创新思维训练1

创新思维训练题1．古时欧洲有两个相邻的国家，本来关系很好，两国的货币完全等值通用。

后来，两国发生了金融纠纷，虽然货币仍可通用，但甲国却首先宣布，乙国货币在甲国使用须打9折。

接着，乙国也如法炮制，宣布甲国货币在乙国使用也须打9折。

这也就是说，一张100元的钞票，在甲、乙两国之间，到另一个国家去，就只能作为90元使用，即只能兑换另一个国家的90元货币。

有一个富有创新智慧的聪明人发现，这是一个可加以利用的赚钱机会。

没过多久，他竟从中发了一笔不小的财。

请问：此人是怎么从中发财的?答:在甲国买东西卖给乙国人，收取乙国货币，到乙国，买东西，卖给甲国人，收取甲国货币。

再到甲国买，卖给乙国人收取乙国货币，一直反复。

2．某地农村的一个村子里，曾经发生过这样一件事：一头小水牛，掉进了一个约两平方米的水井中，井里的水很深，距井边约有两米左右。

村民们见了都很着急，为了救出小水牛，大家想了不少办法。

有的说，人下去把它拉上来。

可是怎么下去拉?谁也说不具体；同时也没人敢下去。

有的说，用绳子套，试了一阵，根本套不住，还惹得小水牛在井里乱跳乱撞。

后来，一个头脑灵活、精明能干的中年农民想出了一个办法。

一试，果然灵。

在村民们的一片欢呼声中，终于将小水牛毫发未损地救了上来。

请问：这个农民想出了一个什么办法?答：往井里填土。

3．公元1066年，我国宋朝英宗年间，黄河发洪水，冲垮了河中府(今山西省永济县)城外的一座浮桥，连两岸岸边用来拴住铁桥的每个有1万多斤重的8个铁牛，也被冲到了河里。

洪水退去以后，为了重建浮桥，需将这8个大铁牛打捞上来。

这在当时可是一件极为困难的事，河中府府衙为此事贴了招贤榜。

后来，一个叫怀炳的和尚揭了招贤榜。

怀炳经过一番调查摸底和反复思考，指挥一帮船工终于将8个大铁牛全都捞上了岸。

请问：怀炳想出了什么样的办法?答：大铁牛比较重，冲不走，牛底沙，泥被冲走，大铁牛不断翻跟头，跑到上游去了。

4. 有一颗长在沙丘旁边的大树，树的根部有一个一公尺深的、碗口一般大的洞。

2020智慧树，知到《创新思维和创造力开发》章节测试完整答案智慧树知到《创新思维和创造力开发》章节测试答案见面课：创新思维训练之一1、问题:思维定势的来源有选项：A:经验定势B:权威定势C:从众定势D:书本定势E:自我中心定势答案: 【经验定势;权威定势;从众定势;书本定势;自我中心定势】2、问题:“想问题、做事情完全从自己的利益与好恶出发，主观武断地不顾他人的存在或感觉。

”指的是(E)选项：A:经验定势B:权威定势C:从众定势D:书本定势E:自我中心定势答案: 【自我中心定势】3、问题:跳出书本定势需要重视实际情况。

选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:跳出权威定势就要敢于大胆怀疑权威言论。

选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:“守株待兔”的故事指的是选项：A:经验定势B:权威定势C:从众定势D:书本定势E:自我中心定势答案: 【经验定势】见面课：创新思维训练之二1、问题:发散思维又称为选项：A:辐射思维B:多向思维C:扩散思维D:求异思维答案: 【辐射思维;多向思维;扩散思维;求异思维】2、问题:( )不是发散思维的特点。

选项：A:流畅性B:概括性C:变通性D:独特性答案: 【概括性】3、问题:在发散思维的过程中能够随机应变，不受现有知识和常规定式的束缚，敢于提出新奇的构想是发散思维的( )特点。

选项：A:流畅性B:比较性C:变通性D:独特性答案: 【变通性】4、问题:独特性是发散思维的最高目标。

选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:日常可以运用“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等培养收敛思维能力。

