A Famous Person教案

《A Famous Person》教学设计方案一、教学内容本课时的教学内容是人教版英语第2册第23单元的第89课。

单元课题是《A Famous Person》。

本课时是此单元的第1课时，通过Jim和他父亲Mr Green的一组对话，谈论Bill Gates的一本书Business @ the Speed of Thought带出本单元的话题。

二、教学目标1．知识与技能学习课文的对话，掌握如何就一个话题展开讨论。

熟练掌握句型be interested in sth. 和be interested in doing sth. 的用法。

2．过程与方法通过这一节课的学习，对整个单元的进一步学习起到铺垫作用。

以a famous person 为主线开展扩展阅读，增加阅读量并进行听说读等几方面的训练，锻炼和提高听力、口头表达和阅读水平，体验自主学习、合作学习的过程与方法。

3．情感态度与价值观明确在各行各业中为国家为人类努力工作，作出巨大贡献的人都是英雄，是我们学习的榜样。

学习他们的敬业精神、不畏艰难、积极进取的态度，把握时机，努力成为明天建设国家的栋梁之材和耀眼新星！三、学习者特征分析1．智力因素方面学生通过小学和中学一年多的学习，掌握了英语句子的基础知识，能够就一些话题进行简单的讨论。

也有一定的阅读水平。

2．非智力因素学生的求知欲比较强，学习风气好，表现欲强，上课气氛比较活跃。

四、重点难点分析把这节课的重点放在对话的模仿运用和扩展阅读上，至于对话中出现了一些比较难理解的句子，如It was written by Bill Gates等，我就在课件中安排了句子翻译，只帮助学生理解。

五、教学环境及资源1．教学环境有广播系统的网络多媒体教室。

2．教学资源“金山辞典”工具软件、《A Famous Person》课件、北京师范大学现代教育技术研究所提供的V-class教学平台系统；学生用网络课件及教师用PPT课件。

新世纪版初中英语初一英语下册《AFamousPerson》评课稿一、课程背景及课程目标1.1 课程背景《AFamousPerson》是新世纪版初中英语初一下册的一篇课文，主要介绍了一位著名人物马拉拉·优素福，以及她的成就和对世界的影响。

通过本课，学生将了解不同的文化和历史背景下的名人，培养跨文化交流和理解的能力。

1.2 课程目标•理解和掌握课文中的重点词汇和短语；•理解课文的大意，并能回答与课文内容相关的问题；•能够运用课文中的语言知识，描述马拉拉·优素福和她的贡献；•提升学生的跨文化交流和理解能力。

二、教学方法及教学过程2.1 教学方法•情境法：通过展示马拉拉·优素福的照片和视频片段，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

•合作学习方法：组织学生进行小组合作学习，分析和讨论课文内容，提高学生的合作和交流能力。

•演绎法：通过学生自己运用语言知识，描述马拉拉·优素福的贡献，培养学生的语言运用能力。

2.2 教学过程步骤一：导入 (3分钟)•通过展示马拉拉·优素福的照片和视频片段，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

步骤二：预习任务 (5分钟)•在学生没有接触课文内容之前，带领学生通过观察和猜测，猜测马拉拉·优素福是一位怎样的人物，以激发他们的思考和好奇心。

步骤三：整体阅读 (10分钟)•让学生阅读课文《AFamousPerson》，并理解课文的大意。

步骤四：分组讨论 (15分钟)•将学生分为小组，每个小组讨论以下问题：1.马拉拉·优素福是一位怎样的人物？2.马拉拉·优素福的成就有哪些？对世界有什么样的影响？步骤五：小组汇报 (10分钟)•每个小组派代表汇报他们的讨论结果，并进行学生之间的交流和互动。

步骤六：语言运用 (15分钟)•引导学生使用课文中的语言知识，运用所学内容，描述马拉拉·优素福的贡献，并与同伴分享。

Unit 23 A famous person教学目标学问目标：1．词汇1.Words and phrases: person, speed, though, technology,best-seller, interested, be interested in, future, in the future, large, spend, unusual, in the end, work out, programme, university, develop, tool, personal, improve, golf, bridge, pleased, T-shirt, disease, TB, million, decide, billon, lucky, unlucky, size, almost, speaker, joke, play a joke on, lose, hide, conductor, check, lie, deaf, Seattle, Washington, software, Harvard, BASIC, microcomputer, Microsoft2．日常交际用语：It must be very interesting.I don’t think you’ll like it.It seems to be an interesting book.I am sure (that) …I am not sure if…I am not sure what to…3．语法：冠词的用法：Here is a book. The book is not mine. Mine is an English book.力量目标：1．使同学能够依据老师设计的情景对有关有名人物进行口头和笔头的介绍。

