famouspeople教案

Unit 5《Famous People》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poems, paint 等。

2．能够把所学词语运用到句型中，用一般过去时态描述一些名人：He was Chinese. He was a poet. He was good at writing poems.能够运用这些句型进行口语交流。

3．能够根据语境，选择恰当的词或短语填空。

教学重点能够把所学词语运用到句型中，用一般过去时态描述一些名人：He was Chinese. He wasa poet. He was good at writing poems.能够运用这些句型进行口语交流。

教学难点这些名人的名字读音。

教学方法小组合作学习法、图片，游戏教学法。

课前准备1．教学录音磁带。

2．教学课件。

3．名人图片。

课时安排1课时教学过程Warming up兴趣导入：课件出示钟南山的相关信息，让学生猜一猜这是谁？Step 1 lead in课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are some famous people. Who are they? Do you know them? Who can answer my question? OK, in this unit ,we’ll learn about famous people.本单元的主题是famous people名人。

教师把词语写在黑板上，领读几遍。

Step 2 Presentation1．多媒体展示第一张图片，师：Look, who is he?生：This is Thomas Edison. He was an inventor. He was American. （关注时间，动词应用过去式）inventor [ɪnˈventə(r)]发明家，冠词用an. American美国人，美国的，前面如果用冠词，也是an. 教师书写并领读单词。

新起点六年级英语上册教案设计《famouspeople》教材内容本章节主要介绍一些著名人士，包括他们的名字、职业和所做的贡献，同时也学习了一些与人物描述和介绍相关的英语表达。

具体内容如下：内容1：Famous People本部分主要介绍了四位著名人士：Liu Xiang、J.K. Rowling、Teresa Teng、Neil Armstrong。

学生需要认识他们的名字、职业和所做的贡献。

内容2：Talking About People本部分介绍了一些英语表达方式，可以用于描述和介绍人物，包括：•She/he is…•She/he was a…•She/he is famous for…教学目标1.能够阅读、理解并记忆四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。

2.能够根据所学的英语表达方式，描述和介绍一个人物。

3.能够运用所学的知识，写出简短的人物介绍文段。

教学重点1.了解四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。

2.掌握英语表达方式，描述和介绍一个人物。

教学难点1.运用所学知识，写出简短的人物介绍文段。

教学方法1.师生互动式授课。

老师首先介绍四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献，然后引导学生一起阅读课文，回答问题和进行讨论。

2.组内合作学习。

老师将学生分为小组，要求他们通过讨论和合作，共同完成描述和介绍著名人士的任务。

3.课后作业。

老师要求学生在课后完成一个简短的人物介绍文段，来巩固和运用所学的知识。

教学过程步骤1：引入老师在上课时首先向学生介绍四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。

同学们认真听讲，对其中的新名词和表达方式有更多的理解与熟练度，在探究中掌握所需知识。

步骤2：学习内容学生通过认真阅读课文，了解到四位著名人士的一些信息，并跟着老师口语的演示一些人物描述和介绍的英语表达方式。

步骤3：小组合作老师将学生分为小组，要求他们共同完成描述和介绍著名人士的任务任务，并在班级中展示。

步骤4：课后作业老师布置一篇简短的人物介绍文段，让学生在课后完成，巩固所学知识。

Unit 5 Famous People 教学设计（第3课时）本课教学目标1. 能够读懂介绍两位外国名人的短文。

2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。

3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。

教学建议A. Let’s read.1. 复习活动（1）单词归类。

教师把前两课所学过的单词做成卡片，分发给学生，每人一张，然后请学生分类并粘贴到黑板上，如Nationality（国籍）：Chinese，American，French，Danish，以及其他三类：国家、职业和成就。

（2）教师根据黑板上的四个类别进行示范：He was Chinese. He was from China. He was a poet. He wrote many beautiful poems. Who is he? 然后请学生猜测。

请学生模仿教师的示范，结对或小组进行表达。

2. 阅读短文（1）准备活动。

教师说出一个新的谜语，请学生猜一猜她是谁，如：She is a woman. She is not Chinese. She wrote many books, and one of her most famous books is Three Days to See. She couldn’t hear or see, but she helped many people. Who is she?（2）学生说出答案：Helen Keller。

