小学美术人美版 三年级上册 第4课《连环画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版教材本课程使用的教材是人美版三年级美术上册。

教学目标1.了解什么是连环画，了解连环画的起源和发展历史。

2.掌握连环画的基本技法，包括画面布局、场景设置、人物形象设计和情节发展等。

3.通过实践，提高学生的想象力、创造力和艺术表现力。

4.培养学生团队合作精神和沟通能力。

教学准备1.教师需要准备PPT或其他教学辅助工具，以便于介绍连环画的基本概念和相关知识。

2.为每个小组准备一张大幅画纸，彩笔和颜料等美术工具。

教学过程第一步：引入1.老师可以通过展示一些经典的连环画作品，引导学生了解连环画的特点和魅力。

2.可以让学生自己搜索一些有趣的连环画作品，并与大家分享他们的发现和感想。

第二步：知识传授1.介绍连环画的起源和历史发展，包括连环画在中国的传统和西方漫画的发展历程。

2.探讨连环画的构成要素和基本技法，例如画面布局、场景设置、人物形象设计以及情节发展等。

第三步：分组实践1.将学生分成若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。

2.每个小组选出一个组长，并分配任务，确定主题和情节。

3.开始进行创作，为了保证整个班级的协作精神和成果质量，可以进行一些联合绘画或轮流绘画等活动，以使得每个学生都能够参与到整个过程之中。

第四步：展示评估1.在一定时间之后，让每个小组把作品展示出来，并互相欣赏和评价。

2.老师对每个小组的作品进行评估，综合考虑构思、组织、人物形象、场景的设置、画面整体效果等要素。

总结本节课通过介绍连环画的基本概念和技法，并且进行了相关的实践活动。

每个小组成员都能够在合作中共同完成一幅连环画作品，同时得到一些艺术启迪和锻炼创造力和沟通能力的机会。

三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解什么是连环画，及其特点。

2.学习绘画构成的基本概念，了解画面构成的基本规律。

3.学习使用装饰线条和平面填充等美术手法，掌握画面平衡的方法。

4.通过本节课的学习，培养学生观察、分析、构思、表现等能力。

二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。

2.画纸，铅笔，彩色油画棒、彩色铅笔、橡皮等。

3.准备连环画模版三、教学内容及过程1.引入学生们，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等卡通连续剧，不但有趣，而且画面不断地变化。

这些卡通连续剧，就是用连环画的形式呈现的。

你们最近有没有看过这类连续剧呢？你们喜欢这类卡通连续剧的画面吗？（学生做简短的回答）介绍：今天我们要学习的是连环画。

你们知道什么叫连环画吗？（请一些同学回答）2.讲解连环画的特点：通过一系列画面，来显示一个连贯的故事。

那么我们如何绘制连环画呢？连环画的构成可分为以下几个方面：1.第一个画面必须引人注目，是整个故事的开始。

它要尽量鲜明夺目、有重点。

2.每一幅画面要有主题，是整个故事的主要情节。

3.每一幅画面都应注意完整，它需呈现一个清晰、丰富、有情感的场景。

画面内容要有重点，可以不提款，但要注意大小和比例的协调。

4.画面间转移，必须用逗号段，使故事发展清晰生动。

介绍完连环画的基本结构，提醒学生，切勿想构思一桩故事，事先准备必要的草稿，让每一幅画面都在思想、构图、色彩等方面获得慎重考虑，确立故事的主旨，并把握人物和背景的细节，而不是草草了事。

3.实践1.学生分组，每个小组的组长抽取随机选定的模板进行拍摄。

2.分别掌握和运用材料和技巧，让每个小组内学生分工合作，完成一个完整的连环画故事。

4.分析老师引导学生们分析、欣赏交流，共同增进艺术preciations和思想情感。

五、反思本次课的实践活动，让学生们通过轻松的自由创作，生动活泼地感受到连环画的魅力，锻炼了他们对故事的想象和创造，培养了学生的创意思维能力和表达能力。

美术《连环画》教学设计方案
剑南路小学肖芳
本课属于“造型，表现”领域，连环画是学生喜闻乐见的一种艺术表现形式，在学生有较高学习热情的基础上，引导学生探究连环画的艺术表现形式和特点不是难事，但是要学生创作连环画，对美术基础较好的学生还可以应付，基础较差的就更难，采用小组合作的学习方式可以解决这一难题。

一、课时：3课时
二、教材简析：
1、教学重点：连环画的特点及其创作方法。

2、教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

3、教学关键点：故事中的主要情节的画面表现
三、教学理念：激发学生的学习兴趣。

培养创新精神和解决问题的能力。

为促进学生发展而评价。

四、教学目标：
认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点。

技能目标：培养学生的想象力、连环画的创作能力、语言表达及综合学习能力。

情感目标：引导学生在小组学习氛围中，交流、共享资源，培养学生的创新意识。

五、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒、课件、连环画书籍。

六、教学过程：
第一课时
课后反思：
本课重在引导学生采用小组方式进行实践创作活动，分组和小组合作是保障作业完成的重要因素，因此，在分组时教师要将不同优势智能的学生进行合理组合。

我在课前有意识将绘画基础较好与较差的，交际能力强的与弱的，书写优秀的与差的，想象力强的与弱的等学生进行组合，各小组在实践创作中优势互补，每个学生能发挥出自己的优势，有效的提高作业质量。

《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。

连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。

学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。

教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。

2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。

（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。

二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。

《连环画》名师教案教学内容：连环画。

教学目标：1.知识与技能知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。

尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。

2.过程与方法通过观察、欣赏、交流和访问等方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。

集体选编一个有趣的故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，按照故事的发生过程分工绘制故事情节，最后传阅并评述，进一步感受连环画的趣味。

3.情感、态度和价值观在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。

教学重点和难点：1.教学重点学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。

2.教学难点根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动。

在合作中完成绘制，要体现出故事的完整性和连续性。

教学流程：（一）交流欣赏，揭示课题1、上节课老师布置同学们按提示去找一本书，你找到了吗？那这到底是一本什么书呢？2、你认为什么是连环画？“连环画”在《辞海》中的解释为：用多幅画面连续叙述一个故事或事件发展过程的绘画形式。

民间俗称“小人书”。

3、介绍《三打白骨精》。

4、出示课题：连环画（二）观赏研究，加深感受我们刚刚知道了连环画的书面含义，你还想了解连环画的哪些知识呢？老师将大家的想法进行了汇总和补充，请大家看大屏幕，这节课我们将从连环画的结构、内容、表现形式、艺术价值等逐一来了解和欣赏。

1、连环画的结构既然我们要创作连环画，首先我们最重要的就是要了解连环画的结构，请同学们通过观察你手中的连环画来告诉大家连环画应该由哪几部分组成？封面：题目、作者、主要人物形象……画页：文字、人物活动、场景……封底：出版社、版次……2、连环画的内容：连环画是一种独立的艺术形式，它的取材很广泛，让我们通过手中的连环画来了解它所表现的内容：中外文学、寓言故事、当代事件、历史故事、童话故事、还有电影和电视作品……3、连环画的表现形式：连环画不单是它的题材广泛，表现形式也是多样的（例如老师手中的这几本连环画）：有线描、彩绘、电影剧照的，也有同学们最喜欢的漫画、卡通的，表现形式真是多种多样！4、欣赏连环画，感受其艺术价值。