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第一次抱母亲教案第一次抱母亲教学设计第一课时优秀这是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。
初读这篇课文，我感觉这篇课文比较难上，文中母亲对子女的感情，与儿子对母亲的感情非常真挚感人。
学生的阅历浅，感悟会比较初浅，不深刻。
尤其是对四年级的学生，是否能真切地体会到母爱的无私、博大，对执教者真是一个挑战。
1、在情境中读。
学生只有沉浸于情真意切的情境中，方可读得“深情并茂”。
为此，在品读课文时，我精心预设了一段段唯美的导语，引领着孩子们的精神之旅，并外化为动情用心地朗读。
2、在感悟后读。
在教学本课时，我注意引导学生自由感悟，从字里行间去感受这对母子之间的爱。
如学习课文第二段儿子说的一番话时，学生在感悟了母亲为了这个所付出的艰辛，体会到“重担”“翻山越岭”等词语的含义后，孩子们的朗读已力透纸背，也许孩子们已是文中的“我”，正在用朗读感受母爱呢。
3、要在读后加深理解。
感悟，朗读，理解，这是一条引导孩子阅读学习课文的良性循环轨迹，在感悟读后一定要再次创设问题情境，孩子的理解会更为深刻。
学习最后一段时，在引领孩子们悟读到“这是怎样的泪水”时，再次诱发孩子的情感，让孩子说说：你想对母亲、对自己说什么呢？“一石激起千层浪”，孩子们激情奔放，直抒胸意，情深至切。
当然，本节课也有不足之处，即，教师的评价缺少有效性。
语文课堂上朗读指导中的评价至关重要。
学生朗读后要及时的给予评价，特别是对于那些读得不太好或者胆小怯场的学生，在指出不足时要予以肯定和鼓励，提出建设性的建议。
在这点上由于教学经验的缺乏，我做得还不够到位。
在今后的教学中还应注意及时引导学生做出有效评价的同时，把评价的面放宽，多去注意学生朗读的技巧。
在学生朗读的时候，老师也要表现出认真倾听的姿态。
这样可以给其他学生一个暗示，要认真倾听别人的读书。
教学的方法是多种多样，教学艺术博大精深、奇妙无穷。
在今后的教学中我需要不断探索、不断反思。
在这教师、学生、文本对话的场所，如母爱创造奇迹般，我们也正不断地付出、反思、收获，努力地创造着教学的奇迹，让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花，这也是作为一名教师所追求的目标。
目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•抱母亲情境再现与体验•母爱主题探讨与延伸•阅读方法与技巧指导•课堂活动与互动环节•课程总结与回顾课程介绍与背景0102 03展示教学理念和教学方法通过公开课的形式，向其他教师、学生和家长展示本课的教学理念、教学方法和课堂效果。
促进教学交流和研讨为教师们提供一个交流的平台，促进彼此之间的教学经验和心得的分享，共同提高教学水平。
提升学生综合素质通过公开课的学习，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读、写作、口语表达和思维能力。
公开课目的和意义课文《第一次抱母亲》背景作者介绍本文作者为一位当代作家，通过自身经历，以朴实无华的语言表达出对母亲的深厚感情。
创作背景作者在成年后回忆起自己童年时期与母亲相处的点滴，有感而发创作了这篇散文。
文章主题本文以“第一次抱母亲”为题，通过描述作者第一次抱母亲的情景和感受，表达出对母爱的感恩和怀念之情。
掌握本课生字词的读音、写法和含义；理解课文内容，体会作者的思想感情；学习本文的写作手法和技巧。
知识与技能通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文内容；通过仿写、续写等练习，提高学生的写作能力。
过程与方法引导学生体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心；教育学生珍惜亲情、友情等人间真情，树立正确的价值观和人生观。
情感态度与价值观教学目标与要求文本解读与赏析文章结构和写作特点0102 03文章采用回忆性的叙事方式，通过儿子的视角来展现母亲的伟大和无私。
结构清晰，以时间为线索，将母亲的辛劳和付出串联起来，形成完整的故事线。
语言朴实无华，却饱含深情，通过细节描写来刻画人物形象和情感。
关键段落和句子解读“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
”：这句话通过动作描写和感受的表述，展现了儿子对母亲的关爱和小心翼翼，同时也暗示了母亲身体的虚弱和瘦弱。
“护士在后面扶了我一把，责怪说：‘你使那么大劲干什么？’我说：‘我没想到我妈这么轻。
苏教版四年级下册《第一次抱母亲》课文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面给大家带来关于四年级下册《第一次抱母亲》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级下册《第一次抱母亲》课文母亲病了，住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。
