科学课岩石的风化课件一）情境导入同学们，你们知道吗？在大自然中有许多神秘、稀奇的事物。
今天老师要邀请同学们一起到大自然中走一走，看一看。
请同学们仔细观察。
好，我们出发吧！（课件展示风化岩石：钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石）同学们欣赏了这么多的`美景，想跟老师说什么呀？（欣赏并说出有什么想法。
）二认识岩石的模样大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出这么多千姿百态的岩石，那么，它们的模样一直是这样的吗？（猜测岩石会不会改变模样。
）今天我们就一起走进科学来研究“岩石会改变模样吗？”（板书：岩石会改变模样吗？）三寻找岩石变化的原因1.同学们刚才欣赏许多形态各异的岩石，请同学们设想一下，如果再过一千年、一万年后，它们还会改变吗？2.（板书：会）会是什么力量使岩石改变模样的呢？3.猜测使岩石变化的因素。
4.教师随机分类板书：冷热、水、风、地表运动四）自主探究.同学们说了这么多使岩石变化的因素，你们能用科学的方法来验证你们的说法吗？研究一：水流对岩石的作用。
学生设计：水流对岩石的作用的实验研究。
谈话：你们有办法模拟水流吗？怎么来研究水流对岩石的作用呢？有需要注意的吗？学生讨论实验方案。
学生实验，教师提醒学生注意观察并及时记录。
交流：实验中，你观察到岩石有什么变化？实验现象能说明什么？瓶中的岩石有没有变得像这块鹅卵石一样光滑圆整呢？为什么呢？研究二：冷热对岩石的作用。
学生讨论：刚才同学们还假设冷热作用对岩石变化有影响，你们有办法来模拟研究吗？小组讨论并汇报讨论结果。
谈话：我们怎么来研究呢？学生讨论实验方法。
谈话：同学们，做这个实验的时候你认为应该注意什么？学生实验，教师巡回，注意安全方面指导。
谈话：我们来交流一下大家的发现。
这一现象说明了什么？学生汇报交流，师生小结。
研究三：生物对岩石的作用。
谈话：现在我们已经发现很多因素能使岩石发生改变了。
前几天，老师做了一个实验———向杯子里倒入石膏糊，撒上几粒绿豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏放入盛水的盘子。