选项：A:对B:错答案: 【错】见面课：如何认识创新和创新思维1、问题:从中兴通讯到华为给我们的启示是：没有自主创新，就没有自己的核心竞争力，就没有具有世界竞争力自主品牌，就会被西方国家压榨。

选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:对企业来说，创新是一个企业提升竞争力的重要途径和手段。

创新思维训练考试答案一、单选题（题数：45，共分）1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。

（分）分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案：D2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。

（分）分A、逆向思维B、侧向思维C、转换思维D、直观思维我的答案：B3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。

”指的是()。

（分）分A、木桶效应B、墨菲定律C、蝴蝶效应D、马太效应我的答案：C4怎样突破定势思维（分）分A、转变思考方向B、软性思考C、强制联想D、以上都是我的答案：D5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。

（分）分A、红色B、黄色C、白色D、绿色我的答案：D6下列不属于连接思维的是()。

（分）分A、挤牙膏器B、政务超市C、用电视节目的方式上课D、瀑布上的房子我的答案：A7创新的关键是什么（分）分A、拥有与生俱来的创造思维B、怎样突破创新的思维障碍C、有一双善于发现的眼睛D、尝试学会改变我的答案：B8创新的目的是()。

（分）分A、为自己赢得荣誉B、挣脱思维定势的束缚C、为社会创造新的事物、新的方法、新的技术D、转变思维方向我的答案：C9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。

（分）分A、具体思维形象思维C、简化思维D、直观思维我的答案：C10阻碍我们创新的根本原因是()。

（分）分A、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思维我的答案：D11转基因大米由美国的()提供。

（分）分A、孟山都种子公司B、华耐种子公司C、丰乐种业股份有限公司D、隆平种业有限公司我的答案：A12创造性天才与普通人最大的区别在于()。

（分）分A、智商超过常人很多B、情商高于常人C、思维方式与众不同D、体力超过常人很多我的答案：C13关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的()（分）分A、头脑风暴法以8人~12人为宜B、头脑风暴的时间不宜太长C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出头脑风暴的结果应该及时整理我的答案：C14关于连接思维的描述哪一项是不正确的()（分）分A、将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体B、其本质是二元联想C、彼此连接的两个事物必须有相似性D、是很多发明创造的典型方法之一我的答案：C15有创造力的单位或公司的管理方式通常是()。

创新思维训练课程标准
一、课程性质
创新思维训练是一门培养学生创新思维能力的课程，通过各种思维工具和方法的学习和实践，激发学生的创造力和创新精神。

二、课程目标
1. 了解创新思维的基本概念和方法。

2. 掌握常见的思维工具和技巧，如头脑风暴、思维导图等。

3. 通过实践，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

4. 激发学生的创造力和创新精神，提高学生的综合素质。

三、课程内容
1. 创新思维的基本概念和方法。

2. 头脑风暴、思维导图等思维工具的介绍和应用。

3. 创新思维的实践训练，如问题解决、创意设计等。

4. 创新案例分析，学习成功的创新经验。

四、课程实施
1. 采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践训练等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 注重学生的个性发展，鼓励学生积极探索和尝试，培养学生的自主学习能力和创新精神。

3. 评价方式多元化，包括课堂表现、作业、实践项目等，全面评价学生的学习效果。

1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。

有人也称之为立升或公升。

现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。

请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。

可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。

这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。

你说这是为什么?4．变换方位在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。

如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。

是什么数、怎样变换的？5．月球飞鸟月球上的重力只有地球上的六分之一。

有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？6．诚实与说谎A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。

可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。

房主人问A，A说：“是C打的。

”C则说“A说的不符合事实。

”房主人又问B，B说：“不是我打的。

”再问D，D 说是“A打的。

”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。

请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?7．最后一个字母英语字母表的第一个字母是A。

B的前面当然是A。

那么最后一个字母是什么?8．沉船某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。

9．火车过隧道两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。

由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。

一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。

两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。

创新思维训练题
1.
破冰船的原理
想象一下，你是一艘破冰船的船长。

你的任务是打破厚厚的冰层，让船能够继续前行。

你会如何设计你的破冰船，以确保它能够有效地完成这项任务？
2.
不落地的苹果
假设你有一个苹果和一个完全封闭的房间，房间的高度足够让苹果从一端自由落体到另一端。

但是，如果你将苹果从一端释放，它会在半空中悬浮，不会落到地板上。

你要如何做到这一点？
3.
分苹果
如果你有一堆苹果，并且想要将它们平均分给两个人，你会如何确保每个人都能得到相同数量的苹果？
4.
三色旗
想象一下，你有一块红色的布、一块白色的布和一块蓝色的布。

