作文《我最喜欢的水果》教案

《我最喜欢的水果》说课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 让学生能够列举出自己喜欢的水果，并能够用中文描述水果的名称、颜色、味道等特征。

(2) 让学生掌握一些常用的中文表达方式，如“我喜欢”、“我最喜欢”、“水果”、“味道”、“颜色”等。

1.2 能力目标(1) 培养学生运用中文进行口头表达的能力，能够用中文介绍自己喜欢的水果。

(2) 培养学生运用中文进行书写的能力，能够用中文写出自己对喜欢的水果的感受。

1.3 情感目标(1) 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感态度。

(2) 培养学生与人分享，乐于交流的情感态度。

第二章：教学重难点2.1 教学重点(1) 让学生能够用中文描述水果的名称、颜色、味道等特征。

(2) 让学生能够用中文表达自己喜欢的水果。

2.2 教学难点(1) 如何让学生运用中文进行口头表达，用中文介绍自己喜欢的水果。

(2) 如何让学生运用中文进行书写表达，用中文写出自己对喜欢的水果的感受。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在真实的环境中运用中文表达自己喜欢的水果。

3.2 互动教学法通过学生之间的互动，让学生在交流中学习中文，提高口头表达能力。

3.3 任务型教学法通过让学生完成具体的任务，如介绍自己喜欢的水果，让学生在实践中学习中文。

第四章：教学准备4.1 教具准备(1) 与水果相关的图片或实物。

(2) 教学卡片，上面写有与水果相关的词汇。

4.2 教学场地准备教室或语言实验室。

第五章：教学过程5.1 导入(1) 利用图片或实物，引导学生谈论自己喜欢的水果。

(2) 利用教学卡片，让学生复习与水果相关的词汇。

5.2 教学新课(1) 利用图片或实物，让学生介绍自己喜欢的水果，引导学生用中文表达。

(2) 利用教学卡片，让学生学习与水果相关的词汇，如“味道”、“颜色”等。

5.3 练习与互动(1) 分组练习，让学生在小组内介绍自己喜欢的水果。

(2) 学生之间的互动，让学生互相提问，回答关于水果的问题。

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。

第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。

让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。

2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。

引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。

鼓励学生分享自己的观察结果和感受。

第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。

让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。

3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。

引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。

鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。

第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。

4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。

鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。

第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。

让学生通过写作，提高表达能力和创造力。

5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。

鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。

第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。

培养学生运用新词汇描述水果。

6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。

二年级我最喜欢的水果教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种水果的特点和营养，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和分享精神。

3. 培养学生热爱生活，关注健康的生活态度。

二、教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 了解水果的特点，如颜色、形状、口感等。

3. 学习水果的营养价值，了解多吃水果对身体的好处。

三、教学重点与难点：重点：认识各种水果的特点和营养。

难点：能够表达自己喜欢的水果及原因。

四、教学准备：1. 准备各种水果的图片或实物。

2. 准备水果营养卡片。

3. 准备画水果的画具。

五、教学过程：1. 引入新课：教师展示各种水果的图片或实物，引导学生说出水果的名字，简要介绍水果的特点。

2. 学习水果营养：教师分发水果营养卡片，引导学生了解水果的营养价值，如苹果富含维生素C，香蕉含有丰富的钾等。

3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论自己喜欢的水果，包括水果的颜色、形状、口感等特点，以及多吃水果对身体的好处。

4. 表达自己：教师鼓励学生用语言表达自己喜欢的水果及原因，可以让学生进行简单的演讲或绘画。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的水果特点和营养，鼓励学生在日常生活中多吃水果，关注健康。

6. 作业布置：让学生画出自己喜欢的水果，并写上原因。

六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们的表达能力和合作精神。

2. 评价学生在表达自己喜欢的水果及原因时的语言组织和逻辑思维能力。

3. 关注学生在日常生活中对水果的摄入情况，了解教学效果的延伸。

七、教学延伸：1. 开展一次水果品尝活动，让学生亲身体验各种水果的味道，增强对水果的认知。

2. 组织学生参观果园或农场，深入了解水果的生长过程，培养他们对农业的兴趣。

3. 邀请营养师进行讲座，让学生更深入地了解水果及其他食物的营养价值。

八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对本节课的喜爱程度，收集他们的意见和建议。

写话《我爱吃的水果》教案5篇第一篇：写话《我爱吃的水果》教案写话《我最爱吃的水果》复习目的：1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。

