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八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
第二章第一节声音的产生与传播☆振动的物体叫声源一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的。
2.一切发声的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
3.声音的振动可以被记录下来。
二、声音的传播1.声音的传播需要介质。
（气体、液体和固体）2.真空不能传声。
3.声音以波的形式传播，叫声波。
三、声速1.声音在每秒内传播的距离叫声速。
2.声速大小跟介质的种类和温度有关。
（固体>液体>气体）3.规定：15℃空气中的速度是340m/s。
四、回声1.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人耳内，人耳听到反射回来的声音就叫做回声。
2.听到回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上。
13.回声的利用：1）测距2）增强原声第二章第二节声音的特性一、音调1.声音的高低叫音调。
2.频率：每秒内振动的次数。
（表示物体振动的快慢）3.音调高低由频率决定。
频率越高(大)，音调越高。
4.单位：赫兹，简称赫。
符号：Hz.5.人耳频率：20Hz~20 000Hz6.小于20Hz次声波，大于20 000是超声波。
二、响度1.声音的强弱叫响度。
2.振幅：物体振动的幅度。
（表示物体振动幅度的大小）3.响度大小由振幅决定。
振幅越大，响度越大。
4.影响响度的因素：1）振幅的大小。
2）距离发声体的远近。
三、音色1.音色由发声体本身的材料、结构等因素决定。
2.音色不同，才能区分物体（或人）。
☆音调———————响度——————音色☆2声音高低(频率)————声音大小(振幅)————声音特色(发声物质) Ps.在乐器上的应用：教材36页第二章第三节声的利用☆声可传递信息与能量A. 超声波1.超声波特点：能量大，频率高，波长长，定向性好(沿直线传播)。
2.超声波应用：a.清除体内结石b.清洗物品c.回声定位(倒车雷达导盲仪声呐B超探测物体破损速度测定)d.动物：蝙蝠海豚Ps.雷达是电磁波．．．不是超声波。
B.次声波1.特点：传播很远，很容易绕过障碍物，无孔不入。
第 2章声现象一、声音的产生与流传1.声音是由物体的振动产生的，全部发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。
2.声音的流传需要介质，真空不可以传声。
在空气中，声音以看不见的声波来流传，声波抵达人耳，惹起鼓膜振动，人就听到声音。
3. 声音在介质中的流传速度简称声速。
一般状况下，v 固>v 液>v 气。
声音在15℃空气中的流传速度是340m/s 合1224km/h，在真空中的流传速度为0m/s。
4. 回声是因为声音在流传过程中碰到阻碍物被反射回来而形成的。
假如回声抵达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时阻碍物到听者的距离起码为17m。
利用回声可测距离：s 1 S总1 vt总。
2 2二、声音的特征1.音调：人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频次相关系，频次越高音调越高。
物体在 1s 振动的次数叫频次，物体振动越快频次越高。
频次单位次/ 秒，又记作Hz。
1.响度：人耳感觉到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近相关。
物体在振动时，偏离本来地点的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
3.音色：由物体自己决定。
人们依据音色能够鉴别乐器或区分人。
不一样发声体的资料、构造不一样，其发作声音的音色也不一样，可依据音色来可判断瓷器的利害、西瓜利害、诊断病情等。
三、声的利用能够利用声来流传信息和传达能量。
蝙蝠利用回声定位来辩路、捕食；雷达利用回声定位搜寻敌机；医学上利用回声定位制成了 B超机。
四、噪声的危害和控制1. 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的凌乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指阻碍人们正常歇息、学习和工作以及对人们要听的声音起扰乱作用的声音。
2. 人们用分贝（ dB）来区分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超出90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超出70dB；为保证歇息和睡眠应控制噪声不超出50dB 。
第二章声现象第一节声音的产生与传播一、声音的产生——物体的振动1. 声音是由物体的振动产生的。
2.一切发声的物体都在振动，只不过很多物体的振动难以直接观察到。
3.振动停止，发声也停止。
但声音并没立即消失，振动停止只是物体不再发声。
但物体原来发出的声音仍然在传播。
例如，发令枪响后，过一会儿终点计时员才能听到枪声。
说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并没有消失。
4.一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声。
（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
