创新思维训练课件PPT

第二章 创新思维训练
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第五节 统筹思想
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➢ 统筹思想 ➢ 统筹方法应用 ➢ 借势 ➢ 调度
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创新思维
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之统筹思想
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01
借势思维
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❖ 翟光明的借势妙法
❖汽船调度
汽船A、B、C沿着一条河道先后航行,同时汽船D、E、F 也先后沿着同一条河道迎面而来，可是由于河道太窄，无 法容纳两船并行，不过河道的一侧有一个恰好容纳一艘船 的河湾，请问这6艘船如何才能顺利擦身而过，继续航行 呢？
FE D
A BC
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统筹思维（高效计划）
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1. 夫妇俩要一起干三项家务： （1）地板要吸尘，他们只有一部吸尘器，
这个问题对别人来说是难题,可是对翟光明却是小菜一碟,你 知道他是用什么办法率队过沙漠吗？
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借势思维
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❖ 若现有的条件满足不了需要时,我们往往采取“借势”的办
法:当自己的人力、物力、财力不足,或面临的机会 不成熟时,借用别人的条件,以壮大自己的力量,提 前获得成功。
❖ “先借后还”的思想
干这活儿要30分钟； （2）草坪要修剪，他们只有一部割草机，
干这活儿也要花30分钟； （3）他们的孩子要喂，还要哄他睡觉，
这也要用30分钟。 问怎样安排这些家务以便在最短的时间里完成？
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这是什么图形？
B、跳出经验定势
经验的狭隘性：
时间— 空间— 条件—
历来如此的，便对么？
跳出经验定势
传统就是前人的经验
前人当时 只能那样做 我们现在 不必那样做
这 条 裤 子 怎 么 回 事？
左邊圖中心的圓比較大嗎？
三、拓展思维视角
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
哪里是庐山真面目？
• 有一家公司招聘管理人员，给每位 应聘者发了一根米尺，要求测出这 幢20层大楼的高度。应聘者有的利 用几何知识繁琐地计算；有的爬到 楼顶用绳子系上米尺测量……
米尺面试
有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到
了正确答案，由此入选了。 其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的 准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是 “米尺面试”的目的所在，因为随机应变 是一个管理人员应当具备的基本素质之一。
突破思维定势，学会解放思想
变绝对思维相对思维 变精确思维为模糊思维 变因果性思维 为有时会出现偶然 变 可逆性思维 为有时不可逆 变 分析方法为系统方法 变 时空分离为时空统一
A、跳出从众定势
不许标新立异！ 枪打出头鸟！
跳出从众定势
阿希测试：
A
B C
跳出从众定势
松下幸之助：
10% —— 太早 50% —— 太迟 20-30% —— 最 佳 ！
（二）有一天吃饭的时候，突然停电了，高敏给 全家人提出了一个奇怪的问题：“要是全世界的电线 线路都断掉了，会产生什么结果？”
请分别写出当医生的爸爸，善于持家的妈妈 ，正 上小学的弟弟，正面临中考的高敏的回答。
有这样一个问题：用首尾相连的直线（不超过5条） 贯穿如下图分布的九个点，条件是每个点只能通过一次 。