2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。

3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。

复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。

二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。

1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道）2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。

（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。

（把香蕉打开）说说里面的样子。

（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。

（香甜、甜滋滋、软乎乎）3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。

它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。

我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。

再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。

三、顺序讲解、词语积累1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味2、词语积累：①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿③描写味道：凉凉的香喷喷脆脆的甜滋滋酸溜溜又酸又甜香甜可口酸甜可口清凉可口回味无穷清香诱人香气扑鼻3、范例：①水果店里有_____的水果，有_____的（），有______的（），还有_____的（）。

我最爱的水果作文教学设计课堂主题：我最爱的水果教学目标：1.学生能够熟练使用句型介绍自己最爱的水果。

2.学生能够用适当的形容词描述水果的颜色、味道和口感。

3.学生通过本课学习，了解水果对身体的好处。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.打开课件或者展示一些水果的图片，让学生看并猜测是什么水果。

2.教师引导学生通过外形、颜色等特点猜测正确的水果。

二、输入（15分钟）1.教师呈现一个示范句子，如：“我最爱的水果是苹果。

因为它又红又甜，非常好吃。

”2.教师解释句子中的关键词，并与学生一起齐读。

3.教师提问：你最爱的水果是什么？你喜欢它的哪个特点？三、操练（20分钟）1.教师发放一份水果图片卡片给每位学生。

2.学生根据自己手中的水果图片，用示范句型介绍自己最爱的水果。

3.学生分为小组，相互交流自己的介绍。

四、拓展（20分钟）1.教师让学生组成小组，展示他们所喜欢的水果，并用适当的形容词描述水果的颜色、味道和口感。

2.学生之间互相提问和回答关于对方所展示水果的问题。

3.教师引导学生根据所学到的信息，讨论每种水果对身体的好处。

五、总结（10分钟）1.教师引导学生总结所学到的句型和词汇，并进行复习。

2.学生回答一些关于水果的问题，检查他们对所学内容的掌握情况。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生回家根据课堂内容，写一篇关于自己最喜欢的水果的英语短文。

2.提醒学生在短文中使用适当的句型和形容词描述水果的特点。

教学反思：通过这个教学设计，学生从导入阶段开始，就通过猜测水果和阅读示范句子，培养了对各种水果的兴趣。

在操练环节中，学生不仅可以用句型介绍自己最爱的水果，还可以通过观察和倾听其他同学的介绍，增加对各种水果的了解。

在拓展环节中，学生可以展示自己所喜欢的水果，并用形容词描述水果的特点，培养了学生的创造力和合作精神。

通过这样的教学设计，学生不仅能提高语言的运用能力，还能了解水果对身体的好处，从而培养健康饮食的意识。

观察桌子上的几种水果年级：二年级执教者：教学目标1．创设生活情境,激发学生的表达欲望。

2．引导学生仔细观察，抓住水果的特点，并能清楚地介绍自己喜欢的水果。

3. 培养细节观察能力，发展形象思维，丰富写作语言。

教学过程第一步骤[喊一喊]自我介绍，演练上下课仪式。

（5分钟）（提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。

预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到端正坐姿、不说小话、不做小动作，注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。

