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目录•故事背景与角色介绍•社会交往技能培养•创意表现与手工制作•语言表达能力提升•情感教育与价值观塑造•家长参与及亲子互动环节故事背景与角色介绍0102 03森林深处的小熊家描述小熊所居住的森林环境，展现自然和谐的氛围。
小熊的生日宴会介绍小熊为了庆祝生日，决定邀请好朋友们来家中聚餐的情节。
朋友们带来的惊喜概述每个朋友带来的特别礼物和为宴会增添的欢乐气氛。
《小熊请客》故事背景角色特点及关系梳理小熊憨厚可爱，喜欢交朋友，是故事的主人公。
小猫聪明伶俐，喜欢唱歌跳舞，是小熊的好朋友之一。
小狗忠诚勇敢，擅长运动，和小熊一起分享快乐时光。
小兔温柔善良，心灵手巧，为宴会准备了精美的手工礼物。
小熊决定邀请小猫、小狗、小兔和小猴来参加生日宴会。
小熊和朋友们一起布置房间、准备食物和游戏道具。
大家一起唱歌跳舞、玩游戏、分享美食和快乐。
小熊感谢朋友们的到来和祝福，大家共同度过了一个难忘的生日宴会。
邀请朋友准备宴会欢乐时光感恩与分享故事情节简要回顾社会交往技能培养03学习待人接物的礼仪如敲门、递接物品等。
01学习使用礼貌用语请、谢谢、对不起等。
02学习尊重他人不打断别人说话，不随便插话。
学会礼貌待人学习分享学习合作培养团队意识在游戏中学会与同伴协商、分工合作。
明白团队的力量大于个人，懂得与他人协作的重要性。
0302 01学习分享与合作精神愿意与他人分享自己的食物、玩具等。
培养孩子解决问题的能力学习分析问题鼓励孩子表达自己的想法，引导他们分析问题的原因。
学习寻找解决方法与孩子一起探讨可能的解决方法，鼓励他们尝试不同的方法。
培养自信心和独立性让孩子在解决问题的过程中获得成就感和自信心，逐渐培养他们的独立性。
创意表现与手工制作收集废旧纸箱、纸杯、瓶盖、布料等材料设计并制作小熊家的场景，包括墙壁、窗户、门等制作小熊请客所需的道具，如餐具、食物等利用废旧材料制作道具和场景孩子们根据故事情节进行角色扮演通过游戏培养孩子们的社交能力和语言表达能力分配角色，如小熊、小猫、小狗等孩子们进行角色扮演游戏创意绘画：画出你心目中的小熊家提供绘画材料和纸张引导孩子们发挥想象力，画出自己心目中的小熊家通过绘画培养孩子们的创造力和艺术表现力语言表达能力提升讲述自己在游戏中的经历0102 03在《小熊请客》游戏中，我扮演了小熊的角色，负责邀请朋友们来家里做客。
《小熊请客》（找规律）活动目标：1.感知数学中的规律美，体验操作的乐趣。
2.能发现并说出物体排列的规律，感知AB、ABB、ABC的不同排序方法。
活动准备：PPT，各种形状、各种颜色的图形若干，纸条，浆糊。
活动过程：一、引入——小熊今天过生日，要在草坪上办生日舞会，它把草坪装饰得很漂亮，我们一起去看看吧！二、初步认识排列规律AB、ABB、ABC——小熊用了哪些东西来装饰草坪呢？（旗子、花朵、星星）——先看一看花朵，你发现了什么？（一朵红色的花，一朵蓝色的花……）——再看一看旗子，你发现了什么？（一面三角形的旗子，两面长方形的旗子……）——最后看一看这些是怎么排列的？（一颗黄色的星星，一颗红色的爱心，一个蓝色的月亮……）教师总结。
三、巩固排列规律——铺路——小熊把草坪装扮好了，它准备邀请它的好朋友来作客，它们是谁呢？（小猫、小鸡、小狗）——小猫、小鸡和小狗要走三条不同的路去小熊家。
——咦，这些路怎么变不见了呢？我们一起帮它们把路重新铺好吧！——首先，我们来帮小猫铺路，看一看这里应该铺什么呢？（请幼儿操作）分别请幼儿帮小猫、小鸡和小狗铺路。
——路都铺好了，谢谢小朋友。
——小猫、小鸡和小狗都来到了小熊的家，小熊可开心了，它为伙伴们准备了它们最爱吃的食物，可是，想吃到这些食物，还得说对盘子上图形排列的规律，你们愿意去帮助它们吗？小猫：一个三角形，一个圆形……（说对了，出现小鱼）小鸡：一个红色正方形，两个黄色正方形……（说对了，出现小虫）小狗：一个圆形，一个月亮，一颗爱心……（说对了，出现骨头）——小动物们都吃到了自己最喜爱的食物，谢谢大家帮忙!四、延伸活动——小熊也想请你们去参加生日会，你们想去吗？那我们准备一些礼物送给小熊吧！——老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形，需要小朋友按照一定的规律排序，制作一条手链送给小熊，现在就请小朋友行动起来吧！五、评价活动——请小朋友说一说，你是按什么规律装饰手链的？——让我们一起带上礼物去参加小熊的生日会吧！。
中班数学《小熊请客》活动目标：1．引导幼儿观察发现按照一定顺序排列的事物，体验不同的排序方法。
2．能在操作活动中有规律排序水果图片，提高动手能力。
3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备：1．ppt课件;2．苹果、西瓜、草莓、葡萄等图片材料若干。
活动过程：（一）感知规律1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。
（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小象，猴子）（2）教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？小猴：我走的是按不同形状排序的路。
小象：我走的是按不同大小排序的路。
小兔：我走的是按不同颜色排序的路。
2．引导幼儿按规律排列师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备好吃的饼干！可是想吃这些饼干可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，好吃的饼干就会出现了。
小猴：不同形状（五角星形、圣诞树形）一、一、一的排列。
小象：不同大小（一块大巧克力饼干二块小巧克力饼）一格二的排列下去。
小兔：不同颜色（绿白橙）一格一的排列下去。
（二）应用创作1．简单介绍活动内容。
教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们去参加派对！你们想去吗？派对还需要准备很多水果，我们需要帮它把水果摆放好！师：小熊为你们准备了一些水果，我们一起来看一看有什么呢？需要根据一定的规律排序的，如果不按规律排的话可不好看哦！3．教师讲述注意事项需要根据一定的规律排序，多尝试不同的方法摆放水果。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
（三）评价活动教师：谁愿意来说一说你是怎么摆放水果的？按照什么规律摆放呢？总结：今天小熊可开心了，怎么多好朋友来参加派对，小朋友也学习到了按不同形状、大小、颜色来摆放水果。
活动延伸：我们下次尝试拿雪花片、齿轮、积木等玩具来排序，找一找规律。
