读书成就名师读书心得体会

2023教师读书心得体会范文集锦8篇教师读书心得体会篇1想想自己毕业快三年了，作为一名师范类的中文系毕业生，自然而然的走上了中学语文教师的岗位。

很庆幸自己还生活在校园中，这样感觉自己还能经常和书本打交道。

因为，读书是我生活中不可缺少的部分。

我爱书，也爱读书！书，都弥漫着香气。

读书不仅仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦。

它如同春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的嬉戏，秋日田野里的散步，隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是灵魂的依傍。

读书，能够慰藉心灵，让寂寞封存在书香中；读书，能够洗涤心灵，让高尚的人格在书中升华；读书，能够播撒期望的种子。

让生命结出丰硕的果实；读书，能够插上腾飞的翅膀，让生命自由飞翔！读小说，在经典里感受豪气与浪漫；读散文，在优美里感受平实与真情；读杂文，在议论中感悟哲理与生活；读杂志，在故事里愉悦身心，陶冶性情。

喜欢在清晨读诗歌，在脍炙人口中感受音乐美与结构美。

孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”让我感受到亲情的真挚；刘兰芝的“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，让我感动于感情的坚强与力量。

徐志摩的“在康桥的柔波里我甘心做一条水草”让我想到以前离开的母校。

海子的《面朝大海，春暖花开》让我们感悟到生命与理想的碰撞、在诗歌中沉醉。

风清云淡的日子，独自倚在窗前，看花开花落，赏云卷云舒。

低头一回眸，桌上的书，窗前的树，树叶上跃动的阳光，一齐憩息在心灵中。

蓦然回首，生活中也有很多无形的书，伴我们成长。

母爱是一部书，是世间最美丽的一部书，我们的一生都沉浸在她的润泽呵护中，父亲是一部书，一本厚重的书，我们要用一生去读懂它，读懂那如山的父爱。

朋友是一部书，一部精致的书，共同记录下了友谊点滴。

家乡是一本纯朴的书，却又是根入心底的书，“落叶归根”是对家乡的眷恋，“家乡魂”又是对家乡的热爱，读懂这部书时，我们也明白了“一方水土一方情，月是故乡明”的真谛。

夜半，回味形形色色有形的书和无形的书，让梦境也丰富多彩，真是“夜半有梦书当枕”啊。

《读书是教师最好的修行》心得体会（精选3篇）《读书是教师最好的修行》心得体会1打开常生龙编写的《读书是教师最好的修行》第一辑“教学即创造”，就被书中介绍的名人教育理念所吸引。

这一辑一共介绍十位中外教育界的名人，他们无论在教育理念还是教学方法上，都有自己的创造。

教学工作是最有创造性的工作，是我读完这一辑后最深的感悟。

在教学工作上，最容易做的是照本宣科。

课堂上，按部就班地按照课本来上，不会有错，但如何把课本上的知识融会贯通，让孩子们喜欢上你的课，却需要老师的创造性。

学生为何喜欢多才多艺的老师？因多才多艺的老师的课堂是丰富的，是灵动的，老师自身的知识的博大和自身素养会影响到孩子。

孩子欣赏博学多才的老师，也是自然的事情了。

记得读师范时，“文选与写作”课是比较枯燥的课，而那位老师，每节课都是很快讲完课本上的知识，就会给我们讲他心中的《红楼梦》，讲细节，讲人物的性格和命运，就是因老师的讲解，才让我用心去读这部经典巨作，注重书中的细节部分，甚至跑到图书室寻找关于解读《红楼梦》的一些刊物和__。

看评论，会让我读得更深一些。

写作课成了我的最爱，我喜欢老师的博学，期待他能给我们介绍更多的名著经典。

如果仅仅是照本宣科，那些课文没有多少吸引力。

这位老师把文选课上得丰富多彩，激发了我们去读经典名著的热情。

也是从那时起，我才深深地爱上阅读与写作。

第一辑中写到夏昆老师，他不甘于每天对字词句篇的分析，想在常态化的教学之外，提供一些更有利于学生人文素养提升的课程内容。

于是他开始了语文、诗歌鉴赏、音乐鉴赏、电影鉴赏等四门课程的教学探索。

在高中繁重的学科学习任务之中，给学生们送上了一份份心灵鸡汤。

看似夏老师在不务正业，其实如果学生学会了鉴赏，从电影中，从歌曲中，从诗歌中体悟到不同的美感，提高了自身的人文素养，学生们的语文素养自然提升，我相信语文成绩也会自然提高的。

特别是语文教学工作，如果仅仅抱着课本在教，那孩子们不会走得高远，也不过是做题的机器而已。

名师之路学习心得体会名师之路学习心得体会「篇一」xx年1月9日下午我们6个数学老师到xx小学参加了教研室的小学数学“常青藤”名师送课活动。

我怀着一颗虔敬的心认真聆听了两节数学课，一节是xx和xx小学候老师的六年级下册《百分数》、一节是xx脚下一所学校谭老师的一年级上册《总复习》，我从两位老师身上感受到他们扎实的学科知识、专业知识以及对学生的尊重和浓浓的爱意，给我留下了深刻的印象。

听了侯老师的课，有以下几点感受：1、抓住重点内容：谁比谁多（少）百分之几，让让学生学会分析题意。

不厌其烦的教学风格，设计多种形式的练习，每一道题都认真的讲评，教学效果较好。

2、最后的一个项目：“限时练习“，让我大开眼界。

2道应用题在5分钟内完成，做完后给老师看，全对的学生上黑板上依次画正字的每一笔，5个同学写完一个正字，依次进行，最后数出全对的学生数，对没有完成的学生提出要求:认真思考、认真书写！另外，学生的计算能力和语言表达能力在这一节课中清晰地呈现出来。

学生在开始一段时间回答问题不够积极，随着侯老师的点拨学生回答问题的热情逐渐高涨，这说明了老师的引导作用非常重要，我要很好的向她学习。

听了谭老师的课，有以下几点感受：1.通过情境图让学生找出信息、提出问题、然后解决问题。

感受最深的是：每一道题都让学生说出答案及想法，并且每一道题都问问学生有没有其他想法，让学生整节课都在积极地思考，训练了学生的语言表达能力及发散能力，我将努力把它运用到今后的课堂上来。

2.几个镜头值得珍藏（1）学生对几个和第几个掌握的不好，教师便让6名学生排队上台，让下面的1名学生回答一共有几名学生，谁是第6名，从而让学生理解了这两个的区别。

通过这个环节带给学生了很多：理解了知识、教给了学习方法。

（2）课的中间阶段有一个游戏活动环节让我学了一招，教师出示一张写着数学14的卡片，提问题：它是几位数？个位数字是几？十位数字是几？并一一让学生回答。

然后小组活动：让小组长给组员出题，最后小组选出表现好的学生，组长和他把对话过程在全班展示。

读书心得体会好教师是这样炼成的读书心得体会：好教师是这样炼成的在我看来，好教师不是凭空而来，而是需要经过长时间的磨练和不断提高自身，才能成为真正合格的教育者。

通过阅读相关的书籍，我更加深刻地感受到，好的教育者懂得凝聚学生的心智，集聚他们的思想，并通过思辨、发问、探究性学习等教学方式，逐步让学生找到突破，培养对知识的热爱、探索精神和自我修养。