）师（微笑，扫视全班）：各位二（2）班的同学，大家下午好！那我先来介绍介绍我自己。

我是一个喜欢笑的人，看到同学们上课很专心、坐姿很端正、写作文很认真，我就会情不自禁的微笑，还会把笑容送给你们。

可是如果有人在课堂上捣乱，和身边的同桌说话打闹而不认真上课，我脸上的笑容就会消失，因为我不开心了，说不好这种坏心情还会传递给你们。

所以，你们是希望常看见我满脸笑容还是一脸严肃呢？生：笑容。

师：好，那你们就要做到上课专心听讲、积极动脑思考、认真写作文哟！能不能做到？生：能。

师：再大声一点告诉我！生：（大声回答）能！师：很好，接下来的时间，我会仔细关注每一位同学的。

那通过上三节课，我也了解了你们，我们二（2）班的同学既聪明又可爱，既遵守课堂纪律，又能积极回答老师的问题，还能写出好作文。

我可喜欢你们了，所以我今天迫不及待的来到了这里，想给大家上一堂作文课。

你们有没有信心在小丸子老师的课堂上写出五颗星的好作文呀？生：有！师：好样的！期待你们今天写的作文，看有没有能让我耳目一新，赞不绝口的佳作。

那接下来，我们就要正式上课了。

班长在哪里？请大声告诉我。

（看着班长）我说“上课”，班长立即喊“起立”，同学们就要整齐快速地站起来。

准备好了吗？上课。

（整理仪表，微笑，扫视全班）生：起立。

（全班起立）师：同学们好。

（鞠躬）师：我看到了一个骁勇善战的军队，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！第二步骤 [热一热]观察桌上的水果。

《我最喜欢的水果》参考教案设计一、教学目标1. 让学生认识和了解各种水果的特点，包括名称、外形、颜色和味道。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 教育学生养成健康饮食的习惯，注重水果的营养价值。

二、教学重难点1. 学会正确描述水果的特点。

2. 能够流畅地表达自己喜欢的水果及其原因。

三、教学准备1. 各种水果的图片或实物。

2. 水果卡片。

3. 学生分组，每组选定一种水果进行介绍。

四、教学过程1. 引入新课：展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。

2. 观察水果：让学生观察水果的外形、颜色和大小，引导学生用词语形容。

3. 品尝水果：邀请学生品尝水果，感受水果的味道，引导学生用词语表达。

4. 小组合作：每组选定一种水果，用水果卡片进行展示，其他组的学生进行评价。

5. 总结提升：教师引导学生总结各种水果的特点，强调水果的营养价值，教育学生养成健康饮食的习惯。

五、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享今天学到的水果知识。

2. 观察家里或超市的水果，用所学知识描述水果的特点，下周分享给同学。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的掌握程度。

2. 评价学生在小组合作中的表现，包括观察、表达和合作能力。

3. 关注学生在作业中的完成情况，检验他们对课堂内容的吸收和应用。

七、教学拓展1. 邀请水果店老板或种植水果的农民来校分享水果种植、挑选和保鲜的知识。

2. 组织学生参观果园或农场，亲身体验水果的生长过程。

3. 开展水果拼盘比赛，让学生发挥创意，制作出美丽可口的水果拼盘。

八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 关注学生的学习进度，适时调整教学内容，确保学生能够达到教学目标。

九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的掌握程度。

2. 评价学生在小组合作中的表现，包括观察、表达和合作能力。

三年级作文教案(我爱吃的水果)
我最喜欢的水果
教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。

2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从
外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。

教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。

教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。

教学过程：
一、激趣导入，猜一猜。

同学们，《西游记》的故事听过吧？贪吃的八戒在路上又开小差了，看------
这么多水果，给他介绍哪一种呢？老师让大家猜几个吧，（课件出示：谜语）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。

（出示课件）
看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，
切开是红的，挂着珍珠一串串。

装满黄饺子，
吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，
吐出是黑的。

熟时甜来生时酸。

吐出白珠子。

（打一水果）
（说说你是怎么猜出来的？）
师：每种水果都有它的特征。

要想让别人认识你喜欢的水果，你得把水果的特征介绍清楚。

相信你们的写作水平会有所提高的。

加油！
板书：我最喜欢的水果
形状、颜色、味道、作用
开头：点明我喜欢什么水果。

中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。

结尾：表达对水果的喜爱之情。

《我最喜欢的水果》参考教案设计《我最喜欢的水果》参考教案设计第一局部说教材一、教材的地位和作用“我最喜欢的水果”是小学语文沿海版第七册《综合运用6》中的口语交际与习作。