5.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。
（1）声源可以是固体，也可以是液体或气体。
（2）只有正在发声的物体才能叫做声源，一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源。
例如：说话声由声带的振动产生的；风声由空气的振动产生的；瀑布声音由水和空气的振动产生的；树叶沙沙声由树叶振动产生；人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
二、声音的传播——声波1. 传播形式：波的形式——声波。
2. 介质：声音的传播需要物质，物理学中把能够传播声音的物质叫做介质。
3. 介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。
注：太空中没有空气，月球上没有空气。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
三、声速——声音传播的速度1. 声音在介质中的传播速度简称声速。
声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。
2.声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。
3. 影响声速大小的因素：(1)介质的种类。
声音在不同介质中的传播速度不同。
一般情况下，声音在固体，液体，气体中的传播速度的关系为：V固>V液>V气。
(2)介质的温度。
在空气中声速随气温的升高而增大。
在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱寂。
一群大象慢慢地向前走。
这群象要去哪里？也许，它们发现了水源，或者可口的食物。
象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。
忽然，不知什么原因，象群停住了。
一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼犹豫着。
但是很快，它们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。
这些大象的活动是在无声无息中进行的，这与声有什么关系？实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。
现在我们就来学习这看似简单，但又藏有许多奥秘的声。
第二章 声现象第二章 声现象27第1节 声音的产生与传播鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？声音的产生图2.1-2图2.1-128物理 八年级上册从上面的活动中可以看出，橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。
大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动（vibra-tion ）产生的。
物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？ 比如，蝈蝈是怎么发声的（图2.1-3）？如果让发声的物体不再发声，又该怎么做？振动可以发声。
如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
图2.1-4是早期机械唱片表面的放大图。
从图片上可以看到，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。
当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。
图2.1-4 早期的机械唱片表面声音的传播人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？如图2.1-5，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。
再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
图2.1-5 真空罩中的闹钟演示图2.1-3 蝈蝈第二章 声现象29这个实验告诉我们，正是平时大家并不十分留意的空气传送了声音。
声音的产生与传播：声音是怎么产生的：声音是由物体振动产生的；1.用橡胶槌敲打音叉，把发声的音叉放入盛着水的水槽中，看到水面溅起水花；再次击打音叉，用手抓住音叉，使音叉不能振动，结果声音消失；2.敲击音叉并迅速用音叉接触悬挂的泡沫小球，小球被多次弹开；3.用小锤敲打撒有碎纸削的鼓面时，听到声音的同时看到纸屑来回上下跳动；按住鼓面后，纸屑不再跳动，声音停止；总结：1.水槽、纸屑的作用是把人眼不易观察微小振动放大为容易观察到的现象-------转换法2.一切正在发声的物体，都在振动；反过来，振动停止，发声停止，不能描述为：振动停止，声音消失；因为振动停止，物体不再发声，但声音不一定消失；3.一切正在发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声；即：振动可以发声；如：没有介质、发出次声波、超声波；4.振动发声的物体叫声源（发声体）：向暖水瓶中倒水，我们可以听到声音，听到的声音的发声体是空气柱；5.声音的记录：磁带----电磁转换光盘-----光电转换（保存时间长）声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声；证明声音的传播需要介质的物理实验：将一只闹钟放在密闭的玻璃罩内，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，则铃声将会逐渐减小，停止抽气，并让空气重新进入坡璃罩内，又会重新听到声音；声音是以波的形式向外传播，叫声波；总结：1.