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描述简单的路线图的方法问题导入此次台风的大致路径如下图。
你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？（教材22页例3）过程讲解1.明确台风移动路线台风生成地→C地→A市→B市→D地2．明确每一段路台风移动的方向及路程(1)第一段路：此段路是从台风生成地向C地移动，所以应以台风生成地为观测点，建立方向标。
通过观察发现：C地在台风生成地正西方向上，距离台风生成地540 km。
因此，第一段路是从台风生成地出发，沿着正西方向移动了540 km，到达C地。
(2)第二段路：该段路在台风C地处改变了方向，向A市移动，所以应以C地为观测点，建立方向标。
通过观察发现：A市在C地的西偏北30方向上，距离C地600 km。
因此这段路台风是从C地向西偏北30方向移动了600 km，到达A市。
(3)第三段路；该段路是台风从A市向B市移动，应以A市为观测点，建立方向标。
通过观察发现：B市在A市的北偏西30方向，距离A市200 km。
因此，这段路台风是从A市向北偏西30方向移动了200 km，到达B市。
（4）第四段路：该段路是台风从B市向D地移动，应以B市为观测点，建立方向标。
通过观察发现：D地在B市的正西方向，距离B市100km。
因此，这段路台风是从B市向正西方向移动100 km，到达D地。
3．列表整理路线图4．描述台风移动路线台风生成以后，先是沿正西方向移动了540 km;然后改变方向，向西偏北30方向移动了600 km，到达A市；接着，台风又改变方向，向北偏西30方向移动了200 km，到达B市；最后台风由B市向正西方向移动100 km到达D地。
归纳总结描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和路程，即每一步都要说清是从哪儿走的，向什么方向走了多远。
人教版数学五升六暑期精编专项讲义—新课衔接站第二单元《位置与方向（二）》学习目标：1.通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。
2.学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的行走路线。
【新知探究一：描述物体的位置】新知引入：【答案】将上面的方位图补齐。
新知探究：问题1.你知道了什么？问题1.东偏南30°是什么意思？2.看图.说说你对东偏南30°的理解3.你能说出红色线表示的方向吗？4.说说你对西偏南30°的理解。
5.这两个方向有什么相同点和不同点。
问题 1.如果只考虑方向这个条件能确定台风中心的具体位置吗？（不能.这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）2.你认为还需要什么条件呢？（还需要知道与A市距离）3.在图上你能找到台风中心的具体位置吗？4.台风大约多少小时后到达A市？【学以致用】（1）学校在小明家北偏方向上.距离是 m。
（2）书店在小明家偏方向上.距离是 m。
（3）邮局在小明家偏方向上.距离是 m。
（4）游泳馆在小明家偏方向上.距离是 m。
【答案】1.野生动物馆在售票亭的（东）偏（北）（ 40°）的方向上.距离是（100）米。
2.鸟岛在售票亭的（西）偏（北）（45°）的方向上.距离是（200 ）米。
3.表演区在售票亭的（西）偏（南）（ 25°）的方向上.距离是（ 100 ）米。
4.海洋馆在售票亭的（东）偏（南）（30°）的方向上.距离是（ 200 ）米。
【知识小结】小结：想要知道一个物体的位置.首先应该知道它的方向.在生活中一般先说物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。
知道方向还不够具体.还应知道被测物体和观测点之间的距离。
【新知探究二：标出物体的位置】新知引入：以学校为观测点填空。
1.文化宫的位置是北偏西30°.距离学校（）米。
2.医院的位置是（）偏（）（）.距离学校（）米。
