四年级下册科学教案观察描述矿物教科版(1)

观察、描述矿物（一）【教材解读】《观察、描述矿物（一）》是浙教版四年级科学下册“岩石和矿物”单元的第四课，本课主要是指导学生观察、描述矿物的特性。

矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。

由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而反映出不同的物理性质和形态特征。

矿物的特性具体体现在形状、颜色、条痕、光泽、透明度、硬度、韧性、密度、磁性、导电性、易燃性、嗅觉、触感等方面。

由于学生的水平，教科书中只指导学生从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。

本课是观察、描述矿物的第一课时，重点是指导学生观察矿物的颜色、条痕和软硬。

【学情分析】观察、描述矿物的颜色比较简单，作为四年级的学生，已经有了充分的观察经验，对于矿物颜色的观察不难描述。

所以，这部分活动的重点应落在观察和描述矿物的条痕上。

对学生来说，“条痕”是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。

它是指矿物粉末的颜色，不是矿物划过瓷板后留下的划痕。

这一点在教学中需要强调。

观察矿物的软硬，教材介绍了两种方法。

第一种方法，是几种矿物之间的相互刻画，这种方法，学生在三年级比较材料硬度时已经学过，是学生的原有经验。

第二种方法，是用指甲、铜钥匙和小刀，看矿物是否留下划痕，来判断矿物硬度。

第二种方法是本环节的重点。

两种方法有联系，又有区别。

具体情况下，选择正确合适的方法进行判断才是科学的做法。

【教学目标】（一）科学概念1、知道颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。

2、在识别矿物时，清楚有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物具有相同的色彩，知道矿物的条痕颜色比矿物的外表颜色更可靠，一部分同学能适当举出例子。

3、在比较矿物软硬时，知道硬度高的矿物可以将硬度低的矿物划出痕迹。

（二）过程与方法1、通过小组合作活动，在白色无釉瓷板上摩擦的方法观察矿物的条痕，清楚矿物的条痕颜色可能跟外表颜色一样，也可能不一样，条痕颜色比外表颜色更可靠；2、通过小组合作活动，用指甲划、用铜钥匙划、用小刀刻画矿物的方法判断云母、长石、石英的软硬；3、在小组合作的同时不忘自主学习，独立记录自己的记录单。

科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》教案1、各种各样的岩石·科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

·过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。

2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。

并能描述自己观察的岩石。

3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

·情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点：用一些标准给岩石分类。

教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。

教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。

教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。

1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。

你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。

出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。

让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。

2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。

教科版科学四下4.4《观察、描述矿物（一）》教案一. 教材分析《观察、描述矿物（一）》这一课是教科版科学四年级下的一个重要内容。

通过本节课的学习，学生将了解矿物的基本特征，学习如何观察和描述矿物。

教材通过丰富的图片、实物和实验，引导学生亲身体验、观察、思考，从而培养学生的实践能力和科学素养。

二. 学情分析学生在三年级已经学习了简单的水、土、空气等自然元素，对自然元素有了一定的认识。

但四年级的学生对矿物的了解还相对较少，需要通过观察、实验等方法，进一步认识矿物。

此外，学生需要学会如何描述矿物，提高观察和表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解矿物的基本特征，学会观察和描述矿物。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力和科学素养。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强保护自然环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：矿物的基本特征，观察和描述矿物的方法。

2.难点：如何准确地描述矿物，理解矿物的形成和分布规律。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现问题，解决问题。

2.实验法：通过实验，让学生亲身体验矿物的特征，增强实践能力。

3.小组合作：鼓励学生相互讨论、交流，提高团队合作能力。

六. 教学准备1.矿物标本：准备各种矿物的标本，如石英、云母、方解石等。

2.实验器材：显微镜、放大镜、镊子、滴管等。

3.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示矿物的图片和实验过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示矿物的图片，引导学生关注矿物，激发学生的学习兴趣。

提出问题：“你们知道什么是矿物吗？矿物有哪些特征？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍矿物的概念、特征和分类。