教师板书，请学生大声读出人名。

（3）学生自己默读第一篇短文，圈出人物的姓名、国籍和成就。

教师讲解以下短语：the deaf(people who cannot hear)，the blind(people who cannot see)。

（4）学生自己默读第二篇短文，圈出文中人物的姓名、国籍和成就。

（5）教师请学生两人结对，大声朗读两篇短文，加深理解。

（6）教师请学生分别用三句话介绍两位名人：He is ... He is a/an ... He is famous for...3. 完成练习学生自己填写表格，教师带领其核对答案。

英语人教新起点六年级上册-Unit 5 Famous people Lesson 1教学设计 (1)教学目标1.学生会认识并能够用英语介绍几位著名的人物；2.学生能听懂并根据提示作出回答；3.学生能够根据提示进行对话，并且能够熟练使用短语：Who is he/she?He/She is ….教学重点1.学会用英语介绍几位著名的人物；2.熟练掌握Who is he/she? He/She is ….教学难点学生在不看答案卡片的情况下可以认出所描述的人物。

教学准备1.卡片，上面写有著名人物的图片和介绍；2.大屏幕或白板；3.教案，PPT。

教学过程步骤1：导入新课1.和学生打招呼，介绍新的课程内容；2.图画介绍一下著名的人物，并提示学生他们是谁，让学生猜。

步骤2：展开目标1.让学生看卡片，并让他们试着介绍卡片上的人物；2.提示学生用短语：Who is he/she? He/She is ….进行介绍。

步骤3：进行巩固和拓展1.让学生看一下习题册中的练习，并且尝试写出正确的答案；2.与学生进行交流，询问他们的做法和答案；3.讨论并处理学生的问题，如果学生有错误，及时纠正。

步骤4：进行课堂小结1.回顾本节课所学的内容；2.重复目标和重点，让学生做好复习和总结。

教学反思本节课的教学设计具有针对性和实用性。

教案能以孩子们的认知资本为基础，形象地展示著名人物头像，并通过交流，使孩子们学会用英语介绍这些人物。

同时，设计的练习题有助于巩固学生所学内容，并引导他们自主策略与解决问题的能力。

教学在参与性、互动性和启发性等方面注重循序渐进，能激发学生学习英语的兴趣和热情，增进他们的英语沟通技能。

Unit 5 Famous People Lesson 2（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本课为人教新起点版英语六年级上册 Unit 5 Famous People 的第二课时。

本课主要围绕著名人物展开，通过阅读和讨论，使学生了解不同领域的著名人物，并学习如何用英语描述这些人物的特点和成就。

教学内容包括词汇学习、语法点掌握、阅读理解、听力训练以及口语表达。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并使用描述著名人物特点的词汇和短语；掌握定语从句的构成和用法；能够理解并表达著名人物的事迹和成就。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力；通过阅读分析，提升学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对名人的正确认识和评价，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

教学难点1. 词汇的记忆与应用：本课涉及多个描述人物特点的词汇，学生需要通过反复练习来熟练掌握。

2. 定语从句的理解与运用：对于六年级学生来说，定语从句是语法学习的一个难点，需要通过实例讲解和练习来加强理解。

3. 阅读理解的深入：要求学生不仅能够理解文章表面信息，还要能够分析文章结构和作者观点。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、名人图片和相关视频。

2. 词汇卡片：帮助学生记忆新词汇。

3. 小组活动材料：用于分组讨论和角色扮演。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生用英语说出这些人物的名字，并简单描述他们的特点。

2. 词汇学习：使用词汇卡片和多媒体课件，教授学生本课的新词汇，并通过游戏活动加强记忆。

3. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，以检测对文章的理解程度。

4. 语法讲解：通过例句和练习，讲解定语从句的用法。

5. 小组活动：学生分组讨论课文中的著名人物，用英语表达他们的观点和感受。

6. 角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

板书设计课文重点词汇和短语定语从句的结构和例句阅读理解问题的答案要点小组活动的指导要求作业设计1. 词汇练习：完成课后练习题，巩固新学的词汇。

季版六年级上册英语教案-Unit 5 Famous People Lesson 33-34 人教新起点秋季版一、教学目标1.能够听懂、会说、读、写单词和词组：society, charity, surroundings, advertise, advert, advertisement.2.能够了解 Andy Warhol 的一些基本信息。

