第一次抱母亲第二课时

第一次抱母亲第二课时教学设计第一次抱母亲是每个人生命中的重要时刻，也是人际关系中一种亲情的表达。

在幼儿园的情感教育中，第一次抱母亲是一个至关重要的环节。

在这个过程中，孩子学会了依恋和表达爱的方式。

在第二课时的教学设计中，我们要继续培养孩子们的情感表达能力，让他们更好地与母亲产生亲密的情感联系。

教学目标:1. 让孩子理解「抱」的含义2. 培养孩子与母亲的亲密关系3. 提高孩子的情感表达能力教学准备:1. 大型玩具母亲代替真实母亲2. 软毯或毛绒垫子3. 轻柔的音乐4. 温馨的画面或图片教学过程安排:第一步：温馨的介绍 (5分钟)教师首先对孩子们进行简单的温馨介绍，让孩子们知道今天的目标是什么。

然后向孩子们问一些问题，如「你们上次抱母亲的感觉如何？」或者「你们觉得抱母亲是一件快乐的事情吗？」通过这些问题激发孩子们对今天主题的关注。

第二步：母亲形象介绍 (10分钟)在本环节，教师通过和孩子们的互动，温馨的介绍母亲对于孩子们的重要性。

通过图画或短视频等方式为孩子们展示母亲的形象，让他们感受到母亲的关爱和温暖。

教师可以用声音和动作来模拟母亲的样子，让孩子们更容易理解。

第三步：抱母亲的方式 (15分钟)在这一部分，教师通过示范和介绍来告诉孩子们如何正确地抱母亲。

教师首先向孩子们演示正确的抱母亲的方式，包括用手臂抱住母亲、小心翼翼地扶着母亲的身体等。

然后让孩子们自己模仿并练习。

在孩子们练习的过程中，教师要及时给予指导和鼓励，并适时地纠正他们的动作。

第四步：情感表达与关怀 (15分钟)在这一环节，教师通过一些小游戏和互动，让孩子们学会表达关怀和关爱。

可以设置一些情感表达的小游戏，比如说出一些关于母亲的积极的词语，或者画一张送给母亲的小卡片等。

通过这些活动，培养孩子们对母亲的关爱与亲情的表达。

第五步：放松与沟通 (10分钟)在这一环节，教师可以播放一些轻柔舒缓的音乐，让孩子们放松身心。

然后，教师可以进行一些轻松活泼的互动游戏，或者给孩子们一个自由发挥的空间，让他们自由地表达对母亲的思念之情。

第一次抱母亲第二课时教案设计第一次抱母亲第二课时教案设计教学目标：1、借助语言文字体会伟大的母爱，激发学生对母亲的报答。

2、指导有感情的朗读课文。

教学过程：一、导入新课人生总有很多第一次，第一次的经历常会深深的留在我们脑海中，让我们感慨万千。

今天这节课我们就来细细品读课文中的精彩语句，走进作者和母亲的内心世界。

二、讲读第一二自然段1、轻读第一自然段，划出描写作者第一次抱母亲的语句。

（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）作者把母亲估计的过重，差点仰面摔倒，但母亲的实际体重只有89斤。

谁来把这句话读一读？（我这一生，最重的时候只有89斤。

）指导：读书有时就是代替文中的人物说话，现在你要代替这位年迈病重的.母亲说话，谁再来读一读？2、这是一位多么瘦小的母亲啊！得知母亲的体重后，作者有什么感受？（板书“难过”）出示“母亲竟然这么轻，我心里很难过。

”“竟然”是什么意思？谁再来把这句话读一读？作者心里很难过，仅仅是因为不知道母亲的体重吗？默读第二自然段，找出重点词句，同桌讨论讨论，让作者真正难过的原因是什么？出示“在我的记忆中......那么重的担子。

”“翻山越岭”是什么意思？这样的日子仅仅是一天两天吗？“年复一年”即使我们长大了，可以干活了，母亲依然会挑起“重担”。

什么叫“重担”？两种意思一种有形的，一种无形的。

请大家再次读这段话，联系实际，想想母亲身上承担了哪些重担？理解了重担，你觉得这里的“翻山越岭”仅仅是指翻过一座又一座山吗？是啊，母亲89斤的身体，承受那么重的担子，究竟是什么力量在支撑着她呢？（板书“爱”）由此可见，我们读课文不仅要看到语言文字表面的意思，更要想一想内在的含义。

谁想代替这位作者把这段话深情的读出来？（指名读）此时你想对这位母亲说些什么？一位多么伟大的母亲！老师也想和大家一起读这段话，可以吗？二、讲读三四自然段1、想起母亲的点点滴滴，作者心里满怀“愧疚”。