发声体振动发声时，空气中形成了疏密相同的波，向外传播；2.声波看不见，摸不着，我们用水波来抽象认识声波-------类比法；3.声波在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来，原声和回声相差0.1s以上才可以区分；能听到回声离障碍物的距离至少17米；声速：在15℃的空气中，声音的传播速度为340m/s最慢，一般，声音在固体中的传播速度最快；在液体中传播的较快；声速的大小与介质的种类和温度有关；总结：声速随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中每秒钟传播距离增加0.6m；在同种介质中，声音走温度低、密度大的路线；例题：1.下列说法正确的是（）A.物体振动的越快，声音的传播速度越大B.声音在固体中的传播速度一定比在液体中大C.宇航员在月球上要用无线电交谈D.固体、液体、气体都能传声，声音在空气中的传播速度最快2.下列记录声音的装置中，哪个是利用振动记录声音的（）A.磁带B.激光唱盘C.八音盒D.电脑光盘3.一段长为18m的装水铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。
人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）A．1次B．2次C．3次D．4次声音的特征：音调、响度、音色是声音的三个特性（三要素）；音调：指声音的高低；如：大象和小鸟、男人和女人；总结：1.音调高低跟物体振动的快慢有关，物体振动的越快，音调越高；在物理学中，用频率来描述物体振动的快慢；2.频率：表示单位时间内物体振动的次数；单位：赫兹，符号：Hz ；3.频率越高，音调越高；4.乐器分为管乐器、弦乐器、打击乐；管乐器振动的发声体是空气柱，振动的空气柱越短，频率越高，音调越高；（空气柱越短，越容易震动）；弦乐器的振动发声体是弦，弦越细、越短、越紧，音调越高；钢琴的弦越长，越粗，发出的音调越低。
琴弦越短，越细，发出的音调越高5.人耳能够听到的声音的频率范围是20~20000Hz，高于20000Hz的声音叫超声波；低于20Hz的声音叫次声波；如地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等都伴有次声波；蝙蝠、海豚能发出超声波，海豚、猫、狗能听到超声波，狗能听到次声波；6.将刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺,你会听到刻度尺振动发出的声音.改变刻度尺伸出桌面的长度后,拨动刻度尺,观察刻度尺振动的快慢,同时听声音的变化（注意不要听桌子被拍打的声音）（可以认为尺子是弦乐器）；例题：1.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。
被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示；(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是空气柱长度越_____音调越_____；(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为________________；2.在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是通过实验来探究猜想是否正确.下表是实验时控制的琴弦条件.；(1)如果要探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为应该选用表中编号为____的琴弦；要探究音调与弦的长度的关系，应选用编号为____的琴弦；(2)要探究音调与材料的关系，应选用编号为____的琴弦；（只填字母代号）(3)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找另外一些因素的关系，这种研究方法叫做____ _______；我们用这种方法的实验还有________________；（举一例即可）编号弦的材料长度(cm)横截面积(mm2)A钢丝200.3B钢丝200.7C尼龙丝300.5D铜丝300.5E尼龙丝400.53.物理教科书上有下列两则信息，如下图1和下图2所示。
根据上述两则信息，可以判断下列说法中正确的是A．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 B．狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶C．猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂 D．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，不能发现飞行的蝴蝶4.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快，一次慢些，是为了研究声音的________；5.我们平时挥手没有声音是因为________________________；6.下列说法中正确的是( )A．大象利用人们听不见的超声波进行交流.B．人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生C．玩具激光器发出的是超声波D．