这一单元的训练重点是抓住事物的特点详细描写。

“我最喜欢的水果”正是围绕这一重点编排的。

我认为把这一训练完成好，可以使学生通过有目的地观察，加深对生活中水果的认识；也能为今后进展状物描写提供观察、说话的途径。

二、教学目的确实定根据我任教班的学生表达才能差，不擅长与人交际这些情况，我确定了以下的教学目的：〔1〕能抓住水果的特点按一定的顺序说话、写话。

〔2〕培养学生的观察才能、表达才能和想像力。

〔3〕培养学生专心听别人说话的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。

“我最喜欢的水果”这一训练，我准备用两个课时来完成。

下面，我着重讲第一课时的教学，主要是口语交际的训练。

三、教学重点和难点确实定教学重点：围绕水果的特点，按一定的顺序说清楚。

教学难点：围绕水果的特点，按一定的顺序说详细。

第二局部说教法和学法一、说教法为了使学生注重交际，把语言训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养创新意识。

本节课，我主要采用了以下的三种教法：1指导观察法。

观察是说话的前提，是写作的根底。

本节课，我遵照学生的认知规律，引导他们有顺序、有重点，抓住特点细致地观察水果。

2多媒体辅助教学法。

这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。

3鼓励欣赏法。

在小组中、在班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强习作的信心。

二、说学法1自主学习法。

2合作学习法。

在教学中，我主要浸透了以上两种学法的指导。

通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、问、评、议等口语交际去实现，培养学生自主学习的才能。

根据交际课的.特殊性，我坚持“听”“说”“评”为主要训练方式，把“说”的训练贯穿在整个教学过程中，力求获得最好的教学效果。

最喜欢的水果教案5篇第一篇：最喜欢的水果教案课题：最喜欢的水果（《统计》第一课时）教学内容分析：调查、收集、整理、分析数据是人们日常生活、工作中经常要碰到的问题。

培养学生初步的统计意识对学生感受数学世界，解决、分析数学问题是非常必要的。

对一年级的学生来说，需要借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。

教学准备：教学过程：一、创设情境，提出问题1、小朋友们，元旦马上要到了，我们准备举行联欢会。

联欢会上不但要把教室布置得非常漂亮，还要准备一些水果，不知道大家最喜欢吃什么水果？（同学们比较喜欢吃的水果）。

你能想想办法吗？[从学生熟悉的情境引入，有助于激发学生学习的兴趣]2、学生畅所欲言，但无法形成统一的意见。

3、大家意见不一致，如果我们打算买苹果、梨、香蕉、桔子四种水果，每种水果应该各买多少？你们说怎么办才好呢？二、确定方案，收集数据1、小组讨论，确立调查方法。

2、小组汇报。

四人小组合作交流，全班汇总。

3、选择其中的一种方法进行调查。

在征求全班同学意见的基础上，先选择小组合作的方法进行小样本调查。

4、明确小组调查方法。

1小组分工。

2每组提供一张空白统计图和统计表。

3小组成员可用自己的方式标出喜欢吃的水果。

5、小组合作完成统计图和统计表，并预测全班情况，说出猜测的理由。

[合理的猜测是学习数学的一种重要方法。

]6、小组汇报调查情况。

三、整理数据，验证结果1、出示各组的统计图，观察后，独立完成统计图和统计表。

2、展示，互相评价。

[评价方式要多样，互评是方法之一。

]3、请同学说一说还有什么方法可以验证调查的结果是否正确。

4、选择其它方法进行验证。

5、说一说你比较喜欢哪一种方法，为什么？四、分析结果，合理猜测1、出示统计图。

说一说，看着这张统计图，你知道了什么？有什么好的建议吗？2、形式自由发表意见。

3、刚才老师没有参加大家的调查，你估计一下，老师回喜欢什么水果？为什么？五、巩固提高，实践应用1、通过刚才的学习，你有什么收获？2、用今天所学的本领，回家可以干什么？第二篇：最喜欢的水果教案2 最喜欢的水果项目内容1.你会自己做调查吗?怎样调查呢?2.二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。

