云房子教案20

一、教案基本信息《云房子》教案学科领域：语文年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够认识生字词，并能灵活运用。

3. 学生能够理解云房子的特点和寓意，培养想象力。

4. 学生能够通过课文学习，感悟到保护环境的重要性。

教学内容：1. 课文朗读与理解2. 生字词学习3. 云房子的特点和寓意4. 环境保护的感悟二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师出示云房子的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”学生回答后，教师总结并板书课题《云房子》。

2. 课文朗读与理解教师带领学生朗读课文，边读边引导学生理解课文内容。

教师提问：“课文讲述了什么？云房子有什么特点？”学生回答后，教师总结。

3. 生字词学习教师出示生字词，引导学生认读并理解。

教师提问：“你们还知道哪些类似的词语？”学生回答后，教师总结。

第二课时：1. 复习导入教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？云房子有什么特点？”学生回答后，教师总结。

2. 深入学习课文教师引导学生深入分析课文，提问：“你们觉得云房子有什么寓意？”3. 环境保护的感悟教师引导学生思考：“我们应该如何保护环境？”学生回答后，教师总结：“我们要珍惜资源，保护大自然，让我们的生活更加美好。

”4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。

三、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：和爸爸妈妈一起讨论如何保护环境，写在日记里。

四、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对云房子寓意和环境保护的感悟。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容和环境保护的知识。

如有不足，教师需要在下一节课中进行改进。

六、教学策略1. 图片导入：通过展示云房子的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注课文内容。

2. 分角色朗读：教师组织学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力，增强对课文的理解。

《云房子》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文大意，了解云房子的特点和形成过程。

学会本课生字，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对云房子的兴趣。

运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文内容。

采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

培养学生勇于探索、积极创新的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会本课生字，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解云房子的形成过程。

培养学生合作意识，提高表达能力。

三、教学过程1.导入新课教师出示云房子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

学生自读课文，感知课文大意。

3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？云房子有什么特点？”4.生字学习教师出示生字，引导学生认读、组词、造句。

学生练习书写生字，教师点评并指导。

5.小组合作教师提出问题：“云房子是怎么形成的？请大家分组讨论，并用课文中的词语解释。

”学生分组讨论，教师巡回指导。

6.拓展活动教师出示与云房子相关的图片，引导学生发挥想象，创作一篇小故事。

学生创作，教师点评并指导。

四、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字。

家长签字确认。

2.课堂作业：小组合作，完成一篇关于云房子的故事创作。

五、教学反思本节课通过图片导入、课文朗读、生字学习、小组合作等环节，让学生对云房子有了全面的认识。

在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力，使学生在愉快的氛围中学习。

但在课堂拓展环节，部分学生的创作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.教学重点与难点：为了让学生更好地理解云房子的形成过程，可以设计如下对话和活动：教师提问：“谁能告诉我在云房子中，云朵是如何变成房子的？”学生A回答：“云朵聚在一起，就像房子的形状。

二年级上册语文《云房子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，培养阅读与思考的能力。

学生通过模仿和创作，提高语言表达和创造力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对阅读的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘云朵形状和变化的童话故事。

课文通过丰富的想象力和生动的描绘，激发学生对云朵的好奇心和想象力。

2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：云、房子、形状、变化等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识并运用生字词。

3.2 教学难点：学生能够理解云朵的形状和变化，并能够运用到实际情景中。

第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索云朵的形状和变化。

采用分组合作法，培养学生的合作能力和阅读理解能力。

4.2 教学步骤：步骤一：导入新课，展示云朵的图片，激发学生的好奇心。

步骤二：学生自读课文，理解课文大意。

步骤三：学生分组讨论，分享对云朵形状和变化的理解。

步骤四：教师引导学生通过朗读和模仿，表达对云朵的感受。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，并练习生字词的书写。

5.2 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和生字词掌握情况来评价学生的学习效果。

第六章：教学拓展6.1 课文延伸：学生通过绘画或制作云朵的手工作品，进一步理解和表达对云房子的想象。

学生可以进行角色扮演，模仿课文中云朵的形状和变化。

6.2 相关故事：教师可以给学生推荐与云朵相关的其他故事或诗歌，如《天空的梦想》、《云彩和彩虹》等，激发学生的阅读兴趣。

第七章：课堂活动7.1 云朵猜谜游戏：教师准备一些关于云朵的谜语，学生分组进行竞猜，增强学生对云朵的兴趣和记忆力。

《云房子》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师准备：《云房子》的故事音频或视频片段，图片素材，彩色画纸，彩笔等。

