小学科学7《做个小侦探》(教案)

做个小侦探》优秀教学设计教学目标】1.通过观察图片，提出猜想，并认识到猜想与事实不同。

2.在玩碰碰球的科学游戏中，意识到猜想不一定正确，需要验证。

3.通过阅读资料，了解猜想在科学研究中的重要性。

教学重点】根据观察到的事实提出猜想。

教学难点】将观察到的事实与已有的生活经验联系起来。

教学准备】教师材料：课件学生材料：每组一只XXX摆球教学时间】1课时教学过程设计】一、创设生活情境，初做小侦探1.老师带领学生进行奇妙的旅行，观察到蒲公英飞起来的现象，引导学生提出猜想。

2.走近菜地，发现菜叶上有洞，引导学生思考虫子可能是洞的来源。

3.观察两只小狗，引导学生思考它们为什么吐舌头。

二、创设闯关情境，做一名合格的小侦探1.出示蜘蛛网图片，引导学生提出猜想，认识到猜想与事实不同。

2.引导学生思考谁破坏了蜘蛛网，并寻找更多线索。

3.出示雪地图片，让学生观察并提出自己看到的事物。

4.学生分组活动，老师巡视。

以上是对原文的修正和改写。

1.今天我们要来探究一个非常有趣的问题——恐龙为什么会灭绝？你们知道恐龙是什么吗？（引导学生回答）恐龙是一种古生物，它们生活在地球上很久很久以前。

2.那么，恐龙为什么会灭绝呢？有没有人有猜想？（引导学生发表自己的猜想）那我们今天就来一起探究一下。

3.首先我们来了解一下恐龙灭绝的一些线索。

（出示图片）这些是恐龙化石，它们是从哪里发现的呢？（引导学生回答）是在地下挖掘出来的。

那么这些化石是怎么形成的呢？（解释化石的形成过程）4.接下来，我们来看看一些科学家对恐龙灭绝的猜想。

（出示图片）有人认为是因为气候变化，有人认为是因为陨石撞击地球，还有人认为是因为恐龙的竞争对手越来越多。

你们觉得哪个猜想最有可能呢？（引导学生讨论）5.最后，我们来进行一个小实验。

（拿出模型恐龙）这个恐龙有一个大大的头和一个长长的尾巴，你们觉得它在生活中会有什么样的生存策略呢？（引导学生思考）那么，如果我们把它的头和尾巴缩小，它的生存策略会发生改变吗？（让学生自己试着操作模型，观察变化）设计意图]通过引导学生了解恐龙灭绝的线索和科学家的猜想，激发学生对问题的探究兴趣。

小学科学37做个小侦探教案标题：培养孩子科学探索精神——小学科学37做个小侦探教案引言：在小学科学课程中，培养学生的科学探索精神是非常重要的。

而作为小学一年级科学课的第37讲，我们可以通过设计一个小侦探教案来激发学生的探索欲望，帮助他们在实践中学习科学知识。

一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察能力、提问能力和解决问题的能力；3. 了解与物体相互作用的一些基本原理；4. 提高学生的动手实践能力和团队合作能力。

二、教学准备：1. 预先准备各种与物体相互作用相关的实物或图片；2. 准备一些小道具，如放大镜、显微镜、测量工具等。

三、教学过程：1. 激发学生的好奇心（5分钟）通过一个引入问题激发学生的好奇心，例如：“当你们走在街上时，你们有没有看到一些坏人留下的线索？又是如何找到线索的呢？”引导学生分享一下他们的观察和发现。

2. 观察实物并提问（15分钟）准备一些实物，如铁钉、塑料杯、橡皮球等，要求学生通过观察，提出有关这些实物的问题。

例如：“为什么铁钉可以吸引磁铁？”“为什么塑料杯可以漂浮在水面上？”3. 分析问题并提出假设（10分钟）学生在老师的引导下，利用已有的知识，分析和解释他们提出的问题，并提出相应的假设。

