中班数学排序PPT课件

活动目标:1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备:积木、雪花片、课件、操作材料 活动过程: 一、引导幼儿观察活动 1、请六名小朋友按照教师的要求排排队（一个男孩一个女孩） 2、看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?如果按照同样的规律进行排队后面的 小朋友应该怎样排？ 3、今天，老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢?把物体按照一定的规律排排队。就 像刚才小朋友的队伍，排序有好多种方法，看看其他的是怎洋排序的吧。 二、引导幼儿发现不同的排序方法 1、教师播放课件，引导幼儿发现不同的排序方法，观察图片，说出解决方法。(排序的方法可 真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、种类等特征来排队。下面我们看看这些排 序，有问题吗?) 2、请幼儿一起来解决排序中的问题。 3、教师提供积木、雪花片，引导幼儿一起尝试排序。 三、操作部分 1、手工活动《美丽的项链》，请小朋友们将材料有规律的排序，制作一条漂亮的项链，送给妈 妈。(用手工纸条粘合、串联的方法) 四、课后延伸活动 1、为幼儿提供多种排序材料投放至区域中，供幼儿练习。
退
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中班数学
有趣的排序
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大小排序
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请选择下面正确的圆形
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颜 色 排序
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请选择下面正确的颜色
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图形排序
你也试一试
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该到谁排队啦？
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排一排、画一画

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一下为备用页面
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以下为备用页面
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你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
下一题
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回
你知道下面这段路的路标有什么规律吗？ 请你接着往下画。
画 路 标
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以下为备用页面
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巩固知识，体验快乐。
播放背景音乐 戴上手链做游戏
巩固知识，体验快乐。
创
提
亲
大
成
体
设
出
自
胆
果
验
情
问
动
探
展
快
境
题
手
索
示
乐
，
，
，
，
，
，
激
并
用
用
交
巩
发
延
规
规
流
固
兴
长
律
律
经
知
趣
序
，
，
验
识
列
间
自
隔
由
排
排
序
序
创设情景、激发兴趣
提出问题，寻找规律，并 延长序列
，用规律，自由排序。
不同类型的排列规律
成果展示，交流经验。
一、能发现并说出物体的排列规律。
二、能通过操作活动，学习按颜色、 形状等一种特征进行间隔排序。
三、提高幼儿的推理能力及动手能力， 感受活动的快乐。
重点： 发现规律并能延长序列，学会 根据物体的某一种特征进行间 隔排序。
难点： 按规律尝试不同的排列方法， 实现自由排序。
1、情景引入法 2、游戏法 3、观察指导法
我们的生活中到处都充满规律排序，
孩子们在生活中会有意无意的发现这些 规律美，而我们教师正是发现、运用和 创造这种有规律美的引导着。因此，我 设计了《按规律排序》这节数学活动课。
中班幼儿喜欢动手，具有创新意
识，常常在游戏的时候进行排列。我将 带领幼儿共同创造丰富多彩的活动，使 幼儿对物体按规律排列的认识提升到一 个新的层次，形成初步的逻辑思维，提 高创造力。

演示内容
教师向幼儿展示如何使用蔬果模型和 排序卡片进行排队操作，包括选择排 序方式、放置模型和卡片等步骤。
注意事项
在操作前，确保所有学具完好无损且 干净卫生；引导幼儿正确使用学具， 避免争抢或破坏行为；鼓励幼儿按照 自己的想法进行尝试，培养其自主探 索和解决问题的能力。
互动环节：学具操作比赛
比赛规则
将蔬果按照颜色进行分类，如红色、 绿色、黄色等。
将蔬果按照口感进行分类，如脆的、 软的、多汁的等。
按形状分类
将蔬果按照形状进行分类，如圆形、 长条形、扁平形等。
互动环节：蔬果分类游戏
游戏目的
通过游戏的方式，让幼儿更加深入地了解蔬果的分类和特点。
游戏规则
准备一些常见的蔬果，让幼儿根据指定的分类标准（如颜色、形状、口感等）将蔬果进行 分类。分类正确的幼儿可以获得奖励。
请家长带领孩子去超市或菜市场，让孩子挑选不同种类的蔬果，并按照大小、颜色或形 状等标准进行排序。家长可以拍照或录像记录下孩子的实践过程，以便与老师和其他家
长分享交流。
延伸思考
请家长引导孩子思考，除了蔬果之外，还有哪些物品也可以按照大小、颜色或形状等标 准进行排序？鼓励孩子发挥想象力，寻找生活中的排序现象，并与家长分享自己的发现
05
CHAPTER
课程总结与延伸