通过PPT展示矿物的形成过程和分布规律。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验，观察矿物的特征。

学生分组进行实验，使用显微镜、放大镜等器材，观察矿物的形态、颜色、硬度等特征。

4.巩固（5分钟）教师引导学生总结实验结果，巩固矿物特征的知识。

观察、描述矿物（一）【教学内容】义务教育课程科学课四年级下册P72~73“观察、描述矿物（一）”【教学目标】1．科学概念：指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。

2．过程与方法：组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、回形针、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。

3．情感态度与价值观：引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。

【教学难点】指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。

【教学重点】比较矿物的硬度。

【教学准备】为学生准备：回形针、小刀、瓷砖、石英、铝矿、云母、铜矿、钨矿等矿物。

教师准备：石英、云母、铝矿、钨矿、铜矿、瓷砖。

【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1.同学们，前面我们已经学习了岩石知识，下面我们来玩猜一猜游戏看谁学习最棒。

投影出示，这是什么矿物？你是从哪猜出来的？2．同学们观察很仔细，今天我们就来学习“观察、描述矿物（一）”。

你觉得还可以从哪些方面去观察矿物呢？明确这节课的学习任务。

课件出示：学习任务活动一：通过小组合作活动，像科学家一样，用在白色无釉瓷板上摩擦的方法观察矿物的条痕，明确矿物的条痕和外表颜色之间的关系。

活动二：通过小组合作活动，像科学家一样，用指甲、回形针、小刀刻画矿物的方法判断云母、石英、铝矿的软硬。

【创设玩猜一猜游戏情境，激发学生学习的兴趣。

在猜想和结果和矛盾中或者挑起认知冲突中提出问题，激发学生探究的欲望。

】二、实验探究，亲历过程（一）观察和描述矿物的颜色和条痕1．观察、描述同一种矿物的颜色。

明确同一种矿物具有多种色彩。

2．观察、描述以相同颜色命名的不同矿物。

3．观察、描述矿物的条痕。

（1）明确：什么是条痕？（2）老师示范操作找矿物的条痕，投影演示：老师右手拿白色无釉瓷砖，左手拿铁矿在瓷板上摩擦。

四年级下科学教学实录-观察描述矿物一教科版一、直接引出课题师：（指板书）今天我们学习……生：怎样观察、描述矿物二、提出问题，讨论观察和描述的方法师：那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？生：透明度生：颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度生：硬度生：反光度生：轻重生：厚度生：气味……师：在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？师：有的同学可能会想到大小，矿物的大小是可以变化的，它哪些方面不太容易变化，最能反映它的特点的？生：形状和颜色师：形状？生：形状会变的？师：矿物的形状是会变的，方的，圆的都有。

但是它的颗粒的形状确是比较固定的。

师：颜色不太容易变，是吗？生：条痕师：条痕，条痕的颜色。

还有吗？生：硬度生：透光度生：透光度会变的。

生：透光度不会变的。

生：透光度会变的。

师：你说说理由？生：那个光线强弱不一样，透过去的光有多有少的生：那是光的原因，不是矿物的原因师：一般来说，矿物的透光能力和反光能力比较能反映矿物的本质属性。

这透光和反光的能力就是什么？生：光泽师：光泽，就是指反光和透光师：光泽，你见过哪些物体有光泽？生：玻璃有光泽师：在哪里？生：教室窗户上的玻璃师：大家看看，能不能看见光泽生：能看见生：玻璃边框也有光泽生：墙上那个科学家的那个画框也有光泽师：那是金属光泽师：刚才大家找到教室里很多物体都有光泽，我们观察云母、石英两种矿物的光泽的时候就可以找个物体来比较，看看云母的光泽跟什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？师：我们桌子有些什么？生：泥土、蜡烛、筛子、玻璃瓶师：对了，就和这些东西比比看，云母和石英的光泽更像谁的光泽？明白了吗？生：明白了三、学生观察、描述矿物的光泽1、观察云母、石英的光泽2、描述云母、石英的光泽生：云母的光泽最像玻璃的光泽师：为什么呢？生：透明度和玻璃的差不多，反光也和玻璃的差不多。

