六年级英语下册Module3FamouspeopleUnit6《SteveJobs》教案1教科版(广州,三起)

Module 3 Famous peopleUnit 6 Steve Jobs教案教学内容：教育科学出版社英语三起六年级下册Module 3 Unit 6 Steve Jobs部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的单词：wonderful, cartoon, probably, bored, company, successful, sell, idol, poor, magic, huge, rich2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：正在进行时、一般将来时、一般过去时3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

Unit6 Steve Jobs【warming up课前热身】1. What’s your favorite food? My favorite food is egg. It can be made into a lot of forms. You can put it into the noodles. You can eat it with rice. All the formsof it taste good.2. Unit 5 单词听写3. 朗读Unit 5【课堂讲解】Step1.单词抽查成功的__________ 词性( ) 或许_______词性( ) 回到__________ 词性( ) 买_______ 词性( ) 丢失__________ 词性( ) 过去式_________完成__________ 词性( ) 公司_________ 词性( ) 复数______Step2. 知识点讲解1. Do you love playing with...1) love+Ving 类似用法：like /enjoy/finish 2)play with ...和...玩拓展：play football弹吉他_____________ 弹钢琴______________ 下棋____________ 2. He made these things come true.Make 1、制造make a cake make model planes.2、make sb.形容词V.原型3. work as +职业从事…工作e.g. Lucy的爷爷以前从事医生的工作4. He quickly got bored.Quickly 为副词，修饰gotBored 与boring的区别4. 练习：1.My mother made me ______(clean) my room all by myself yesterday.2. The match made them ______ at last.A. happilyB. quicklyC. slowlyD. friendly3.Most of the children enjoy ______ computer games.A. playB. playingC. played C. to play4. Bill can play _____ violin but he can’t play _____ chess.A. the, 不填B. the, theC. 不填, theD. a, 不填5.Tom finished ______ this book yesterday.A. to readB. readingC. readD. reads练习：1. The boy drew ____A careful B. carefully C. be careful2. The pupil is ____because she is reading a ____book.A bored; bored B.boring; bored C.bored; boring3. I have two sisters. One is a teacher, ____ is a nurse.A another B. other C. the other4. His car is not new, and mine is not new ____ .A. tooB. alsoC. eitherD. so5. What ____wind! It’s blowing____ .A. a strong; stronglyB. strong; stronglyC. a strong; bigD. strong; strong6. start to do=start doing7....Steve made a lot of money.a lot of=_____________=____________ +可数名词\不可数名词make money ___________8. first----then---later9. turn...into 把.....变成10. lost—lose从第II栏中选择与第I栏句子相应的对话内容。

英语阅读教学与信息技术融合，培养学生的思维品质摘要】阅读是英语教学的重要内容,是培养学生思维品质的重要途径。

而信息技术的飞速发展有效地改进了教与学的互动方式。

在英语阅读教学中，运用信息技术，可促进学生思维品质的培养。

【关键词】信息技术阅读教学思维品质教科版小学英语教材中，高年段的阅读教学内容丰富，话题贴近学生生活实际。

多媒体与网络技术的迅速发展,推动了计算机辅助外语教学这一进程,把信息技术与阅读教学有机结合,帮助学生全面深入地了解事物本质，培养学生的思维品质。

本文以教科版小学英语教材六年级下册Module 3 Famous People Unit 6 Steve Jobs为例，阐述阅读教学与信息技术融合，培养学生思维品质的课堂教学策略。

一、运用信息技术，呈现动画视频，激趣点拨，激活学生的形象思维小学生的主要思维方式是形象思维，他们的认知特点和心理发展水平决定了更易于接受和辨认直观的事物。

形象思维的思维载体更多的是实物、图像、动画视频等。

教学中，需要立足学生的思维特点,运用学生喜欢的引导方式,激活学生的形象思维，促使学生快速进行联想,积累大量的语言信息,帮助学生有效地进行英语学习。

通过信息技术，播放英语动画视频《玩具总动员》片断进行课堂导入，能创设自然的语言情景，使教学变得形象、生动、活泼，激活学生的形象思维。

【教学片断1】T: Do you like watching cartoon movie?Ps: Yes, I do.T: Let’s enjoy a cartoon movie: Toy Story.二、运用信息技术，化难为易，引导学生提出问题，初步了解文本，培养学生的发散思维问题是思维的导向，是教师、学生和教材文本互动的纽带，是激发学生兴趣、开启英语思维的钥匙。

