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从诺贝尔奖谈创新思维第一部分ppt课件

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《谈创造性思维》ppt课件

《谈创造性思维》ppt课件

重点探究
2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”?
示例：生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样； 情况发生了变化，解决问题的方法也要随之变化；如果认为答案 是唯一的，找到某个答案后就会止步不前。
重点探究
3.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么?
示例：拥有创造力的人留意自己细 小的想法。即使他们不知道将来会 产生怎样的结果，但他们很清楚， 小的创意会打开大的突破口，并坚 信自己一定能使之变为现实。
示例：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装 花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室 之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了； 大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角 星；爱迪生在科学试验中，偶然发现声音引起振动，就反过来推想能不能把振动 理清本文的论证思路，作者的写作思路是怎样的？ （小提示 ： 论证是议论文中运用论据来证明论点的方法和过程 ， 是达到 论点与论据统一的桥梁）
本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多 层面展开论述。先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错 误，解决人们认知中存在的问题；又论述了创造性思维必须具备的条件， 进而阐明每个人都具有创造力；最后水到渠成，得出结论：拥有创造力 需要具备三个关键性的条件。本文逐层论述，由分到总，思路清晰。
重点探究
探究二：创造性思维在实际生活中的重大意义
分组交流讨论： 1.做一个富有创造性的人的关键在哪里? 2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”? 3.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么?

《谈创造性思维》PPT演示课件

《谈创造性思维》PPT演示课件

5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是 怎样做的？
富有创造力的人：认为自己具有创造力 关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐 渐充实 缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑 由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
4.认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比
如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！ 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！ 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们

创新思维ppt课件

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联想思维的类型
三、对比联想
•是由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联 想。其突出的特征就是背逆性、挑战性、批判性。 也称相反联想，相反特征的事物或相互对立的事物 间所形成的联想。
•四、因果联想
•是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。 这种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果， 也可以由结果想到起因。
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联想思维训练
•三、思考练习 四步概念联想 •天空——茶 •高山——烟囱
木材——皮球 足球——讲台
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联想思维训练
根据下列事物写出联想起的事物
• 狗——
人——
• 隧道——
棉被——
• 脸盆——
冬瓜——
• 大米——
搓板——
• 吉他——
城墙——
• 月亮——
计算机——
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〖案例2〗钢盔的发明
一天，法国将军亚德里安去医院看望伤兵，一位伤 兵向他讲述了自己受伤的经过。原来在德国炮击时， 这个士兵正在厨房值日，炮弹劈头盖脸地打来，弹片 横飞，他急中生智，忙把铁锅举起来扣在头上，结果 很多同伴都被炸死了，而他只受了点轻伤。
亚德里安由此联想到如果战场上人人都有一顶铁帽 子，不就可以减少伤亡了吗?于是，他立即指定一个 小组进行研究，制成了第一代钢盔，并在当年装备了 部队。据统计，在第二次世界大战中，世界各国的军 队由于装备了钢盔，使几十万人免于死亡。
• “白加黑”是个了不起的创意。它看似简单，只是把感冒药 分成白片和黑片，并把感冒药中的镇静剂“扑尔敏”放在黑 片中，其他什么也没做；实则不简单，
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第一章创新思维与创造力概述精品PPT课件