生：石英的光泽有点像蜡烛师：你是从什么地方看出来呢？生：因为石英这里光泽比云母少一些，好像蜡烛的光泽比玻璃的少一些一样生：石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽生：石英很像冰糖的光泽师：冰糖的光泽，这里有吗？生：我在家里看到过生：云母也有点像金属的光泽师：从哪里可以看出？生：金属反光时一大片的，云母也这样。

四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案第一章：认识岩石和矿物1.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的概念。

使学生能够识别不同类型的岩石和矿物。

1.2 教学内容：岩石和矿物的定义。

岩石和矿物的特点。

常见岩石和矿物的图片展示。

1.3 教学活动：引入岩石和矿物的概念。

展示不同类型的岩石和矿物图片。

学生观察并描述岩石和矿物的特点。

第二章：岩石的形成和变化2.1 教学目标：让学生了解岩石的形成过程。

使学生能够理解岩石的变化原因。

2.2 教学内容：岩石的形成过程。

岩石的变化原因。

实例讲解岩石的形成和变化。

2.3 教学活动：讲解岩石的形成过程。

分析岩石的变化原因。

通过实例讲解岩石的形成和变化。

第三章：矿物的特征和分类3.1 教学目标：让学生了解矿物的特征。

使学生能够对矿物进行分类。

3.2 教学内容：矿物的特征。

矿物的分类。

常见矿物的特征和分类。

3.3 教学活动：讲解矿物的特征。

引导学生对矿物进行分类。

展示常见矿物的特征和分类。

第四章：岩石和矿物的观察和实验4.1 教学目标：让学生能够通过观察和实验了解岩石和矿物的特性。

使学生能够运用科学方法进行探究。

4.2 教学内容：观察和实验的方法。

岩石和矿物的特性实验。

实验结果的记录和分析。

4.3 教学活动：讲解观察和实验的方法。

进行岩石和矿物的特性实验。

记录和分析实验结果。

第五章：岩石和矿物的应用5.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的应用。

使学生能够认识到岩石和矿物的重要性。

5.2 教学内容：岩石和矿物的应用领域。

岩石和矿物的重要性。

实例讲解岩石和矿物的应用。

5.3 教学活动：讲解岩石和矿物的应用领域。

强调岩石和矿物的重要性。

通过实例讲解岩石和矿物的应用。

第六章：沉积岩的特点和形成6.1 教学目标：让学生了解沉积岩的形成过程。

使学生能够识别沉积岩的特点。

6.2 教学内容：沉积岩的形成过程。

沉积岩的特点。

实例讲解沉积岩的形成和特点。

6.3 教学活动：讲解沉积岩的形成过程。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物一》公开课说课稿一. 教材分析《观察、描述矿物一》是四年级科学下册的一节公开课。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，了解常见矿物的特征，提高学生的观察能力和描述能力。

教材以生活中的矿物为例，引导学生通过观察、描述、分析，掌握矿物的基本特征，培养学生的科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对身边的矿物有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、描述、分析，深入理解矿物的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解常见矿物的特征，提高学生的观察能力和描述能力。

2.过程与方法：培养学生运用科学方法观察、描述、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握矿物的基本特征，如颜色、硬度、条痕、光泽等。

2.教学难点：培养学生运用科学方法观察、描述、分析矿物的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、矿物标本、实验器材等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的矿物为例，引导学生思考矿物的特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描述：学生分组观察矿物标本，用词语描述矿物的颜色、硬度、条痕、光泽等特征。

3.分析与讨论：学生分组分析矿物特征与生活用品的关系，讨论矿物的用途。

4.总结与展示：各小组汇报观察、分析、讨论的结果，全班交流分享。

5.实践活动：学生动手操作，进行矿物鉴定游戏，巩固所学知识。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化矿物特征的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等环节的表现，评价学生的参与度。