3.能够运用重点单词和词组，句型“Do you know…”和“Have you ever heard of…”询问和介绍别人。

二、教学重点1.学习 Andy Warhol 的基本信息和他在艺术和广告领域的成就。

2.运用重点单词和词组，进行介绍和询问。

三、教学难点1.掌握并运用句型“Do you know…”和“Have you ever heard of…” 介绍别人和了解别人的信息。

2.能够熟练使用重点单词和词组。

四、教学步骤1. 自我介绍及导入1.教师介绍自己，引导学生使用句型“Do you know…”和“Have you ever heard of…”了解教师。

2.学生分组一起介绍自己。

2. 学习艺术家Andy Warhol1.向学生介绍Andy Warhol，并通过图片和视频展示他的作品和风格。

2.了解Andy Warhol的家庭背景、学习经历和成就。

3. 学习重点单词和词组1.引导学生学习单词和词组：society, charity, surroundings, advertise, advert, advertisement2.分别讲解单词和词组的意思和用法，并进行示范和练习。

4. 运用重点词汇和句型介绍别人和了解别人的信息1.在课堂上，教师示范运用句型“Do you know…”和“Have you ever heard of…”介绍别人，同时运用重点词汇和词组。

2.学生分组互相介绍伙伴并用相应的句型和词汇。

5. 小结点评1.教师进行小结点评，回答学生的问题。

部编版六年级英语上册《Unit5 Famous People》教案及教学反思教学背景•班级：六年级•学科：英语•教材版本：部编版•教材册别：上册•教学单元：Unit 5 Famous People•上课时间：1小时•上课日期：XXX年XX月XX日教学目标•语言技能目标：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写相关的单词和句型，并能够将所学内容应用到实际交流中。

•科学素养目标：通过对著名人物的学习，学生能够了解到他们的生平、事迹，培养学生的科学素养和文化意识。

教学内容词汇1.famous（adj.）著名的2.inventor（n.）发明家3.artist（n.）艺术家poser（n.）作曲家5.writer（n.）作家6.scientist（n.）科学家7.engineer（n.）工程师8.politician（n.）政治家9.doctor（n.）医生句型1.Who’s your favorite famous person? 你最喜欢的名人是谁？2.He/She is a/aninventor/artist/composer/writer/scientist/engineer/ politician/doctor. 他/她是一位发明家/艺术家/作曲家/作家/科学家/工程师/政治家/医生。

文化知识1.Albert Einstein 爱因斯坦：著名的物理学家，相对论的创立者。

2.Vincent van Gogh 梵高：荷兰著名画家，后印象派的代表人物之一。

3.Ludwig van Beethoven 贝多芬：德国著名音乐家，代表作品有《第九交响曲》。

4.William Shakespeare 莎士比亚：英国文学史上最重要的文学家之一，代表作品有《哈姆雷特》。

5.Marie Curie 玛丽·居里：波兰籍科学家，是第一个获得两次诺贝尔奖的人。

6.Thomas Edison 托马斯·爱迪生：美国发明家，发明了许多重要的机器和电器，代表作品有电灯、电话等。

新起点六年级英语上册教案设计《famouspeople》_六年级英语教案上册教案概述•适用年级：六年级•教材版本：新起点英语（上册）•教案主题：famous people（名人）•教学目标：通过学习名人的生平和事迹，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力，并培养学生的表达能力和团队合作精神。

教学内容1.单词学习：famous, singer, actor, writer, scientist, engineer, athlete 等。

2.阅读理解：学生通过阅读关于一位名人的简短文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

3.听力练习：学生通过听取名人的介绍，回答问题，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生通过小组合作的方式，选择一位自己喜欢的名人，并围绕该名人进行口语表达练习。