第一章创新思维与创造力概述精品PPT课件
前言
当代大学生，走进高等学府，步入科学殿堂， 见知识如甘霖，闻学术似雨露，甚至有人说，到 大学就是为领悟学术、获取知识而来。然而，殊 不知，还有比知识更重要东西，这就是创造力。
请牢记三句话：
学会生存——得以立足 学会学习——得以发展 学会创造——得以超越
中国至今与诺贝尔奖无缘
日本已有14位诺贝尔奖获得者
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
——著名的“钱学森之问”
中国如此，实际上世界上其他国家大都也是如此。
研究表明：儿童使用创造力有80%之多，小学生
75%，中学呢？ 50% 大学生的情况？ 仅25% 成人呢？ 10%甚至还少
万幸的是，这个数据不是必然的，而只是 一个后果，是教育的结果，只是过去100年前 才是如此。近10年来还不知道，现在可以改变 这个数字，让创造力一直伴随你。从了解和学 习《创新思维与创造力开发》开始关注创新、 创造、创造力。
笃信巫医和占卜，风流好色，曾 经同时拥有两个情妇。有多年的 吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。
是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误 被赶出办公室。每天要到中午才起床，上 大学时候曾有吸食鸦片的劣迹，每晚都要 喝一公升左右白兰地。
罗斯福 邱吉尔
希特勒
一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一直保持着素食的习惯，从不吸 烟，只是偶尔喝点啤酒。性格豪爽奔放，年轻的时候从来没干过任何违法的事。
在200多个应征者中，只有一个人 被雇佣了，他并没有解释他的理由，他 只是说了以下的话:
“ 给医生车钥匙，让他带着老人去医院， 而我则留下来陪我的梦中情人一起等公 车!"
几乎每个人都认为以上的回答是最好 的，但也许没有一个人（包括我在内） 一开始都没想到。

《谈创造性思维》PPT精品课件

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举谷登堡发 明印刷机和 排版术的例 子
证明
创造性的思维，必须 有探求新事物并为此 而活用知识的态度和 意识
举谷登堡 发明印刷 机和排版 术的例子
创造性的思维，必 证明 须有探求新事物并
为此而活用知识的 态度和意识
这两个事例使论 证更有说服力
3.怎样的人才是拥有创造力的人？
（1）留意自己细小的想法 （2）坚信自己
必记字词 字音字形
汲取（ jí ） 根深蒂固（ dì） 锲而不舍（qiè） 渊博（ yuān） 持之以恒（ hénɡ ）模式（mó ） 孜孜不倦（zī ） 对称（chèn ）
（chuàng）创造 创
（chuāng）创痛
逾越（ yú ） 忠贞不渝（ yú ） 不言而喻（ yù ）
必记字词 词义理解
“自信”（“坚信”），“好奇”（“留意”）， “积累”（“汲取”），“探求”，“活用”， “持之以恒”（“尝试”）。
课堂小结 课文主旨
本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才 能成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力 保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。
课堂小结 板书设计
是因为只有认识到事物的正确答案往往不止 一个，不满足于一个答案，我们才能打破常 规，有所发现，有所创造，有所进步；否则 可能就会放弃探求，止步不前。
品味第二部分 1.要做到事物的正确答案不止一个，需要具备哪些要
素呢？
汲取知识
基础
活用知识 坚持尝试
关键 根基
2.课文选用谷登堡和罗兰·布歇内尔的例子来证明了 什么观点?这种论证方法有什么样的表达效果?
（1）创新思维的要素有哪些 （2）怎样的人才能有创新思维
精读课文 分析讨论

创新思维演示版课件

创新思维演示版课件
创新思维
创造力、创意和创新？
创造力(Creativity)
- 运用一切已知信息，产生某种新颖、独特、有社 会或个人价值的新思想、新发明、新发现的能力 创意(Creative Idea)
- 是将新思想、新发明、新发现的价值体现出来的 点子。创意必须能够被体现和表达出来 创新(Innovation)
世界上最好的存储系统
自组机制
小测验
大脑的两个缺点
大脑
思维跳跃法
大脑的设想有时 是错误的，并会 致你很快地下 决定，对人和形 势做出错误的判 断。
大脑处理信息的 程序会扼杀人的 创造力。
思维跳跃法
重新表达
Re-expression 找出描述问题的其他方式
相关领域
Related worlds 寻找可能会出现类似问题的其他范畴
选择合适的目标
不要表现出当前职位 紧缺人手的样子
不要表现得过于咄咄 逼人
告诉满足条件者公司 多么需要他
让满足条件者随时联 系到我们
选择最佳的招聘渠道
从不同学校、不同行 业、不同地区招募不
同才能的人 对合适的应聘者进行 考察，这是安全工作
的一部分
我们应该 做什么才 能招募到 更多的优 秀人才加 入到公司？
思考练习
？
？
13的一半是什么
6又二分之一
6.5
1和3
10和3
一和三
？
Ⅹ和Ⅲ
擦掉上半部分
擦掉下半部分
二进制1-1-0-1
一半是1-1 或0-1
英语。。
❖ 将问题扩展，提出的问题是”为什么我们要解决这个问 题？”----然后再将每个理由变成”我们怎样……? ”这样 的问题。
问题
扩大问题

