读书成就名师

成长路上携书前行

——品鉴《读书成就名师》有感

聆听前辈教诲，感受教育内涵，体会读书成就，学习名师经验，铸就自己成长，于品鉴《读书成就名师》之余，我思索再三，感悟不断。

教育学习，贯穿着我们教育工作作者的始终。秉承学习的心态，于张贵勇老师的《读书成就名师》之中，行走在12位杰出教师的故事之间，感受着，感动着，感悟着……

一、感受名师成长与书相伴

凡尘种种，与我们，有太多的诱惑。若能像给程红兵老师一样，愿做一介书生，沉浸书香，痴情笔墨；读书万卷，只为投身教育伟业，做一位平凡又伟大的教师。

翻开书——站在书外的世界中感受书内名师的成长，没有捷径，读书，学习，实践以及日以继夜的坚守中成就他们的今时今日。坚持不懈地阅读，学习就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。

正如王崧舟答记者问中道：教师专业成长可简化为“读

书——底蕴——教学”这样三个环节。因为读书，我们丰厚了底蕴；因为底蕴，我们的教学充满了活力和灵性；因为教学，我们更加体认到读书的意义。从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程；从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程。因此，不读书何来底蕴，无底蕴何以教学，无教学，又怎求名师之道？

故而，让读书成为日常，让学习和思考成为生活方式的一部分，这样才不会觉得是一种负担，是一种额外的劳役。就像吴非说的那样，读书对于我，像吃饭一样是一种需要，一种精神的需要。释放自己的心情，让读书成为喜乐之事。

二、感动生命流逝与书相遇

钟志农说的很有意思：“人生很短暂，好书跟人一样，错过了就永远错过了。我不想带着遗憾离开。”

是的，山长路远，沧海难渡。关于生命，是很短暂，关于未来，却有太多的不确定，但对于闫学，可以肯定的是，不管到哪里，不论在什么地方，总会与书相随，这生命中最重要的遇见。

她常说：“我是一个奔跑的孩子，奔跑是一生的最爱，也是唯一的目标。每一次停泊，意味着另一次起航；每一次眷恋，遗落在奔跑的路上。”生命是不断流逝的，我也该向

闫学一样，做一个奔跑的孩子了。在流年里阅读，用指尖记录学习和思考。让阅读呈现出不一样的课堂，让学习反馈提高阅读的质量。构建“阅读——学习——教学”的因果关系，让短暂的生命在流逝间变得更有意义。

三、感悟学习成长与书相依

老师就像医生，每天都会遇到很多疑难杂症，如何辨证下药，就需要教师来分析和解决。而读书是解决这些问题最为重要的途径之一。

华应龙也说过：“爱看书和不爱看书的教师，最明显的区别就是，爱看书的人在课堂上充满激情，有信心，有底气；而不爱看书的教师大多习惯于照本宣科，有些木讷，缺少那么点自信，不敢偏离教学计划，更不敢敞开心扉应对学生的挑战。“程红兵也说：“教育的关键在教师，而守护教育的根基在课堂。”李镇西却说：“读书的秘诀无非是联想与思考。联想是读出自己的共鸣，与生活、经历、情怀、时代接通。思考是读出问题，质疑，不轻易相信。”

是的，读书给了我们更多的机会、个大的平台、去了解更多的学生和老师遇到的纷繁多杂的问题和解决办法。读书更让我们更深刻的认识了学生的心理发展及教育历程，读书方能使我们成长……

像张云鹰说的那样，“读书其实就是与作者约会，幸福着他们的幸福，悲伤着他们的悲伤。”我愿把书的哀喜融入我的悲欢，动手翻阅每一页书，动脑思考每一处或深或浅的停顿，努力在字的世界，书的海洋里，意证菩提，看见智慧的光芒，让书伴我成长……

回味读书成就名师，相信坚守定能收获。学习读书，我在路上，远行，涉足，没有尽头……

长春市第一五六中学

王静

成长路上携书前行

——品鉴《读书成就名师》有感

长春市第一五六中学

王静