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小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版（以下是回复内容）小学一年级上册科学教案全册苏教版一、第一单元：我身边的物体在这个单元中，主要介绍了小学一年级学生身边常见的物体及其特征。
1. 小朋友的身体结构及功能教学目标：通过本课的学习，学生能够认识到人体的一些基本部分，并了解到他们的功能和相互关系。
教学重点：让学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成，了解它们的功能。
教学步骤：1. 通过展示图片，引导学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成。
2. 分别介绍头、颈、躯干、四肢的功能和相互关系，例如头是用来看、听、闻、说的；四肢用来跑、走、举东西等。
3. 运用图片、视频等多媒体教具，加深学生对人体各部分的认知。
4. 网球游戏：让学生模仿球，通过模拟球的滚动运动，感受到躯干和四肢的运动。
二、第二单元：小动植物之间的关系这个单元主要介绍了小学一年级学生与动植物之间的关系。
1. 小动植物的生长变化及需求教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和记录小动植物的生长变化，了解它们的生长需求。
教学重点：让学生观察和记录小动植物的生长变化，并了解它们的基本需求。
教学步骤：1. 让学生观察植物的生长变化，例如发芽、茁壮生长等。
2. 引导学生记录植物的生长变化，让他们了解到植物需要阳光、水分和土壤等。
3. 引导学生观察小动物的生长变化，例如小鸟的羽毛、小狗的体型等。
4. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验动植物的生长和变化。
5. 鼓励学生栽种一些植物，观察它们的生长变化，并记录下来。
三、第三单元：生活中的一些现象这个单元主要介绍了小学一年级学生生活中的一些常见现象。
1. 水的变化与常见现象教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和分类水的不同状态，并了解水的一些常见现象。
教学重点：让学生观察和分类水的不同状态，并了解水的蒸发、凝结和沉淀等现象。
教学步骤：1. 让学生观察和记录水的不同状态，包括水的液态、固态和气态。
2. 引导学生进行实验，观察水的蒸发和凝结现象。
苏教版一年级科学上册第一单元第一课《小小科学家》教案一、教学目标：1.认识科学家的职业和相关的工具。
2.掌握运用五官进行观察的方法。
3.培养学生的科学探究精神和探究动手能力。
4.学会团队合作，分工合作。
二、教学内容：1.观察用具和观察方法。
2.科学家和他们的用具。
三、教学重点和难点：重点：掌握运用五官进行观察的方法和学习科学家的职业和相关的工具。
难点：培养学生的探究动手能力。
四、教学过程：1.引入1）通过寻味游戏“这是什么？”引导学生运用自己的五官进行观察，学习观察方法，并介绍观察用具。
2）学生跟着PPT的指示，进行闻、看、摸、听、尝五官训练。
2. 学习1）讲述科学家的职业和相关的工具。
（黑板上展示各科学家及其所用的工具）2）组织学生分小组进行“提问环节”，学生轮流提问和回答，大家共同理解科学家的工具和职业。
3）学生观看视频《小小科学家》，了解探究动手的科学实验和探究精神。
4）老师组织小组分工合作，准备拍摄自己的小小科学家视频。
3.演练1）学生分小组，开始拍摄小小科学家视频。
2）每组选出一位代表，向全班介绍自己的视频。
4.归纳1）点名、检查孩子们的观察用具是否放回原处。
2）学生回顾整个学习过程，归纳本节课学习的内容和观察方法。
五、课堂小结：科学家是探究未知领域的勇士，而观察用具是他们探究的重要工具，所以学生应该认真学习观察方法和科学家相关的工具，培养探究动手能力和科学探究精神。
六、教学反思：1. 教师在学习中及时指导，帮助学生理解科学家的职业和相关的工具，提高学生的科学探究能力。
2. 教师在小组分工合作阶段，鼓励学生互相合作，相互帮助，提升课堂氛围。
3. 通过小小科学家视频的拍摄和回顾，培养了学生的科学探究精神和探究动手能力，加深了学生对科学的认识和理解。
小学科学全册（教案）小学科学苏教版一年级上册第一课《身体的变化》一、教学目标1. 了解人体的变化，包括生长和变老两个方面。
2. 能够简单描述人体的变化过程。
二、教学准备1. 教材《小学科学》苏教版一年级上册2. PPT或黑板、粉笔3. 实物或图片：婴儿照片、成人照片、老年人照片三、教学过程1. 导入通过展示一些婴儿照片、成人照片和老年人照片，引导学生观察并思考：为什么人会变化？我们从小变大有哪些变化？2. 导出教师简单引导学生回答问题，并引导他们从自己的经验来总结“人体的变化”。
3. 学习a. 通过呈现教材中的图示和文字，让学生了解人体的生长和变老两个过程，并帮助他们理解这个过程是渐进的。
