小学语文：第八单元《云房子》4教案(苏教版二年级上)

【导语】《云房⼦》是⼀篇童话故事，全⽂采⽤拟⼈化的⼿法，描绘了⾬后天空的美丽景⾊：有云时，云朵千姿百态，惹⼈喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。

以下是整理的（苏教版：⼩学⼆年级上册语⽂第22课《云房⼦》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 刚刚下了⼀场⾬，太阳公公还来不及把云全收回去，有⼀些就留在天上了。

⼀群⼩鸟飞过来，它们说：“哇，这么多⽩云！我们来造云房⼦。

”不⼀会⼉，云房⼦造好了：有的像⼤冬⽠那样傻傻地横着，有的像花⼉那样美美地开着。

有很⾼的⼤楼房，有很宽的⼤礼堂，也有⼀点点⼩的，⼩得只可以住进⼀只⼩⿇雀。

⼩鸟们开⼼极了，它们从这幢云房⼦⾥飞出来，⼜向那幢云房⼦飞过去。

叽叽喳喳叽叽喳喳。

你到我的房⼦⾥来作客，我到你的房⼦⾥去玩耍。

忽然，呼啦啦吹来了阵风。

咦？云房⼦变⼩了，云房⼦不见了。

云房⼦哪⼉去啦？ 没有了，没有了。

天空像洗过⼀样⼲净，只剩下⼀个笑眯眯的太阳和⼀⽚⽔汪汪的蓝天。

【教案】 教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。

2、模仿重点段，⽤句式“有的……有的……”说话。

3、会认读、书写本课10个⽣字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。

4、感受云天的美好，想象⾬后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。

教学过程： ⼀、描述导⼊ ⼩朋友，在夏天的午后，刚下了⼀场⾬，太阳公公还来不及把云全收回去，有⼀些就留在天上了。

瞧，这⼉⼀朵，那⼉⼀朵，真漂亮！ 听！这时候，谁也来凑热闹啦？（齐说：⼀群⼩鸟飞过来）让我们也插上翅膀，变成快乐的⼩鸟，飞上蓝天云看看。

此时此刻，看到这么多⽩云，你最想说什么？ “哇，这么多⽩云！我们也来造云房⼦。

” 师：来，让我听听，哪只⼩鸟最想来造云房⼦？ 想造云房⼦的⼩鸟们⼀起⼤声说。

⼆、读书感悟 1、⼩鸟们是怎么造房⼦的呀？捧⼀团⽩云铺地板，四周造起⾼⾼的墙，开⼀个⼩门，再开⼀扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 瞧，是⾼⾼的⼤楼房！⼩鸟们还造了哪些云房⼦呢？请⼩朋友们快乐地诵读第⼆⾃然段。

苏教版小学二年级语文上册《云房子》教案的语文教案【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》【教材简解】这是一篇童话故事。

全文采用拟人化的手法。

描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。

另外，天空还有小鸟的欢快飞动。

这些使人感受到自然界的美好与和谐。

【目标预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。

2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。

培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。

3.了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。

【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增强合作精神。

努力建设开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。

为学生营造创新的氛围，培养学生的创新思维和创新能力，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。

让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。

【设计思路】全文共有6个自然段。

第一自然段写了雨后，天上留着一些云。

第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。

第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。

第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去了。

第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。

课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。

课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。

课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。

《云房子》教案《云房子》教学设计教学目标知识和技能1、学会“房、公、及、客”等生字，绿线内的6个字只识不写。

2、理解用生字组成的词语。

过程和方法1、让学生学会质疑并带着疑问去读课文。

2、通过自读课文、同桌互读等形式学会正确、流利地朗读课文。

3、通过课件演示和想象说话等活动，让学生理解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。

在此基础上练习有感情地朗读课文，背诵课文。

情感、态度、价值观了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重点有感情地朗读课文和背诵课文。

教学难点感受天空美好景色，培养学生爱观察、爱想象的良好的习惯，激发学生热爱大自然的感情。

教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程第一课时（略）第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。

培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要性。

3、培养学生语文表达能力、自主创造能力和群体合作能力。

教学过程一、引入美1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

（出示课件）你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？2、正在这时，一群小鸟飞了过来。

听，小鸟们叽叽喳喳的叫着在说什么呢？（出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。

”）谁来做做这群可爱的小鸟？——读我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读3、小朋友们，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，现在就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。

——板书：云房子二、感受美1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友们读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。

2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？3、（出示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？①指名读、评议。

苏教版语文二年级上册《云房子》教学设计教学过程：一、导入课题：1、今天老师送给小朋友们带来了一份小礼物，师在黑板上简笔画房子，瞧，这是什么呀？（房子）那我们把它写下来，好吗？师边板书，边讲解：老师写字，我看好！“房”是个生字，扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮，最后一笔是一撇。