你想要制作一个三色旗，其中红色和蓝色位于旗子的上半部分，白色位于下半部分。

但是，你只有两个缝纫工具：一个可以将两块布完全缝合的工具和一个只能将两块布边缘粘合的工具。

你要如何利用这两个工具来制作这个三色旗？
5.
移动积木
你有一堆大小不一的矩形积木，每个积木的长和宽都是整数厘米。

你要将这些积木堆叠成一个矩形，使其占据最少的空间。

要怎么做才能做到这一点？。

创新思维训练章节测试--中山大学王竹立01什么是创新思维一.单选题（共2题,33.2分）1.【单选题】有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?(D)A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事?B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值2.【单选题】下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?(C)A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新二.判断题（共4题,66.8分）1【判断题】中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。

()我的答案：×2【判断题】创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。

()我的答案：×3【判断题】艾伯特·詹奥吉认为：发明就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情。

（）我的答案：√4 【判断题】人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。

()我的答案：√02心智模式与心智枷锁（上）一.单选题（共3题,75.0分）1【单选题】妨碍我们创新思维的最根本原因是（C）。

A、知识储备量不足B、心智模式C、定势思维D、客观环境2【单选题】要想成为有创造力的人,最关键的是(D)。

A、打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维3【单选题】美国创造协会会标体现了（D）。

A、线性思维B、逻辑思维C、定势思维D、越界思维二.判断题（共1题,25.0分）1【判断题】因为心智模式会妨碍我们的创新思维，所以心智模式应该摒弃。

（）我的答案：×03心智模式与心智枷锁（下）一.单选题（共2题,33.2分）1【单选题】关于了结需要的描述,哪一项是错误的?(A)A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息2【单选题】有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育(D)。

1、选择题:对创新的认识哪一项是不正确的（）。

选项：A:创新可以给我们带来的方便和好处B:正是因为创新，我们的社会才不断进步C:只要是创新的，对人类就一定有好处D:青年人应该追求创新答案: 【只要是创新的，对人类就一定有好处】2、选择题:不属于中国古代四大发明的是（）。

选项：A:造纸术B:火药C:印刷术D:针灸答案: 【针灸】3、选择题:，“一带一路”沿线国家青年推选的中国新四大发明，不包括（）。

选项：A:高铁B:共享单车C:扫码支付D:网上交友答案: 【网上交友】4、选择题:以下不属于创新内涵的是（）。

选项：A:抛开旧的，创造新的B:在现有的基础上改进更新C:山寨产品D:具有创造性、新意答案: 【山寨产品】5、选择题:以下哪一项属于发明（）。

选项：A:万有引力定律B:勾股定理C:温度计D:阿基米德定律答案: 【温度计】1、选择题:在过去，人们曾一度认为电扇只能是黑色的，这属于（）。

选项：A:创新思维B:定势思维C:偏见思维D:以上都不是答案: 【定势思维】2、选择题:关于线性思维模式，正确的说法是（）。

选项：A:属于惯性思维的一种表现B:常常把一元选择题变为多元选择题C:常常把简单选择题复杂化了D:做事情犹豫不决答案: 【属于惯性思维的一种表现】3、选择题:诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表现了那类偏见思维（）。

选项：A:经验偏见B:利益偏见C:位置偏见D:文化偏见答案: 【位置偏见】4、选择题:“情人眼里出西施”表现了那类偏见思维？（）选项：A:经验偏见B:利益偏见C:位置偏见D:文化偏见答案: 【利益偏见】5、选择题:英国人绅士/法国人浪漫/日本人精明，这是什么偏见？（）选项：A:经验偏见B:利益偏见C:位置偏见D:文化偏见答案: 【文化偏见】1、选择题:关于头脑风暴法，错误的一项是（）。