例如：“铁钉可以吸引磁铁，是因为铁钉里面有磁性物质。

”“塑料杯可以漂浮在水面上，是因为塑料比水轻。

”4. 进行实验验证（30分钟）学生分成小组，根据他们的假设，设计并进行相应的实验来验证。

例如，对于铁钉可以吸引磁铁的问题，学生可以利用磁铁和铁钉进行实验，观察并记录实验结果。

5. 分享结果和总结（20分钟）学生在小组间交流并分享实验结果和自身的体会，引导学生总结物体相互作用的基本原理，并将实验结果与之联系起来。

鼓励学生提出更多问题，并通过提问引导学生深入思考。

6. 拓展任务（10分钟）提出拓展任务，鼓励学生进一步探索。

例如：“你们可以尝试用其他物体来做类似的实验，观察它们之间的相互作用。

苏教版一年级上册小学科学《做个小侦探》教案一、教材分析：本课程主要是通过一个小侦探的故事情节，引导学生在案件侦破过程中细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

通过这个过程，让学生感受到对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用，提升思维的准确性与扩散性。

二、教学目标：1. 学生能够通过观察、记忆、判断等方式找出三条线索的答案。

2. 学生能够运用推理等手段找出真正嫌疑人，并能说出自己的理由。

3. 学生能够感受到对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

4. 提升学生的思维能力和逻辑推理能力。

三、教学重难点教学重点：学生根据案件中提供的三条线索，调动多种感官进行观察、记忆、判断，分别找出三条线索的答案。

教学难点：在得出的三条线索的基础上，运用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能说出自己的理由。

四、学情分析：一年级的学生对于观察、判断、推理等方面的能力还比较薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来引导他们进行学习。

在教学过程中，需要注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的想法和观点，提高他们的自信心和表达能力。

五、教学过程：第一环节：新课导入（教师在课堂上呈现一张侦探的图片）教师：同学们，你们知道侦探是什么吗？学生：（回答）教师：侦探是一种职业，他们的工作是解决各种案件。

今天我们就来模拟一下侦探的工作，看看我们能不能侦破这个案件。

（教师呈现一个案件的图片）教师：这是一个案件，我们需要通过观察、分析、推理等手段来找出真正的嫌疑人。

你们准备好了吗？学生：准备好了。

第二环节：呈现案件教师：现在，让我们来看一下这个案件。

请大家仔细观察图片中的人物、物品和场景，看看有什么线索可以帮助我们找出嫌疑人。

（学生开始观察图片）教师：同学们，你们发现了什么线索吗？学生：（回答）教师：非常好，你们已经发现了一些线索。

现在，我来给你们介绍一下这些线索。

（教师呈现案件线索的板书）教师：一是门没有锁，二是桌子上有一张字条，三是窗户有一个小洞。

苏教版小学科学一年级上册教学设计
7、做个小侦探
教学目标：
知道大脑会对观察到的现象产生猜测。

通过观察与猜测活动，感受大脑的思考功能。

对世界产生好奇，乐于动脑思考。

教学重点、难点：
学会提出问题。

大胆猜测答案。

教学准备：
碰碰球
教学过程：
一、导入新课
1.谈话：我们学习科学，就是要发现奥秘，创造美好世界，只用感官去观察，能做到这些吗？
2.我们还需要学会用大脑思考。

二、学习新课
1.学会提出问题：你看到了什么？为会么会这样?
蒲公英的种子为会么要飞？菜叶上为什么有这么多孔洞？两只小狗为什么强弱不同？
2.小结：我们要会从观察到的现象中发现问题，提出问题。

3.学会大胆推测：谁破坏了蜘蛛网？
4.雪地上有动物的脚印，发生了什么事？
5.完成活动手册第7页。

6.学会猜测与验证：玩碰碰球。

三、拓展
科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。

四、总结
你学会了什么？
板书设计：
7、做个小侦探
发现问题推测原因用脑思考。

7《做个小侦探》教学设计【教材分析】《做个小侦探》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第一课，是对眼前看到的事实进行猜想。

本节课按照逐级渐进的原则，逐层展开四组教学活动。

依次是：原因唯一的简单猜想活动、情况多样的猜想活动、在玩碰碰球中进行猜想、阅读资料。

通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。

培养学生的思维能力、实践能力。

【学情分析】从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。

本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。

通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验。

但是同时本单元的教学对象为刚进入小学不到三个月的一年级新生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，也需要养成积极动脑的良好习惯。