课程回顾与知识点梳理
蔬果分类与排序
通过观察和比较不同蔬果的特征 ，学生能够按照大小、颜色、形
状等标准进行分类和排序。
数字与数量的对应
学生能够将数字与相应的蔬果数 量进行匹配，理解数字与实物数
量之间的关系。
空间位置与方向
通过排列蔬果，学生能够理解前 后、左右等空间位置关系，以及
。

有有趣趣的的排排序序大大小小排排序序我我也也来来试试试试颜颜色色排排序序我我也也来来试试试试形形状状排排序序我我也也来来试试试试生活中有规律的序列生活中有规律的序列生活中有规律的序列生活中有规律的序列生活中有规律的序列生活中有规律的序列生活中有规律的序列生活中有规律的序列动起小手来动起小手来
有趣的排序
三、说教学预备 1、幼儿阅历预备：幼儿在小班时曾 经具备区分大小、颜色、各种根本外 形的才干。 2、教学活动课件：感知物体陈列的 简单规律及生活中有规律的序列。 3. 幼儿排序操作资料6筐。
四、说教法和学法
根据幼儿的特点及本节课所要到达的 教学目的，我主要采取游戏引入法、互 动法、操作法3种方法来进展教学活动， 培育幼儿根据不同规律排序的才干。
中二班都燕
中班数学<有趣的排序>说课稿
一、教学意图 本节课选自<幼儿园活动整合课程>中班上数学。在我 们的生活中四处充溢了排序：服装花纹上的排序、环 境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种 植的排序……孩子们在生活中有意或无认识地会发现 生活中存在一些排序的景象。如：吃饭的碗和盘子周 边的美丽的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷 砖陈列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和 发明这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为 幼儿建立初浅的数学概念做好预备。
二、说教学目的 根据中班幼儿的实践学习情况和对教材要求的了
解，我拟定了这节课的活动目的为： 〔1〕为认知目的，重在鼓励幼儿在动手操作的活 动中，进展大胆自主的排序活动。 〔2〕是才干和情感目的，经过各种笼统有趣的排 序活动的操作，对幼儿进展排序学习，重在激发幼 儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，开展 幼儿的排序才干。 重难点：引导幼儿自选某种规律陈列物体。

插入排序算法演示
演示步骤 初始化一个无序序列。 从第一个元素开始，认为该元素 已经被排序。
插入排序算法演示
取出下一个元素，在已经排序的元素序列 中从后向前扫描。
如果该元素（已排序）大于新元素，将该 元素移到下一位置。
重复步骤3，直到找到已排序的元素小于 或者等于新元素的位置。
插入排序算法演示
将新元素插入到该位置后。 重复步骤2~6，直到所有元素都插入到已排序部分并排序完毕。
实现步骤
1. 申请空间，使其大小为两个已经排序 序列之和，该空间用来存放合并后的序列 。 2. 设定两个指针，最初位置分别为两个 已经排序序列的起始位置。
归并排序算法原理及实现
3. 比较两个指针所指向的 元素，选择相对小的元素 放入到合并空间，并移动 指针到下一位置。
4. 重复步骤3直到某一指针 达到序列尾。
编程实践能力。推荐使用Python等语言进行实践。
谢谢您的聆听
THANKS
排序应用
排序在生活和工作中有着广泛的应用，如 整理物品、安排时间、处理数据等。
排序方法
常见的排序方法有冒泡排序、选择排序、 插入排序等。
课程目标与意义
知识目标
掌握排序的基本概念和方 法，了解不同排序算法的
原理和实现。
能力目标
能够运用所学知识解决简 单的排序问题，培养逻辑
思维和算法设计能力。
情感目标
算法设计
在计算机科学中，排序算法是一类重 要的算法，它们被广泛应用于各种场 景，如数组排序、文件排序等。
系统设计
在操作系统、数据库管理系统等系统 设计中，排序也是一项基本功能，用 于管理文件、记录等数据的顺序。
数据结构
排序与数据结构密切相关，比如二叉 搜索树、堆等数据结构都需要利用排 序的思想来实现。