5.作文训练：学生根据所学名人的生平和事迹，写一篇关于该名人的作文，提高写作能力。

教学步骤步骤一：单词学习（15分钟）1.教师向学生出示单词卡片，依次教授单词 famous, singer, actor,writer, scientist, engineer, athlete，并由学生重复跟读。

2.教师用简单的例句和情境让学生理解这些单词的意义和用法。

3.教师帮助学生记忆这些单词，并让学生互相进行小组练习。

步骤二：阅读理解（20分钟）1.教师向学生分发一篇关于一位名人的简短文章，并要求学生默读。

2.学生阅读完文章后，教师提出一些关于文章内容的问题，学生回答这些问题以提高阅读理解能力。

3.教师与学生一起讨论文章中的生词和短语，帮助学生理解文章内容。

步骤三：听力练习（15分钟）1.教师播放一段关于一位名人的介绍音频，学生仔细听，并回答相关问题。

2.学生之间进行合作讨论，以帮助理解和回答问题。

3.教师播放音频的第二遍，并让学生再次回答问题。

步骤四：口语表达（25分钟）1.学生分组，每组选择一位自己喜欢的名人，并准备一份简短的演讲稿介绍该名人。

Unit 5 Famous People Lesson 3（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本节课主要围绕“著名人物”这一主题展开，学生将通过学习，了解一些世界知名的杰出人物，并学习如何用英语介绍和谈论这些人物。

教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确运用与著名人物相关的词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语介绍和谈论著名人物。

3. 情感目标：通过学习著名人物的故事，激发学生对杰出人物的敬仰之情，培养积极向上的生活态度。

教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与著名人物相关的词汇，并能正确使用。

2. 句型运用：学生需要掌握介绍和谈论著名人物的句型，并能灵活运用。

3. 听力理解：学生需要通过听力训练，提高对英语听力的理解能力。

教具学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学音频。

2. 学具：英语课本，笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生进入本节课的主题。

2. 新知呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 实践练习：学生通过听力训练，练习如何用英语介绍和谈论著名人物。

4. 小组活动：学生分组，用英语介绍和谈论他们所知道的著名人物。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。

可以采用图表的形式，将著名人物的信息进行整理和展示。

作业设计1. 书面作业：完成课本上的练习题。

2. 口头作业：用英语介绍和谈论一个你所崇拜的著名人物。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握与著名人物相关的词汇和句型，并能用英语介绍和谈论著名人物。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学效果的达成。

同时，也要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯和能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新知呈现新知呈现是学生掌握新知识的关键环节。

Famous People教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解名人的概念和分类。

2. 培养学生对名人的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍名人的概念：名人是指在某个领域或行业中具有重要影响力和知名度的人。

2. 介绍名人的分类：政治名人、娱乐名人、体育名人、科学名人等。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人的看法。

2. 引导学生讨论名人的影响力和知名度。

3. 让学生分组，每组选择一个名人进行研究，并展示他们的研究成果。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人分类的理解和记忆。

第二章：名人的影响力教学目标：1. 让学生了解名人的影响力来源。

2. 培养学生对名人影响力的思考和分析能力。

教学内容：1. 介绍名人影响力的来源：才智、才华、成就、外貌等。

2. 分析名人对社会的影响：榜样作用、引领潮流、激励他人等。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人影响力的看法。

2. 引导学生分析名人的影响力来源。

3. 让学生进行小组讨论，探讨名人对社会的影响。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人影响力的理解和分析能力。

第三章：名人的榜样作用教学目标：1. 让学生了解名人的榜样作用及其对个人和社会的影响。

2. 培养学生对名人榜样作用的思考和分析能力。

教学内容：1. 介绍名人榜样作用的定义和特点：名人通过自身的行为、言论和形象成为他人的榜样。

2. 分析名人榜样作用的影响：积极影响和负面影响。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人榜样作用的看法。

2. 引导学生分析名人榜样作用的积极和负面影响。

3. 让学生进行小组讨论，探讨名人榜样作用对个人和社会的影响。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人榜样作用的理解和分析能力。

第四章：名人的公众形象教学目标：1. 让学生了解名人的公众形象及其塑造方式。

2. 培养学生对名人公众形象的思考和分析能力。