b. 引导学生思考以下问题：我们是如何从小变大的？以及为什么人会变老？c. 学生分组进行小组合作，让他们共同思考并回答这些问题。
d. 每个小组派代表进行汇报，整理并展示他们的观点。
4. 拓展根据学生的讨论结果，引导学生思考人体的变化对我们的生活有哪些影响，例如身高的增加可以触碰到更高的东西，年龄的增长可以参加更复杂的活动等。
5. 总结通过讨论和展示，总结出人体的变化是一个不断发展的过程，我们从小变大是因为身体不断生长，而变老是因为身体的机能逐渐退化。
6. 作业要求学生回家观察自己身体的变化，找出自己身体变化的例子，并用简单的语言描述。
四、教学评价1. 通过学生的回答和小组合作的结果，考察他们对人体变化的了解程度。
2. 对学生的作业进行评价，检查他们是否能用简单的语言描述身体的变化。
参考教案适用于小学一年级上册《小学科学》苏教版。
教案设计的主题是“身体的变化”，旨在帮助学生了解人体的生长和变老两个过程，并能描述人体的变化过程。
教案采用了导入、导出、学习、拓展、总结和作业等教学步骤，通过多种教学方法和活动来激发学生的兴趣并促使他们积极参与。
同时，教案还注重培养学生的思考能力和团队合作精神，以及加深他们对人体变化的理解。
苏教版一年级上科学教案
一、课程介绍
1. 科学是什么：通过简单的科学实验和观察，让学生了解科学的定义和特点。
2. 科学的重要性：介绍科学在人类社会中的重要性和应用，激发学生对科学的兴趣。
3. 科学学习的目标：介绍本学期的科学学习目标和计划，让学生了解学习重点和难点。
二、教学内容
1. 观察物体：通过观察物体，让学生了解物体的基本特征和分类方法。
2. 自然科学常识：介绍自然界的动物、植物、水和空气等基本常识，让学生了解自然世界的多样性。
3. 科学实验：通过简单的实验，让学生了解科学实验的方法和步骤，培养实验能力和观察能力。
4. 科学探究：通过探究活动，让学生了解科学探究的基本方法和步骤，培养探究能力和创新意识。
三、教学方法
1. 实物教学：通过实物展示和观察，让学生更加直观地了解物体的特征和分类方法。
2. 实验教学：通过实验操作和观察，让学生了解科学实验的方法和步骤，培养实验能力和观察能力。
3. 探究教学：通过探究活动和问题解决，让学生了解科学探究的基本方法和步骤，培养探究能力和创新意识。
4. 合作学习：通过小组合作和交流，让学生学会合作学习和互相帮助，提高学习效果。
四、教学评价
1. 课堂表现：根据学生的课堂表现和参与度，给予相应的评价和反馈。
2. 实验报告：根据学生的实验报告和实验操作情况，给予相应的评价和反馈。
3. 探究报告：根据学生的探究报告和探究活动表现，给予相应的评价和反馈。
4. 期末考试：通过期末考试，检测学生对本学期所学知识的掌握情况，给予相应的评价和反馈。
新版湘教版一年级上册科学全册教案一、教学目标本教案的教学目标是引导一年级学生通过科学实践活动，探索和认识自然界中的物体、现象和规律，培养学生的科学思维能力和实践操作能力。
二、教学内容1. 探索自然界：了解自然界中的物体、现象和规律；2. 研究事物：观察和描述事物的属性和特征；3. 执行实践：进行简单的科学实验和探究活动；4. 归纳总结：根据实验结果和观察现象进行归纳总结；5. 安全教育：研究科学实验和活动的安全常识。
三、教学过程1. 导入活动：通过观察自然界中的物体或现象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 研究活动：通过实践操作，让学生亲自进行观察、实验和探究。
3. 总结活动：让学生根据实验和观察结果，归纳总结相关的规律和概念。
4. 拓展活动：通过游戏或小组讨论，进一步深化学生对科学知识的理解和应用能力。
5. 安全教育：教授科学实验和活动的基本安全知识，确保学生在实践过程中的安全。
四、教学评价1. 观察记录：通过观察学生在实验和探究活动中的表现，记录相关数据和现象。
2. 思维导图：让学生根据研究过程中的关键概念和规律绘制思维导图，评估其对知识的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：湘教版一年级上册科学教材；2. 实验器材：根据具体实验内容准备相应的实验器材和材料；3. 图书、图片等辅助教学资源。
六、教学环境1. 教室：具备进行实验和探究活动的基本设施；2. 室外场地：利用学校周围的自然环境进行户外实践活动。
七、教学评估根据学生在实践活动中的表现和归纳总结的能力，进行定期的教学评估并给予适当的反馈和指导。
八、教学反思根据学生的实际需求和教学效果，及时调整教学策略和活动，进一步提高教学效果。
九、教学延伸可根据学生的学习情况和兴趣，在学校或家庭环境中开展更多的科学实践活动，拓宽学生的科学知识和能力。