选项：A:头脑风暴(Brain-storming) 最早是精神病理学上的用语B:现在指无限制的自由联想和讨论C:不需要主持人，大家畅所欲言D:其目的在于产生新观念或激发创新设想答案: 【不需要主持人，大家畅所欲言】2、选择题:在头脑风暴中，选择the best one最佳解决选择题的方法，是指（）。

创新思维训练的题目创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

下面店铺就为大家介绍一下关于创新思维训练的题目，欢迎大家参考和学习。

创新思维训练题创新思维训练题(一)1、有9小袋茶叶，其中有一袋重量不标准，轻了一些。

请你用天平，只称2次把它找出来。

2、大强的手表出了毛病，每小时慢4分钟。

一天早上8点半，他把手表按报时台的标准拨准了，工作到中午，他听到收音机正好报12点整，就看了一下手表,他的手表在几点几分?要再过多少分钟才能指到12点整?3、哪3个数在相加和相乘时，都得到相同的结果呢?4、成语谜 (1)嘴严(2)翘翘板(3)只招9人发明故事奇特的啄木鸟据调查，啄木鸟每天要敲打树干500～600次,通过高速摄影算出, 啄木鸟啄树的冲击速度是2080km/h,当啄木鸟的头部从树上弹回来时,它减速的冲击力也大得惊人——有1000个重力常数。

要知道，一辆汽车如以56km/h的速度撞在一堵墙上，其力量才不过10个重力常数，可想而知，1000个重力常数是多么巨大的冲击力!奇怪的是，啄木鸟从来不会因此而得到脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。

根据啄木鸟头部的奇特构造和运动方式，有人设计了一种新颖的安全帽和防撞盔。

经试验，这样的帽子比一般的防护帽效果要好得多。

创新思维训练题(二)1、汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有弟弟，这是怎么回事?2、古时候，一个穷老汉拿着一个空瓶到酒铺去买5两酒。

酒铺里只有7两的容器和3两的容器。

掌柜的略一思索，用这两样容器将5两酒卖给了老汉。

请问，掌柜是如何量出5两酒?3、有一块大大泡泡糖不见了，屋子里只有4个人，问他们谁吃了? 回答说：A说：“B吃啦!”，B说：“D吃啦”，C说：“我没有吃”,D说：“B说谎”。

4、找出不同内容： (1) 汽车、飞机、摩托车、电车 (2) 听、看、哭、尝、摸、嗅 (3) 精神爱善光黑物质憎恶热白创新思维小故事推荐：图书馆搬家大英图书馆老馆因年久失修,决定选新址重建,建成后,要将老馆的书搬到新馆去。

创新思维训练课后试题答案一、选择题1. 创新思维的重要性体现在哪个方面？答案：创新思维可以推动社会进步和经济发展。

2. 下列哪个不是培养创新思维的方法？A. 多角度思考B. 提出质疑C. 错误的抄袭D. 尝试不同的解决方案答案：C. 错误的抄袭3. 创新思维需要具备哪些基本能力？答案：包括解决问题能力、批判性思维和创造性思维能力。

4. 创新思维培养的基本过程是什么？答案：观察、提问、联想、实验、总结。

5. 下列哪个方法属于创新思维培养的实践方法？A. 研究文献B. 参加讲座C. 观察环境D. 背诵教材答案：C. 观察环境二、填空题1. 创新思维需要具备的基本能力包括_______、批判性思维和创造性思维能力。