核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波响度：（音量）声音的强弱（大小）；如：行驶的火车，钢轨振动的频率不变，驶近的火车声音变大；总结：1.声音在空气中传播时响度逐渐变小，声音是向四面八方传播的；（说话时，双手合成喇叭状围在嘴边）2.声音的响度与物体振动的幅度和距离发声体的远近有关；3.振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离；实验验证声音的大小与物体的振幅关系：1.用大小不同的力敲击音叉靠近悬挂小球，观察悬挂小球被弹开的距离的现象；（保持前后两次敲击音叉的速度不变）2.用大小不同的力敲击音叉放入装有水的水槽中，观察水花溅起的大小的现象；（保持前后两次敲击音叉的速度不变）3.用大小不同的力拨动压在桌子上的钢尺的外端，听钢尺发出的声音的大小；（保持前后两次钢尺伸出桌面的长度不变）4.用大小不同的力敲击放有碎纸削的鼓面，观察鼓面是碎纸削跳起的高度的现象；（保持前后两次敲击鼓面的速度不变）音色：（音品）声音固有的品质；如：我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音；总结：1.发声体的材料不同、结构不同，音色不同；例题：1.“震耳欲聋”是指声音_________；“声音刺耳”是指声音的_________；“引吭高歌”是指声音的_________；2. 如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是______；响度相同的是______；3.两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这列声波（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同 D．音调、响度和音色均不同声音的利用：声音能传递信息，声音能传递能量；总结：1.蝙蝠飞行时发出超声波，声波遇到障碍物被反射回来，蝙蝠根据回声到来的方位和时间确定目标的位置和距离，叫回声定位；如：倒车雷达、声呐（判断鱼群的位置、海洋地理环境）；2.“B超”是医生向人体内发射超声波，同时接受人体内脏器官的回声所携带的信息通过处理后显示在屏幕上；超声波探伤（根据音调）3.医生用听诊器给病人看病（听诊器起放大作用）、农民用手拍打西瓜（音调）、利用次声波预测自然灾害（次声波对人体有害）；总结：1.超声波清洗牙齿、钟表、精密仪器等；超声波击碎人体内的结石、超声波加湿器（用超声波把水击碎成小液滴后吹入室内）；2.去掉罐头盒两端的盖子，将一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧，对着蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会晃动，甚至熄灭；例题：1.以下利用超声波的说法中，不正确的是（）A．人们利用超声波清洗钟表等机械 B．医生利用超声波振动除去人体内的结石C．人们利用超声波作为载体传递图文信息D．人们利用超声波发出追求异性的信息来诱捕老鼠2.如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球___弹起（填”会”或”不会”）。
这说明右边音叉通过_____把振动传给了左边的音叉，若在月球上做这个实验，左边音叉____响，小球___弹起（填”会”或”不会”），这说明声音的传播需要_______，声音能______；噪声的危害和利用：分贝：人们以分贝为单位表示声音的强弱；分贝用符号dB来表示；总结：1.0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力；2.为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；噪声：在物理学的角度来说，发音体的无规则振动时发出的声音；从生活环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；即：不需要的声音；总结：1.噪声污染与水污染、大气污染、固体废弃物污染被看成是世界范围内四个主要环境问题；噪声的控制：总结：1.听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳；2.在发声处减弱：如：消声器；3.在传播过程中减弱：如：公路两植树造林、装隔音罩、隔音壁；4.在人耳处减弱：如：戴上耳塞；例题：1.下列各种情况中，哪些声音肯定是噪声（）A．响声大的声音肯定是噪声B．振动无规则的声音是噪声C．爆竹爆炸时发出的“吧吧”的响声肯定是噪声D．影响人们休息的声音肯定是噪声2.用洗衣机洗衣服时，如果衣服没有摆好，如一边多、一边少，就会引起洗衣机发出噪声，这时应该采取的办法是（）A．从声源处想办法，在洗衣机中将衣物摆放尽量均衡，不让洗衣机做无规则的振动B．关上房门，让噪声在传播过程中减弱C．戴上耳罩，让噪声在人耳处减弱D．以上三种方法均不是好办法3.下列属于在声源处减弱噪声的是（）A．安装隔音壁B．带耳塞C．给机器加上隔音罩D．手枪上安装消音器4.从环境保护的角度看，下列情况中不属于噪声的是（）A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放十分响亮的优美动听的音乐B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现得十分开心D．公路上，机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声5.在汶川地震救援中，采用了音频生命探测仪，它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。