母亲病得不轻，转身下床都很吃力。
我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护土问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有100多斤。
”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：“为什么?”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说：“大妈，你真了不起。
”母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
”母亲说;“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
No:13 第一次抱母亲教学要求：1、正确，流利、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，理解文章大意3、学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
4、学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲5、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
教学重点难点：1、学生通过自主提问探究文章大意2、通过练笔歌颂母亲教学准备：小黑板磁带教学时间：三课时第一课时教学要求：1、学习生字新词。
2、正确，流利、有感情地朗读课文。
3、通过合作、探究，理解文章大意。
教学重难点：正确，流利、有感情地朗读课文。
教学过程：No:（1 ）、出示生字新词：①、自由认读。
②、指名读，说说自己理解了哪些词。
（2）、指名分节朗读课文。
相机正音，指导读好长句。
理解：愧疚：心里惭愧不安。
突发奇想：突然产生一种奇特的想法。
三、再读课文，理清层次1、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。
2、交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？3、分段，概括大意：一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。
二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
三（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。
4、用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清楚。
四、指导写字。
1、出示生字。
2、自由读，口头组词。
3、分析字形，说说该怎样写好这些字。
4、重点指导“摔”、“瘦”的写法5、学生描红，描红展示。
五、完成作业：1、习字册2、朗读课文。
小学四年级(下)语文导学案学习内容13、第一次抱母亲(第1课时) 上课时间：总课时学习目标1．学会课文中的生字和词语，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容。
3．学习文章的第一自然段。
教学重难点重点：掌握生字、新词；流利地读课文。
难点：让大部分学生流利读课文，并能叙述课文的主要内容。
学习过程复备栏一、学情调查1．认读生字词。
瘦小仰面责怪愧疚翻山越岭脖子摔倒轮流吩咐突发奇想突出强调：瘦、翻、摔、脖四个字的读音。
2．读完课文后，你有什么样的想法？说一说。
（母亲的伟大，儿子的感恩等方面）3．你还有哪些疑问，提出来。
（词语的理解、长句的停顿和理解等）二、自主探究，读文习字1．带着问题自由读课文，要求：借助拼音读课文，声音不一定要大，怎样读进去就怎样读。
2．画出课文中生字组成的词语，联系上下文理解它们的意思。
3．思考学生提出的问题。
展示交流：1．听写词语：轮流责怪竟然翻越瘦弱①请几位学生在黑板上书写，其余在作业本上默写。
集体订正。
②可以相机教学生字的书写。
让学生认清生字机构，记住字形。
③描红。
2．说说你搞明白了哪些问题，还有哪些问题实在不明白。
三、合作探究，概括课文1．再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。
2．交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？（课文第1和第5自然段）第一次因为护士要换床单，所以我抱了母亲。
（外部原因）第一次真正地，从心里想抱母亲入睡的，是最后第五自然段。
（发自内心）3．分段，概括大意。
4．展示交流：①概括课文主要内容。
（注意力放在对课文事情的完整叙述上）②各小组说说段意后，指名汇报。
四、精讲点拨（课文第一自然段）师：年老的母亲病了，兄弟姐妹轮流照顾母亲，可以看出儿女对母亲的孝顺。
但一件偶然的事情——换床单，更让作者深深地体会到了母亲的伟大、无私及一生的辛苦。
1．请学生用心读第一自然段，从这一自然段扑捉到了哪些信息？交流：体会到子女对母亲的爱——母亲生病，轮流照顾。