1.2 教学目标：让学生对《云房子》的故事产生兴趣，了解故事背景，激发学生的创造力和想象力。

1.3 教学内容：1.3.1 教师播放《云房子》的故事音频或视频片段，引导学生关注故事的主要角色和情节。

1.3.2 教师展示云房子的图片素材，引导学生观察云房子的外观特征，如形状、颜色等。

1.3.3 教师引导学生思考：如果你有一座云房子，你希望它是什么样子的？为什么？1.4 教学活动：1.4.1 学生听故事，回答问题。

1.4.2 学生观察云房子的图片，分享自己的想象。

1.4.3 学生分组讨论，每组设计一座独特的云房子，并画在彩色画纸上。

1.5 教学评价：观察学生在讨论和绘画过程中的表现，评估学生对故事的理解和想象力的发展。

第二章：云房子的特征2.1 教师准备：云房子的图片素材，相关词汇卡片，词汇表。

2.2 教学目标：让学生了解云房子的特征，学习相关词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.3 教学内容：2.3.1 教师展示云房子的图片素材，引导学生观察云房子的特征，如大小、形状、颜色等。

2.3.2 教师出示相关词汇卡片，如“大”、“小”、“圆”、“方”等，引导学生学习和朗读。

2.3.3 教师引导学生用词汇描述云房子的特征，如“这座云房子很大”，“那座云房子是圆形的”。

2.4 教学活动：2.4.1 学生观察云房子的图片，找出相同和不同的特征。

2.4.2 学生朗读词汇卡片，学习相关词汇。

2.4.3 学生分组讨论，每组选择一座云房子，用词汇描述云房子的特征。

2.5 教学评价：观察学生在讨论和表达过程中的表现，评估学生对词汇的掌握和语言表达能力的发展。

第三章：云房子的建造3.1 教师准备：云房子的图片素材，建筑材料图片，相关词汇卡片，词汇表。

3.2 教学目标：让学生了解云房子的建造过程，学习相关词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。

《云房子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解云房子的特点和建造原理，提高观察力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察和思考能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。

（3）利用实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

（3）培养学生敢于挑战、勇于创新的人生态度。

二、教学内容1. 课文导入：（1）展示云房子的图片，引导学生关注自然环境中的奇特现象。

（2）邀请学生分享他们对云房子的认识和印象。

2. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，感受云房子的美丽和神奇。

（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）分析云房子的建造原理，引导学生思考云房子的特点。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生想象自己是一名建筑师，设计心目中的云房子。

（2）动手制作：学生利用废旧材料，尝试搭建一个小型的云房子。

（3）作品展示：邀请学生分享自己的作品，评价他人的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解云房子的特点和建造原理，培养观察力和想象力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）云房子建造原理的理解。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。

（2）互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的交际能力。

（3）实践教学法：动手制作云房子，提高学生的动手能力和创造力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示云房子的图片和视频，丰富教学内容。

（2）实物模型：展示云房子的模型，帮助学生直观理解。

（3）废旧材料：用于学生动手制作云房子，培养实践能力。

儿童文学教案：《云房子》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 让学生了解和欣赏儿童文学作品，培养学生的阅读兴趣。