学会书写有关“人物〞的文体,要特殊留意所用时态和文段的设置。

2．使同学能够娴熟把握冠词的用法，分析其中的差异。

Unit 5 Famous People Lesson 3（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本节课主要围绕“著名人物”这一主题展开，学生将通过学习，了解一些世界知名的杰出人物，并学习如何用英语介绍和谈论这些人物。

教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确运用与著名人物相关的词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语介绍和谈论著名人物。

3. 情感目标：通过学习著名人物的故事，激发学生对杰出人物的敬仰之情，培养积极向上的生活态度。

教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与著名人物相关的词汇，并能正确使用。

2. 句型运用：学生需要掌握介绍和谈论著名人物的句型，并能灵活运用。

3. 听力理解：学生需要通过听力训练，提高对英语听力的理解能力。

教具学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学音频。

2. 学具：英语课本，笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生进入本节课的主题。

2. 新知呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 实践练习：学生通过听力训练，练习如何用英语介绍和谈论著名人物。

4. 小组活动：学生分组，用英语介绍和谈论他们所知道的著名人物。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。

可以采用图表的形式，将著名人物的信息进行整理和展示。

作业设计1. 书面作业：完成课本上的练习题。

2. 口头作业：用英语介绍和谈论一个你所崇拜的著名人物。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握与著名人物相关的词汇和句型，并能用英语介绍和谈论著名人物。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学效果的达成。

同时，也要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯和能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新知呈现新知呈现是学生掌握新知识的关键环节。

A famous person Lesson 91教学设计示例A famous person Lesson 91教学设计示例精选3篇（一）课时目标：1. 学习介绍一个著名人物的基本信息和成就。

2. 培养学生用英语描述人物的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点：1. 学习人物的基本信息和成就。