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1981年获诺贝尔医学奖的斯佩里教授根据他40年对脑的研究
发现(fāxiàn)，左右半球在功能上是有分工的。
左脑
右脑
言语符号 分析
逻辑推理 计算数字
抽象思维中枢
串行的、继时的信息处理 收敛性的因果式思考方式
非语言的 综合的 形象的
空间位置的 音乐的
形象思维中枢
并行的、空间的信息处理 发散性的非因果式思考方式
✓1901年至今，美国获诺贝尔奖项遥遥领先于世界各国。
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人人都有创造力！
创造力是潜力，需要开发才能释放！
思维创造力可以学会(xuéhuì)！ 养成创新思维习惯！
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二. 创新 思维训练 (chuàngxīn)
➢ 形象思维训练 ➢ 求异思维训练
➢ 想象思维训练
➢ 扩散思维训练
✓ 思维是一种(yī zhǒnɡ)习惯
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人人都有创造力！ 创造力是潜力，需要开发才能(cáinéng)释 放 是什！么障碍我们(wǒ men)的创造力？
妨碍创造力的三大障碍
1 认为自己根本不具备创造力 2 没有掌握足够的创造方法 3 缺乏应用创造力的气氛和环境
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常规思维 把孩子从水缸里拉出来 “人离开水”
求异思维 把缸砸破，水流出 “让水离开人”
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➢ 想象思维(sīwéi)训练
想象就是按创新的愿望在头脑中塑造形象目标的思维过程。
想象常常伴随(bàn suí)着生动的图像，因为想象是创新者对头脑 中出现的事物的特征和信息的一种形象性描写，甚至是艺术夸 张。如，
②
让过去从各自的专业角度参加献计献策会议的成员， 站在怀有共同目标的同一立场提出设想。

二、创意视角的泛化训练 1．定性泛化：肯定视角与否定视角 2．历时泛化：往日视角与来日视角 3．主体泛化：自我视角与非我视角 4．比较泛化：求同视角与求异视角 5．操作泛化：无序视角与有序视角 三、创意素质的优化训练 1．扩展思维广度的训练 2．扩展思维深度的训练 3．提高思维速度和精度的训练 4．挖掘思维潜能的训练
A
阻碍创新能力的因素——多学科视角
一、影响大学生创新思维的教育学因素 1、思维标准化 2、知识无活力化 3．科研与教学脱节 4、学术生态环境的单一、封闭性 5．传统的继承式教育模式的压抑
二、影响问题解决（创新思维）的心理因素 1．知识表征的方式 2．定势 3．功能固着 4．动机/情绪/人际关系 5．想象的丧失 6．意志的消失 7．害怕失败
参考资料 1．梁良良，《走进思维的新区》
D 企业与国家的技术创新
一．经济增长与技术创新 1．从古典经济增长理论到新经济增长理论 2．面对知识经济的挑战 3．技术创新概念的界定 4．技术创新与企业家精神 二、美国和日本的技术创新之处 1．福特的装配流水线和大规模生产 2．丰田的精益生产和大规模定制 3．企业变革与技术创新
C 创新思维训练——哲学视角
一、哲学视角的创意思维训练原理 1．思维的对象：化无穷为有穷 （1）无穷多的数量 （2）无穷多的属性 （3）无穷多的变化 2．思维的主体 （1）实践目的 （2）价值模式 （3）知识储备 3．思维的运行 （1）对象选取 （2）属性抽取 （3）动态截取 4．思维的结果 （1）并非“纯粹客观” （2）难觅“彻底全面” （3）难觅“本质和主流” 5．创意是惯常思维的逆过程：化有穷为无穷
这天她正在家里吃晚饭，和往常—样，她拿起装海苔香料的 罐子，但因为受了潮，香料把洞口塞住了，倒不出来，于是， 她就用牙签把洞口弄大些，问题立刻就解决了。就在这同— 刻，她的灵感来了，她想到可以把味精的内盖洞口加大，如 果人们不加注意，就觉得使用起来还像平常—样，这样无意 之中就增加了味精的使用量，这是—个把握了人们对于逐渐 变化的事物较迟钝的 深层，曲匣构造之后所产生的—个银 巧妙的设想。 结果，这个女职员的设想被审查人员核定，并且得到奖 励；投放市场后，销售额果真上升，因而老板又给了她—个 特别奖。

