下载文档原格式
新起点六年级英语上册教案设计《famouspeople》教材内容本章节主要介绍一些著名人士，包括他们的名字、职业和所做的贡献，同时也学习了一些与人物描述和介绍相关的英语表达。
具体内容如下：内容1：Famous People本部分主要介绍了四位著名人士：Liu Xiang、J.K. Rowling、Teresa Teng、Neil Armstrong。
学生需要认识他们的名字、职业和所做的贡献。
内容2：Talking About People本部分介绍了一些英语表达方式，可以用于描述和介绍人物，包括：•She/he is…•She/he was a…•She/he is famous for…教学目标1.能够阅读、理解并记忆四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。
2.能够根据所学的英语表达方式，描述和介绍一个人物。
3.能够运用所学的知识，写出简短的人物介绍文段。
教学重点1.了解四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。
2.掌握英语表达方式，描述和介绍一个人物。
教学难点1.运用所学知识，写出简短的人物介绍文段。
教学方法1.师生互动式授课。
老师首先介绍四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献，然后引导学生一起阅读课文，回答问题和进行讨论。
2.组内合作学习。
老师将学生分为小组，要求他们通过讨论和合作，共同完成描述和介绍著名人士的任务。
3.课后作业。
老师要求学生在课后完成一个简短的人物介绍文段，来巩固和运用所学的知识。
教学过程步骤1：引入老师在上课时首先向学生介绍四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。
同学们认真听讲，对其中的新名词和表达方式有更多的理解与熟练度，在探究中掌握所需知识。
步骤2：学习内容学生通过认真阅读课文，了解到四位著名人士的一些信息，并跟着老师口语的演示一些人物描述和介绍的英语表达方式。
步骤3：小组合作老师将学生分为小组，要求他们共同完成描述和介绍著名人士的任务任务，并在班级中展示。
步骤4：课后作业老师布置一篇简短的人物介绍文段，让学生在课后完成，巩固所学知识。
Unit 5 Famous People Lesson 2（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本课为人教新起点版英语六年级上册 Unit 5 Famous People 的第二课时。
本课主要围绕著名人物展开，通过阅读和讨论，使学生了解不同领域的著名人物，并学习如何用英语描述这些人物的特点和成就。
教学内容包括词汇学习、语法点掌握、阅读理解、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并使用描述著名人物特点的词汇和短语；掌握定语从句的构成和用法；能够理解并表达著名人物的事迹和成就。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力；通过阅读分析，提升学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对名人的正确认识和评价，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学难点1. 词汇的记忆与应用：本课涉及多个描述人物特点的词汇，学生需要通过反复练习来熟练掌握。
2. 定语从句的理解与运用：对于六年级学生来说，定语从句是语法学习的一个难点，需要通过实例讲解和练习来加强理解。
3. 阅读理解的深入：要求学生不仅能够理解文章表面信息，还要能够分析文章结构和作者观点。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、名人图片和相关视频。
2. 词汇卡片：帮助学生记忆新词汇。
3. 小组活动材料：用于分组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生用英语说出这些人物的名字，并简单描述他们的特点。
2. 词汇学习：使用词汇卡片和多媒体课件，教授学生本课的新词汇，并通过游戏活动加强记忆。
3. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，以检测对文章的理解程度。
4. 语法讲解：通过例句和练习，讲解定语从句的用法。
5. 小组活动：学生分组讨论课文中的著名人物，用英语表达他们的观点和感受。
6. 角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演，提高口语表达能力。
板书设计课文重点词汇和短语定语从句的结构和例句阅读理解问题的答案要点小组活动的指导要求作业设计1. 词汇练习：完成课后练习题，巩固新学的词汇。
Unit5 Famous People Get ready.Who are these people?这些人是谁？Thomas Edison托马斯·爱迪生Inventor(American) 1847-1931明家（美国）Xu Beihong徐悲鸿artist(Chinese) 1895-1953美术家（中国）Jean-Henri Fabre法布尔scientist(French) 1823-1915科学家（法国）Li Bai 李白poet(Chinese) 701-762诗人（中国人）Hans Christian Andersen安徒生writer(Danish) 1805-1875作家（丹麦）Look at this picture.看这张照片。
What do you know about him?你认识他吗？This is Li Bai. He was Chinese.这是李白。
他是中国人。
He was a poet. He wrote many famous poems.他是诗人。
他写了很多著名诗句。
