜欢的水果（《统计》第一课时）教学内容分析：调查、收集、整理、分析数据是人们日常生活、工作中经常要碰到的问题。

培养学生初步的统计意识对学生感受数学世界，解决、分析数学问题是非常必要的。

对一年级的学生来说，需要借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。

教学准备：教学过程：一、创设情境，提出问题1、小朋友们，元旦马上要到了，我们准备举行联欢会。

联欢会上不但要把教室布置得非常漂亮，还要准备一些水果，不知道大家最喜欢吃什么水果？（同学们比较喜欢吃的水果）。

你能想想办法吗？[从学生熟悉的情境引入，有助于激发学生学习的兴趣]2、学生畅所欲言，但无法形成统一的意见。

3、大家意见不一致，如果我们打算买苹果、梨、香蕉、桔子四种水果，每种水果应该各买多少？你们说怎么办才好呢？二、确定方案，收集数据1、小组讨论，确立调查方法。

2、小组汇报。

四人小组合作交流，全班汇总。

3、选择其中的一种方法进行调查。

在征求全班同学意见的基础上，先选择小组合作的方法进行小样本调查。

4、明确小组调查方法。

1小组分工。

2每组提供一张空白统计图和统计表。

3小组成员可用自己的方式标出喜欢吃的水果。

5、小组合作完成统计图和统计表，并预测全班情况，说出猜测的理由。

[合理的猜测是学习数学的一种重要方法。

]6、小组汇报调查情况。

三、整理数据，验证结果1、出示各组的统计图，观察后，独立完成统计图和统计表。

2、展示，互相评价。

[评价方式要多样，互评是方法之一。

]3、请同学说一说还有什么方法可以验证调查的结果是否正确。

4、选择其它方法进行验证。

5、说一说你比较喜欢哪一种方法，为什么？四、分析结果，合理猜测1、出示统计图。

说一说，看着这张统计图，你知道了什么？有什么好的建议吗？2、形式自由发表意见。

3、刚才老师没有参加大家的调查，你估计一下，老师回喜欢什么水果？为什么？五、巩固提高，实践应用1、通过刚才的学习，你有什么收获？2、用今天所学的本领，回家可以干什么？第二篇：最喜欢的水果教案2 最喜欢的水果项目内容1.你会自己做调查吗?怎样调查呢?2.二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。