• 有一条30厘米宽、数米长的木板放在地
上，让同学从木板上的一端走到另一端，
可以说任何一个同学都能毫无困难地完
成这件事情。然而，把这条木板放在两
个悬崖峭壁之间，尽管这木板足够结实，
是否每同学都敢走过去？看到木板下面
的深渊，像狼牙一样尖利交错的的岩石，
飘浮的云朵，若是一不小心摔下去，你
想象—下那结果会怎么样?轻者腿断胳
转变为新创新。
✓书本型：尽信书不如无书。
✓自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度
考虑。
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• 定位或定势效应
• 社会心理学家曾经做过一个实验： 在召集会议时先让人们自由选择 位子，之后到室外休息片刻再进 入室内入座，如此五六次，发现 大多数人都选择他们第一次坐过 的位子。
积极、乐观！
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而且，最重要的是：
当有人告诉你你的梦想不可能成真时，
你要变成“聋子”，对此充耳不闻！
要总是想着：
我一定能做到！
将这个故事告诉5个你关心的“小青蛙”，以此激励 他们！！！
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三、创新思维训练
另类思维，叹为观止
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破除思维创新的枷锁
抓住机遇，梦想成真。
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二、创新性思维
• 1、定义：
• 创新性思维是人类在探索未 知领域过程中，能够打破常 规,积极向上，寻求获得新成 果的思维活动。
• 创新性思维是人类思维活动 的精髓。
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创造性思维的特征
• 创造性思维的非常规性 和非逻辑 性
• 不合逻辑的思维方式和违反常规 解决问题的方法，是一种更多地 依靠非逻辑思维，打破常规、另 辟蹊径的思维活动。

5、想象力训练
• 想象力是超出现有概念的能力，是拓展思维空间 的核心。
– 想象的基本方法是联系、分解、组合、虚拟，将原来 的概念加以改变，用新的概念和表现形式来拓展思维 空间。
– 训练自己的想象力，需要遐想、假想，把看起来毫无 关系的事情联系起来。
– 胆量是想象力的前提，有想象力的人都是胆子较大， 富于幻想、生活轻松、没有思想包袱的人。他们的思 维可以随意地延伸、丰富，将能够看到的，都包括在 视野范围内，用某种形成将各种要素有机联系起来。
三是找高手帮助解决，利用外脑。 或者讨论与问题相似的某一问题； 对原有产品进行局部改进，投资少、效率高，如台式拔盘电话机改造为台式键盘电话机； 把什么东西装到筒式包装中让它增值600%？ 思考1：创新的本质是什么？ 约束人们思维的习惯往往是社会造成的，是传统决定了人们不敢闯入一个新的世界。 找到一个难题，自己用创意方法给出你自定目标数量的答案。 用什么方法可以让一种原料增殖600%？ 自行车原来都是一个色彩，以前的闹钟，响起来噪人心烦，现在改用音乐闹钟，就美妙耐听多了。 1、是什么束缚了人们的创新思维 创意技巧：“九个一”训练： 凡事做到极致就称为一绝，天下知名，人们慕名而来，你就可以成功了。
有创见” 、“ 有创意” 、“ 这是一个很有趣 主持人对提出的构想加以分析研究，一步步地将与会者引导到问题本身上来。
3、如何让思维获得突破？
的问题” 、“ 很有同感” 、“ 很有体会” 、 头脑风暴法是一个非结构化的过程，在一个有限的时间内，通过小组成员的自发参与，针对某个问题产生几乎所有可能的创意；
– 人们能够发散思考的原因多是因为他们有着立场和思 考角度的变化，例如，从现实转向未来、从微观转向 宏观、从客观转向主观、从自然转向社会等。