教学的中心思想是激发学生的兴趣，让他们在掌握知识的同时，能够对所学知识产生深入的思考。

教育者需要有耐心，与学生建立良好的沟通方式，了解学生的情况和需求，尊重每个不同的个性，努力让每个学生都能够得到自己需要的教育。

这种教育方式可以激发学生主动学习的动力，让他们从被动接受变为积极发现问题、探索答案的过程中，提升自我修养。

好的教师需要特别注意培养学生思辨能力。

真正的教育者，不仅要让学生学会解决问题，更要让学生学会独立思考、自主学习、自我发展，这是培养学生全面发展的重要方法。

如何培养学生独立思考的能力，在于给予学生合适的学习任务，要鼓励学生提出自己的问题，与学生共同探讨问题的根源。

这样的教学方式可以培养学生的思辨能力，同时也可以帮助学生养成自主学习和自我反思的能力。

突出重点，需要从多个方面入手。

首先，要注重课程设计，设计出能够引导学生自我发展的课程，让学生在课程中感受到课程的专业性和实用性。

其次，注重教学质量，提高教学质量的同时要充分考虑学生的学习情况，深度、广度要适量。

最后，兼顾教学工作中存在的问题，及时解决学生的问题，尊重学生的意见和想法，及早发现和解决教学过程中的问题。

注意思辨是教学中的关键环节，需要通过问问题、提供思维工具、创造成就感等多种方式来促进学生的思维能力。

培养的思维方式应出自学生自身的思维模式，教育者需要了解学生的需要和兴趣，同时也要考虑到学生所处的背景和生活经历。

通过合适的教学方式，带着学生一起进行思考、探究，给予学生有效的反馈和正面的鼓励，运用多元化的教材加以推码，学生的思考能力和自主学习能力会逐渐得到提高。

名师心得体会通用5篇名师心得体会篇1假期里读完了《名师培养学生好习惯的高效细节》这本书，感觉这本书虽然篇幅很长，但脉络清晰，道理浅显易懂，案例生动典型.让我受益匪浅，下面我就将我读的其中的第二篇和第三篇的体会，与大家分享。

第二篇：好习惯造就好品质——品质习惯的培养内容包括十四项，分别为：爱护公物、诚实待人、爱祖国、助人为乐、遵守规则、相信自己、珍爱生命、持之以恒、尊重隐私、学会分享、鼓励竞争、除旧创新、保护环境、学会倾听。

这一篇主要讲的是品质习惯的培养，我们大家都知道，教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。

从儿童教育来说，小学阶段是一个人养成习惯的关键时期。

要成就学业、事业，要拥有美好人生，必须养成好的习惯。

做事先做人，而做人先培养习惯。

只有在孩子还是儿童的时候培养孩子的好习惯，孩子将来才能成为一个真正的全面发展的人。

平日里看新闻报道以及身边学生的表现，我发现现在的孩子不懂得珍惜，个人物品都不好好保护，对于保护公物他们更是嗤之以鼻。

所以当我在读到“爱护公物”这一节的时候，感受特别深。

我们经常看到孩子损坏公物的现象：在墙上乱写乱画，随意践踏花草树木，摔打课桌椅等等。

那么如何培养孩子养成爱护公物的好习惯呢?书中为我们举出了很好的事例。

这些都告诉我们教师要善于抓住教育的契机，随时随地对学生进行教育。

首先要让学生知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，更不能随意损坏，要教育孩子树立爱护公物的观念。

教师平时要以身作则，给孩子树立良好的榜样。

如搬桌椅要轻拿轻放，整理好卫生用具等。

同时还注意在学生中树立爱护公物的典型，发挥同伴榜样的作用等等。

培养学生爱护公物的习惯，是品德教育不可分割的重要组成部分，和传授给学生科学知识一样重要，是影响学生终身的好习惯，作为教师的我们一定要重视起来。

第三篇的主题是：好习惯打造好人生——生活习惯培养内容包括：自觉的习惯、优秀的习惯、节俭习惯、遵守交规的习惯、热爱体育锻炼的习惯、不挑食的习惯、珍惜时间的习惯、正确消费和理财的习惯。

《读书成就名师》读后感
《读书成就名师》这本书精彩地描绘了许多成功人士是如何通过阅读书籍成为名师的
过程。

书中提到的许多名人的故事很鼓舞人心，让我对阅读的力量有了更深刻的认识。

通过本书，我了解到阅读是如何可以改变一个人的命运，让一个普通人成为名师，成
就非凡的事业。

阅读不仅仅是获取知识的途径，更是塑造自己思维、扩展视野的重要
方法。

我深深被书中那些拼搏、努力、不断追求进步的成功者所感染，他们通过阅读不断学习、成长，最终成就了自己的梦想。

这让我深思，阅读的力量真的是无穷的，只要我
们踏踏实实地读书，不断努力，我们也可以取得成功。

总的来说，这本书给了我很多启发和思考，让我更加坚定了追求知识、不断提升自己
的信念。

我会继续努力学习，成为自己心目中的名师。

教师读书心得分享(精选5篇)教师读书心得分享精选篇1自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。

常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。

我们渴望读书，渴望获得知识，作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。

在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。

读书成了我日常生活的一部分。

在这一个学期里，我感觉收获颇丰。

以下就是我这一学期来读书的心得。

一、读、思、记增强读书效果为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读*的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。

当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。

如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。

它会加强我们对*的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的*，有没有做过评注的，效果大不一样。

二、读书让我与孩子的心更贴近读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。

学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。

毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

三、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我名言说：“热爱是最好的老师。

”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。

2023年读书主题的心得体会（精选19篇）读书主题的心得体会篇1《做一个优秀的小学数学教师》一书由里面一共收录了16个特级教师的专业成长案例。

每个成长案例都是由档案、成长、随笔、我最爱读的书、推荐给小学数学老师的书这五个部分组成，全面展示了16位专家的专业成长路径，我们可以从中探寻专家们成长的轨迹。

成长贯穿于我们的整个人生，每个人都需要成长，生命的每个时段都需要成长，只有成长才能让我们的生命开出幸福之花。

书里记录着16位专家的成长故事。

读着他们的故事，品味着他们的人生智慧，并时时反观自己的轨迹，才发现，要学还很多，要下的工夫也很多。

仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。

书中的专家都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。

因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索。

因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习。

才会觉的工作着才是美丽的。

才会把讲台当作自己解不开的情怀。

__x老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。

当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样经营自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力!硕果累累的专家们，在教育的道路上，仍在努力的探索着、前进着，在他们眼中对教育的追求永无止境。

专家们尚且如此，而作为普通一线教师的我们，在如今有着这样先进的学习环境和学习条件下，我们有什么理由不努力，有什么理由不进步，有什么理由不成长呢!爱，人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。

一个人生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。

《读书是教师最好的修⾏》读后感（精选5篇）《读书是教师最好的修⾏》读后感（精选5篇） 读完某⼀作品后，⼤家⼼中⼀定是萌⽣了不少⼼得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。

那么我们如何去写读后感呢？以下是⼩编收集整理的《读书是教师最好的修⾏》读后感（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

《读书是教师最好的修⾏》读后感1 对于教师⽽⾔，读书不仅是精神⽣活的重要内容，更是专业发展的⼀条捷径。

《读书是教师最好的修⾏》⼀书是常⽣龙先⽣根据多年的阅读，精选50部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获，对于从事教育的我们有着⾮凡的指导意义，书中涉及的内容于我⽽⾔实乃博⼤精深，⽽我只窥得冰⼭⼀⾓。

⼀、做⼀个学⽣喜欢的⽼师。

⾃⼰先变成孩⼦，是于永正⽼师的第⼀个法宝。

于永正⽼师说：“教了47年的书，最终把⾃⼰教成了孩⼦”。

这句话反映出他对教育本质的把握。

于永正⽼师教了⼀辈⼦书，致⼒于对孩⼦的研究，研究孩⼦的天性，研究怎样把⾃⼰融⼊孩⼦的群体，以⾄于⾃⼰就成为了“孩⼦”，让孩⼦感受到⽼师是他们中的⼀员。

⼀个童⼼未泯，⼀个具有好奇⼼，孩⼦⽓的教师是⼀个真正能理解和宽容学⽣的教师。

只有这样才能真正⾛进学⽣的⼼，知道学⽣真正需要什么？学⽣只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。