第1讲 创新思维概述PPT课件

第1讲 创新思维概述PPT课件

2020/7/20
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• 3.1415926535897932384626 • 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀
不死，乐尔乐。 • 4338327950288419716939937 • 死珊珊，霸占二妻。 救吾灵儿吧！ 不只要救妻， 一
路救三舅， 救三妻。 • 5105820974944592307 • 吾一拎我爸，二拎舅（其实就是撕吾舅耳）三拎妻。 • 8164062862089986 • 不要溜！司令溜，儿不溜！儿拎爸，久久不溜！ • 2803482534211706798 • 饿不拎，闪死爸，而吾真是饿矣！要吃人肉？吃酒吧！
本题在于考察我们思考的关 联性
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问题三：
动物之王狮子召开全 国动物会议，所有动 物都必须参加，只有 一只除外，请问这是 哪一只？
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回答正确：
大象 因为大象在冰箱中 这是考察我们对事物思 考的联想性
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问题四
你必须横越一条河流，但是河里通常有鳄鱼阻挠其
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左右脑功能的差异
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• 这是一道有趣的左右脑考验题，看不同颜色的字说 出它的颜色.有趣的是人们往往说出的是单词而不是 单词颜色!这就是奇妙的左右脑冲突。
• 人们的左脑善于语言和逻辑分析，缺少幽默和丰富 的情感。
• 右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉， 对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力， 空间想象力极强。
– 联合国教科文组织于1986年提出了教育的四大支 柱，即：
• 学会学习 • 学会做事 • 学会合作 • 学会生存

《谈创造性思维》PPT优秀课件

《谈创造性思维》PPT优秀课件
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
知识链接
订正字音 汲(jí) 取 根深蒂(dì)固 锲(qiè)而不舍 孜(zī)孜不倦 渊博（yuān） 持之以恒（hénɡ） 不言而喻（yù） 轻而易举（jǔ）
围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？ 产生创造性思维所必需的要素 富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别
作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？ 渊博的知识 运用知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列举了哪两个事例？这种论证方法有什么样的表达效果?
约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术 罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏 通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。
富有创造力的人：认为自己具有创造力 关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实 缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑 由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法
5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？
理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。 本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层面展开论述。 先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。 论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。 水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的要素。 本文逐层论述，由分到总，思路清晰。

创新思维PPT课件

创新思维PPT课件
突发性，又叫做偶然性、意外性、非逻辑性。 弗朗西斯·培根曾在1605年说：“人类主要凭借机遇或其他，而不是逻辑创造了艺术和 科学。”
创新故事
左撇子小商场
日本人渡边曾经是个打工仔，被老板解雇的几次经历使他萌发了自己当老板的 愿望。开始，他想在东京开家小商场，但经过调查了解后，知道东京的商场很多， 竞争激烈，自己如再挤进去，没什么独特优势，很难生存。一天，他在一份报纸上 看到：美国人中有1/4、日本人中有1/6、英国人中有1/7是左撇子。
数英里路下来，因为车子不断颠簸，小的土豆落到麻袋的最底部，而大的自然就留在了 上面。到了市场，汉斯再把大小土豆进行分类出售。由于节省了时间，汉斯的土豆在市场上 市最早，卖出了比别人更理想的价位。
创新思维|【异地恋】餐厅：远距离的烛光晚餐
2、创新思维的突发性
创新思维总是表现为在时间上以一种突然降临的情景标志着某一种突破的获得，表现了 一种非逻辑的特征，这是在长期量变基础上的爆发性的质的突破。
法国科学家别涅迪克在打扫实验室时，不小心把一只长颈玻璃烧杯碰在地上，可是瓶子 没有摔碎，只不过瓶壁上布满了裂纹。他感到很奇怪，便把它捡了起来。几年以后，一天报 纸登载一则车祸消息，汽车撞在电线杆上，车窗玻璃碎片击伤了司机和乘客，呼吁科学家发 明不起碎片的玻璃。别涅迪克想起了那个烧瓶，便找了出来。经过化验研究，这是一只装硝 化纤维溶液的烧瓶，瓶壁上结了一层胶膜，因而没有摔碎。他由此得到启发，经过反复实验 终于发明了不起碎片的汽车上用的玻璃。以后又发明了防弹玻璃。
故事分享
毛毛虫试验
法国科学家约翰法伯曾做过一个著名的“毛毛虫实验”。 这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛 毛虫放在一只花盆的边缘上，首尾相联，围成一圈；花盆周围不到六英尺的地方，撒了一些 毛毛虫喜欢吃的松针。 毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆，一圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了， 毛毛虫们还不停地坚韧地团团转。一连走了七天七夜，终因饥饿和精疲力尽而死去。