2. 学习描述人物的形容词和句子结构。

教学难点：1. 扩展学生的词汇量和语言表达能力。

2. 提高学生的阅读理解能力。

教学准备：1. 教师准备一个著名人物的信息卡片，包括姓名、国籍、职业、成就等。

2. 打印多份信息卡片，每人一份。

教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)（教师引导学生回顾上节课学到的内容，通过问问题或让学生问答的方式激发学生兴趣）- Review the famous person we learned in the last lesson.- Can you describe this person?Step 2: Introduction to a famous person (10分钟)（教师给出一个著名人物的信息，向学生介绍这个人物）- Today we are going to learn about a famous person. His name is Albert Einstein. - Can you find any information about him from the card?- Let's read the information together.- Teacher introduces the basic information and achievements of Albert Einstein.Step 3: Reading comprehension (15分钟)（教师发放信息卡片给学生，让学生阅读并回答问题）- Now, please read the information on your card.- Who can answer the following questions?1. Where is Albert Einstein from?2. What is his occupation?3. What are his achievements?Step 4: Describing a famous person (15分钟)（教师给出几个形容词，让学生描述Albert Einstein）- Now, let's describe Albert Einstein using some adjectives.- Teacher writes the adjectives on the board (e.g. intelligent, creative, influential) and encourages students to use these adjectives to describe Albert Einstein.Step 5: Role play (15分钟)（学生分为小组，每组选出一个代表，模拟采访Albert Einstein）- Divide students into small groups. One student from each group will be the representative of Albert Einstein.- The representatives will be interviewed by other group members. The questions can be related to his achievements, personal life, or opinions on certain issues.- Encourage students to use the information they learned and express their ideas creatively.Step 6: Reflection and Homework (5分钟)- Summarize what we have learned today.- Assign homework: Think about a famous person you admire and write a short paragraph to describe him/her.A famous person Lesson 91教学设计示例精选3篇（二）Lesson 90: Famous PersonObjectives:- To introduce students to a famous person and their accomplishments- To develop listening and speaking skills through discussion and presentation- To encourage critical thinking and curiosity about historical figuresMaterials:- Pictures or videos of famous people- Worksheets with information about the famous person- Whiteboard or blackboardProcedure:1. Warm-up (5 minutes):- Begin the lesson by showing pictures or videos of different famous people and ask the students if they recognize any of them.- Encourage students to share what they know about these famous people and why they are well-known.- Discuss the concept of fame and why certain individuals become famous.2. Introduction to the famous person (15 minutes):- Introduce the famous person chosen for the lesson (e.g., Albert Einstein, Nelson Mandela, Marie Curie, Leonardo da Vinci, etc.)- Show pictures or videos related to the famous person's life and accomplishments. - Discuss the importance and impact of the person's contributions to society.3. Information gathering (20 minutes):- Distribute worksheets with information about the famous person to each student.- Allow students time to read the information and take notes.- Encourage students to discuss and share their findings with others in the class.4. Group discussion (15 minutes):- Divide students into small groups and assign each group a specific topic related to the famous person's life (e.g., early life, major accomplishments, personal struggles, impact on society).- Allow groups time to discuss their topic and prepare a short presentation.- Each group presents their findings to the class, highlighting the key points and engaging in a Q&A session.5. Wrap-up and reflection (10 minutes):- Engage the whole class in a discussion about the famous person's life and accomplishments.- Encourage students to reflect on the lessons they can learn from this person and how they can apply it to their own lives.- Conclude the lesson by summarizing the important points discussed and highlighting the significance of the famous person's contributions.6. Homework assignment (optional):- Ask students to write a short essay or create a presentation on another famous person they are interested in. They should include information about the person's life, accomplishments, and why they find them inspiring.Note: The duration of each section can be adjusted based on the class's level and attention span.A famous person Lesson 91教学设计示例精选3篇（三）Lesson 89: A Famous PersonLevel: IntermediateObjectives:- To introduce and discuss famous people- To practice speaking and writing skills through discussions and written activitiesTime: 60 minutesMaterials:- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Handouts with information on famous peopleProcedure:1. Warm-up (5 minutes):- Show pictures of famous people on the whiteboard or blackboard.- Ask students to identify the famous people and share any information they know about them.- Write down any interesting facts or information shared by the students.2. Introduction (10 minutes):- Introduce the topic of famous people.- Explain that famous people can be from various fields like sports, entertainment, politics, etc.- Talk briefly about why some people become famous and how they can influence society.3. Vocabulary and Discussion (10 minutes):- Present a list of vocabulary words related to famous people on the board.- Discuss the meaning and usage of each word with the students.- Divide the class into pairs or small groups.- Give each group a handout with information on a famous person.- Instruct the students to discuss the information, using the vocabulary words.- Monitor the groups and provide assistance if needed.4. Presentation (15 minutes):- Ask each group to present the information they learned about their famous person. - Encourage other students to ask questions or share their opinions about the person being presented.- Facilitate a class discussion about the different famous people and their contributions to society.5. Writing Activity (15 minutes):- Hand out a worksheet with prompts related to famous people.- Instruct the students to write a short paragraph about one famous person they admire or find interesting.- Encourage the use of vocabulary words discussed earlier.- Collect the worksheets when students are done.6. Wrap-up (5 minutes):- Ask a few students to read their paragraphs aloud or share them with the class.- Summarize the main ideas discussed during the lesson.- Encourage students to continue exploring and learning about famous people in their own time.Note: The duration of each activity can be adjusted based on the students' proficiency level and pace. Additional speaking and writing activities can be added to extend the lesson if needed.。

新世纪课标版七年级英语下册《Lesson2AFamousPerson》教案及教学反思教学背景本教案面向新世纪课标版七年级英语下册《Lesson2AFamousPerson》的教学。

本节课的主要内容是学习并掌握一些有关名人的词汇和句型，以及对名人的简单介绍与评价。

本课程旨在培养学生的听、说、读、写综合能力。

教学目标1.学生能熟悉并掌握一些有关名人的词汇和句型；2.学生能够用英语简单介绍和评价名人；3.学生能够运用所学词汇和句型进行口头和书面表达。

教学环节1.Pre-reading before classroom activities (课前预热)：通过一些简单有趣的问题激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读主动性。