你是怎么理解这个词的？而母亲只是轻描淡写的笑了笑，说“......”（你来读）母亲觉得过去的事都是平凡普通的，不值一提，谁来替这位母亲说说真心话？（指名读）谁来把这句话改写成不用问号的句子。

第一次抱母亲公开课教案第二课时引言:母亲是每个人一生中最重要的人物之一。

作为学校教育的一部分，为学生提供一次抱母亲公开课，有助于促进家庭与学校之间的合作，培养学生对母亲的尊重与感恩之情。

本文档旨在为第一次抱母亲公开课的第二课时提供教案，帮助教师组织好课堂。

一、教学目标：1.了解母亲的重要性，培养学生对母亲的尊重与感恩之情。

2.提高学生的表达能力，让学生能够用适当的方式表达对母亲的爱与感激。

3.加深学生对家庭、父母的理解，促进与家庭之间的良好关系。

二、教学内容：1.复习上一节课内容：通过与学生分享上一次抱母亲公开课的心得体会，让学生回顾与母亲一起度过的美好时刻，并分享对母亲的感激之情。

2.鼓励学生自由表达：通过小组讨论的方式，学生可自由发表对母亲的感激之情。

鼓励学生互相倾听、理解，并互动交流。

3.引导学生进一步思考：通过提问，引导学生思考母亲的付出和牺牲，以及对他们成长的重要影响。

并让学生用文字表达自己对母亲的敬爱之情。

三、教学步骤：1.复习上一节课的内容a.提问学生：谈谈上一次抱母亲公开课的感受和心得体会。

b.学生自由发言，并鼓励他们分享与母亲共度的美好时刻，以及对母亲的感激之情。

2.小组讨论a.将学生分成小组，每组4-5人。

b.要求每个小组选出一名发言代表，其他成员则充当倾听者并提出问题或回应发言代表的观点。

c.给出题目：谈谈你们对母亲的感激之情，并分享一个让你至今难忘的与母亲有关的经历。

d.让学生在小组中进行讨论并准备发言。

3.小组发言与互动交流a.每个小组的发言代表有3-5分钟的时间进行发言。

其他小组成员可以提问或发表对发言代表观点的看法。

b.鼓励学生积极参与，并学会倾听、理解和尊重别人的意见和观点。

4.进一步思考与表达a.提出问题：你认为母亲对你的成长有什么重要影响？请用文字表达你对母亲的敬爱之情。

b.鼓励学生用自己的语言、思考和感受回答问题，并以书写或绘画的形式表达对母亲的敬爱之情。

5.分享与总结a.让学生上台分享他们的作品和感受。

9、引读：护士也动情地说： --------
母亲笑了笑说：--------
护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我： --------------------------------
三、情感升华，体会“泪水”的含义
1、（配舒缓的音乐）
过渡：这时候，作者突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。

看，如小时候母亲抱我一般，我抱着母亲入睡一一（引导生齐读第5自然段）
2、突然，我看到了母亲眼角流出的泪水，这是什么样的泪水？是幸福的？是激动的？还是别的？你是怎么想的说一说。

3、母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。

（边说边板书：无数次）
当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们，当我们把这两个词语放字一起，（板书：母亲无数次抱我）作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜蜜，可是，小时候母亲抱过我们无数次，当我们把这两个词放到一起的时候，你想对自己对母亲说句话吗？说说你最想说的一句话。

4、“你养我小，我养你老”，世上最幸福的是我已长大，你还未老。

同学们，今天我们一起感受了母亲无私伟大的胸怀。

我们的母亲应该受到大家的崇敬和爱戴，记住：谁言寸草心，报得三春晖！
（师板书：谁言寸草心，报得三春晖！）
四、课后作业。

1、继续投入我们的感情，把课文读得更好。

2、写一写自己对母亲的感恩之情。

《第一次抱母亲》第二课时教案《第一次抱母亲》第二课时教案范文（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《第一次抱母亲》第二课时教案范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

《第一次抱母亲》第二课时教案1一、课前准备：1、播放《烛光里的妈妈》3、出示歌德的话会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。

这句话告诉我们，如果你要读书，就要用心去思考，不仅字面上包含的意思要琢磨清楚，还要适时地展开合理的想象读出文章中暗含着的意思。

这是上课前老师送给大家的读书要则，我相信大家一定能做到!二、导入教学1、同学们，歌颂母爱一直是千百年来传诵不衰的主题，今天我们将继续来学习歌颂母爱的文章《第一次抱母亲》。