诺贝尔奖NobelPrize的创新思维

诺贝尔奖NobelPrize的创新思维

诺贝尔奖NobelPrize的创新思维诺贝尔奖Nobel Prize 包括自然界的三大科学奖:物理学奖、化学奖、生理学或医学奖。

我们举基因研究获奖为例,探讨科学研究中的创新思维。

宗所周知因研究基因而获得诺贝尔奖的多达50多人,(gene) 概念最早由W. L. Johannsen 于1909 年提出,是DNA 分子中能够表达和产生基因产物的区段,其本质是核酸。

Kossel 是最早研究核酸而获得诺贝尔奖的科学家,因在确定核酸的化学特性和化学组成等方面做出重大贡献而获1910 年诺贝尔生理学奖。

1953 年Watson 和Crick 在Nature 发表关于DNA 双螺旋结构模型,标志着现代分子生物学的诞生。

自此因研究基因而获得诺贝尔奖的科学家明显增多。

分析这些科学家的成功因素,我们可以从中得到一些有益的启示。

一.研究载体很重要:科学研究材料的选择是十分重要的因素.从获得诺贝尔奖的科学家来看,选择的实验材料是十分重要的因素。

果蝇具有一些不同于其他生物的优点:生活周期短,繁殖快,一年可以繁殖30 代,雌性与雄性个体区分比较明显,并且每个细胞中只含有4 对染色体,这些优点使果蝇适合于做遗传学研究,先后有5 位科学家以果蝇为实验材料而获诺贝尔奖。

链孢霉是一种丝状真菌,菌丝体为单倍体。

Beadle 等最初也是以果蝇为实验材料进行遗传学方面的研究,但后来意识到果蝇对于研究基因与代谢途径并不是一个好的模型,于是就和Tatum 合作,选择了链孢霉作为实验材料。