答案：解决问题能力2. 创新思维培养的基本过程是_______、提问、联想、实验、总结。

答案：观察3. 创新思维的重要性体现在能推动社会_______和经济发展。

答案：进步4. 创新思维培养的实践方法包括研究_______、参加讲座和观察环境。

答案：文献三、简答题1. 请简要解释创新思维的概念。

答案：创新思维是指思考问题的方式和方法，通过突破传统思维模式，提出新颖的解决方法和创意，以推动社会进步和经济发展。

创新思维强调以问题为中心，通过多角度思考、提出质疑、尝试不同的解决方案等方式来培养批判性思维和创造性思维能力。

2. 请列举三种培养创新思维的方法。

答案：多角度思考、提出质疑、尝试不同的解决方案。

3. 请简要描述创新思维培养的基本过程。

答案：创新思维培养的基本过程包括观察、提问、联想、实验和总结。

首先，通过观察环境和问题，获取信息和思考材料；其次，提出问题并用批判性思维去分析问题，找到突破口；接着，通过联想和创造性思维，提出新颖的解决方案；然后，进行实验并评估效果；最后，总结经验并不断完善与创新。

四、论述题创新思维对个人和社会的重要性。

答案：创新思维对个人和社会的重要性不可忽视。

对于个人来说，创新思维可以帮助个人提高解决问题的能力和适应变化的能力，从而更好地应对职业发展和生活的挑战。

一、单选题（题数：45，共 45.0 分）1下列不属于最容易产生新创意的五B环境之中的是()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B2创意的萌芽阶段需要()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：D 我的答案：D3一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候,讲究逻辑和规则的是()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B4转基因大米由美国的()提供。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：A 我的答案：A5包容性思维的长处主要是()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：C 我的答案：C6下列不属于连接思维的是()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：A 我的答案：A7美国创造协会会标体现了()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：D 我的答案：D8为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B9心理学家研究发现,创新的心理机制就是()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：D 我的答案：D10柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷,这种思维方式属于()。

（1.0分）1.0分•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B11“不走极端、在两种相反和对立的观点中取中间的观点”指的是()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：D 我的答案：D12在创意的萌芽阶段的思维方式一般为()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B13关于强制联想的描述,哪一项是错误的?()（1.0分）1.0分•A、•B、•D、•正确答案：D 我的答案：D14创新的目的是()。

（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：C 我的答案：C15六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。

2018-2019《创新思维训练》考试答案一、单选题（题数： 50 ，共 50.0 分）1创造性天才与普通人最大的区别在于（C）。

A 、智商超过常人很多B 、情商高于常人C 、思维方式与众不同D 、体力超过常人很多正确答案：C2 关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（A ）A 、了结需要越高的人越容易创新B 、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C 、了结需要是一种心智枷锁D 、了结需要让我们倾向于接受单方面信息正确答案：A3 关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的？（A ）A 、创造性天才大都是情商很高的人B 、创造性天才失败几率不比普通人少C 、创造性天才大都比较自信D 、创造性天才有强烈的自我意识正确答案：A4 本课程涉及了哪些内容？（D ）A 、创新的定义、原理、方法、练习等B 、批判性思维、平行思维和包容性思维C 、创新情境、创新人格、高峰体验D 、以上都包括正确答案：D5 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（B ）A 、一种欣喜若狂的状态B 、可能出现体温升高全身发抖C 、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降D 、觉得没有任何事情可以让自己烦恼正确答案：B6 软性思考不包括（A ）。

A 、逻辑思维B 、形象思维C 、联想D 、直觉正确答案：A7 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（D）A 、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B 、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C 、是的，因为它是艺术家做的，就是创新D 、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值正确答案：D8 关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（C ）A 、将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体B 、其本质是二元联想C 、彼此连接的两个事物必须有相似性D 、是很多发明创造的典型方法之一正确答案：C9 要成为有创造力的人，应该（D ）。

创新思维训练活动设计主题：创新思维训练成员：石小芬1050940022 蒋元1050940023 欧阳静丽1050940038成员分工：石小芬：资料的收集和整理蒋元：组织资料和讲课欧阳静丽：ppt和word文档的制作整理活动目标：1、让学生了解到培养创新思维的重要性。