指读。

在生活中，你见过哪些房子？2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。

谁来把课题完整地读一读？指读，齐读。

3、读了课题，你有什么疑问吗？（谁造云房子？云房子是什么模样？造云房子干什么？）出示课件二、精讲点拨1、你还认识这些词语宝宝吗？让我们大声响亮的读读（出示课件）分齐读、开火车读、指明读。

2、小朋友提的这些问题课文中都有答案，只要仔细读书，我们就能找到知识的金钥匙。

出示课件，题朗读要求。

打开课本。

开始吧！生自由读课文。

逐行指读，开火车读，4人一组连起来读，齐读。

（注意评价）3、从刚才的朗读中，老师听出来了小朋友们读这几句话时特别认真，幻灯片上出示（１）不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。

（２）小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。

指读，其他同学认真听，他读得怎么样？（注意评价，提醒学生读长句时，特别要注意停顿。

4、词语读正确了，句子读通顺了，现在把它们放入课文中再来读一读，小朋友们一边读一边思考：这篇课文一共有几个自然段？（这篇课文一共有六个自然段。

）课文的第几自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子？（第二自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子。

）5、同学们边听边思考：谁造了云房子？云房子是什么模样？男生读女生画句子，女生读男生画句子。

课文读好了，相信小朋友们心里已经有了答案。

（1）、谁造了云房子？（小鸟造了云房子。

）云房子是什么模样？（2）有多小？（非常小）小的只可以住进？（一只小麻雀。

二年级上册语文《云房子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，培养阅读与思考的能力。

学生通过模仿和创作，提高语言表达和创造力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对阅读的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘云朵形状和变化的童话故事。

课文通过丰富的想象力和生动的描绘，激发学生对云朵的好奇心和想象力。

2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：云、房子、形状、变化等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识并运用生字词。

3.2 教学难点：学生能够理解云朵的形状和变化，并能够运用到实际情景中。

第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索云朵的形状和变化。

采用分组合作法，培养学生的合作能力和阅读理解能力。

4.2 教学步骤：步骤一：导入新课，展示云朵的图片，激发学生的好奇心。

步骤二：学生自读课文，理解课文大意。

步骤三：学生分组讨论，分享对云朵形状和变化的理解。

步骤四：教师引导学生通过朗读和模仿，表达对云朵的感受。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，并练习生字词的书写。

5.2 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和生字词掌握情况来评价学生的学习效果。

第六章：教学拓展6.1 课文延伸：学生通过绘画或制作云朵的手工作品，进一步理解和表达对云房子的想象。

学生可以进行角色扮演，模仿课文中云朵的形状和变化。

6.2 相关故事：教师可以给学生推荐与云朵相关的其他故事或诗歌，如《天空的梦想》、《云彩和彩虹》等，激发学生的阅读兴趣。

第七章：课堂活动7.1 云朵猜谜游戏：教师准备一些关于云朵的谜语，学生分组进行竞猜，增强学生对云朵的兴趣和记忆力。

苏教版二年级语文上册《云房子》教案第一篇：苏教版二年级语文上册《云房子》教案22云房子教材分析：《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。

它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的美丽景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加洁净美丽。

本文浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培养他们的观察力、想象力。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。

教学重难点：1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、了解雨后天空的美丽景色教学方法：根据抵年级儿童的年龄特点，我利用多媒体化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的音乐，产生身临其境的感觉。

引导他们看一看，说一说，读一读，议一议，演一演，画一画、写一写，轻松有趣的完成学习任务。

教学时间：二课时。

教学过程：第一课时一、猜谜引入，提出问题1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。

蓝天是我家，任我随处荡。

猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。

2、可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。

大家一起读课题。

3、读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。

那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。

注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。

开始吧。

二、探（一）初读课文大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

苏教版语文二年级上《云房子》公开课教案浏览优秀教案《云房子》公开课教案1教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。

一、导入，激发兴趣上一节课我们学习了《云房子》，今天继续来学习这篇课文，先来复习一下词语，那个小朋友能读好的（请一个），集体读一读。

1、师：在我们的身边有各式各样的房子，，那你见过什么样子的房子？生回答2、师：老师这里也有很多房子，你们看看你们见过没？（出示各类房子图）我们见过各种各样的房子，你们肯定没有抬起头，往天上瞧一瞧，天上还有？（生：云房子。

）3、师：想见见吗？你看（播放：云飘）今天，云房子飘到了我们这里，我们53只小鸟今天和老师一起去看一看云房子。

二、精读，体会情感（一）、学习第一自然段小鸟们，你们看看，天刚刚下了一场大雨，乌云慢慢散去，太阳公公还来不和把云娃娃全收回去，白云在蓝天下显得格外的漂亮！把这一节读一读，好象真的头上就是天空了。