遵循教育的规律，是于永正⽼师的第⼆个法宝。

朗读在语⽂教学中有着特别重要的地位。

⼈们的语⾔能⼒的提⾼，很多时候不是靠语⾔规则⽽靠语感。

朗读是培养语感的重要渠道。

于永正⽼师在教学⽣涯中花费了⼤量的时间训练⾃⼰，提⾼朗读的⽔平。

孩⼦们正是在他的朗读之中，学会了语⾔，培养语感，产⽣了情感，掌握了表达的⽅式。

以⾝⽰范，是于永正⽼师的第三个法宝。

孔⼦⽈：“其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不⾏。

”于永正⽼师在教学过程中，处处以⾝⽰范，充分发挥榜样的影响⼒。

他在学⽣⾯前总是穿戴整齐，从不随意；批改作业，课堂板书，字都写的⼯整认真，没有丝毫的潦草；跟孩⼦们⼀起活动时，和孩⼦们⼀起做，⽽不仅仅是做⼀名指挥者。

名师之路小学语文阅读培训心得体会5篇据有关方面调查,因学生年龄.学段.性别.性格.心理特点等方面的差异,其阅读兴趣也随之不同,一般来讲:小学低中年级以童话.神话.寓言.民间故事为主,而高年级学生除故事外还对传记.传奇.惊险小说等感兴趣,可以说进入了文学期.下面小编就和大家分享名师之路小学语文阅读培训心得体会,来欣赏一下吧,希望能够帮到你们.名师之路小学语文阅读培训心得体会1带着一份对学习的渴望.对教学的执着,我很荣幸地参加了〝名师之路〞培训学习.本次的培训学习,对我们每个人来说都是一个难得的机遇.县教育局为我们搭建了一个高层次的学_台.借助这个平台,我们能与一些优秀教师.专家们有了零距离接触.非常感谢领导和学校领导给我这次学习的机会.本次培训我们认真听取了几位专家教授的报告,经历了_学习.现场观摩.评课互动等等的系统培训,使我的思想受到了强烈的冲击,使我的教育观念进一步得到更新.本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富.现将自己的心得和体会写出来与大家分享:感受之一:爱,没有爱就没有教育.第一,教师要有对自己职业的热爱.〝幸幸福福做教师〞的前提是教师要有对自己职业的认同感,把教学.教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作.有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情,你就会体验到教师工作的幸福感,就有了为之奋斗一生的动力.第二.爱学生是教育好学生的根基,对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中.教师专业发展的第一阶段是基本功阶段,第二阶段是教学设计阶段,第三阶段是教学生成阶段,而第四阶段就是教师品德阶段.没有对学生的爱,你的课上得再好,荣誉得的再多,教学基本功再扎实,教学设计得再好,也不可能达到专业发展的最高阶段——教师品德阶段,甚至连精彩的课堂生成都不可能出现.感受之二:变,有变革才有创新.第一,改变思维模式,有了新思维才会有新行动.由原来的重视〝双基〞教学转变成重视三维目标的落实,关注学生情感.态度.价值观的形成与发展,让学生经历知识的产生.发展.形成的过程.改变对教材的理解,重视对教材的二次开发,挖掘蕴含在教材中教育素材,创造性地利用教材,不断地开发新的教材资源,让教学内容贴近学生的生活实际,与时代的发展合拍.改变对学生的评价方式与评价内容,重视学生学习能力的形成和各种素养的养成……第二,改变角色定位.让老师从课堂的中心进行合理的位移,转变成课程资源的建构者,学生学习的促进者,学生对话的交流者,课堂教学的研究者.由原来的〝主演〞转变成〝导演〞,变成学生学习的协作者,学生学习情境的创设者.恢复学生的〝主角〞地位,把课堂还给学生,让学生充分体验知识的探索过程,张扬个性,发现自我.第三.转变备课方式.〝一堂课备一辈子,一辈子备一堂课.〞从单纯的备教材转变为既要备教材,又要备学生.备教学媒体,备各种教学资源,另外还要备自己,备教学设计.备出挑战传统.异想天开的课,备出不断创新.超越自我的课,为学生的成功引路,为学生的发展奠基,同时也为教师自己的幸福积累资本.新课改的基本模式就是自主.合作.探究,老师要及时转变思想观念,积极投身到新课改的行列中,这是时代的要求,是老师的职责要求.感受之三:思,有反思就有进步.第一,反思是一名教师专业成长的必由之路.记得一位专家说:〝你努力地教一辈子的课也不一定成为名师,但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师.〞反思是教师成长的关键,一名优秀的教师必须要重视反思.善于反思,要让反思成为教学活动中的一种习惯,成为我们教师专业成长的一个有力的抓手.第二,善于反思才能成就精彩的课堂.我们上的.听的每一节课都有其精彩之处,及时地记录下来就是我们以后备课的资源,任何一堂课也都会有疏漏.失误之处,课下冷静思考,剖析原因,积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功.另外,反思还可以记录下精彩的瞬间.有效的生成,可以拓宽教师的思路,有利于对教学的再设计.感受之四:读,会读书的人是幸福的.第一.读书是提高教学能力的有效途径.读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,读我国著名教育家陶行知的教育故事可以丰富我们的教育思想,读各位专家的教学设计.教育专著可以启迪我们的思路……一本好书就是一个精彩的世界!这次培训,我阅读了大量的教育专业知识的书籍,如《以学定教》《把教学目标落到实处》《给我一个班就满足了》等等,使我对教育教学观念有了新的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观.知识观.课程观有了一个更新更高的理解.苏霍姆林斯基说过:〝教师所知道的东西,就应比他课堂要讲的东西多十倍.多二十倍,便能应付自如地掌握教材,到了课堂上才能从大量的事实中选出最主要的来讲.〞可见教师要担当历史和时代所赋予我们的重任,仅仅满足于学习和研究过的某一专业,是根本不能适应教学需要的,教师职业本身就决定了教师必须以积极的态度正确对待知识和不断增加新知识.科技迅猛发展,新知识迭出不穷,所以,我们要用敏锐的目光,学习.了解.掌握大量的学科知织,使自己成为知识面广.专业知识深厚的〝T〞型人才,从专业型教师逐步向综合型.学者型教师过渡,以适应未来社会和教育系统内部的竞争.这次培训,除了知识.理念上的收获,同样也让我感受到了学习无止境,教学无止境.第二.读书可以提高我们的文化素养.〝腹有诗书气自华〞,一本好书能够决定一个人的命运,可以成为我们的指路明星.特别是在这个知识不断更新的时代,作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐,而要想跟上时代的步伐,多读书是不可缺少的.〝读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩〞,一个博览群书的教师一定是受学生尊敬的教师,一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师.读书应该成为每一个教师的自觉行为,让书香伴随我们的教育事业一路同行.感受之五:协作,众人拾柴火焰高.第一,他山之石,可以攻玉.协作可以取长补短,可以得到同伴的支持和帮助.众多名师的成长经历启迪我们:要想使自己得到较快的提高和发展,一定要融入一个集体,要有自己的协作组,有自己的研究共同体.教学,不应是孤军奋战,教育研究更不应该是单纯的个人努力.第二.合作创造和谐.教学是一个需要奉献的事业,是一个需要耐得住寂寞的事业.一个人的孤军奋战难免会产生落寞感,势必会影响自己前进的步伐.悲伤需要有人安慰,成功需要有人喝彩,困惑时,需要有人点拨,困难时,需要有人拉一把.把自己融入一个集体,为他人的成功祝福,为自己的成长欢呼,体会合作带来的和谐与幸福,共享研究成果,一起思索问题的解决策略,共同行进在专业发展的道路上,前途一定无限光明.培训就要结束了,狼吞虎咽下的知识还来不及〝反刍〞.培训给我指明了一条路,我一定要努力地走下去,培训为我打开了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美丽的风景.名师之路小学语文阅读培训心得体会2十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了〝国培计划〞四川省农村小学语文骨干教师培训.俗话说〝磨刀不误砍柴工〞,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的.学习要树立为完善自我,超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任.一种精神追求.一种思想境界来认识和对待.我非常珍惜能有这样一次学习的机会,因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点.人生的又一起跑线,更是我服务学生.服务学校.服务农村教育事业,实现自我价值的前提和条件.对于作为一名农村小学语文教师的我来说,既要有为学生.学校服务的意识,更要有服务的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识_.高尚的道德情操.良好的个人素质,才能真正成为一名合格的教育工作者.在整个培训过程中各位专家.学者和我们进行了交流,对我们进行了引领,老师们的讲解内容丰富.旁征博引.深入浅出.生动形象,且观点鲜明.见解独到,使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足,老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾,他们精彩纷呈的_演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服.本次培训,好比面对一桌丰盛的大餐,一盘盘〝山珍海味〞让我们目不暇接.一.品——课程之丰盛(培训的基本情况)这次培训课程涵盖面广,内容非常广泛,新课改.教学预设.课题.儿童教育等无不涵盖,既突出了时效性.针对性,又是完美的整体,既体现了党和国家的良苦用心,又说明了教育部对这次〝国培计划〞的高度重视,独具匠心.教学内容上的精心编排,课外活动上的周密部署,名师的言传身教,无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心.令人耳目一新,在学习期间使我们深深体会到〝学无止境〞,让我们在知识的海洋里流连忘返.二.感——_之精华(名师授课的特点)不同专家,不同理念,不同视角,不同收获.由于专家教授们从事不同的实践活动,研究领域不同,_背景不同,正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息,启发我们多样的思考角度.专家教授能将丰富的实践经验.渊博的知识和深厚的_积累融会贯通,思维活跃,视角新颖,于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒,课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考.刘永康教授的《走进新课程改革——十年课程改革的问题与反思》讲座,对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解,语言犀利而准确,风趣幽默,让我们惊叹与佩服.他是我认识到,原来我们一直在课改的误区中:在教学中忽略了对学生做人的教育,在教学关系上我始终凌驾于学生之上……而这一切都是我对课改认识不深造成的.