Lesson 1A Listen and number. 听和标数。
Hi, children. Look at these famous people. 你好，孩子们。
看这些名人。
They did great things. Do you know any thing about them? 他们做了很伟大的事。
你们知道有哪些吗？This is Li Bai. He was Chinese.这是李白。
他是中国人。
He was a poet. He write many famous poems.他是个诗人。
他写了很多有名的诗。
One of his famous poem is In the Quiet Night.其中一首叫《静夜思》。
This is Hans Christian Andersen.这是安徒生。
新起点六年级英语上册教案设计《famouspeople》_六年级英语教案上册教案概述•适用年级：六年级•教材版本：新起点英语（上册）•教案主题：famous people（名人）•教学目标：通过学习名人的生平和事迹，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力，并培养学生的表达能力和团队合作精神。
教学内容1.单词学习：famous, singer, actor, writer, scientist, engineer, athlete 等。
2.阅读理解：学生通过阅读关于一位名人的简短文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3.听力练习：学生通过听取名人的介绍，回答问题，提高听力理解能力。
4.口语表达：学生通过小组合作的方式，选择一位自己喜欢的名人，并围绕该名人进行口语表达练习。
5.作文训练：学生根据所学名人的生平和事迹，写一篇关于该名人的作文，提高写作能力。
教学步骤步骤一：单词学习（15分钟）1.教师向学生出示单词卡片，依次教授单词 famous, singer, actor,writer, scientist, engineer, athlete，并由学生重复跟读。
2.教师用简单的例句和情境让学生理解这些单词的意义和用法。
3.教师帮助学生记忆这些单词，并让学生互相进行小组练习。
步骤二：阅读理解（20分钟）1.教师向学生分发一篇关于一位名人的简短文章，并要求学生默读。
2.学生阅读完文章后，教师提出一些关于文章内容的问题，学生回答这些问题以提高阅读理解能力。
3.教师与学生一起讨论文章中的生词和短语，帮助学生理解文章内容。
步骤三：听力练习（15分钟）1.教师播放一段关于一位名人的介绍音频，学生仔细听，并回答相关问题。
2.学生之间进行合作讨论，以帮助理解和回答问题。
3.教师播放音频的第二遍，并让学生再次回答问题。
步骤四：口语表达（25分钟）1.学生分组，每组选择一位自己喜欢的名人，并准备一份简短的演讲稿介绍该名人。
Unit 5 Famous People Lesson 3（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本节课主要围绕“著名人物”这一主题展开，学生将通过学习，了解一些世界知名的杰出人物，并学习如何用英语介绍和谈论这些人物。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确运用与著名人物相关的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语介绍和谈论著名人物。
3. 情感目标：通过学习著名人物的故事，激发学生对杰出人物的敬仰之情，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与著名人物相关的词汇，并能正确使用。
2. 句型运用：学生需要掌握介绍和谈论著名人物的句型，并能灵活运用。
3. 听力理解：学生需要通过听力训练，提高对英语听力的理解能力。
教具学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学音频。
2. 学具：英语课本，笔记本，文具。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生进入本节课的主题。
2. 新知呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 实践练习：学生通过听力训练，练习如何用英语介绍和谈论著名人物。
4. 小组活动：学生分组，用英语介绍和谈论他们所知道的著名人物。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以采用图表的形式，将著名人物的信息进行整理和展示。
作业设计1. 书面作业：完成课本上的练习题。
2. 口头作业：用英语介绍和谈论一个你所崇拜的著名人物。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握与著名人物相关的词汇和句型，并能用英语介绍和谈论著名人物。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学效果的达成。
同时，也要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯和能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新知呈现新知呈现是学生掌握新知识的关键环节。
六年级上册英语教案－Unit 5《Famous People》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Famous People》的第三课时，学生将在前两个课时的基础上，进一步学习并掌握与名人相关的词汇、句型和表达方式。
内容包括：名人传记的阅读与理解；描述名人的生平、成就和影响；讨论名人的社会责任和榜样作用；综合运用所学知识进行口语表达和写作。
