《石缝间的生命》上课课件

合作、探究二
“生命就是这样被环境规定着，又被环境 改变着……生命就是拼搏”具体指什么？ “被规定着”、“被环境改变着”：指环 境使它们只能生长在石缝间，环境对生命成 长的限制、约束作用；环境可以从外部来改 变和影响生命的发展。
“生命就是拼搏”：指它们勇于适应环境， 并成为战胜环境的强者。
合作、探究三
拓展延伸： 如果环境注定你不能成为参天大树，那 么你怎样面对你的生命？
古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔 之志。 ——苏轼 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而 怯步，只有意志坚强的人除外。 ——雨果 人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚 蠢。 ——高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼 岸。——马克思 英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对 逆境时更能表现出勇敢和韧性。 ——爱迪生
石缝间的
--------林希
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大自然并非对每个生命都施 以恩惠。有时，有些生命所面对 的生存环境是异常艰难窘迫的， 而能在这种种困境中顽强生存的 生命，自有其震憾人心的力量。 石缝间的生命，就是这样震憾了 作者的。今天，我们就来学习 《石缝间的生命》一文，希望你 能从中受到教益。
作者简介：
林希：当代诗人，小说家。原名侯红鹅。 1935年生于天津，1950年开始发表作品。 著有诗集《高高的白杨树》、《无名 河》等。重要诗作有《无名河》、《你曾经 是我的舞伴》等。 其诗集《无名河》获中国作家协会第 二届新诗奖，及1983－1984年度天津鲁迅文 学特别奖。
“生命正是要在最困厄的境遇中发现 自己，认识自己，从而才能锤炼自己， 成长自己，直到最后完成自己，升华自 己”中，“发现”、“认识”、“锤 炼”、“升华”四个词语有何关系？说 明了什么？
是层层递进的逻辑关系，说明了生命适 应环境并改造自身的一般规律。
合作、探究四
石缝间顽强的生命,是生物学的、哲学的、 美学的，如何理解？
生物学的： 生命本向是尊贵的，有权
自认为辉煌，生机不可遏制。 生命被环境规定着、改造 着，适者都是强者，生命就是拼搏。 不仅装点荒山枯岭，更向 你提示出美的、壮丽的心灵。
哲学的： 美学的：
中心思想
• 这篇托物言志的散文，通过对 “撒落到天涯海角”的石缝间 的生命的描述，赞美了石缝间 的生命的那种倔强和崇高的品 格，阐述了生命的内涵就是拼 搏，启示我们：要做驾驭生活 的强者。
检查预习：
倔强 jué jiàng 采撷 xié 扼 è 制
贫瘠 jí i
茁 zhuó壮
潸 shān 然泪下 逊 xùn色
犀 xī 利
你认为“石缝间的生命”指什么？ 它们具有什么样的精神？
“石缝间的生命”指在艰苦、恶劣的环 境中的生命。它们具有不失生命的尊严、顽 强拼搏、创造辉煌的精神。
作者选择了哪些事物为代表来介绍 “石缝间的生命”？突出了其哪些 特点？作者对这些生命怀着怎样的 情感？
野草
（小小的山花）
蒲公英
松柏
合作、探究一
作者见到“石缝间倔强的生命”，为什 么“感动得潸然泪下”？ 这句话在文章中有什么作用？
敢于去寻求、适应、战胜最艰苦的环境， 创造生命的辉煌壮丽，具有震撼心灵的情感 力量。 作用：是文章的文眼，起了开门见山的 作用。