同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识,锤炼良好的思想品质.二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧,杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的〝说你行你就行,不行也行〞的原则.三是不能将愉快的教学庸俗化.李云龙老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题,但他授课的角度新颖,把具体案例与_知识结合起来,让我重新认识了〝教学预设〞,使我明白了教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行.但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和_书籍,不断提高自身的_水平和业务修养!肖成全老师关于〝课题〞的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为浅显易懂的道理,为我们揭开了课题的神秘面纱,对我起到了触类旁通的指导用,让我恍然大悟:原来课题实际就是解决教师自己的问题,促进教师自身专业的发展.我们教师在教学过程中,不可能不产生各种问题,只要我们用心去解决这些问题,就是在做微型科研.所以教师要想提高自己的素养,必须要在研究的状态下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的学者型,探究型教师.罗建良老师从小学.语文.教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义,幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断让我们明白了如何在课堂上体现童趣,回归学生的自由天性;有层次.有梯度的引领着我们打造有效教学,让自己的课堂更适合儿童的心理发展.成尚荣老师带领我们竖起心灵的镜子,追寻教师职业幸福的根源.成老师告诉我们:经验是可贵的同时也是可怕的,可怕的是经验没有与时俱进,没有发展,固守原有,没有创造.经验能熟能生巧,也能熟能生笨,养成惰性.倦态,而惰性.倦态是阻碍自己发展的绊脚石.所以我们要不断的学习,不断的超越自我,可我们不能把自己禁锢在语文专业中,我们要超越学科,学习儿童研究.现在的老师的毛病就是忘掉自己的童年时代,把学生培养成一个个小大人,让学生脱离了童真和乐趣.所以现在我们教师的任务就是让儿童回到自由天性上去,回到儿童的伟大之处(儿童的生成性.创造性),回到儿童的生活状态.生活方式上.保护好学生的学习天性,才是老师的职责所在.永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文.把儿童学习的权利还给儿童,这才是真正的语文教学.(这段您写的很深刻,就没改动) 总之,各位专家.学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射.他们在各自的_视阈中加以探究.拓展,平面的语言文字变成跳跃的音符.三.悟——行动之坚定(关于学习的启示)〝国培计划〞虽然短暂,但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台,在这个平台上,我们农村教师的职业能力得到了锻炼.个人素质得到了提升,留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考.这次培训,能融入到浓厚的学习氛围中,汲取最先进的人文社会知识.感受到知识的更新.科学技术的进步.时代前进的步伐是如此的紧迫.使我深深地感到自己的不足与肤浅,自身在很多方面都还存在很多差距,必须树立勤学习.终身学习的思想,不断充实自己,才能适应时代发展的客观要求.水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击乃生灵光.一次又一次与老师们的思想.观点发生着碰撞,他们中有的让人迷惑,但驱使我加快思考和探索的脚步;有的让人思路清晰,坚定了自己继续前行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙.教育的真谛.今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上,一辈子做教师,一辈子学做教.一言以蔽之,教育之路漫漫,我坚定行走着……名师之路小学语文阅读培训心得体会320__年7月_日至_日我们河曲教育界的中小学教师,校长,局领导一行40多人去烟台参加了为期三天的第六届中小学语文〝主题阅读实验研究〞课题研讨会,短短的三天时间里,除了开幕式闭幕式.领导讲话的惯例外,我们听了_节主题阅读示范课.观看了一场国粹小学的第一届主题诗会.三天的培训结束了,说实话,培训的时候觉得是累的,因为好久没有全神贯注的坐在那里,突然间一下子紧绷起来,真有点不适应.但是又不能不说是有收获的.真是如沐春风,如饮甘泉,获益匪浅,虽然学习时间很短,但他们带给我们的震撼却深远悠长??使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动,三天的学习信息量非常大,实践性非常强,使我对新语文主题阅读有了初步的了解,也对语文教学的本质问题有了进一步的认识.现将三天所学所思与大家分享1.进一步认识了主题阅读的意义及必要性.课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径,但是由于学生阅读时间有限.没有良好的读书习惯.阅读内容鱼龙混杂.教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约,课外阅读一直缺少抓手和着力点.主题阅读应运而生.所谓〝主题阅读〞,是指围绕一个主题,在充分重视学生个体经验的基础上,通过具有共同主题的多个文本的理会研习和碰撞交融,在重过程的生成理解中,实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动.它主张在实际阅读实践中,将内容零散.形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合.这里的主题,可以是思想主题,也可以是知识主题或文化主题.聆听了刘宪华校长和专家们关于〝主题阅读〞的报告及专家点评,我被她〝塑造心灵的阅读〞的全新思想所折服,被她〝一主两翼〞的课程体系所吸引,为她〝以藤串瓜,整体施教〞的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界,这是一种语文教学的至高境界,这是一场语文教学的新革命!2.主题阅读的特点是以单元为单位组织教学,而不是一篇课文一篇课文地去教.单元主题好比一根藤,文章好比藤上的瓜,以〝藤〞串〝瓜〞,进行整体设计.主题单元教学必须吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案.在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中运用这种学习方法,学生自主高效地学习.交流.3.主题阅读以读为主,从读中领悟文章中的精髓.从不同形式,不同声调,不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情,正如陆恕老师所说的〝一读解千愁〞.4.语文教学要有语文味.在课堂上,学生对语言的学习.训练要扎实有效;采用合适的.不同形式的读,使语文课堂书生琅琅;课中课后注重学生对语言文字的积累和运用.〝主题阅读〞提倡〝三少三多〞,即少提问,多读书;少讲解,多读书;少做题,多读书.这样的教学思想让《语文课程标准》倡导的〝多读书.好读书.读好书.读整本的书〞有了充分的落实,从而保障了学生课外阅读量的有效完成,让我看到了小学语文教育的曙光.在〝主题阅读〞的课堂上,我们听不到老师繁琐的讲解,琐碎的提问,听到最多的是学生朗朗的读书声,看到最多的是学生专注的自学.有主题的阅读与随意读,不求甚解的读.的确,主题阅读〝一主两翼〞的课程体系和〝单元主题教学法〞在潜移默化中如春风化雨般对学生进行着心灵与思想的塑造.我想,这也正是〝主题阅读〞能够成为〝深度阅读〞和〝心灵阅读〞的根本所在.我坚信,这样的课程能够扎实.快速.有效地提高阅读教学的质量.观摩了十几节〝主题阅读〞展示课,课堂上师生声情并茂的诵读,让我深刻感受到了何谓〝口诵心为〞.在与〝主题阅读〞近距离接触后,我才真正感受到主题阅读〝情感诵读〞的魅力.5.语文教学以读为本.朗读能发展学生的思维,激发学生的情感.学生朗读能力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深.新课标在目标定位中指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的朗读中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.实践经验也告诉我们,朗读是学生领略课文蕴涵情感的途径,学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现.阅读教学中,教师要重视指导有感情地读,读出音韵,读出意境,读出情味.总之,通过参加本次活动,我的收获颇多,在以后的教学活动中,我将带领我的团队更加努力,认真做到语文教学体现以语言训练为中心,特别加强语言的运用.培养学生的语文阅读能力,提高他们的人文素养.努力转变教学观念及方法.策略,提高语文课堂的效率.于永正老师说:从语文教育的角度讲,学生的语文素养很大程度上是在阅读中形成的,三分筑基在课内,七分筑塔在课外.得阅读者得天下,成阅读者成一生-----抓住阅读就抓住了语文的根,得到阅读之〝乐〞就得到了语文的魂.这正是刘宪华校长倡导的〝主题阅读〞的宗旨.今天,乘着课程改革的春风,走在回归语文教学本色的道路上,心若在,梦就在,昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆.勤勤苦苦已度过半生,今天重又走入风雨.我不能随波浮沉,为了我所爱的学生.再苦再难也要坚强,只为那些期待的眼神.心若在梦就在,天地之间还有真爱看成败人生豪迈,只不过是从头再来.诗人汪国真在《热爱生命》中写到,〝我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切,都在意料之中〞.心头的重担无法释怀,我相信,我们河曲教育战线有这样一班热衷于主题阅读的领导集体,有这样一批痴心追求主题阅读的教师,我们一定会将〝主题阅读〞进行到底,〝主题阅读〞也将会在我们河曲生根发芽,遍地开花,我们的语文教学也会破茧成蝶.凤凰涅槃最终必将结出累累硕果.造福河曲人民.名师之路小学语文阅读培训心得体会4毋庸置疑,谁也知道阅读的重要性,它是一个人认识世界的手段之一,是告诉你眼睛里看不到的故事,凭借阅读感知心中的感悟,开拓视野.增长见识,总之,有百利而无一害,可是都说好,但是不仅是学生,为什么就连我们成人也不能像吃饭一样让它变得如此重要呢?学习中,借着专家的讲座还有自己的感悟,整理了几方面的内容,以供借鉴.一.为什么阅读明白阅读的重要性,说教是手段,但不是,得不到利益,吃不到甜头,或者说不读书肚子不饿,那么读书就变得可有可无.四川大学教授刘莘说,追踪学生阅读情况,现阶段出现问题有:1.资源问题(数量上去了,但质量不高)2.阅读场欠缺(没有形成一个有力的阅读磁场,游戏.手机远比读书有意思,它们是直接效益,无须转变,。