《我最喜欢的水果》参考教案设计一、教学目标：知识目标：让幼儿认识和了解各种水果的特点，知道水果的营养价值。

技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的特点，知道水果的营养价值。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

三、教学准备：教具：各种水果的图片、水果实物、水果切开的图片、水果拼图卡片等。

环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果的图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 认识水果：教师拿出水果实物，让幼儿观察水果的外观特点，闻一闻水果的香味，尝一尝水果的味道，引导幼儿了解水果的营养价值。

3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己最喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。

4. 水果拼图：教师出示水果切开的图片和水果拼图卡片，让幼儿观察并说出水果的名称，将水果拼图卡片拼成完整的水果图案。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的水果知识，鼓励幼儿多吃水果，养成健康饮食的好习惯。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的水果知识。

2. 家长协助幼儿制作一个水果拼图，增强幼儿对水果的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，主动分享自己的观点。

2. 评估幼儿对水果的认识程度，是否能正确说出水果的名称，了解水果的营养价值。

3. 考察幼儿在水果拼图活动中的动手操作能力，是否能准确地将水果拼图卡片拼成完整的水果图案。

七、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 教学方法是否有效，幼儿是否能积极参与课堂活动。

3. 教学过程中是否注意到了每个幼儿的学习需求，是否有针对性地进行引导。

八、教学拓展：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，增强对水果的感知。

2. 带领幼儿去果园或市场参观，了解水果的生长过程和销售情况。

《我最喜欢的水果》说课教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、描述，掌握水果的基本特征和描述方法。

2.培养学生口语表达能力，激发学生对生活事物的关注和热爱。

3.引导学生学会倾听、评价和交流，提高课堂互动性。

二、教学重难点重点：学会用生动、形象的语言描述自己喜欢的水果。

难点：培养学生观察、分析和表达能力，提高课堂互动性。

三、教学准备1.教师准备：水果图片、水果实物、PPT课件。

2.学生准备：观察生活中喜欢的水果，准备分享内容。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一张水果图片，引导学生观察并说出水果的名称。

（2）邀请学生分享自己喜欢的水果，并简要说明原因。

2.观察水果特征（1）教师展示几种常见水果，引导学生观察水果的颜色、形状、大小等特征。

3.描述水果（1）教师示范如何用生动、形象的语言描述水果，如：“这个苹果又大又红，像一个小太阳。

”（2）学生分组练习，用语言描述自己喜欢的水果。

（3）每组派代表分享描述成果，其他学生倾听、评价。

4.课堂互动（1）教师提问：你们知道水果有什么营养价值吗？（2）学生自由发言，分享水果的营养价值。

5.小组讨论（1）教师提出问题：如何让我们的生活更加丰富多彩？（2）学生分组讨论，提出建议。

（2）学生分享自己最喜欢的水果，并用所学知识进行描述。

（3）教师布置作业：回家后，观察一种水果，用所学知识写一篇关于这种水果的短文。

五、课后反思本节课通过观察、描述水果，培养了学生的观察、分析和表达能力。

在课堂互动环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。

但在部分环节，学生的表达仍需加强，需要在今后的教学中继续引导和培养。

同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，学生能否用生动、形象的语言描述水果，能否积极参与课堂互动。

2.教师评价：教师是否能够引导学生观察、分析水果特征，是否能够激发学生的学习兴趣，课堂氛围是否活跃。

3.教学效果评价：本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了水果的特征和描述方法。

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《我最喜欢的水果》参考教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对水果产生兴趣，激发学生的学习热情。