20 18 —20 19学年度第一学期课时计划科目科学班级一年级教科书名称及册数科学上册周次预定进度1 小小科学家2 小小工程师3 上好科学课4 认识感官5 十一放假6 认识感官7 感官总动员8 借助工具观察9 借助工具观察10 期中考试11 做个小侦探12 暗箱里的秘密13 树叶变黄了14 自然世界与人工世界15 自然世界与人工世界16 衣食住行的变化17 轮子的故事18 轮子的故事19 期末复习20 期末考试一年级上册科学学科第一单元单元备课主备教师_ 使用教师_教材分析本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。
“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思.更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。
由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
学情分析从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
学习目标1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.2.了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题.3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
课时安排一单元走进科学1.小小科学家 1课时2.小小工程师 1课时3.上好科学课 1课时一年级科学学科上册第一单元学科_科学_ 主备教师使用教师授课时间__2018_ 年_9__月___日课题 1.小小科学家课型新授课时序号第1-1 课时教学目标1.认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
2023年一年级科学上册全册教案2023年一年级科学上册全册完整版教案课程说明本教材旨在让一年级学生了解基础科学知识，并帮助他们在探究自然世界的过程中培养好奇心和探索精神。
本教材共分为六个单元，包括动物、植物、天气和季节、健康、物质和同一性与变化。
教学目标- 让学生掌握一些基础的科学知识，如生物、天气、物质等。
- 帮助学生了解自然现象的原因和发生机理。
- 培养学生探究科学问题的好奇心和兴趣。
- 利用学科相关的技能、知识和思维能力，让学生学会观察、描绘、记录、比较与推理等方法。
课程安排单元一：动物- 课程1：动物的分类- 课程2：动物的结构与功能- 课程3：动物与环境单元二：植物- 课程1：植物的分类- 课程2：植物的结构与功能- 课程3：植物的生长环境单元三：天气和季节- 课程1：天气和气温- 课程2：季节的变化和原因- 课程3：天气和季节的关系单元四：健康- 课程1：健康的定义和重要性- 课程2：卫生惯- 课程3：营养均衡和身体健康单元五：物质- 课程1：物质的属性和分类- 课程2：物质变化的原因和方式- 课程3：物质的常见用途单元六：同一性与变化- 课程1：物体的同一性和不同之处- 课程2：物体的变化- 课程3：变化的原因和结果教学方法和策略- 引入新知识后，进行思维导图、视频或图片展示，激发学生的好奇心和探究欲望。
- 运用小组合作和互动式教学，在学生当中培养良好的团队合作精神和口头表达能力。
- 利用教学案例和实验，将概念性的知识转化为具体操作和实践性经验。
- 应用反思式教育，让学生通过自主完成思维导图、笔记、辩论或报告等方式反思整个过程，并促进知识的逐步深入。
- 应用评价式教育，对学生工作完成情况和知识掌握情况定期进行评估，并反馈到下一课教学。
教学评价通过考试、测验、实验、小组讨论和其他组织活动等方式对学生教学效果进行评价，并不断改进课程的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和主动性。
(新教材)蝴蝶版一年级上册科学教案
一、教学目标
- 了解自然界中的生物和非生物事物
- 认识一些常见的动植物
- 研究科学实验的基本方法和步骤
- 培养学生的观察、思考和动手实践能力
二、教学内容
单元一：物质和物体
- 研究物质的性质和分类
- 了解常见的固体、液体和气体
- 研究物体的形状和颜色等特征
单元二：动植物的认识
- 认识一些常见的动物和植物
- 研究它们的特征和生活性
- 掌握分辨动植物的基本方法
单元三：身体健康
- 研究人体的器官和功能
- 掌握保护身体健康的基本知识
- 培养良好的生活惯和卫生惯
三、教学方法
- 教师讲授：通过简单明了的语言，向学生介绍科学知识和实验方法。
- 观察实验：组织学生观察自然界中的事物，培养他们的观察能力和科学思维。
- 操作实验：引导学生进行简单的实验，在实践中研究科学知识和方法。
- 讨论交流：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流与合作。
- 游戏活动：通过游戏活动，提高学生的学科兴趣和参与度。
四、教学重点
- 学生对物质和物体有基本的认识和理解
- 学生能够辨别一些常见的动植物
- 学生了解保持身体健康的重要性和方法
五、教学评价