教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 知识目标：掌握与名人相关的词汇和句型，能够阅读并理解名人传记。
2. 能力目标：能够用英语描述名人的生平、成就和影响，并就名人的社会责任和榜样作用进行讨论。
3. 情感目标：培养学生对名人的正确认识和评价，激发学生对社会贡献者的尊敬和学习的热情。
教学难点1. 名人传记中的复杂句子结构和时态运用。
2. 对名人成就和影响的深入讨论和分析。
3. 口语表达和写作中的逻辑性和条理性。
教具学具准备1. 教师准备：名人传记阅读材料、PPT课件、黑板。
2. 学生准备：笔记本、文具、教材。
教学过程第一环节：导入通过PPT展示名人的图片和名字，引导学生快速回忆和复习已学的相关词汇。
第二环节：阅读理解学生阅读名人传记材料，教师提出问题，检查学生的理解程度，并针对难点进行讲解。
第三环节：口语表达学生分组讨论名人的生平、成就和影响，每组选择一名代表进行口头报告。
第四环节：写作练习学生根据口语讨论的内容，进行写作练习，教师提供反馈和指导。
板书设计1. 名人相关词汇和句型；2. 名人传记阅读理解的要点；3. 口语表达和写作的注意事项。
作业设计1. 完成课后练习题；2. 写一篇关于自己喜欢名人的短文；3. 预习下一课时的内容。
课后反思通过本课时的教学，教师应反思：1. 教学内容的难易程度是否适中，是否需要调整；2. 学生的参与度和积极性如何，如何提高；3. 教学方法是否有效，是否需要改进。
本教案遵循了新课程标准，注重学生的主体地位和教师的主导作用，旨在通过多元化的教学方法，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的社会主义核心价值观。
2021人教版(新起点)英语六上Unit 5《Famous People》(第3课时)教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit5 Famous People【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读明白介绍两位外国名人的短文。
2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。
3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。
二、教学建议A. Let s read.1. 复习活动(1) 单词归类。
教师把前两课所学过的单词做成卡片，分发给学生，每人一张，然后请学生分类并粘贴到黑板上，如Nationality (国籍)：Chinese, American, French, Danish，以及其他三类：国家、职业和成就。
(2) 教师依照黑板上的四个类别进行示范：He was Chinese. He was from China. He was a poet. He wrote many beautiful poems. Who is he? 然后请学生推测。
请学生仿照教师的示范，结对或小组进行表达。
2. 阅读短文(1) 预备活动。
教师说出一个新的谜语，请学生猜一猜她是谁，如：She is a woman. She is not Chinese. She wrote many books, and one of her most famous books is Three Days to See. She couldn’t hear or see, but she helped many people. Who is she?(2) 学生说出答案：Helen Keller。
教师板书，请学生大声读出人名。
(3) 学生自己默读第一篇短文，圈出人物的姓名、国籍和成就。
教师讲解以下短语：the deaf (people who cannot hear), the blind (people who cannot see)。
Unit5 Famous People Get ready.Who are these people?这些人是谁？Thomas Edison托马斯·爱迪生Inventor(American) 1847-1931明家（美国）Xu Beihong徐悲鸿artist(Chinese) 1895-1953美术家（中国）Jean-Henri Fabre法布尔scientist(French) 1823-1915科学家（法国）Li Bai 李白poet(Chinese) 701-762诗人（中国人）Hans Christian Andersen安徒生writer(Danish) 1805-1875作家（丹麦）Look at this picture.看这张照片。
What do you know about him?你认识他吗？This is Li Bai. He was Chinese.这是李白。
他是中国人。
He was a poet. He wrote many famous poems.他是诗人。
他写了很多著名诗句。
Lesson 1A Listen and number. 听和标数。
Hi, children. Look at these famous people. 你好，孩子们。
看这些名人。
They did great things. Do you know any thing about them? 他们做了很伟大的事。
你们知道有哪些吗？This is Li Bai. He was Chinese.这是李白。
他是中国人。
He was a poet. He write many famous poems.他是个诗人。
他写了很多有名的诗。
One of his famous poem is In the Quiet Night.其中一首叫《静夜思》。
This is Hans Christian Andersen.这是安徒生。
六年级上册英语教案 Unit 5 famous people Lesson 1人教新起点版教学内容本节课的教学内容为Unit5 famous people Lesson1，主要以让学生了解莎士比亚和牛顿两位历史上著名的人物为主。