读书伴我成长心得体会范文6篇Reading along with my growth编订：JinTai College读书伴我成长心得体会范文6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：读书伴我成长心得体会2、篇章2：读书伴我成长心得体会3、篇章3：读书伴我成长心得体会4、篇章4：好书伴我成长读书心得范文5、篇章5：好书伴我成长读书心得范文6、篇章6：好书伴我成长读书心得范文人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。

使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

读书伴我们成长，下面是带来的读书伴我成长心得体会，欢迎查看。

篇章1:读书伴我成长心得体会我爱读书，是因为它带给我快乐，带给我知识。

他就像一位伙伴，一位导师，陪伴着我，引导着我快乐的成长。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”是呀，我们生活中需要精神食粮来充实自己的生活。

在我小时候，我总爱看没有文字只有图画的儿童画报，觉得文字书单调无聊，只有小人书才能带给我快乐。

我经常一个人对着小人书经常比划，嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔个不停。

我最爱看一些想象力丰富的连环画，有时，还一个人扮演几个书中的角色在屋里自娱自乐。

可是上了三四年级后，妈妈给我买了一本《笑猫日记》，在这个五彩缤纷的故事中，充满了各种诱惑。

我爱不释手。

有时我会捧着书哈哈大笑，有时我会被书中的情景感动得泪流不止，有时我又会瞪着书发呆陷入想象。

《笑猫日记》里面有很多和现实不同的东西：会笑的猫?猫和老鼠会是朋友?猫能听懂人话?老鼠变球，乌龟有神功——是不是太不可思议了?我喜欢它们，有时等的甚至有些迫不及待了，还有时我想，杨红樱阿姨怎么不快点写呀!我快把全部看完了，如果看完了杨红樱阿姨还没有写出来怎么办!后来才发现还有很多文字书都很有趣呢!自从我领悟到书中蕴含的趣味，我便喜欢读各种各样的文字书，并痴痴的爱上了它们。

教师读书笔记及心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《读书成就名师--12位杰出教师的故事》心得体会闲暇时,我也是喜欢读书的,但是我读书的时间弹性很大,有时间了读,没时间了不读!我读书的内容多以内容精彩,情节感人的故事书为主。

当我看到于永正说他自己:“没有书晚上睡不着,这么多年一直都是这样。

我的专业成长之路就是伴着阅读、思考与实践一路摸索,并没有其他的秘密。

我啊,爱极了当一名小学教师,注定了要当一辈子的”这三句话时,才发现自己跟本不会读书。

虽然接下来的日子过得愉快和忙碌,但我还是时时想到这本书。

所以最近又把它请出来继续拜读。

可是这次的阅读又使我有了不一样的感受,还使我越来越喜欢看了,因为我发现在书中找到了乐趣,这些乐趣是我在这本书中找到一些有趣和精辟的词和句。

例如“振聋发聩、德艺双馨、深智一物,从隐皆变……等等,每次我看到了一些新鲜或者有趣的词我都会用笔圈气啦,特别是一些古文,总是那么深奥,好几次马上上网去搜索那些句子的意思。