- 进行小测验：通过小测验检查学生对所学内容的掌握情况。
- 观察记录：观察学生在实验操作中的表现情况和研究态度。
- 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和研究主动性。
以上是蝴蝶版一年级上册科学教案的概要内容，教师可以根据需要进行具体的教学设计和活动安排。
参考资料：
- 蝴蝶版一年级上册科学教材
- 教育部课程标准。
20 18 —20 19学年度第一学期课时计划科目科学班级一年级教科书名称及册数科学上册周次预定进度1 小小科学家2 小小工程师3 上好科学课4 认识感官5 十一放假6 认识感官7 感官总动员8 借助工具观察9 借助工具观察10 期中考试11 做个小侦探12 暗箱里的秘密13 树叶变黄了14 自然世界与人工世界15 自然世界与人工世界16 衣食住行的变化17 轮子的故事18 轮子的故事19 期末复习20 期末考试一年级上册科学学科第一单元单元备课主备教师_ 使用教师_教材分析本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。
“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思.更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。
由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
学情分析从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
学习目标1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.2.了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题.3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
课时安排一单元走进科学1.小小科学家 1课时2.小小工程师 1课时3.上好科学课 1课时一年级科学学科上册第一单元学科_科学_ 主备教师使用教师授课时间__2018_ 年_9__月___日课题 1.小小科学家课型新授课时序号第1-1 课时教学目标1.认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
感官总动员-苏教2017版一年级科学上册教案课程背景在小学一年级学科中，科学是一个相当重要的部分。
科学教育可以帮助学生发展探究和实验的技能，增强对自然界的理解和探索兴趣。
一个好的科学教案不仅能够提高学生的科学素养，还可以丰富他们的感官体验和知识储备。
本次教案将侧重于学习感官的基本概念，让学生了解人类的五个感官以及它们的作用。
教学目标通过本次教学，学生将能够：•了解人类的五个感官以及它们的作用。
•掌握跟感官相关的简单词汇。
•学习通过观察感官现象来探究世界的方法。
•提高学生的合作和沟通能力。
教学内容活动一：神奇的感官1.让学生从自己的身体感受开始，首先了解我们有五个感官：眼、耳、鼻、舌和皮肤。
2.让学生回忆与每个感官相关的描述词汇，如看（眼睛）、闻（鼻子）、听（耳朵）等。
3.通过问答游戏让学生试着描述一些简单的感官现象，如看到什么颜色、闻到什么气味、听到什么声音等。
活动二：感官的实验1.将小组学生分为五组，每组取一个感官进行实验。
2.耳朵：播放一段音乐，让学生听，问学生听到什么乐器和乐曲名称。
3.眼睛：放一张彩色图画在黑板上，让学生看后回答几个颜色的名字。
4.鼻子：在桌子上摆放香气，问学生香气的来源。
5.舌头：让学生品尝两种不同的味道并描述其味道。
活动三：感官穿越时空1.通过提供不同的物品和图片，引导学生了解它们对不同时代和文化的感官体验。
2.可以使用器具、食品和文物等等。
教学方法•独立思考•举手发言•观察实验•小组讨论教学评价教师将评估学生的参与程度、表现和学习成果。
在评价方式方面，可以使用以下方法：•问答游戏、交互式问题和其他参与游戏以测试学生对感官的理解。
•通过小组展示来让学生评价其他组的实验和解释他们的结果。
教学扩展•向学生展示更多关于感官和人类感官系统的知识。
•让学生将所学习的感官知识应用到实际生活中，并记录他们的发现。
20 18 —20 19学年度第一学期课时计划科目科学班级一年级教科书名称及册数科学上册周次预定进度1 小小科学家2 小小工程师3 上好科学课4 认识感官5 十一放假6 认识感官7 感官总动员8 借助工具观察9 借助工具观察10 期中考试11 做个小侦探12 暗箱里的秘密13 树叶变黄了14 自然世界与人工世界15 自然世界与人工世界16 衣食住行的变化17 轮子的故事18 轮子的故事19 期末复习20 期末考试一年级上册科学学科第一单元单元备课主备教师_ 使用教师_教材分析本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。