教师应结合学生的认知水平和兴趣点，在准确把握教学重难点的基础上，善于抓住学生的思维引发点，培养学生的发散性思维。

通过信息技术的超级链接功能，图文并茂地提取学生提出的有针对性的问题，形成导向明确、思维连贯的问题链，培养学生的发散思维。

广州版英语教材六年级下册Module3 Famous People教材分析一、教学内容广州版英语教材六年级下册Module3 Famous People二、教学内容分析本板块学生要接触的是有关著名历史人物的学习，语言知识点落在用适当的句型介绍历史人物的生卒时间，描述历史人物的性格特点以及生平主要事迹。

在整个单元的学习中，通过课本和活动手册，学生将会接触到二十多位中外著名历史人物，而这些人物所牵涉到的领域包括政治、科学、文学、音乐、美术等。

当中有相当一部分，如罗宾汉、韩德尔，毕加索、曼德拉、杰克·伦敦等的生平事迹，连我们老师自己也了解不多，就更别说学生了。

所以教师在备课时的工夫要做得比较深，多上网查找有关资料，同时也应该引导学生主动通过各种渠道了解历史人物。

三、学生分析学生在三下学期Module 1和四年级上学期Module 5 Our Heroes and Heroines都学过与人物有关的语言知识，例如描述人物的外貌特征，描述人物的职业等，所以对于描述人物，学生有一定的语言基础。

通过本板块的学习，学生更加可以学习到描述人物的性格特点与事迹，对于描述人物的语言知识，可以说是一个补充完善。

所以在完成本板块的学习后，学生应该可以写出一篇比较完整的，能从多个方面描述人物的文章。

四、教学目标1.要求学生能够按照要求记忆单词。

2.要求学生能用过去时来谈论一些历史著名人物的情况。

3.在文化意识方面，希望学生能通过学习名人的故事，增加对中外历史文化的了解，拓展视野，提高跨文化交际能力。

五、教学重难点1.复习动词过去式的用法，尤其要注意不规则动词过去式的拼写。

2.理解课文当中的重点句子，能听懂别人讲述名人的故事。

3.用正确的词语和句子描述历史人物的性格特点及其生平事迹。

六、课时安排由于本板块涉及到的历史人物比较多，有个别的历史人物由于学生不十分熟悉，会有可能混淆，为了帮助学生由浅入深，从简到繁，我把教学内容作了部分调整，不完全按照课本的顺序。

一、课堂导入1. Who is he?2. What did Steve Jobs do?二、复习预习引导学生以提问、回顾、抽测笔记的形式复习上节课所学的知识点。

针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并导入本节课所要学习的新内容。

三、知识讲解Unit6 Steve Jobs一、Unit 6 单词二、Unit 6词组三、Unit 6句型根据中文提示把句子补充完整。

1. He made _______ _______ ____ true.（他使得这些东西成为现实。

）2.When he , he worked _______ a computer _______ _______.(当他完成学业，他做了一个电脑游戏制作员。

)3. He ______.（他很快就厌烦了。

）4. Steve made ______ ______ money.(史蒂夫赚了很多钱。

)5. He ______ Apple _____ the world’s _______company. (他把苹果变成了世界上最大的公司。

)【知识考点一】注意play 与play with的区别Do you want to play a game with me? 你想跟我玩个游戏吗？The boys are playing basketball. 男生们在打篮球。

Don’t play with the knife. You may cut yourself. 别拿刀玩。

你会割到自己的。

play with 是拿某样东西玩【知识考点二】 He made these things come true.句中 made的意思是“使得”。

这时无论make用什么形式，它后面的动词都用原形。

如： Jack often makes his sister cry. 杰克经常把他妹妹弄哭。

I’m making the dog stand up. 我在让狗狗站起来。

【知识考点三】He worked as a computer game-maker.句中的as是“作为”的意思，如： He first worked as a news reporter, later as a writer.【知识考点四】Quickly he got bored.get有“变得”意思，后面跟形容词。