引导学生观察和描述水果的特征。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

引导学生观察水果的外观特征，如颜色、形状、大小等。

引导学生品尝水果，感知水果的味道和口感。

1.3 教学方法使用图片、实物或视频展示水果，引导学生观察和描述。

分组讨论，让学生分享自己喜欢的水果及其原因。

品尝水果，让学生用词语描述水果的味道和口感。

1.4 教学步骤1.4.1 展示水果图片或实物，引导学生观察和描述。

1.4.2 邀请学生分享自己喜欢的水果及其原因。

1.4.3 品尝水果，让学生用词语描述水果的味道和口感。

第二章：水果的分类和营养2.1 教学目标让学生了解水果的分类和营养价值。

引导学生了解不同水果的特点和适宜人群。

2.2 教学内容介绍水果的分类，如热带水果、温带水果等。

引导学生了解不同水果的营养价值，如维生素C、纤维素等。

引导学生了解不同水果的适宜人群，如老人、小孩等。

2.3 教学方法使用图片、实物或视频展示不同水果，引导学生观察和描述。

分组讨论，让学生分享自己对不同水果的了解和认识。

邀请专家或有经验的人士进行讲解，增加学生对水果知识的了解。

2.4 教学步骤2.4.1 展示不同水果的图片或实物，引导学生观察和描述。

2.4.2 邀请学生分享自己对不同水果的了解和认识。

2.4.3 邀请专家或有经验的人士进行讲解，增加学生对水果知识的了解。

第三章：水果的种植和采摘3.1 教学目标让学生了解水果的种植和采摘过程。

引导学生了解不同水果的生长环境和种植技术。

3.2 教学内容介绍水果的种植过程，如播种、施肥、浇水等。

引导学生了解不同水果的生长环境和种植技术，如温度、湿度等。

引导学生了解水果的采摘过程，如挑选、包装等。

3.3 教学方法使用图片、实物或视频展示水果的种植和采摘过程。

分组讨论，让学生分享自己对水果种植和采摘的了解和认识。

我最喜欢的水果教学活动方案中班《我最喜欢的水果》教学活动方案（中班）一、活动目标：1. 让幼儿认识并了解几种常见水果的名称、颜色和味道。

2. 培养幼儿对水果的喜爱，了解水果的营养价值。

3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。

4. 引导幼儿学会分享和尊重他人的喜好。

二、活动准备：1. 各种常见水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）及其图片。

2. 水果实物或模型，用于观察和触摸。

3. 水果切片供品尝。

4. 绘画材料，如彩笔、纸张等，用于绘画活动。

5. 轻松愉快的音乐，营造愉快的氛围。

三、活动内容：1. 导入：（1）通过展示水果图片，引起幼儿兴趣。

（2）询问幼儿是否喜欢吃水果，吃过哪些水果。

2. 互动探索：（1）展示各种水果实物或模型，让幼儿观察并描述水果的颜色、形状和大小。

（2）引导幼儿尝试品尝不同水果的切片，分享水果的味道。

（3）讨论水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果。

3. 绘画活动：（1）请幼儿选择自己喜欢的水果，用画笔在纸上画出水果的轮廓和颜色。

（2）展示幼儿作品，鼓励幼儿互相欣赏和分享。

4. 小组讨论：（1）分组讨论，每组选择一种水果作为最喜欢的水果进行讨论。

（2）分享各组讨论结果，引导幼儿学会尊重他人的喜好。

5. 结束：（1）总结活动，让幼儿回顾今天学到的关于水果的知识。

（2）播放轻松音乐，让幼儿在愉快的气氛中结束活动。

四、活动评价：1. 观察幼儿是否能准确描述水果的名称、颜色和味道。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，是否能画出自己喜欢的水果。

3. 了解幼儿是否能尊重他人的喜好，并进行小组讨论。

4. 通过幼儿的分享和讨论，评价其语言表达能力和社交技能的发展。

五、家园共育：1. 请家长与幼儿一起购买水果，了解幼儿的喜好。

2. 鼓励家长在家中与幼儿一起品尝不同种类的水果，并讨论其营养价值。

3. 家长可以带领幼儿一起种植一种水果，让幼儿体验果实的生长过程。

4. 邀请家长参加幼儿园的活动，分享有关水果的知识和经验。

《我最喜欢的水果》习作教学设计一、教学目标：1、引导学生用各种感官（视觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果。

2、训练孩子的语言表达能力。

3、能抓住水果的特点按方法写一段话教学重点：围绕水果的特点，按一定的顺序说清。

教学难点：把水果的特点写具体。

二、教学过程：（一）、词语导入。

1、刚刚同学们读的都是描写什么的词语？1那你们有自己喜欢的水果吗？今天我们一起来学习片段写话《我最喜欢的水果》（引出课题）【设计意图】激发学生兴趣，并引出课题。

过渡：在学之前，先一起来开动我们聪明的小脑袋！（二）猜谜弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