Syd2ney Brenner 决定从分子生物学转而研究神经系统的发育时,同样面临模式动物的选择的问题。

他当时已经有了明确的标准:周期短,可以在短时间得到大量的突变体;繁殖方式简单,以便利遗传操作;个体足够小,使得可以在显微镜下对每一个细胞进行观察。

于是他找到了线虫,并用EMS 突变的方法分离了一部分的突变体,主要是形态异常和运动不协调的突变体。

在所有多细胞模式动物中,线虫最大的优势是可以很方便的观察到每一个细胞的分裂及其命运、神经细胞之间的连接。

创新思维课件

创新思维课件
第四，联想，即当两种或几种事物同时或 连续发生作用而产生的神经联系。
第6页，本讲稿共46页
3、运用阶段
是生产思维产品的阶段，也是思维的最 后阶段，但是往往人类的这种“产品” 是需要一个完善的过程。 从理论到实践，再从实践来完善思维产 品的过程。从组织机构上的“分久必合， 合久必分” 这个道理，无不体现与时俱 进的发展规律。
创新的分类
• 概念创新 • 组织创新 • 技术创新 • 产品创新 • 市场创新 • 营销创新
第11页，本讲稿共46页
创新思维的基本概念
• 产生新思想的思维活动，具有开放性、 开拓性、灵活性、独特性、有效性和非 常规性等基本特点，创新思维能突破常 规和传统，不拘于既有的结论，以新颖、 独特的方式解决新的问题。创新思维俗 称“点子”，往往一个好点子可以救活 一个单位或一家企业。
• 1、 组合式想象； • 2、 充填式想象；
• 3、 纯化式想象；
• 4、 取代式想象； • 5、 科学幻想。
第20页，本讲稿共46页
联想
l 联想在创新思维中起着举足轻重的作 用。它要么启发人们的创新性思维，要 么成为人们科学创新的直接动力。 因果联想也是创新思维的重要形式。 所谓因果联想，就是由一事物的因果关 系联想到另一事物的因果关系。 飞跃联想、逆常联想。 联想是创新思维的重要诱因。
进方向，并使相关的人都理解和坚信它的正确性。 • 第三，领导要能够清醒地认识到我们正处于一个富于变化的时
代，要能够用宏观的、战略的眼光观察变化，适应新的环境， 并迅速拿出应对变化的举措及行动。
第28页，本讲稿共46页
战略思维的核心——整合力
• 利用似乎互不相干的思维对象和各种资 源，为自己所用，使其发挥整体功能的 能力。也可以说是能把许多人的力量集 中起来，形成各种各样合作关系的能力。
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70亿 5亿吨 20亿
粮食增长多少倍？
20亿吨
2
从诺贝尔奖看化工造福人类
• 多马科(G.Domagk)发现抗菌药磺胺，开创 合成药物时代，获1939年诺贝尔奖 • 弗莱明(A.Fleming)发现青霉素可灭葡萄球 菌(1929年); 弗莱里(H.W. Florry)、钱恩 (E.E.Chai)提取出青霉素获1946年诺贝尔奖 • 鲍林(C.Pauling)发现纤维状蛋白质螺旋结构 和化学键理论，获1954年诺贝尔奖 • 克里克(F.Crick)沃森(J.D.Watson)威尔金斯 (M.Wilkins)提出DNA双螺旋结构，获1962 年诺贝尔奖 • 野依良治(R.Noyori)发现手性催化剂，获 2001年诺贝尔奖。发展新的手性药物疗效增 加几倍至几十倍。2000年药物1/3是手性药 物，售价为230亿美元
从诺贝尔奖谈创新思维第一部分
从诺贝尔奖看化工造福人类
• 1909年，哈伯(F. Haber)在 600℃，20MP下合成氨， 1918年获诺贝尔奖 • 1913年，博施(C. Bosch)合成氨商业化， 1931年获诺贝尔奖 • 2007年，埃特尔(G. Ertl)阐明合成氨相关表面催化反应机理 2007获诺贝尔奖 人口增长了多少倍？

第一次工业革命：蒸汽机的发明与产业化
第二次工业革命：电力运用 第三次工业革命：信息技术—新能源（核、光伏 …）技术结合推动导致产业集群，个性化技术， 分布式技术，绿色技术。
杰里米· 里夫金《第三次工业革命》 （Jeremy ·Rifkin）2012年
第三次产业革命
绿色制造 可再生能源 资源的循环利用 全生命周期清洁

工程科学创新
驿站
新发明 电报 电话
原有技术 电子邮件
破坏性、替代性的结果

艺术创新
媚俗 华丽排场
寻找个性释放、流派探求
高雅 恬淡 淳朴 矫情 奇特 怪异 病态 金鱼、猩猩派画家
毁灭性工程创新
照相胶片风靡一时，柯达、富士、乐凯主宰全球 影像。甚至帮助了抽象派画家崛起，写实派画家 受到置疑。 数码成像技术兴起 ——柯达2005认为投一美元在胶片可产生70美元利 润，投入数码影像仅5美分，而从2000年利润143 亿美元，快速减至2003年利润41.8亿美元 ——富士1997年起在苏州生产数码相机2002年数字 化产品占60%。
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《全国竞争力报告2014-2015》（世界经济论坛 ）144个经济体居28位。 《世界竞争力年度报告2015》（洛桑国际管理 学院），61个经济体中居22位 《全球创新指数2014》（世界产权组织）143个 经济体中居29位。 中国2007年科学论文数目世界第二位。 2007年论文及引用数排世界第三位，2007年专 利数量世界排名第六位。
研究方向
X射线晶体结 构分析 电 子 波动性 穆斯堡尔效 应
1915年 1929年 1961年 1972年 1973年
1955研究生论文26 岁,1958年获博士学位
1957年作研究生时发表 超导理论 论文26岁 1962年剑桥研究生时论 文22岁
约瑟夫 效应
创新特征