他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行方法指导。

【教学目标】科学知识：通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。

在学生的分析、归纳、判断、创造等思维活动中知道猜想的思考过程。

科学探究：在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。

科学态度：通过实践活动，知道猜想是科学研究中重要的思想活动，能尊重事实，养成用事实说话的意识。

【教学重难点】重点：依据观察到的事实，作出猜想。

难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。

【教学准备】教师演示材料：动画视频、ppt课件、交互式电子白板、微课、ipad应用学生分组材料：15组五球碰碰球。

（即牛顿摆）【教学过程】一、创设情境引入新课1.教师以“黑猫警长”引题师：小朋友，我发现每次玩破案游戏时，大家都要当侦探，为什么呀？师小结：侦探非常聪明，用自己的智慧破了不少案子，今天我有一个好消息要告诉大家，黑猫警长听说了小朋友个个都是高手，所以它任命我为探长，任命你们为小侦探。

苏教版（2017秋）小学科学一级上册《7做个小侦探》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解侦探的基本知识和技能，掌握观察、分析、推理等基本方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，形成尊重事实、实事求是的科学态度。

二、教材分析本课以“做个小侦探”为主题，通过一系列实践活动，引导学生了解侦探的基本知识和技能，掌握观察、分析、推理等基本方法。

教材内容注重与实际生活相联系，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，教材中设计了丰富多样的活动形式，如观察、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、学情分析本课面向的是一年级的小学生，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。

同时，他们已经具备了一定的观察能力和思维能力，能够进行简单的实验操作。

因此，在教学过程中，需要注重引导他们正确使用观察和分析的方法，培养他们的观察能力和思维能力。

四、重难点重点：掌握观察、分析、推理等基本方法。

难点：运用所学知识解决实际问题。

五、教学过程（一）、引入师：同学们，大家好！今天我们将一起学习《7做个小侦探》这一课。

在我们的生活中，有很多事情需要我们进行观察、分析和推理，才能得出正确的结论。

那么，如何做个小侦探呢？让我们一起来探索一下吧！（二）、新课学习1. 观察方法的学习师：首先，我们来学习观察方法。

观察是科学探究的基础，只有通过认真、细致的观察，才能发现事物的细节和特征。

那么，我们应该如何进行观察呢？生：（思考）师：其实，观察方法有很多种。

例如，我们可以使用放大镜、显微镜等工具来帮助我们更仔细地观察物体。

同时，我们还需要注意观察的顺序和方法，确保观察的准确性和全面性。

2. 分析方法的学习师：接下来，我们来学习分析方法。

分析是根据已知的事实和线索，通过逻辑推理得出结论的过程。

那么，我们应该如何进行分析呢？生：（思考）师：分析方法也有很多种。

苏教版科学一年级第三单元第7课时教学设计课题做个小侦探单元三学科科学年级一学习目标知识目标：1.在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。

2.学生能够明白蒲公英的种子为什么会飘，青菜为什么会有洞，狗为什么会吐舌头等一些生活常识。

能力目标：1.通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。

2. 通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。

3. 将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。

情感态度与价值观目标：养成细致观察，根据发现做出猜想并大胆交流的好习惯。

重点依据观察到事实，作出猜想。

难点将观察到的事实与已有生活经验建立合理的联系。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片：提出问题：你认识他们吗？你知道他们是做什么的吗？今天我们也来做小侦探认识图片中的人物，说出他们的名字，并能回答这两个响当当的人物是做什么的一是名侦探柯南二是才华横溢的福尔摩斯从孩子们感兴趣的动画人物入手，调动他们身边的资源，引导其思考，从而引入侦探的学习讲授新课一.做小侦探之观察发现1.请同学们观察下列图片，你能在图中发现什么？（1）请小组内的小伙伴一起按照顺1.小组合作——看图思考，说一说图片中有什么？有什么特殊的现象让你觉得奇怪？看图说话，增添画面的真实感说一说环节，让孩子们能充分的发挥思、说、展序依次讨论三个话题。

（2）小组内的小伙伴要全部参与。

（3）明确小组内成员的分工，参与讨论，有记录的。

（4）比一比哪一个组完成的又快又好。

2.引导学生展示交流（1）图一：补充：蒲公英经过开花，花开过了它就变成一个长满很多像小降落伞似的小毛毛，毛毛下面有个小黑色的种子，风吹的时候它就会随着风飞走，风停了的时候它就会落在地上，蒲公英种子就这么传播的。

（2）菜叶上的洞是为什么？（3）狗狗总是吐舌头是为什么呢？补充：狗是很不耐热的动物，因为狗不会出汗，狗的身体不能自我调节温度；狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动；短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。