我觉得很好玩。

渐渐的,我开始醉心于书中那一个个阅读促进教师成长的典型事例,感悟着12位名师的自我追求,聆听着他们的教育思想,品味着他们真实的教育情怀……12位名师,他们有着自己不同的人生起点,不同的读书方式,不同的阅读主张,却都有一个共同的经历和收获--做一个终身阅读的践行者和推动者,有人说:阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。

阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。

12位名师的读书历程,是他们专业底蕴得以厚实的历程,是他们插上理想双翼,在自己喜欢的教育天空执着翱翔的历程!我敬重坚持“一辈子做个xx”,始终抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读书的于永正老师。

他痴心语文,卷不离手,读出思考,读教结合,学而致用,修炼自我。

也许,我们大多数人无法成为“名师”,但一定可成为“明师”:明白自己的优势与不足,明晰学生的需要与困惑,明确教育的旨归与起点……。

教师个人读书心得体会五篇教师个人读书心得体会(一)作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我.所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自我.教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用.随着新课程改革的实施,教师一言堂已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者.专家和名师.读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重.学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富.当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息.新知识.新理念,不断充实自我,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会亲其师而信其道 ;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣.学习文化知识,提升综合素质.作为教师,不仅仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会.心理.信息技术等,力求知识全面.只有自我的专业知识.业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加用心向上.一.时刻警醒自我对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自我的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生.有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是持续着真诚.热情.乐观和用心,他们十分乐意与学生一齐活动,一齐游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说:教师只有始怀着一颗赤子之心 ,才能以自我的心去发现学生的心. 多改变自我,少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则.这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切.和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最佳的学习状态,激发他们生动.活泼.主动的学习与发展.在今后的工作中,以名师们为榜样,努力成为学生的良师益友.二.在合作交流中,不断提高自我新课程标准十分明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标.作为教师更重要懂得合作交流的重要好处.开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏.不自我封闭.与学生亲密交往.平等对话.真诚交流,同事之间.上下级之间埋诚相对,相互扶持.教师的成长离不开身边的长者.名师的指名和帮忙,团结的力量大,群众的智慧永远大于个体.豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件.不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我.三.立足本职,做好工作爱岗敬业,加强师德修养.由于教师的职业,是育人.塑造心灵的事业,因此教师的世界观.人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响.因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,透过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮忙学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石.用心育人,建立平等关系.教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心.教师要在生活上.思想上和情感上要给予关怀.因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人.既然选取了教师这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责.为了使自我的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治.专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际状况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节.对学生未来负责.教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长.因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责.对学困生负责.帮忙学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生.对于学困生,教师在教学上.情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问.多巡视.多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发学习兴趣.教师要勇于摈弃旧事物.理解新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地.迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能〝百尺竿头,更进一步〞.教师个人读书心得体会(二)自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今.作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己.所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己.不仅仅老师要读书,每一个想提高学识的人都要读书.在这短暂的一个学期里,我读到了平时没看过的书.读书成了我日常生活的一部分.在这一个学期里,我感觉收获颇丰.以下就是我这一学期来读书的心得.常言道: 茶亦醉人何必酒,书能香我不需花. 我们渴望读书,渴望获得知识,但是我们却常常会有这样的疑惑:我们应该如何读书?自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今.作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己.所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己.同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么书中自有黄金屋等等,都不足取.为了使读书达到更好的效果,我除了善于动脑,找到所读文章的眼睛 ,心领神会之外,还写读书笔记和读后感.当然读书要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗话所说: 好记性不如烂笔头 ,把思考的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于日后比较.综合.分析.如果所读的书是自己的书,我还在书的空白处写下自己看法.疑问.评论等,或做一些记号.它会加强我们对文章的理解.记忆,作文时如果要参考.模仿渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样.教师个人读书心得体会(三)很偶然的机会,打开了这本《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》.刚刚打开就被书中的精彩描述深深吸引,无法放下.深吟浅唱地翻过书中的每一页,不知不觉中就走进了〝生命化教育〞.在字里行间不停地穿梭,就不由得把〝生命化教育〞当作一种信仰.这是一本让人流泪着又微笑着.痛并快乐着的书,但不管你是流泪还是欢喜,这本书都会让你迷恋上人的成长…….这本书其实是福建20位教师践行〝生命化教育〞以后得出的教育智慧的结晶.书中篇篇精品,当然如果你对此有所怀疑的话,你打开扉页或是任意一篇都会给你一个很好的证明.可以很明确地说,只要你读了《迷恋人的成长》,你心中就会充满了对〝生命化教育〞的信仰.书中的20位教师都是众人皆知的名师,他们是积极的生活者.真正的博学者和优秀的教育者.他们对教育教学工作的热爱,对学生生命的珍视,通过日常工作的点点滴滴,娓娓道来,亲切自然,让我这个刚从高校毕业的新人在踏入教师队伍之前就感受到新课程理念下的新型教师形象.他们对学生.对教育工作的爱,达到一种迷恋的程度,因此,能在如此平凡琐碎的工作中得到如此多的精彩发现.现在选取几个〝发现〞的片断,与大家共同感受〝生命化教育〞的魅力.发现一:〝回想我十年来的教学生涯屯有不少理智控制不住感情的冲动行为,也有不少在情急之下所做出的莽撞行为,现在是后悔莫及呀!但我庆幸,参与生命化教育实验,我不再粗暴,不再简单,我变得成熟,变得有智慧了!在今后漫长的教育生涯中,我将直面人生,以成全每一个富有个性的人的发展为自己的价值取向.〞一个教师,在成长的过程中,难免会犯一些错误,但很少有人能这样勇敢地分析.解剖自己,这样真诚地直面错误,立下要培养富有个性的人的诤诤誓言.发现二:真诚的〝美化〞.教师的爱能创设一个愉快的教育情境.心理学研究表明,烦恼.焦虑.紧张.害怕.反感等情绪是心理疲劳的主要因素,在这种脾气和情感状况下学习,将会抑制智力的活跃;相反,在愉快.心平气和的心境下学习,则往往伴随血液循环的亢进.大脑皮层得到丰富的营养,从而使注意.记忆.想象.思维等心理活动处于积极的状态下而不易疲劳.当教师微笑着走进课堂时,学生们便也露出笑脸,教室里阳光灿烂,课堂上学生的学习情绪高涨.思维活跃.因此,我想,任何一位教育者都应该努力提高教育教学艺术,用智慧.用技巧.真诚地去〝美化〞学生的过错行为,用尊重.信任.激励去唤醒每个生命个体.苏霍姆林斯基说过:〝对学生的错误行为采取一定的措施,进行具有说服力的批评,这些做法,乍看起来都是为了把学生教育好.但是善良的动机,或者说仅仅靠善良的动机,未必能收到预期的效果.因为,每对孩子进行一次批语实际上就是让他又一次加深了自己是坏孩子.恶劣孩子.十分讨人嫌的孩子的印象.〞如果所有的教师都能勤于研究,勇于实践,把自己对生命教育的深刻理解运用于实践,相信在不久的将来我们的师生关系会更和谐,我们的课堂会更加富有人性.发现三:只有回到生命,才可能理解作为生命表达的教育.回到生命,就意味着回到了教育的本源.马克斯?范梅南(加拿大)说:〝教育智慧与其说是一种知识,不如说是对孩子们的关心.