2、板题。

3、齐读课题三、整体感知作者第一次抱母亲是什么感受?浏览课文后找出有关的句子或词。

(难过、愧疚)从哪个句子可以看出来?出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

竟然是什么意思?作者没想到什么?四、朗读感悟活动一：1、自由读。

文中有三处“没想到”，画出有关的句子并轻声读一读，配上相应的动作，体会一下作者的心情。

想一想你从中感受到了什么，用简洁的语言写下自己的感受。

2、指名交流。

出示:A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。

”(难过)1)自由读，并为第一段文字配上相应的动作。

2)从这两段话中你感受到了什么?(对母亲不了解，关心不够，难过)3)带着你的感受读好这两段话。

( 指名读、小组读)出示:B、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

(愧疚)自由读，你读懂了什么?(母亲力大无穷、母亲身子很轻、母亲挑的担子很重)活动二过渡：文中的我为什么会觉得母亲力大无穷呢?出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

第一次抱母亲第二课时教学设计第一次抱母亲是孩子成长过程中非常重要的时刻，对于幼儿来说，这是一次很特殊的体验，也是一次亲密的情感交流。

在幼儿园的教学中，我们可以利用这个特殊的时刻进行教学，帮助孩子更好地理解亲密关系和家庭的重要性。

以下是第一次抱母亲第二课时的教学设计。

一、教学目标1. 让幼儿了解抱母亲的重要性，培养亲子情感。

2. 帮助幼儿感受亲子互动的温暖和幸福。

3. 培养幼儿的爱心和责任感，学会关心家人。

三、教学准备1. 一张描绘亲子互动的大型图片2. 一些可爱的母子玩偶3. 一些母子亲子活动的视频资源4. 一些适合家庭亲子活动的小道具，如母子手工制作材料四、教学过程1. 创设情境，导入主题在教学开始前，可以播放一些关于母子亲子活动的视频，让孩子们先感受一下亲子互动的温馨场景，让他们对母子亲子活动有一些基本的了解和认识。

2. 讲解亲子关系的重要性通过介绍一些关于亲子关系的故事和情感，让孩子们了解到亲子关系的重要性。

可以通过鼓励互动、传递关爱等方式，让孩子们感受到亲子关系的温暖和幸福。

3. 亲子互动小游戏利用母子玩偶和小道具，教师可以设计一些亲子互动的小游戏，让孩子们在游戏中感受到亲子互动的乐趣和温馨。

可以设计一个模拟抱妈妈的游戏，让孩子们感受到亲子之间的亲密关系和温暖。

4. 母子亲子手工制作在课程的最后阶段，可以让孩子们进行母子亲子手工制作。

可以准备一些简单的手工材料，让孩子们与家长一起动手制作，让他们亲身体验到亲子的乐趣和幸福。

通过这样一堂寓教于乐的课程，孩子们可以更好地理解和感受到亲子关系的重要性。

在这个特殊的时刻，我们可以引导孩子们学会关心家人，培养他们的爱心和责任感，让他们在亲子关系中收获更多的幸福和温暖。

希望每一个孩子都能在快乐和温馨的家庭环境中茁壮成长。

13第一次抱母亲（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我心里很难过”。

3、借助课文中具体的语言材料，感受文中的母子之间浓浓亲情，懂得母爱的伟大，并回报母爱。

教学重点：借助重点词语的朗读和感悟，体会母亲的无私与伟大，唤起对母亲的崇敬和关爱。

教学难点：设计小练笔，写一写生活中母亲对自己关爱的画面。

水到渠成地从课本知识延伸到现实生活中。

教学过程：一、复习导入、链接新知。

上节课我们学习了课文第一自然段，谁来说说这段话主要写了什么内容？（生答）二、对话文本、细读研讨。

（一）研读第2自然段1、过渡语：母亲竟然这么轻，此时，作者是什么样的心情呢？（生答：难过愧疚伤心）2、你能找到文中描写作者心情的这句话吗？找到了读读3、过渡：作者为什么难过？和母亲生活了这么多年，作者为什么不知道母亲的体重？（1）小组合作学习要求：①我为什么难过？和母亲生活了这么多年，我为什么不知道母亲的体重？②出声朗读第二自然段，哪些词语、句子能帮助你解开疑惑，圈一圈，画一画，再读一读，把你的体会写在旁边；③小组交流你画出的句子，说说你的体会。

（2）交流汇报4、我们先来学习这部分句子：“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大。

”你从中体会到什么?(很辛苦)特别是从哪些词中体会到的?(抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会)你能读出母亲的辛苦吗?5、小结并指导想象:是啊,山路不好走，母亲这么做不是一天两天,不是一个月两个月,而是年复一年。

无论刮风下雨,也无论严寒酷暑,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭,直到我们长大。

夏天,烈日当空,骄阳似火,母亲……冬天,寒风呼啸,大雪纷飞,母亲……下雨天,大雨如注,山路泥泞…母亲是多么艰辛啊!6、过渡：小时侯,母亲这样做,我们长大以后呢?指名说,出示句子：“我们长大了,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。