1.1.2 通过阅读《云房子》，引导学生理解故事的主题和寓意。

1.1.3 培养学生的口头表达和创造力，通过故事讨论和创作活动。

1.2 教学内容1.2.1 故事介绍：《云房子》是一篇描写小鸟们建造云房子的儿童文学作品。

1.2.2 故事主题：友谊、合作、创造与想象力。

1.2.3 故事角色：小鸟们、云房子。

第二章：教学准备2.1 教具准备2.1.1 故事书《云房子》。

2.1.2 图片或插图素材，用于故事展示和讨论。

2.1.3 纸张、彩笔等绘画材料，用于创作活动。

2.2 教学环境布置2.2.1 教室布置成云房子的样式，可以用云朵形状的装饰物和彩色纸张来营造氛围。

第三章：教学步骤3.1 导入3.1.1 引导学生观察教室的云房子布置，激发学生对故事的兴趣。

3.1.2 向学生介绍故事书《云房子》。

3.2 故事阅读3.2.1 朗读故事《云房子》，注意语气和表情，引导学生投入到故事情境中。

3.2.2 学生在听故事过程中，可以适时提问，检查学生对故事内容的理解。

3.3 故事讨论3.3.1 故事结束后，引导学生分享对故事的理解和感受。

3.3.2 提问学生关于故事主题、角色和情节的问题，促进学生思考和口头表达。

第四章：创作活动4.1 创意绘画4.1.1 学生根据故事中的云房子，自由发挥想象力，用彩笔和纸张绘制自己心中的云房子。

4.1.2 学生可以添加自己喜欢的元素，如小动物、花朵等，使画作更加丰富。

4.2 分享与展示4.2.1 学生将自己的画作展示给其他同学，并分享创作思路和感受。

4.2.2 教师对学生的作品进行评价和鼓励，强调创意和努力的重要性。

第五章：总结与反思5.1 教学总结5.1.1 回顾本节课的学习内容，强调故事的主题和寓意。

5.1.2 总结学生在创作活动中的表现和进步。

5.2 学生反思5.2.1 学生反思自己在阅读和创作活动中的表现，思考学到了什么。

公开课《云房子》教案〔一〕导入小挚友们, 今日我们接着学习童话故事：云房子, 通过上节课的学习, 你知道云房子是什么时候造的？说的真好, 坚信你们也能把书读好。

谁来英勇的读第一节？〔1、你的声音真洪亮；2、谁敢向他挑战；〕〔二〕精读其次自然段1、〔课件出示雨后白云图〕你们看, 看到这些蓝天白云, 你想说什么？2、这时一群小鸟飞来, 它们会说些什么？〔出示哇！这么多白云！我们来造云房子〕读出小鸟惊喜、快乐的样子。

3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读其次自然段, 用铅笔把写云房子样子的句子划出来。

〔1〕指名读。

〔2〕小鸟造了几种云房子？〔学生说, 老师点击大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。

〕()4、这些云房子是怎样的, 想不想看？告知你一个最好的方法, 那就是边读边想, 请你再读读句子, 留意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。

看看谁是最会想象的孩子。

〔1〕学生自由读。

〔2〕指名读, 相机评价进展朗读指导。

例：谁来读大冬瓜那样的云房子？〔指名读〕听出来大冬瓜是什么样子的吗？〔点击：傻傻地, 指导读〕看, 这个词用的多好！把大冬瓜得意的样子写出来了, 假如我们平常在说话或写话时也用上这样的词, 那谁听了或看了都会喜爱。

谁再来读好这句话？〔指名读, 评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。

②呵, 得意的大冬瓜已经横在教师眼前了！〕有的象花儿那样美美地开着〔花儿开的多美呀！, 小挚友再读得美一点, 轻一点。

〔你的美美地读得特殊棒,我似乎真的看到了盛开的花儿.你能再读一次吗〕(谁来读楼房那样的云房子？〔学生读, 点击：很高, 评价：恩, 这幢楼真高, 我想必须比我们的教学楼还高！齐读。

你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高〕谁来读礼堂那样的云房子？〔学生读, 点击：很宽, 知道礼堂派什么用吗？可以让许多许多人一起开会、举办典礼的地方。

这礼堂真宽真大, 可以让许多人在里面开会呢！再读, 评价〕[最终一种云房子谁来读？也有一点点小的, 小得只可以住进一只小麻雀：指名点评, 怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？〔是表扬：呦, 这可是最小号的。

《云房子》的优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《云房子》的内容，感受童话的奇妙和想象的乐趣。

2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。

二、教学重点1.理解课文内容，体会童话的奇妙。

2.学习课文中生字词，提高阅读能力。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。

2.培养学生发挥想象，创造性地续编故事。

四、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生谈论自己见过的房子，激发学生兴趣。

2.引导学生说出房子与云朵的联系，为学习课文做好铺垫。

（二）课文阅读1.初读课文，让学生自由朗读，感知课文大意。

2.逐段阅读，理解课文内容，体会童话的奇妙。

3.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

（三）字词学习1.学习生字词，让学生自学生字，互相交流记忆方法。

2.巩固生字，进行听写、默写等练习。

（四）课文分析1.分析课文中的比喻和象征手法，引导学生深入理解课文。

2.讨论课文中云房子的特点和寓意，让学生发挥想象，创造性地续编故事。

（五）拓展活动1.让学生发挥想象，用“云房子”为主题，创作一篇童话故事。

2.开展小组讨论，分享创作心得，互相学习。

2.布置作业：根据自己的想象，为云房子设计一幅画。

五、课后反思1.本节课学生对课文的理解程度较高，能积极参与课堂讨论。

2.学生对生字词的掌握较好，能运用到实际情景中。

3.学生发挥想象，创作的故事富有创意，体现了童话的特点。

4.课后作业能检验学生对课文的理解和运用，提高学生的综合能力。

六、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，因材施教。

3.在拓展活动中，要引导学生发挥想象，培养创新意识。

4.不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一名教师，要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。

同时，要注重培养学生的阅读理解能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。