授课教案学员姓名：授课教师：科目：英语学员年级：上课时间：课时：【warming up课前热身】1. What’s your favorite food? My favorite food is egg. It can be made into a lot of forms. You can put it into the noodles. You can eat it with rice. All the forms of it taste good.2. Unit 5 单词听写3. 朗读Unit 5【课堂讲解】Step1.单词抽查成功的__________ 词性( ) 或许_______词性( ) 回到__________ 词性( ) 买_______ 词性( ) 丢失__________ 词性( ) 过去式_________完成__________ 词性( ) 公司_________ 词性( ) 复数______Step2.知识点讲解1. Do you love playing with...1) love+Ving 类似用法：like /enjoy/finish 2)play with ...和...玩拓展：play football弹吉他_____________ 弹钢琴______________ 下棋____________2. He made these things come true.Make 1、制造 make a cake make model planes.2、make sb.形容词V.原型3. work as +职业从事…工作e.g. Lucy的爷爷以前从事医生的工作4. He quickly got bored.Quickly 为副词，修饰gotBored 与boring的区别4. 练习：1. My mother made me ______(clean) my room all by myself yesterday.2. The match made them ______ at last.A. happilyB. quicklyC. slowlyD. friendly3.Most of the children enjoy ______ computer games.A. playB. playingC. played C. to play4. Bill can play _____ violin but he can’t play _____ chess.A. the, 不填B. the, theC. 不填, theD. a, 不填5.Tom finished ______ this book yesterday.A. to readB. readingC. readD. reads练习：1. The boy drew ____A careful B. carefully C. be careful2. The pupil is ____because she is reading a ____book.A bored; bored B.boring; bored C.bored; boring3. I have two sisters. One is a teacher, ____ is a nurse.A another B. other C. the other4. His car is not new, and mine is not new ____ .A. tooB. alsoC. eitherD. so5. What ____wind! It’s blowing____ .A. a strong; stronglyB. strong; stronglyC. a strong; bigD. strong; strong6. start to do=start doing7....Steve made a lot of money.a lot of=_____________=____________ +可数名词\不可数名词 make money ___________8. first----then---later9. turn...into 把.....变成10. lost—lose从第II栏中选择与第I栏句子相应的对话内容。

Module 3 Famous People教学内容：Unit Seven-----Unit Nine教学目标：1.能按要求掌握本单元的音标\单词和句子.2.通过学习本单元的课文, 能就“famous people”的话题进行简单的交流3.能用正确的升降调朗读肯定句和一般疑问句。

4.会做本单元课本和活动手册的习题.教学重点：掌握本单元的单词和重点句型.教学难点：能用简单的句子谈论一些名人的情况。

教具使用:图片\单词卡\音标卡\录音机和投影教学课时:5课时教学过程:第一课时Unit Seven Dr Sun Yatsen一、复习(Revision)1.看图片复习短语和练习说话。

2.听写(Dictation these words):driver teacher doctor nurse policeman dentist workerfarmer cooker student pupil waiter assistant二、新授1.听录音并结合音标学习以下新单词、短语（要求背诵）。

Learn the new words:historical历史性的Dr=Doctor医生、博士born出生modern现代的leader领袖against反对emperor皇帝free自由的finally最后memorial纪念hall厅president总统lose丢失premier总理speech发言be born 出生memorial hall 纪念堂make a speech 发言、讲话2.听录音,学习朗读课文。

3.学习以下重点句型:(1)A: What are you reading?B: I’m reading about a famous historical person.(2)He was born in Guangdong.(3)Dr Sun Yatsen was the father of modern China.(4)He was a great leader. He was against the emperor. Ha tried tochange China and free the people.(5)I think he loved the people and the people loved him.(6)You can visit the Dr Sun Yatsen Memorial Hall in Guangzhou.4.小组朗读课文, 根据课文的投影，分段背诵课文。