教学目标通过了解莎士比亚和牛顿的事迹，帮助学生了解到他们在历史上的贡献，并学会使用简单的英语句子来描述他们的事迹。
同时，培养学生的口语表达和阅读能力。
教学方法通过小组活动和课堂演讲等方式，让学生积极参与，并鼓励学生向同学讲述自己对莎士比亚和牛顿的看法。
教学流程1.课堂热身（5分钟）开场前，播放一段莎士比亚或牛顿的视频或录音，让学生自由发言，简单介绍他们的事迹和成就。
2.学习时间（35分钟）第一部分：老师给学生讲述莎士比亚和牛顿的简介，并通过投影或白板向学生介绍相关图片。
第二部分：老师分成两个小组（莎士比亚组和牛顿组），每个小组各自分工，探究他们的不同成就和经历，并在老师指导下编写介绍词，用英文口语讲述他们的主要成就，同时介绍他们的获奖历程。
第三部分：学生分组展示自己编写的介绍词，其他小组进行评估和点评，让学生了解自己的不足并提高自我表达能力。
3.课堂总结（10分钟）让学生回答题目：Who was William Shakespeare? 和 Who was Isaac Newton? 并简单介绍他们的主要成就。
作业布置要求学生回家查阅更多关于莎士比亚和牛顿的资料并总结，预计下次课会对学生进行小测验。
教学重点1.了解莎士比亚和牛顿的主要成就，了解他们在历史上的地位。
2.学会使用简单的英语句子来描述莎士比亚和牛顿，并掌握基本口语表达能力。
教学难点如何引导学生使用简单的英语句子来描述莎士比亚和牛顿的成就，同时培养学生的口语表达和阅读能力。
教学评估通过课堂上的小组活动和演讲，及学生下次课的小测验，来评估学生的掌握情况，并及时调整教学策略。
Unit 5 Famous People课件单元教学目标：1. 能够借助图片关键词等基本信息听懂有关某著名人物生平及其成就的简短语篇。
2. 能够运用本单元重点语言与他人简短谈论自己崇拜或喜爱的名人的生平，成就等情况。
3. 能够整合新旧知识丰富表述语言，不断提高语言表达能力。
4. 能够读懂简短的名人介绍小段文，能抓住大意及主要信息，提高阅读理解能力。
5. 能够正确朗读所学故事和段文，做到语音正确，语调自然。
6. 能够仿照范例或根据所给信息完成一篇简短的人物介绍。
7. 能够根据字母组合tion，ture的发音规则辅助拼读，记忆单词，逐步提高拼读单词的能力。
教学重点1.Words about occupations: actor artist scientist writer musician inventor.2.Words about nationality: Chinese Danish English American German.3.Sentences: This is…He was a/ an…/ He was../He was born in…4. To know the contributions made by the famous people. And to be able to ask why do they famous.教学难点1. To read and know the name of the famous people such as: Beethoven Isaac Newton Hans Christian Andersen Thomas2. The meaning of “What did he do?”3. The difference between famous people and popular people.4. Words about famous people’s contributions.5. Other sentences: Why is …famous? /He is famous because…Lesson 1一、教学内容1. 本课学习有关职业的词汇和有关国籍的词汇：actor, artist, scientist, writer, musician, inventor2. 本课学习的交际用语：(1)This is….(2)He was a\an….(3)He was Chinese\….(4)He was born in ….二、教学目标1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2. 能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点1. Words: actor, artist, scientist, writer, musician, inventor2. Words: Chinese, Danish , English, American, German3. Sentences:a.This is …b.He was a\anc.He was Chinesed.He was born in …四、教学难点1. 名人名字的认读与发音，如：Beethoven, Isaac Newton, Hans Christian Andersen, Thomas Edison2. “What did he do?”在本课语境中的含义。
3. 本课设计的著名人物是指那些为人类社会进步做出巨大贡献的人。
注意与popular的区别。