这时候，谁也来凑热闹了？（课演示：一群小鸟出来了，还有声音。

）（二）、学习第二自然段。

1、师：呀，这么多小鸟，这下，天空可热闹了！听，它们说：（出示：哇，这么多白云！并手指屏幕学生齐说）把你的惊讶读出来。

2、师：你们也是小鸟，看到这么多白云，你们最想干什么？（生齐说：造云房子。

出示后一句子：我们来造云房子）3、师：来，让我听听，哪只小鸟最想造云房子，把这句话读一读。

个别读4、师：哦，我听出来了，小鸟们都想造云房子，那么，我们就先看看那些小鸟们造了些什么房子？自身到书上去找一找并回答。

5、师：瞧，这是小鸟刚才造出来最漂亮的五幢房子（出示句子：有的像大冬瓜那样傻傻地横着……），请你仔细读一遍，然后告诉我，你最喜欢哪一幢。

6、学生说，随机指导学生有感情地朗读。

谁来读？要让大家一听，就感觉到你很喜欢。

并解释“大冬瓜”是什么样子的。

出示图片。

花儿的美？想一想你曾经见过的花儿。

云房子教案教学设计（苏教版二年级上册）云房子（第一课时）教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读背诵第二段。

（2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像……有的像……”说完整的话。

（3）学习默读，理解课文内容，了解雨后天空的美丽景色。

陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。

培养爱观察、爱想象的良好习惯。

教学过程：课前谈话：1、同学们，你们好，早就听说云头崮小学环境优美，学生们学习好又懂礼貌，今天见到你们老师真是太高兴了，你们愿意和老师一起来上这节课吗？2、要和我们一起上课的还有一群可爱的小鸟们，你们听他们来了（课件响起鸟鸣声）知道小鸟们在说什么吗？（请生猜猜）一只鸟哥哥说今天我们来玩“小小设计师，造房争第一”游戏吧！看谁造的房子最漂亮！其他小鸟听了高兴地叫到“好啊！好啊！我们要做设计师，我们去造房子喽？说着就高高兴兴的飞走了。

故事先讲到这里，我们一起来上课吧!一、揭题：1、小朋友们，这节课我们要学的课文就和房子有关，认识“房”这个字吗？伸出小手和老师一起写一写。

你有什么好办法记住这个字？2、刚才那些可爱的小鸟们飞到了天空中，咦？在天上可以用什么来造房子呢？（生答：用白云）噢，原来他们要造--云房子。

（生齐答，师用白粉笔板书22、“云”“子”，白粉笔画云朵，）齐读课题。

3、接下来就让我们一块儿到《云房子》里去做客吧。

二、初读课文，识记生字词。

1、打开书133页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。

评价（通过刚才读课文，老师发现全班同学的读书姿势都很标准，说明你们已经养成了良好的读书习惯，要继续保持噢！）读完课文请同位互相检查一下生字的读音。

3、同位检查得很认真！来，我们汇报一下生字的认读情况。

跟词语朋友打个招呼吧！4、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读。

5、同学们读的这么好，有一些生字宝宝不服气，他们单独跳出来了想挑战你们，认识他们吗？都认识啊，开动小火车。

二年级上册《云房子》教案苏教版教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重难点：学会生字，理解课文内容教具准备：1.歌曲《云》的磁带。

音乐伴奏带（轻柔、跳跃）。

2.多媒体制作的课件。

一片片小云朵。

小鸟的头饰。

3.诗文《给一片纯净的蓝天》。

4.学生读准字音，读通课文，标好自然段序号。

5.分好活动小组。

在情景中讲读课文教学过程：（一）引入美1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨（板书：雨过），太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

你们看，这些云朵漂亮吗？请你们用这个句式来说一说。

天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的.（），还有的（）。

2、正在这时，一群小鸟飞了过来。

（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。

”屏幕上出现课题。

）3、这节课我们就要和这些小鸟一起来造云房子，请小朋友们跟老师一块到第22课《云房子》来做客吧。

（二）感受美1、老师带来了一些云朵，想请小朋友们和这些小鸟一起造房子。

（分发给每个小组一些云朵，贴到纸上，每人一个头饰。

）2、现在你们都成了小鸟中的一员了，请每个小组造一间房子，你们可以造自己喜欢的式样，也可以照着书上小鸟造的式样造。

（伴奏音乐响，师巡回指导）3、（多媒体演示：云房子造好的情形）这些是小鸟造的云房子，你们有没有和它们式样一样的？请来帮它们介绍一下。

（出示：第二自然段第2、3句）① 指名介绍，评议。

（介绍中指导朗读）② 齐读。

4、你们造的是什么呢？请每个小组派一个代表来介绍给大家。

5、看到这些式样各异、美丽的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？请你们用动作来演示一下。

（画面提示，学生离开座位，模仿小鸟飞来飞去。

）6、歌曲《云》响起，学生边飞边唱，曲子结束回到座位。