成语
忠言逆耳 熟能生巧 见风使舵
开卷有益 班门弄斧
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求异思维
忠言何必逆耳 开卷未必有益 熟不一定生巧 弄斧应到班门 不看风焉能使舵
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求异思维
与人们惯常的思维方式相反（“翻案法”） 从另一个角度、从反面去想一想打破思维定势，可以是与一 般人思维方式相反，即逆向思维
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第二关
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一样的
不一样的情怀
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古典文学：送别
惆怅
（王维）
莫愁前路无知己，乐观
天下谁人不识君 （高适）
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古典文学：送别
感激
（李白）
开朗
（王勃）
伤感
执手相看 泪 眼， 竟 无 语 凝 噎。 （柳永）
达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理 的进化方向。
王 朔:无知的鸡无畏。 钱 钟 书:
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网络文学 —— 鸡为什么要过马路
鲁 迅： 欧 阳 修: 任贤齐：
曹操： 鸡临马路，以观宝马。
拿 破 仑:
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第三关
思维探索
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冬季，叶子要 美美的睡上一觉， 蓄足力量，等待 春季再一次来临。
冬
夏季，叶子都 夏
达到了它们生命 的巅峰，向人们 展示它们生命的
骄傲 。
秋秋季，叶子
开始脱离母亲 的臂膀，回到 大地的怀抱 。
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听觉
品叶子
味 觉

思维案例：急速“群策群力”
通用电气公司通过对企业进行创新培训，实施了一个的“群策群力” 活动，公司定期召开一个为期三天的研讨会。管理人员负责从公司上上下 下各阶层中挑选出40至100名员工，由他们组成研讨团。会议第一天，由 一位经理拟订一个大体的活动日程，然后便自行退出。接下来，将参加研 讨会的员工分成5～7个小组，每组由一名会议协调员带领，然后开始为期 一天半的研讨。第三天，原先那位经理重新回到研讨会，听取每组代表的 发言。在听完他们的发言之后，这位经理只能做出三种选择，即：
缺点1、2、3——方法1、2、3 强制目标＋联想物——方法1、2、3 创意实用转化，筛选出可操作新方法1、2、3
快想术思维感悟
1、创新思维，第一是发散，第二是发散，第三还是发散。 2、创新者认为：可能是什么比是什么更重要。 3、混乱无序是创新思维不可缺少的一部分。 4、________________________________________________ 5、________________________________________________
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.6.2321.6.2310:29:3610:29: 36June 23, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年6月 23日星 期三上 午10时 29分36秒10:29:3621.6.23
智慧名言：任何问题都有三种以上的解决办法。
思维工具
思维快想术——快速发散
思维工具： 1、发散思考法 2、强制联想法
思维工具
1、发散思考法

• 将第一项限中非阴影部分的面积 用一条直线分为两个部分。要求： 被分割出来的图形面积相等，形 状相同。
• OK，现在将第二项限中非阴影部 分的面积用两条直线分为三个部 分。要求：被分割出来的图形面 积相等，形状相同。
• OK，现在将第三项限中非阴影部 分的面积分为四个部分。
• 要求：被分割出来的图形面积相 等，形状相同。
求职信
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闯关1：米尺面试
• 有一家公司招聘管理人员，给每位应 聘者发了一根米尺，要求测出这幢 20层大楼的高度。应聘者有的利用 几何知识繁琐地计算；有的爬到楼顶 用绳子系上米尺测量……
• 你会怎么做？
• 有一位应聘者来到大楼管理处询问， 得到了正确答案，由此入选了。
•
• 其实，仅用一根米尺是不可能量出大 楼的准确高度的，测试应聘者的应变 能力乃是“米尺面试”的目的所在， 因为随机应变是一个管理人员应当具 备的基本素质之一。
不同的枷锁不同的钥匙
✓从众型：克服从众心理，坚持自我。 ✓权威型：先来一番彻底的审查，尊重而
不是迷信。
✓经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将
经验转变为新创新。
✓书本型：尽信书不如无书。 ✓自我中心型：跳出自我框框，多从他人
角度考虑。
训练一：从多个角度思考 问题
• 目的：通过把问题放在不同的环境中 进行思考，你就能发现新的想法。
• 已固有的经验和思维并非一定就会 是你行动的行为的基础。有时候摒弃 固有的经验或思维，你会做得更好。