〞教育家苏霍姆林斯基也曾指出:〝请你记住,教育——首先是关怀备至地.深思熟虑地.小心翼翼地去触及孩子们的心灵.〞教育的智慧,不在乎教给孩子多少知识,而在乎如何协助孩子培养智慧,因为知识都是旧的,生命却是新的.学习是种迈向未知的智慧和勇气,只有时刻注重孩子的体验.感受,让孩子们真正地〝做自己〞,教师才能因着孩子的快乐而快乐,师生才能共享生命化的教学课堂.发现四:把课堂当成生命中的一种美丽探险.黄瑞夷老师说,其实教师日常上课在愚钝和机敏之间往往也是这一念之差.全力关注学生我们就机灵了,全心关注教学环节我们就愚钝了.看来要让课堂富有生命的活力,教师必须做到如苏霍姆林斯基所言的:只有当教师所要教的教材在他看来浅显得如同识字课本一样时,他才能把精力从教材上转到学生身上,才是用一辈子来备课.教师教学要从关注〝错〞与〝对〞中转向关注差异,只有关注学生的差异才能成全学生,才算尊重个性,才是〝目中有人〞的教学,反过来学生的差异也成全了教师,一个教师的成长必是在错综的学生差异中获得成就的.让不一样的学生都有相应的发展,是对教师的挑战,挑战使他变得敏感.聪慧.富有才华;关注学生差异的课堂是开放的.是无法预设的,它只能凭教师的才情.文化的底蕴.教学的素养.生活的积淀,依学生的个性艺术化.个别化地处置,在与学生的交往中成长.关注〝错〞与〝对〞的教学,只能使教师的匠气日益加深,教学会让教师没有灵气,甚至走向反教育的一面,自然对学生是一种摧残.因此,生命化教育课堂提倡成全学生就是要成全学生的个别.成全学生的差异,做到〝目中有人〞的教学.生命飞扬的教学.这20位老师的这些质朴真切的文字,来自于他们对生命及工作的深切感悟.智慧与激情.这些文字告诉我们:那个能够不断启发.感动.刺激教师的课堂其实是教师生命的一部分,无论从哪一页打开,都充满了对人的成长秘密的感叹和眷恋.教育的发端是爱和责任:对自己.对所有的生命.对探求未知的努力.对我们虔诚地期待又无法预知的未来.生命化教育行动沉潜而细致地深入到这20位教师的课堂.他们的教育智慧和创造力,他们富有生命真情的文字,以他们的坚韧与耐心,预示着生命教育值得肯定的美好可能.最后,我想用这本书的主编张文质先生的一段话与已经在教育岗位上奋斗和即将加入教育大军的同学们共勉:从关注每一位学生开始,从尊重每一位学生开始;从善待每一位学生开始;从满足每一位学生的要求开始;从激发每一位学生的情感开始;从培养每一位学生的个性开始.轻轻地合上书,另一个教育世界却在我的世界打开.〝生命化教育〞留下的智慧不由地在我脑中激荡.当然书中也有缺点,诚如体系比较混乱,没有对〝生命化教育〞作系统诠释.但这丝毫不损它的魅力.捧起书的瞬间感悟,正如〝漆黑的夜里,一根火柴划亮了,你的眼前一片光辉〞;追寻中的豁然开朗,就像〝走进五月的果园,各色各样的果子累累垂挂在枝头,你打开你记忆的袋子,任意盛装采撷来的美好的果实〞;掩卷后的理性思考,又似〝走进上帝的伊甸园,你大胆摘食了智慧的果子,于是你通晓了一切.〞那种对生命意识的尊重,会使你在潜默化的被〝生命化教育〞感动直至把你的生命意识唤醒,同时又悄然地把〝生命化教育〞作为你对教育的信仰.打开《迷恋人的成长》,开始迷恋人的成长吧!让我们一起体验与学生共同成长的喜悦,感受美丽的教育人生!教师个人读书心得体会 (四)读了《一份个性教案》这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是〝人类灵魂的工程师〞,对学生的成长和成才的作用不言而喻.古人对教师的职责概括为:传道.授业.解惑.这其实只指出了老师〝教书育人〞的职责中教书的一面,而〝为人师表〞则对老师提出了更高的人格上的要求.师生关系主导在教师,据有关调查证明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66%的学生认为自我和班主任的关系还能够,24%的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自我学习好老师喜欢.只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自我的学习成绩不好或不守纪律.过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战.而且,师生关系和学生理解教育程度有必须的联系.随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小.学历较低的学生与班主任的关系越好.而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般.一.师爱最为公众期盼教师就应热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自我所有的学生一视同仁,树立较高的威信.教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚.教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标.如教师的形象,既要〝德才兼备〞.〝严格负责〞,又要〝幽默风趣〞.〝热情活泼〞;对教师素质,要注意培养学生喜欢的〝幽默〞.〝热情〞.〝机智〞等特质;对自身形象的追求,既要〝自然〞.〝礼貌〞,又要有〝举止优雅〞.〝谈吐高雅〞等较高素质修养层次的追求.教师要注意提高自我的思想修养.教师要严格要求自我,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.教师要具有高度的工作职责感.一名称职的教师要以对历史.对社会.对家长.对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作.热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱.相互理解和尊重是师生关系的润滑剂:影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的.其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自我的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师期望每一位学生提高自身的潜力,发展和完善自身的素质,到达他们所期望的目标.教师严格要求学生是为每一个学生着想,教师本身并不能得到任何的回报.学生就应正确地理解教师的行为,不要产生厌学和反感教师的情绪.绝大部分学生还是很尊重自我的教师的,但也有少部分学生对教师不是很尊重.不尊重教师是一种极不礼貌的行为,比如学生见了教师不说话,上课时光吃东西,不服从教师的管教等,这些行为应当坚决的制止.如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育.因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重.老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生.绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦.损伤学生,伤害学生的自尊心.因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的〝度〞,变〝忠言逆耳〞为〝忠言悦耳〞.参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都期望自我能碰到好的老师.作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师.作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生.所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人.二.教师要经常自省我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的.为人师,不仅仅要对学生负责,也要对社会负责.对科学负责.如果马精选虎教学,也能够应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作.如果我们养成了自省精神,就能够在一日工作完了之后,自检一下自我是否尽职尽责.反省自我能够激励自我,这是用心进取的表现.一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段.不〝省〞,自我就不明白自我长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时光一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自我威信.当然,只有自我努力才是唯一的方法.三.教师要正确对待学生的意见师生之间持续一种人格上的平等.我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,构成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面.老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不一样的个性,然后根据不一样个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要构成了一种和谐关系,教学工作.思想工作就会比较顺利.教师务必树立平等对待观:我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来.每一位学生都是祖国的花朵.我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展.四.建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发作为教师深感职责重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有〝权威性〞,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养.〝一日为师,终身为父〞是学生对老师的尊敬之言.好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间持续一种人格上的平等.相互学习.相互尊重.既然做〝父亲〞,就要关心爱护学生,对学生负责.教师个人读书心得体会(五)作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高.我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个〝建议〞谈谈我的想法.一.教师,珍惜儿童对你的信任〝教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触.〞其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的.每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分.在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步.不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样.其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感.二.教学相长,取长补短〝如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西〞想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,〝练习本〞就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果.对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效.要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育.在此基础上逐步形成自己的教育思想.〝学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,。