2.学生掌握程度：通过课堂提问、实践活动等环节，评价学生对矿物特征的掌握程度。

教科版四年级下册科学《观察、描述矿物（一）》参考教案1教学目标：1．观察与描述是认识物体的重要方法。

2．不同的物质有不同的属性,条痕、软硬是矿物的重要属性。

教学准备：金属矿物若干、白色磁砖（背面无釉）若干、花生果、小木块、回形针、小刀等教学过程：一、课堂导入师：这节科学课按课程表的安排理应是第三课,但今天我们提前到第二节上课,这主要是今天全市优秀的青年科学来研究我们的科学教育。

虽然上课地点放在了这里,但我们还应像平日上课那样,认真研究、积极发言,尽量不要受听课老师的干扰。

好吗？二、了解观察与描述的方法师：上课的时间到了,我想先来做个游戏,看看谁的本领大。

师：游戏是这样的：①等一会儿我请一名学生上台,我给他看一样东西（当然也可以动手摆弄甚至尝一尝）,其它同学不充许看；②他看了东西以后,可以根据这样东西的颜色、形状、大小、结构、味道、用途等描述给同学听,但不充许说出这样东西的名称,③我们台下的同学可根据他的描述,猜猜这是一件什么样的东西。

看谁最先说出这样东西的名称。

听懂了吗？（指一名学生上台观察与描述“花生果”,让台下的学生猜。

如果这位学生不会观察与描述,可以再请一位,刚在的一位站在旁边观看。

这样可以比较两位学生的观察与描述方法的差异。

）（根据当时学生观察与描述的情况,可再增加对“橙子”的观察与描述）师：刚在的游戏我们给它取个名称“观察与描述”（板书课题）师：通过这个“观察与描述”的游戏,你能从游戏中懂得了什么？（期望的答复：观察要细致、描述要正确,这是认识物体的重要方法。

）三、观察与描述矿物师：今天,我还为同学们带来了一盒东西,有的你们可能见过,有的你们可能没有见过。

（出示：金属矿物标本盒）师：你们知道金属是什么吗？（期望的答复：金、银、铜、铁等物质）师：你们知道矿物是什么吗？（期望的答复：自然形成的内含某些金属物质的岩石）师：这个盒子里有九种金属矿物的标本,在矿物都标有编号,在盒上有对应的名称,等会儿我发给大家之后不能弄乱了,拿一个看一个,看好之后放到原来的位置,编号有脱落的,有胶水的把它粘好,没有的暂且放到原位。

（教科版）四年级科学下册教案第四单元岩石和矿物4.观察、描述矿物（一）一、教材简析：矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。

矿物的特性具体体现在形态、颜色、条痕、光泽、透明度、发光性、硬度等方面，由于学生的水平，教科书中只知道学生从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。

二、教学背景：第4课和第5课的内容是知道学生观察、描述矿物的特性。

前面几课已经学习了对岩石的观察和描述，学生已经掌握了一些观察的方法，但是矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。

由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而反映出不同的物理性质和形态特征。

本课的重点是知道学生观察矿物的颜色、条痕和软硬。

活动内容分为两个部分：第一部分是观察、描述矿物的颜色和条痕；第二部分是矿物的软硬。

三、教学设计：教学目标科学概念：1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。

2.有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。

3.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物外表的颜色更可靠。

4.矿物的硬度在一些行业具有重要作用。

科学词汇：颜色、条痕、软硬过程与方法：1.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。

2.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。

3.在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。

科学方法：观察、比较、记录、描述情感、态度、价值观1.培养对矿物观察研究的兴趣。

2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

核心价值观：体验认真观察、比较、记录、描述的重要。

教学重难点重点：指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。

难点：比较矿物的软硬。

教学准备教具学具说明与提醒课件每组准备教学流程游戏：观察、描述观察、描述观察、描述观察、描述→→→→小结文具，引出课题矿物的颜色矿物的条痕矿物的软硬活动过程基础设计个性设计一、游戏引入：1.出示几个盒子，里面各装一种文具，请一个同学来观察描述这个文具的特点，其他同学来猜这是什么文具。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物一》公开课教案一. 教材分析《观察、描述矿物一》这一课是四年级科学下册的内容。