“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思.更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。
由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
学情分析从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
学习目标1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.2.了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题.3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
课时安排一单元走进科学1.小小科学家 1课时2.小小工程师 1课时3.上好科学课 1课时一年级科学学科上册第一单元学科_科学_ 主备教师使用教师授课时间__2018_ 年_9__月___日课题 1.小小科学家课型新授课时序号第1-1 课时教学目标1.认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
2.让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。
3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
重点难点重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备带有凹槽的课调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布。
教学过程修改、调整（二次备课）教学设计一、说说科学家的故事1.观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。
交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。
二、动手试一试1.学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2.实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。
3.一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。
4.如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。
5.实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
6.阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。
伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。
三、探索大自然的秘密1.学生先说说教材中问题的答案。
2.你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
3.还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。
4.说一说还有哪些问题没有找到答案。
5.一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。
此项用红色字体完成。
课堂检测实验滚小球的结果怎样？板书设计小小科学家科学家的工作做实验课后反思鼓励学生敢问。
从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。
使学生感到教师与学生平等相处，一齐探索，研究。
一年级科学学科上册第一单元学科_科学主备教师使用教师授课时间_2018__ 年_9__月___日课题 2.小小工程师课型新授课时序号第1-1课时教学目标1、通过交流工程师的杰作，让孩子们慢慢体会我们的生活离不开工程师的发明、制造,从而产生对工程师的热爱和崇敬之感。
2、在观察、感知中知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
3、能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，体会当一名小小工程师的喜悦和伟大。
重点难点重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造产品。
教学准备学生分组材料：(1) 自制铅笔加长器。
短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
(2) 商店出售的铅笔加长器成品。