2.While-reading during classroom activities (课堂教学)：以听、说、读、写综合训练为核心，通过互动、操练、游戏等形式，让学生在体验中学习。

3.Post-reading after classroom activities (课后拓展)：通过课后作业、小组讨论、个人分享等方式巩固所学知识，拓展学生的思维。

教学重点学生能熟悉并掌握一些有关名人的词汇和句型。

教学难点学生能够用英语简单介绍和评价名人。

教学准备1.PPT和教学课件；2.上课用的录音设备；3.学生参考资料和学习笔记。

教学流程Step 1：Pre-reading(课前预热)1.教师以问题的形式引出课题：What do you think of famous people? 为什么我们要学习名人？2.让学生以小组形式讨论问题，教师帮助学生梳理讨论结果。

Step 2：While-reading(课堂教学)1.向学生介绍本节课的主要内容：本节课将学习一些有关名人的词汇和句型，同时学习如何用英语简单介绍和评价名人。

2.向学生展示有关名人的图片，并鼓励学生用英语表述。

3.引导学生阅读有关名人的短文，并通过问题引导学生思考、探究。

新世纪版初中英语初一英语下册《AFamousPerson》说课稿一、教材分析1. 教材名称新世纪版初中英语初一英语下册2. 单元名称《AFamousPerson》3. 教材内容简介本单元以“AFamousPerson”为主题，通过介绍一些伟大的人物，让学生了解不同领域的杰出人物及其贡献。

通过学习这些人物的故事，学生可以培养对社会英雄和伟人的尊敬和崇拜之情。

4. 教材特点该教材以简明的语言和生动的插图呈现，寓教于乐，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。

5. 教材目标•通过学习，学生能够了解并展示对不同领域杰出人物的敬仰之情。

•能够运用所学到的词汇和句型进行简单的口头表达。

•能够阅读简短的英语文章，并理解其中的主要内容和关键信息。

•能够写出简单的描述性短文，介绍自己欣赏的名人。

二、教学方法1. 任务型教学通过任务型教学的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和实际应用能力。

在教学过程中，设计一系列任务和活动，让学生通过合作交流和实践应用来完成任务。

2. 归纳法和概念法在学习新词汇和句型时，采用归纳法和概念法，将较难的语言知识进行分类整理，引导学生归纳总结，从而提高他们对所学知识的理解和记忆。

3. 情景教学法通过创建情境和角色扮演的方式，让学生在真实的语境中进行模拟对话和交流，帮助他们更好地理解和运用所学的语言知识，提高他们的语言表达能力。

4. 图文并茂法在教学过程中，用图文并茂的方式呈现教材内容，注重视觉和听觉的多种感知方式，激发学生的兴趣，并加深他们对故事情节及语言表达方式的理解。

三、教学内容1. 词汇本单元的词汇主要围绕“AFamousPerson”展开，包括人物特征、成就、职业等方面。

通过学习这些词汇，学生可以学会正确描述和评价名人。

2. 语法本单元的语法重点是完成对人物的描述，主要包括形容词的使用、第三人称单数形式及人物描述句型等。

通过运用这些语法知识，学生能够准确描述自己欣赏的名人的特点。

《AFamousPerson》教学设计赏析与评论第一篇：《A Famous Person》教学设计赏析与评论《A Famous Person》教学设计赏析与评论本课时的教学内容是人教版英语第2册第23单元的第89课。

单元课题是《A Famous Person》。

本课时是此单元的第1课时，通过Jim和他父亲Mr Green 的一组对话，谈论Bill Gates的一本书Business @ the Speed of Thought 带出本单元的话题。

我觉得本教学方案的设计有以下方面值得我学习：⑴教学方案的设计信息化教学资源丰富，有网络多媒体教室、“金山辞典”工具软件、《 A Famous Person 》课件、北京师范大学现代教育技术研究所提供的V-class 教学平台系统；学生用网络课件及教师用 PPT 课件，视频、图形/图像类素材、音频等。