五、教学手段1. 教学录音带2. 教学挂图3. 学生和教师用单词卡片4. 自制相关教具六、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法七、教学步骤：1．Show some pictures: actor; artist; scientist; writer; inventor; musician.2．Ask the students to look at the pictures and say in pairs.T: Do you know these people? What did they do?Show the words and read them.3．Ask the Ss to listen to the tape twice and number the pictures.4．Check the answers in pairs.5．Listen to the tape again and check the answers in class. Then learn the new words.6．Practice: 1) Read the words.2) Look at a part of the pictures and say the words.3) Guessing game with the words.7．Listen to Part B and repeat it.8．Make a new dialogue according to part B.9．Act it in the front of the classroom.10．Do a survey. (Ask and report)11．Homework:Copy the new words.Write a short passage.Lesson 2一、教学内容：1. 本课学习有关名人成就的词汇。
2. 学习相关的交际用语：Why is ….famous?\ He\She is famous because….二、教学目标：1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2. 能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点1. Words: composed national anthem, sang Peking Opera, painted shrimps, invented the light bulb, wrote stories, man, w2. Sentence: Why is …famous? He is famous because…四、教学难点单词的发音。
五、教学手段1. 教学录音磁带；2. 教学挂图；3. 学生和教师用单词卡片；4. 教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
六、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法七、教学步骤:1. Show some pictures: composed national anthem; sang Peking operas, painted shrimps; invented the light bulb; wroteAsk the Ss to look at the pictures, say them in pairs. (Who is he\she? When was he\she born? What did he she do?) The teacher show the words; composed national anthem; composed music; sang Peking operas...2. Ask the Ss to listen to the tape 2 times and match.3. Ask the Ss try to check the answers in pairs.4. Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile, learn the new words.5. Practice: 1) Read the words.2) Look at a part of the pictures and say the words.3) Play games.6. Listen to part (B) and repeat it.7. Make a new dialogue according to part (B).8. Act the dialogue.9. Do a survey. (Ask and report)10. Homework1) Copy the new words.2) Write a short passage.Lesson 3一、教学内容1.本课围绕名人及其相关信息进行读写交流活动。
2.综合运用前两课时所学内容，以小语片的形式介绍以为名人的简单情况。
二、教学目标1. 能够正确理解文段。
2. 能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点1. 综合运用所学语言。
2. 完成简短的人物介绍。
四、教学手段1. 教学录音磁带；2. 教师自制课件；3. 学生和教师用单词卡片。
五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1. 1)Read the words.2) Read the words and match them.3) Guessing game.2. Show the pictures of part A, let the Ss discuss them. (name, born why; famous)3. Read part A, underline the direction of the places, and fill in the chart.4. Check the answers, listen to the tape and read it.5. Play the guessing game with the cards in the group.6. Group work: Everyone choose one place, and try to say.7. Choose some groups to show.8. The teacher gives the clues to ask the Ss to write some sentences about one famous place.9. Homework:1) Recite the words.2) Finish the passage.。