延迟判断：在提出构想阶段，只专心提出构
想而不进行评价，更不允许发表任何负面意见。
量变引起质变：一般来说，在同一时间内思
考出多达两倍的设想得人，可以产生两倍以上的好 构想；而且，在后半期可以产生多达80%的好设想。
2. 四条基本规则
① 不准批评 ② 欢迎“自由奔放” ③ 追求构想的数量 ④ 鼓励巧妙地利用并改善他人的构想
③ 追求构想的数量
总体上说是越多越好，追求数量非质量 ④ 鼓励巧妙地利用并改善他人的构想
通过对已经产生的构想进行综合和修正， 借题发挥，可以不断地引伸出好的设想来
3.“头脑风暴法”的特点
①
根据禁止批评的规则，消除了过去妨碍自由想象的各 种清规戒律
②
让过去从。
① 不准批评
批评容易将创造力转移。 常见的“扼杀语句” “这根本行不通” “你的想法太荒唐了” “这不符合常识” “理论也许行，但实际上行吗？” “我提一个不成熟的看法”
② 欢迎“自由奔放”
如能打开心扉和思维禁区，有奇特、滑稽 的构想，那是最好不过的，这样可以开拓 通往有独创性的独特设想的道路，同时要 自我控制，不要让空话浪费时间
齐奥尔科夫斯基预言人类探索宇宙的过程分15步
1. 制造带翅膀和一般操纵机构的火箭式飞机。 2. 以后飞机的翅膀略有缩小，牵引力和速度增加。 3. 穿过稀薄大气层。 4. 飞至大气层外及滑翔降落。 5. 建立大气层外的活动站（人造地球卫星） 6. 宇宙飞行员用太阳能解决呼吸、饮食及其他日常生活问题。 7. 登月。 8. 制造太空衣，以便安全地从火箭进入太空。 9. 在地球周围建立宽广的居民点。 10.太阳能不仅用于饮食和生活，而且用于跟随整个太阳系移动。 11.在小行星带上和太阳系里其他不大的天体上建立移民区。 12.在宇宙中发展工业，宇宙站的数目增加。 13.达到个人和社会的理想。 14.太阳系居民比目前地球上的居民多一千万倍，达到饱和，之后

.
• 我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
.
• 非常规的手法，讽刺一些人嫉贤 妒能，对比自己强的人心怀怨恨 嫉妒，滥用职权排道德和才能超 过自己的人以维护自己至高无上 的地位
.
创新性思维的积极主动性和 想象
• 要创造新的事物，新的方法，就
必须具有积极主动和进取的心态，
否则就不能“思人之所未思”，
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了, 除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。 群蛙继续喊着：
“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”
.
越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但， 有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意 思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了 一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只 到达塔顶的胜利者。
去创造性地解决问题；而且在创
造的过程中，困难重重，更需要
创造者以大无畏的精神全身心地
投入，去敏锐观察，发挥想象，
活跃灵感，标新立异，把一个人
的全部积极的心理品质都调动起
来
.
例子：想象巨大的“负作用”
• 有一条30厘米宽、数米长的木板放在地 上，让同学从木板上的一端走到另一端， 可以说任何一个同学都能毫无困难地完 成这件事情。然而，把这条木板放在两 个悬崖峭壁之间，尽管这木板足够结实， 是否每同学都敢走过去？看到木板下面 的深渊，像狼牙一样尖利交错的的岩石， 飘浮的云朵，若是一不小心摔下去，你 想象—下那结果会怎么样?轻者腿断胳 膊折，重者摔成肉饼，呜呼哀哉！想象 到如此的凄惨场景，你还有胆量走过去 吗！
创新思维训练
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一、创新的涵义
创新是指人们为了发展的需要， 运用已知的信息，不断突破常规， 发现或产生某种新颖、独特的有社 会价值或个人价值的新事物、新思 想的活动。