⑵提前一周布置学生通过各种途径找各行各业的名人以及他们的事迹，加工整理成约100 字的短文。

使学生的阅读能力、写作能力和加工整理能力都得到锻炼和提高，也使这个单元的学习思想品德教育性更强。

⑶教学方案的设计导航清晰：首先是课文的引入，运用大家熟悉的Henry Norman Bethune，视频播放让学生了解Bethune——Famous——A famous person——引入本课的主题人物——Bill Gates。

第二环节新授,通过视频、录音回答问题-朗读-讲解-角色扮演；第三环扩展阅读，快速阅读-情境对话，使学生了解了更多的名人。

第四环节游戏，安排学生自己出谜面给同学猜，既可以锻炼他们说的能力，又可以使课堂的气氛更活跃。

⑷教学方案的设计对三维目标的描述清晰准确。

⑸对学习者特征既分析了智力因素又分析了非智力因素。

⑹整节课充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想。

⑺处理重点、难点知识点的方法恰到好处。

对于重点句型sb be interested in sth.和 sb be interested in doing sth.，根据所给图的内容用造句的形式，而那几个难点句子只是通过翻译理解。

Famous People教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解名人的概念和分类。

2. 培养学生对名人的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍名人的概念：名人是指在某个领域或行业中具有重要影响力和知名度的人。

2. 介绍名人的分类：政治名人、娱乐名人、体育名人、科学名人等。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人的看法。

2. 引导学生讨论名人的影响力和知名度。

3. 让学生分组，每组选择一个名人进行研究，并展示他们的研究成果。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人分类的理解和记忆。

第二章：名人的影响力教学目标：1. 让学生了解名人的影响力来源。

2. 培养学生对名人影响力的思考和分析能力。

教学内容：1. 介绍名人影响力的来源：才智、才华、成就、外貌等。

2. 分析名人对社会的影响：榜样作用、引领潮流、激励他人等。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人影响力的看法。

2. 引导学生分析名人的影响力来源。

3. 让学生进行小组讨论，探讨名人对社会的影响。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人影响力的理解和分析能力。

第三章：名人的榜样作用教学目标：1. 让学生了解名人的榜样作用及其对个人和社会的影响。

2. 培养学生对名人榜样作用的思考和分析能力。

教学内容：1. 介绍名人榜样作用的定义和特点：名人通过自身的行为、言论和形象成为他人的榜样。

2. 分析名人榜样作用的影响：积极影响和负面影响。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人榜样作用的看法。

2. 引导学生分析名人榜样作用的积极和负面影响。

3. 让学生进行小组讨论，探讨名人榜样作用对个人和社会的影响。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人榜样作用的理解和分析能力。

第四章：名人的公众形象教学目标：1. 让学生了解名人的公众形象及其塑造方式。

2. 培养学生对名人公众形象的思考和分析能力。

Famous People教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与名人相关的词汇，如actor, singer, artist, scientist等。

学生能够理解并运用常用表达方式，如"Who is your favorite celebrity?"和"What do you know about him/her?"。

2. 技能目标学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流和讨论他们喜欢的名人。

学生能够写一段关于他们喜欢的名人的短文。

3. 情感目标学生能够培养对名人的正确认识和评价，不盲目崇拜，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 教学重点与名人相关的词汇和短语。

描述名人的特征和成就。

2. 教学难点正确运用一般现在时描述名人的职业和特点。

表达个人对名人的看法和感受。

三、教学方法1. 情境教学法：通过展示名人图片和视频，激发学生的学习兴趣，提供真实语境。

2. 交际教学法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的口头表达能力和交际能力。

3. 任务型教学法：通过完成任务，如写一篇关于名人的短文，提高学生的写作能力。

四、教学步骤1. 导入：展示一组名人图片，让学生猜测他们的身份，引导学生谈论自己对名人的看法。

2. 新课内容：介绍与名人相关的词汇和短语，如actor, singer, artist, scientist 等，并讲解如何用英语描述名人的特征和成就。

3. 实践环节：学生分组讨论他们喜欢的名人，用英语进行交流，并回答问题"Who is your favorite celebrity?"和"What do you know about him/her?"。

4. 任务：让学生写一段关于他们喜欢的名人的短文，要求用一般现在时描述名人的职业和特点，并表达个人对名人的看法和感受。

五、作业学生完成一篇关于他们喜欢的名人的短文，要求用一般现在时描述名人的职业和特点，并表达个人对名人的看法和感受。