自然科学创新
新发现
原有发现
相互包容，并行不悖，分别界定 经典力学、宇称守恒…属于宏观世界 量子力学、宇称不守恒...属于微观世界
云计算
并行计算 分布式计算 网格计算 计算能力作为商品 流通
增材制造 3D打印 Bottom—UP 个性制造 分布系统
时间、空间变换（从集中到 分布） 定位格局重组（分布式能源 资源优化利用） 扁平化
一流技术是模仿不来的
技术产权保护，产品更新速度快，贸易和环保 壁垒，没有给学习者留下空间和时间。

橡胶60%由人工合成， 8万吨年产量的合成橡胶相当于145万亩橡胶园
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科研创新能力是未来国际竞争 主要体现

经济实力、国防实力、民族凝聚力、综合国力的 竞争，最终决定于： 科技水平、人才素质，创新能力的竞争

科技进步是社会发展的内生要素，技术转移会遇 到多种扼制。 30年来经济高速发展，粗放型模式已经走到尽头
开辟了分子生物学领域和生物制造产业的无限前景
3
从诺贝尔奖看化工造福人类
• 施陶丁格(H.Slaudinger)、齐格勒(K.Ziegler)、纳塔 (G. Natta) 建立终合催化体系理论和配位聚合催化剂，1963 年获诺贝尔奖，成就了石油化工中规整性高聚物(如聚乙 烯、聚丙烯、顺式聚丁二烯…)形成千万吨级产业

创新Biblioteka 一定要昂贵的设备——发现石墨烯（2010年诺贝尔奖） 它柔软却比钻石更坚硬，超导电又如玻璃透明。 可用作触摸屏，超强、超轻复合材料。

它是P.R.Wallace 1940s 理论上预言过的二维晶体 材料。 实验物理学不一定必须复杂设备，但要有创新思 维。

石墨烯
创造能力与年龄无关


科学发展观在于科技拉动经济
《国家创新指数报告》2014
全球有R＆D支出的国家112个，2007年共为 10725亿美元。 l 其中40个国家的支出占98% l 按创新资源<29位>企业创新<13位> 知识创造<19位>创新绩效<11位> 创新环境<13位> 五方面来考查，中国所分别的名次附上 l 中国国家综合创新能力总排名第十九位 l 前五位排名：美国、日本、瑞士、韩国、以色列
获 时 奖 间
姓 名
Lawreuce Bragg 1890－1971 R. D. Broglie (1892-1987) R. L. Mossbawer 1929—～） J. R. Schrieffer 1931－～） B.D. Josephson (1940～~)
获奖时年龄或发表 论文时年龄
25岁 1924博士论文32岁

我国是DVD世界第一生产大国，每台DVD要向3C联盟、 6C联盟交纳专利费，分别为9美元和6美元，国内每台 利润要少于5美元。 只有依靠自主创新，才是唯一科学发展模式。
资源、生存空间竞争
市场竞争
科技竞争
文化竞争
创新不一定要昂贵的设备
——发现石墨烯（2010年诺贝尔奖）

安· 海姆，康· 诺沃肖洛夫，2004年曼彻斯特大学 教授。 用胶带从石墨上粘剥出薄片，再用胶带反复粘贴 ，剥离20~30层。 在氮化硅基板上，用原子力显微镜观察看到，单 层石墨薄片的完美六边形单层网格。厚度300万分 之一毫米。