操作演示
教师演示如何逐一对比物 体的高矮或长短，并确定 它们的顺序。
幼儿尝试
让幼儿尝试使用逐一对比 法对物体进行排序，加深 对排序方法的理解。
操作实践：幼儿动手排序
操作材料准备
准备高矮、长短不同的操 作材料，如积木、木棒等 。
操作实践步骤
引导幼儿选择操作材料， 按照高矮或长短进行排序 。
教师指导与点评
03
排序方法讲解与演示
观察比较法
观察法介绍
通过观察物体的特征，如高矮、长短等，进 行比较和排序。
实物展示
展示高矮、长短不同的物体，引导幼儿观察 并比较。
排序示范
将物体按照高矮或长短进行排序，让幼儿明 确排序的方法和结果。
逐一对比法
01
02
03
逐一对比法介绍
将每两个物体进行比较， 确定它们之间的顺序关系 。
《排排队—高矮长短排序 》PPT课件中班数学课件
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 高矮长短概念解析 • 排序方法讲解与演示 • 游戏化学习活动设计 • 互动环节：幼儿自主操作练习 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
背景
本课程是面向中班幼儿的数学课件，通过生动有趣的PPT演示，帮助幼儿掌握高矮长短排序的基本概念和方法 。
课件结构概览
知识讲解
通过PPT演示和实物展示，详细 讲解高矮长短排序的方法和步骤 。
课程总结
回顾本课程的重点内容和知识点 ，加深幼儿对高矮长短排序的理 解和记忆。
01
课程导入
通过故事或游戏引入高矮长短排 序的概念，激发幼儿的学习兴趣 。

•
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
•
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
•
7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
•
青春座右铭
•
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
•
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
你也试一试
退
返
出
回
谁没有来排队？
退
返
出
回
动手练一练
GO!
退
返
出
回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
下一题
退
返
出
回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
下一题
退
返
出
回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
•
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
•
6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
•
7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
•
8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
•
战胜挫折的名言
•
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
•
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋

.
2
小熊天过生日了， 他邀请好朋友到他家去 做客呢！他请了谁呢？
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3
小象
小兔
小猪
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4
小象、小兔、小猴分 别走了三条不同的路 去小熊家，请小朋友 来说一说他们走了哪 三条不同的路？
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5
大小排序
大小小 大
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小小
6
颜色排序
红 黄 绿 红黄 绿
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7
形状排序
太阳 月亮 太阳 月亮 太阳 月亮
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8
幼儿园中班数学活动(按规律排序)：
小熊请客
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1
设计意图：
中班幼儿喜欢小动物，因此，我以 “小熊请客”这 一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，育教育 于游戏之中，为了恰当解决重难点，我首先设计示 范了几种有规律的排列，如：小兔走的路，小猫走 的路，小狗走的路，还有小兔的盘子等等，幼儿有 了一定的排列经验，再引导幼儿行创造性的排序， 给礼物进行装饰迁移经验，检查幼儿掌握情况，以 检视目标达成度。
小象：不同大小排列下去 小兔：不同颜色排列下去 小猪：不同形状排列下去
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14
小熊还要请我们小朋友 去做客呢，我们也来准备 一些礼物送给小熊吧！
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15
小结：
小象：不同大小的排序 小兔：不同颜色的排序 小猪：不同形状的排序
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9
三个好朋友到了小熊家，小
熊请三位好朋友吃点心，点心分别 装在三个不同的盘子里，如果三位 好朋友能将盘子里的好吃的按一定 规律说下去，就可以吃好吃的点 了！！
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10
大小小排序
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11
颜色排序
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12
饼干
形状排序
.
13
小结：

点击框内图形进行排列
点击框内图形进行排列
点击框内图形进行排列
备课页
出示图片“小动物吃食物”，引导幼儿尝试按规 律完成排序。
——小动物们到联欢会的会场啦，这里准备了好多好吃的食物， 可是小动物要按照食物摆放的规律排序，才能吃到食物，我们 一起帮助小动物找出规律吧！
点击框内物体进行排列
点击框内物体进行排列
备课页
活动延伸
区域活动
1.在美工区投放不同形状的颜色和珠子，请幼儿设计项链。 2.在美工区投放彩笔、袜子和围巾底图，请幼儿设计花边。
点击框内物体进行排列
备课页
投放材料，鼓励幼儿分组操作，尝试创造新的排序 规律。
1.出示纸面教具。 ——小动物吃饱啦，接下来要交换礼物，大象想送相框、小熊 想送帽子、小猴子想送围巾，请小朋友帮小动物的礼物装饰的 漂亮一些，但一定要按规律装饰哦！
纸面教具彩打版
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
纸面教具线稿版
备课页
2.幼儿分组操作，教师观察。 3.引导幼儿分享交流。 ——你装饰的是什么礼物？是按照什么样的规律装饰的？ 4.结束活动。
按规律排序
中班 科学
备课页
情境导入，出示图片“小动物过路”，引导幼儿发现 排序规律。
——森林里要开联欢会，狮子大王邀请小动物们去参加，可是下雨 把路面破坏了，我们一起帮助小动物铺路吧！ ——小象走的这条路是什么样的？缺的这块应该铺什么样的石头？ ——小猴子走的这条路是什么样的？缺的这块应该铺什么样的石头? ——小熊走的这条路是什么样的？缺的这块应该铺什么样的石头？