2、培养学生的突破思维定势、走出理性盲区、培养创新意识、善于吸取经验教训、少走弯路的能力，善于利用工具与资源等能力。

活动实施过程：一、热身游戏“唱反调”游戏规则：改变平时习惯，改变常规思维，作出与教师要求相反的动作。

二、思维训练1、训练一：从多个角度思考问题。

目的：通过把问题放在不同的环境中进行思考，你就能发现新的想法。

题目1：站报纸的问题。

要求：一、想出一个办法，把一张报纸铺在地上，两个人面对面地站在上面，想碰却碰不到对方。

二、不许把报纸剪开或撕开，也不允许把两人捆绑起来或不许他们动。

题目2：把Ⅸ变成Ⅵ。

要求：试着只增加一笔，把罗马数字Ⅸ变成Ⅵ。

2、训练二：跳出常规，挑战规则。

目的：有很多事情从一个角度看不可能，而如果换了一个角度，则变成可能了。

关键是开阔思维，放下你一直以来固定的思维模式。

下面这两个看似不成立，却要求你证明成立的游戏，有力地说明了这点。

题目：奇怪的等式。

4-1=5？ 9+4=1？3、训练三：敢于寻找第二种正确答案。

……史密斯给一群刚刚毕业的大学生出了这样一道题：“上个世纪，美国的加州发现了金矿，许多做着淘金梦的热血青年为了得到黄金，纷纷蜂拥而去，可一条大江挡住了必经之路，遇到这种情况，你们会怎没办？”史密斯先生的话刚刚落音，屋里就热闹起来，大家都在想着能够出奇制胜的答案。

继而有人小声地说游过去，有人说绕道走……面对五花八门的答案，史密斯先生却笑而不语。

良久，他才严肃地说认真说：“为什么非要去淘金，为什么不可以买一条船搞营运，接送那些淘金的人，这照样可以淘到另外一种金。

”4、训练四：跳跃联想法。

第一种：自由联想训练：即随便找一个词汇起头，在规定的时间内快速联想，就像刚才我们做的思维游戏一样，要求想到的词组概念越多越好，这是训练思维联想的速度。

雷锋故事：雷锋是个科技活动迷“我们听到北京的声音了!我们听到北京的声音了!〞当我们自己研制的矿石收音机，收听到了中央首长的“七一〞讲话时，我们快乐得热血在突突地奔腾，心在咚咚地跳动。

雷锋第一个跑出去，急迫地要把这消息告诉每一位师生。

耳机在师生手中传递，整个校园内洋溢着喜悦的气氛。

1955年下学期，老师组织我们参观了长沙科技展览，看着科技人员研制的一件件作品，我们真是羡慕不已。

为了培养我们从小爱科学的好品质，学校决定开展试制矿石收音机活动，并到科技展览会上拿回了有关技术资料。

雷锋第一个到科技辅导员李泽芳老师那里报名，参加了矿石收音机研制小组，我和吴强国、肖菊连、谢金兰、刘翠华等都参加了这一活动。

对搞矿石收音机，雷锋可真是入了迷、绕线圈、焊零件、装天线、接地线、反复调试，真是忙得不亦乐乎，每次放学后总是很晚才在李老师三番五次的催促下，依依不舍地离开试验室回家。

为了架好天线，雷锋爬上一棵大树，未料到树上的毛虫弄得雷锋全身红肿发痒，他却毫不在乎。

在李老师的指导下，我们精心选择矿石的最正确接触点，在调试时，开始收不到声音，大家忙了大半天，虽经反复调试，仍然一点声音也没有。

这时，一个同学说：“调不好就算了吧!〞可雷锋毫不理会。

突然，他想起了参考资料上介绍的技术要点，两个圆筒线圈的最正确相对位置也是十分重要的，于是他一边调线圈，一边调矿石的接触点。

成功了!他听到了耳机里面的声音了。

他连忙小心地取下耳机，戴到其他同学的头上，成功了，我们成功了!我们快乐得你望着我，我望着你，只是一个劲地欣喜地望着，轮换听着，我们的心兴奋得简直要跳出来了。

我们都赞赏地望着雷锋，此时的雷锋比我们更快乐。

“七一〞的生日那天，我们学校的师生早早地等在矿石收音机前收听中央首长的讲话。

耳机在我们师生手中传递，亲耳聆听了中央首长的讲话，我们真是感到无比幸福。