教学过程修改、调整（二次备课）教学设计活动一：认识工程师的工作师：亲爱的孩子们，知道他是谁吗？（不知道），他是小熊维尼，维尼勤劳、善良，还特别喜欢帮助别人，今天呢，他要帮助我们认识一些非常伟大的人，想看看吗？（想）出示幻灯片师：请看这个人在干什么？生：画设计图师：这个人在干什么呢？生：维修机器师：他呢？生：调试产品师：他们又在干什么呢？生：制作模型师：刚才这些人干的工作虽然不一样，但是他们有一个共同的名字，猜猜是什么名字？生：工程师师板书：工程师回顾幻灯片：请5名学生逐一介绍：这位工程师在绘图、这位工程师在调试产品、这位在维修机器、这两位工程师在制作模型。
小结：看来不同的工程师，干的工作是不一样的。
【设计意图】利用多媒体展示教学图片，为本节课的学习创设生活情境，激发孩子丰富的联想，调动学习的积极性，初步感知同样是工程师，他们从事的工作可能不一样。
师：想一想，你的爸爸妈妈或者亲戚中有没有工程师，他们都是干什么工作的？生1：修桥生2：建房子生3：维修汽车……活动二、欣赏工程师的杰作师：维尼也给我们介绍了一位工程师，咱们一起看看好吗？看完以后请告诉大家，这位工程师的名字，它主要是干什么工作的：（播放视频）师：这位工程师是谁呢？生：巴布工程师。
师：他主要干什么工作？生：盖房子。
师：这幢房子就是巴布工程师设计、建造出来的，很漂亮吧！如果住在这样的房子里，你有什么感觉呢？说一说。
预设生1：我住在里面很舒服。
生2：我住在里面很开心。
生3：我住在里面很幸福。
此项用红色字体完成。
师：我住在里面也会非常幸福的，这里还有一些工程师的杰作，谁来介绍一下。
预设生1：这位工程师盖的鸟巢，很漂亮……！生2：这辆高铁跑的很快生3：我很喜欢这辆汽车生4：这座大桥很壮观，走在上面我很高兴生5：工厂的机器上有齿轮。
生6：我家里也有电脑，可以用它来查资料。
生7：这个机器人能帮助我打扫卫生。
师：介绍了这么多工程师的作品，你还知道哪些东西是工程师设计、制造出来，请说给大家听。
预设生1：冰箱生2：手机生3：摩天轮生4：宫殿生5：地铁：生6：云轨师：大家看到了、知道了那么多的作品都是工程师设计、制造出来的，你心里有什么话想说给工程师听：生1：你们真伟大，我要向你学习。
生2：你们要设计这么多东西，非常辛苦，一定要注意身体。
生3：你们设计的作品太漂亮了，我长大了也想当工程师。
生4：你们设计的飞机坐上去真舒服，还能看见蓝天和白云小结：像这些天上飞的飞机、地上跑的汽车、家里用的电脑，都是工程师设计、制造出来的，是他们改变了我们的生活，让我们的生活越来越方便、越来越好！我们用最热烈的掌声感谢一下工程师们……生：一、二、三你最棒、一、二、三你最棒！【设计意图】通过展示工程师设计的物体的图片以及孩子们说出的生活中的那些物体都是工程师设计制造的，激发他们对工程师的崇敬和热爱，树立好好学习将来为国家、为人类做出贡献的强烈愿望！师：我看呀，黄瑾玉和张若曦也想当工程师了，是不是呢？其实工程师并不神秘，他就在我们身边。
教室里的每个人都是小小工程师？相信吗？谁来说一说你都设计、搭建了哪些作品？预设生1：我用积木搭了一个房子。
生2：我用乐高拼了一辆汽车生3：我用七巧板设计了一艘轮船。
生4：……师：你看自己多棒的！用热烈的掌声夸一夸自己：一二三我最棒、一二三我最棒。
维尼也很棒哦，他用积木搭建了房子、用七巧板设计了一艘大船……但是他现在遇到点困难，谁愿意帮他？活动三、体验工程师的工作音频播放：我的这三只铅笔太短了，是扔掉呢还是继续用呢？师：谁愿意帮助他呢？生：继续用……师：这铅笔也太短了，为什么不扔掉呢？生1：太浪费了。
师：你们真是勤俭节约的好孩子。
如果继续用，新的问题又来了？播放音频：可这也太短了，怎么用呀，大家能帮我想想办法吗？生1：把铅笔变长、加长。
师：想一想，你用什么方法把它能加长呢？（孩子们互相说一说）动手操作制作铅笔加长器：每个人用桌子上的材料（小棒、废纸、吸管）做一个铅笔加长器（限时两分钟）汇报：1、任意选两只铅笔加长器，比较哪一只做的好，为什么？2、和买来的铅笔加长器比较，它们好在哪里？生：买来的漂亮、结实、能直接用；自己做的颜色丰富、而且是自己动脑筋想出来的，用起来很开心。
师：把自己制作的铅笔加长器举起来让大家看，并说一说这节课有什么收获？还有什么问题要问吗？总结：这节课你们收获那么多，还提出了自己的问题，其实呀这些问题都能用这句话来解决，读读看：用眼睛观察、用大脑思考、用双手创造！希望大家好好学习，长大以后像工程师一样为国家做出贡献！课你还知道哪些工程师的杰作？堂检测板书设计小小工程师设计、制造、发明课后反思身边的废旧材料：报纸、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等学具箱里的配套学具电子教材中的铅笔加长器使用录像有些学生身边可能有铅笔加长器，也可作为课堂资源。
一年级科学学科上册第一单元学科_科学主备教师使用教师授课时间_2018__ 年_9__月___日课题 3.上好科学课课型新授课时序号第1-1 课时教学目标1.通过观察，能够说出数字化科学实验室与一般教室的不同，了解科学实验室的用途。