教材通过引入矿物的概念，让学生了解和掌握矿物的基本特征，培养学生的观察能力和描述能力。

教材内容主要包括矿物的定义、矿物的特征、观察矿物的方法等。

二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了关于自然界的知识，具备一定的观察和描述能力。

但学生对矿物的了解还不够深入，需要通过观察和实践活动来进一步认识矿物。

三. 教学目标1.让学生了解矿物的概念，知道矿物是自然界中存在的固体物质。

2.让学生掌握矿物的基本特征，能够观察和描述矿物的特征。

3.培养学生观察、思考、描述的能力，提高学生的科学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：矿物的定义、矿物的特征、观察矿物的方法。

2.教学难点：矿物特征的观察和描述。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法、实践活动法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的观察和描述能力。

六. 教学准备1.教师准备：矿物标本、矿物图片、教学视频等教学资源。

2.学生准备：观察日记本、画笔、放大镜等观察工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示矿物标本和图片，引导学生关注矿物，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们见过这些石头吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）矿物的特征，如硬度、颜色、透明度等，并解释这些特征的形成原因。

3.操练（15分钟）学生分组观察矿物标本，用放大镜仔细观察矿物的外部特征。

教师引导学生用语言描述所观察到的矿物特征，培养学生的观察和描述能力。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享观察矿物的方法和心得。

学生通过讨论，巩固所学知识，提高观察和描述能力。

5.拓展（10分钟）教师展示教学视频，让学生了解矿物的形成过程和分布规律。

引导学生思考：矿物在自然界中有什么作用？人类如何利用矿物？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调矿物的定义和特征，以及观察矿物的方法。

《观察、描述矿物(一)》教案目标与重、难点基于以上教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1．概念目标颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。

在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。

2．过程与方法依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法。

尝试用新的方法来判断矿物的条痕和软硬。

3．情感态度和价值观认识到掌握好的方法，可以使科学研究更加准确可靠。

在这些教学目标中，“依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法”是本节课的教学重点。

认识“在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。

”以及明确“测试硬度等级”的意义是本节课的教学难点。

教学过程（一）复习旧知，引出新的研究问题由复习“岩石的组成”，引出矿物。

进而通过教师质疑：“对于矿物，我们可以用什么方法来观察和描述呢？”引起学生对观察和描述矿物的方法进行讨论。

教师随机概括：可以从矿物的颜色、条痕、硬度、透明度、光泽及形状这几方面来观察和描述。

我们将在这节课里学习几种观察和描述的方法。

（二）观察和描述矿物的颜色和条痕教师出示铁黑色的赤铁矿，让学生观察颜色；再在瓷板上摩擦，观察条痕颜色。

教师讲解什么是条痕。

在学生理解条痕的基础上，让学生分组观察3种矿物的颜色和条痕。

通过分析观察记录，总结出颜色和条痕的颜色有的矿物相同有的矿物不同。

再比较研究矿物颜色和条痕的方法的异同，进而提出：遇到矿物颜色和条痕不同色时，哪个更可信？为什么？（三）测试矿物的软硬首先复习三年级学过的比较材料硬度的方法，分小组让学生比较“石英、长石、云母”的软硬。

介绍“硬度等级”及测试方法，分小组让学生测试“石英、长石、云母”的硬度。

比较两种方法的异同和优缺点，指出确定硬度标准的重要性。

（四）总结与拓展，激起课外探究的兴趣本节课，我们学习了观察和描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。

你知道矿物中硬度最高的是什么？最软的又是什么？你身边的矿物，他们的颜色、条痕和硬度又是怎样的呢？。