教师读书分享心得（优秀9篇）教师读书心得篇一走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。

这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。

“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。

教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。

从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。

从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。

窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。

这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。

请看她是怎样看待阅读的：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。

”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。

”“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。

”“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。

”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂。

一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。

在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。

”读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。

《读书是教师最好的修行》心得体会7篇《读书是教师最好的修行》心得体会1《读书是教师最好的修行》一书收录了常龙生对50本书阅读后阐发的感受。

常龙生10年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，十年如一日。

本书是在500多本书500多篇读后感中挑选出来的。

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人自有自己的独特感悟。

一、教师离不开阅读，读什么书很重要。

在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本书籍是捷径也是正道，围绕对应主题，思考相关问题，相信一定收获多多。

回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。

常生龙局长这本《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。

每个专辑里的选书作者都是精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。

于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然出显功夫，学生学得开心也学得扎实。

作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。

没有说教，道理自然深入人心。

再如《教室里的电影院》是课程开发层面的，《教室怎样与学生说话》是师生沟通层面的，《以学生为中心的翻转教学》是教学方式层面的……多角度阐释了“教学即创造”的现代教学观。

二、看书，人人都行，但是阅读，并不是人人都会。

仅仅看到这个书名，便觉得与众不同——不在文采，而在视角。

当我捧起这本书时，委实也读到了这一点好处。

念及家中书房里教育教学类书籍虽不及文学作品之多，不过数量也已比较可观了，其中的绝大多数都是分享教育模式、教学理念、实践经验等等，总感觉这类书籍都在尽力诉说“该怎样做”，即便内容上乘，与读者之间（至少是于资质平平的我而言）仍是隔着一点距离；而这本《读书是教师最好的修行》，则从“要读书”这一本原视角出发，通过作者的工作体会与阅读之间结合而得的思索体悟，使得读者明了自己与书籍之间就应达成一种精神的契合——相信通过用心阅读与吸收书中智慧，结合自己的教学实践进行思索，定有心得，亦有一试之愿。

教师读书心得体会(合集15篇)教师读书心得体会1高尔基说："书籍是人类进步的阶梯。

"读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。

"教师"这种特殊的职业就决定了每一位教师成为"读书人"是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。

作为一名小学教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。

只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。

因此，"读书"--既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。

我读了许多篇章，深有感触。

明确了很多道理。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。

随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。

学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

首先，教育事业是一个崇高的事业。

教师对美好的事物应保持敏锐的态度。

教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。

教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。

教师要有"赤子之心"。

做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。

教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。

一、《书香浸润心灵，智慧点亮教育——我的读书感悟》二、《阅读照亮教学之路——教师读书心得分享》三、《教师阅读，成就专业成长——读书心得体会》四、《从书中汲取智慧，为教育插上翅膀——教师读书心得》五、《阅读，让教师的教育之路更加宽广——读书感悟》六、《书籍是教师的良师益友——我的读书心得体会》七、《读书，让教师的教育生涯充满活力——心得分享》八、《教师读书，助力学生成长——我的阅读感悟》九、《书香伴我行，教育梦飞扬——教师读书心得》十、《阅读让教育更加生动——我的读书体会》十一、《教师读书，成就学生未来——心得感悟》十二、《书籍是教师成长的阶梯——我的读书心得》十三、《阅读，让教师的教育人生更加精彩——读书体会》十四、《教师读书，助力自我提升——心得分享》十五、《读书，让教育之路更加清晰——我的感悟》十六、《教师阅读，培养孩子的阅读习惯——读书心得》十七、《书籍是教师最好的朋友——我的阅读感悟》十八、《阅读让教育充满智慧——教师读书心得体会》十九、《教师读书，让教育之路更加宽广——感悟分享》二十、《书香教育，润物无声——我的读书心得》二十一、《阅读，为教师插上飞翔的翅膀——读书感悟》二十二、《教师读书，培养孩子的阅读兴趣——心得体会》二十三、《书香润心灵，教育促成长——我的读书感悟》二十四、《阅读，让教师的教育之路更加清晰——读书心得》二十五、《教师读书，提升教育教学能力——感悟分享》二十六、《书香伴我成长，教育梦想成真——读书体会》二十七、《阅读让教育更加丰富多彩——教师读书感悟》二十八、《教师读书，让教育之路更加明亮——心得分享》二十九、《书籍是教师成长的阶梯——我的阅读感悟》三十、《阅读，为教师的教育之路指引方向——读书体会》三十一、《教师读书，培养孩子的阅读能力——感悟分享》三十二、《书香浸润，教育梦飞扬——我的读书心得》三十三、《阅读让教师的教育生涯更加充实——读书感悟》三十四、《教师读书，成就孩子美好未来——心得体会》三十五、《书香满校园，教育谱新篇——我的阅读感悟》三十六、《阅读，让教师的教育之路更加宽广——读书心得》三十七、《教师读书，助力学生全面发展——感悟分享》三十八、《书香伴我行，教育人生更精彩——读书体会》三十九、《阅读让教育之路更加清晰——教师读书感悟》四十、《教师读书，为教育事业注入活力——心得分享》四十一、《书香润心灵，教育梦飞翔——我的读书心得》四十二、《阅读，让教师的教育之路更加宽广——感悟分享》四十三、《教师读书，助力学生成长成才——读书体会》四十四、《书香满园，教育花开——我的阅读感悟》四十五、《阅读，让教师的教育之路更加明亮——读书心得》四十六、《教师读书，培养孩子的阅读兴趣——感悟分享》四十七、《书香浸润，教育人生更精彩——读书体会》四十八、《阅读，让教师的教育之路更加宽广——感悟分享》四十九、《教师读书，助力学生全面发展——读书心得》五十、《书香满校园，教育谱新篇——我的阅读感悟》在这个题目集中，教师们可以分享自己的读书心得，交流阅读过程中的感悟，探讨如何通过阅读提升教育教学能力，以及如何将阅读的智慧融入教育实践。

《读书成就名师》心得体会读了《阅读成就名师》这本书，它让我学到了很多东西。

以下是我对《阅读成就名师》这本书的心得体会：读书是教育生命质量的重要途径。

“读”可以使我们丰富自己的文化积淀，“读”可以提高我们教育理论的底蕴，“读”可以带给我们独特的审美情趣。

课堂教学过程中，教师将知识转化为能力，只有通过阅读来吸取营养。

教师可以根据自身特点选择不同的书籍进行专业阅读，逐步拓展自己的知识面，形成开阔的视野，使自己具备扎实的专业基础和理论修养，提高自身素质，从而更好地胜任本职工作。

对于学生来说，阅读也是促进个人成长的一个重要途径。

教师引导学生阅读，使他们的心灵变得丰富，同时促进了学生知识层面的扩展，获得更多新鲜的知识，从而增加学习的趣味性，发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣。

也许有人认为读书很难很枯燥，其实那是因为你没有掌握好方法。

要知道读书并不是非要高谈阔论、洋洋洒洒才叫做读书。

只要我们静下心来，用心去感悟书中的每一句话，每一个字，我们就会感受到原来所谓的读书不是那么艰难和乏味，其实是快乐的。

那种快乐像三月的微风，轻柔地拂过我们的心田；又像六月的阳光，明媚而温暖；更像那夏日的海浪，汹涌而澎湃。

古往今来的名家大师们不都是捧着书如痴如醉吗？也许你还未走近他们，但是我相信书会帮助你找到他们。

在书中我们可以感受到老师的善良、坚韧和正直。

一次无意间听到了关于老师故事的采访，虽然当时已经离开学校有一段时间了，但是至今记忆犹新。

这位老师与我年龄相仿，但是她却在课堂上勇敢地承认自己没有完成教案的事实。

现在想起来，我的老师或许并不伟大，但是她却可以站出来说真话，不惧怕任何威胁和困难，我们应该向她致敬。

因为这世界并不缺少英雄，但缺少有血有肉的真实的人。

作为教师，我们要成为“阅读者”，要拥有比“教书匠”更为广博的学科知识和各领域知识。

教师只有不断地提升自己的专业素质，充实自己的头脑，深入钻研，才能够运用自如，游刃有余。

教师要像一个饱读诗书的人一样，不仅会背诵唐诗宋词，还要背诵《资治通鉴》，把它作为案头必备之书，随时翻阅，细细品味，并且要融会贯通，真正把教材所包含的精神内涵和思想体系汲取到自己的教育智慧之中，化为自己的知识积累。