（香蕉）大红灯笼高高挂，火焰般的胖娃娃。

（柿子）红红脸圆又圆，尝一口，脆又甜。

(苹果)师：同学们都是猜谜小能手。

掌声鼓励一下自己。

那你是抓住描写水果的什么猜出来的？（板书：形状、颜色、味道）【设计意图】通过猜谜去引导孩子从形状、颜色、味道去观察。

过渡：从谜语我们知道了观察水果要从形状、颜色、味道出发，但要把观察到的特点写具体还要用上一些方法。

下面我们一起看学习微课——《如何把水果的特点写具体》。

（三）观看微课——《如何把水果的特点写具体》1、总结微课内容【设计意图】利用微课，了解方法。

过渡：今天，老师也把自己喜欢的水果带来了，让我们一起用刚刚微课的方法来看看吧。

（四）、以香蕉为例，指导观察，指导学生说话。

1、看一看（1）同学们看看这香蕉是什么形状？（弯弯的）（3）指导学生按下列句式说话：出示：香蕉弯弯的，像（）。

（4）所说的句子运用了什么修辞手法。

（比喻）（5）那我们再来看看香蕉果皮的颜色？（黄色）出示：香蕉的形状弯弯的，像是小河里的小船，又像半空中的月芽。

香蕉的颜色是（）的，就像穿了一件（）的外衣。

（6）分析运用了拟人的修辞手法。

过渡：以上都是我们用眼睛看到的，观察到的，那下面我们近距离的来接触一下。

2、摸一摸（1）师：有没有学生想来摸一摸它的？并用一个词来说说你的感受。

（2）用好词把下面的句子说完整。

我喜欢的水果教案（13篇）我喜爱的水果教案（1）活动目标1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2.迁移运动多种感官比较、观看、熟悉各种水果。

3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

活动预备1.幼儿每人带一样自己最喜爱的水果并洗干净。

2.教学挂图：《我喜爱的水果（一）》、《我喜爱的水果（二）》。

幼儿自己的形象标记图人手一张。

3.事先做好水果拼盘和水果沙拉。

活动过程1.猜谜引出“我喜爱的水果”。

老师:请小伴计猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。

（鼓舞幼儿依据谜面猜想谜底）老师：你为什么认为是这个水果呢？引领幼儿说出猜想的理由，并学习有依据地猜想。

假如幼儿猜不出来，可展示教学挂图《我喜爱的水果（一）》、《我喜爱的水果（二）》，依据谜面进行分析。

2.介绍“我喜爱的水果”。

老师：你们都带来了自己喜爱的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。

（鼓舞幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）老师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜爱的？（看水果图片，帮忙幼儿指认他们喜爱的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）3.观看各种水果的主要特征。

老师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引领幼儿从水果的形状特征——颜色、大小、外形等去感知其差异性）老师：摸上去的感觉一样吗？（鼓舞幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引领幼儿利用观看、触摸感知几种特别的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）老师：闻起来有气味吗？（鼓舞幼儿闻闻不同的水果）4.品尝水果拼盘。

老师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引领幼儿欣赏水果拼盘，利用品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）老师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并沟通自己的感受）我喜爱的水果教案（2）【活动目标】1、情感态度目标：鼓舞幼儿与伙伴个别交谈，情愿参与集体谈话活动，并体悟共享的欢乐。

我爱吃的水果作文教案[5篇范例]正文第一篇：我爱吃的水果作文教案《我喜欢的水果》作文教案教学目标：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句3.培养学生观察能力教学重点：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点：水果描写具体生动教具：香蕉、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味回味无穷迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。

橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。

西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。

师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉三、讲授新课（一）出示图片和实物1.颜色师：先来看一看它的颜色。

请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的----- 师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的--- 远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的2.形状师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。

生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀-------- 形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙3.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱4.触觉师：我们来摸一摸。