摇摆台过渡控制算法研究
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1.B 样条理论B 样条是在1972-1974年间,由Gordon 、Forrest 、Riesenfeld 等人在Bezier 曲线方法的基础上发展起来的。
B 样条方法不但保留了B ezier 曲线原有的优点,而且具有局部控制性,更适合于几何设计[1]。
在工程实际中使用较多的是三次B 样条曲线:p(t)=(-p 0+3p 1-3p 2+p 3)t 36+(p 0-2p 1+p 2)t 22+(-p 0+p 2)t 2+(p 0+4p 1+p 2)6(0≤t ≤1)p 0,p 1,p 2,p 3为控制点,控制点确定则B 样条曲线确定。
B 样条有几个非常重要的性质:1.对称性:把特征多边形顶点编号序号完全颠倒,曲线形状不变,只是改变了曲线的方向。
2.凸包性:B 样条曲线落在由特征多边形构成的凸包内。
3.局部性:对三次B 样条曲线而言,改动特征多边形的一个顶点,只影响以该顶点为中心的邻近4段曲线的形状。
这个性质给B 样条曲线的局部修改带来了方便。
4.二阶连续性:对于多段B 样条曲线,第二条B 样条曲线的起点由第一条B 样条曲线的后三个顶点决定,并且第二条B 样条曲线起点的切矢量和二阶导矢量也由第一条B 样条曲线的后三个顶点决定,所以在该点处二阶连续是自然满足的。
2.过渡算法分析本论文讨论如何通过型值点、始末状态以及摇摆台约束条件反求控制点。
建立参数方程得:y(t)=(-p 0+3p 1-3p 2+p 3)t36+(p 0-2p 1+p 2)t22+(-p 0+p 2)t2+(p 0+4p 1+p 2)6x(t)=tT0≤t ≤1求导得:dy dx dx =(-p 0+3p 1-3p 2+p 3)t 2+2(p 0-2p 1+p 2)t(-p 0+p 2)2T x(t)=tT 0≤t ≤1再求导得:dydx dx =(-p 0+3p 1-3p 2+p 3)t+(p 0-2p 1+p 2)T 2x(t)=tT 0≤t ≤1在程序设计上采用分“两步走”的方法,即对于从(ω0,θ0,β0)到(ω1,θ1,β1),我们先走第一步从(ω0,θ0,β0)到(ωmid =0,θm id =0,βmid =0),再走第二步从(ωm id =0,θmid =0,βmid =0)到(ω1,θ1,β1)。
这样实际上走两步只需同样的一个程序。
假设过渡曲线由n 段B 样条曲线连接形成,则第一段B 样条曲线方程为:y 1(t)=(+33+3)36+(+)2+(+)+(++)6x 1(t)=tT0≤t ≤1最后一段B 样条曲线方程为:y n (t)=(-p n-1+3p n -3p n+1+p n+2)t36+(p n-1-2p n +p n+1)t22+(-p n-1+p n+1)t2+(p n-1+4p n +p n+1)6x n (t)=tT0≤t ≤1假设状态转换前状态参数为(ω0,θ0,β0),转换后状态参数为(ω1,θ1,β1)。
ω表示角位移,β表示角加速度,θ表示角速度。
得:ω0=p 0+4p 1+p 26,θ0=p 2-p 02T ,β0=p 0-2p 1+p 2T 2ω1=p n +4p n+1+p n+26,θ1=p n+2-p n 2T ,β1=p n -2p n+1+p n+2T 2摇摆台约束条件[3]见下表:表一摇摆台约束条件B 样条过渡曲线生成算法流程如下图所示:图一B 样条过渡曲线生成流程图(下转第6页)自由度运动范围速度加速度俯仰±25°±30°/s ±100°/s 2侧顷±25°±30°/s ±100°/s 2航向±180°±40°/s±100°/s 2摇摆台过渡控制算法研究康小斌1宋玉贵2李海3(1.西安工业大学光电工程学院陕西西安710032;2.西安工业大学光电工程学院陕西西安710032;3.西安工业大学光电工程学院陕西西安710032)【摘要】摇摆台是一种测试车、船震动性能的设备。
三轴摇摆台的每一轴都有三种运动状态。
在进行运动状态转换时要保证系统的可靠性和安全性,因此实现运动状态之间的平滑过渡是保证摇摆台正常工作的关键环节。
实现平滑过渡有多种方法,多项式、Bezier 曲线或者B 样条等。
在已完成的202三轴摇摆台项目中实现平滑过渡采用了多项式。
本文主要讨论如何利用B 样条建立新的过渡算法,并通过matlab 仿真对两种过渡算法进行比较。
【关键词】三轴摇摆台;平滑过渡;多项式;B样条-p 0p 1-p 2p t p 0-2p 1p 2t 2-p 0p 2t 2p 04p 1p 227227●(上接第227页)3.仿真结果假设(ω0,θ0,β0)=(0,0,0),(ω1,θ1,β1)=(10,16,16)。
我们分别采用已在实际中应用的有理多项式和本文的有理B 样条实现曲线过渡,仿真图如下图所示[2]:图二4.两种算法的比较分析如图二所示,(a)图为在202项目中采用的由有理多项式算法得到的过渡曲线图,图中纵坐标表示角位移、角速度和角加速度的数值大小,对角位移为度,对角速度为度每秒,对角加速度为度每平方秒。
横坐标表示时间,单位为秒。
其中蓝线表示角位移,绿线表示角速度,红线表示角加速度。
(b)图为由有理B 样条算法得到的过渡曲线图,图中表示方法如前文所述。
从(a)图可以直观看出采用有理多项式算法得到的过渡曲线只能满足角位移和角速度的始末状态,而对于角加速度无法满足始末状态,只能保证角加速度不越界。
(b)图的波形表明采用B 样条算法不仅能够满足对始末状态的要求,同时也能够满足对限制条件的要求。
能够更好的满足摇摆台系统对过渡可靠性、安全性的要求。
【参考文献】[1]郭启权.计算机图形学教程.机械工业出版社.[2]黄忠霖.控制系统M ATL AB 计算与仿真.国防工业出版社.[3]三轴摇摆台设计报告书.中国兵器工业第二零二研究所.[责任编辑:韩铭](a )由有理多项式算法得到的过渡曲线(b )由有理B 样条算法得到的过渡曲线(上接第221页)胳膊甩腿儿的小丫头们要高抬腿了,结果她们一个小劈叉就下去了,当我的思路跟上来觉得她们会继续劈叉的时候,她们已经在开始旋空翻了”,比喻十分妥帖。
又如,“如今地位的微微是除了签文件和合同外几乎不动笔的,都是叫秘书用打印机,我估计要她写几个字儿跟当年要唐伯虎一幅墨宝一个难度”,通过这个比喻,描述了要微微亲笔写字之难,更充分表达了“我”收到微微亲笔所写贺卡之感动;“可是几分钟之后张浩变得很平静,就是那种很无奈很无奈的平静。
我当时有点儿不相信这样的表情会出现在这样的人的脸上。
就如同要我相信大风车里金龟子一脸天真灿烂的表情出现在新闻联播里一样,难点儿”,要“金龟子一脸天真灿烂的表情出现在新闻联播里”的确很难,甚至不可能,通过这个比喻,把张浩脸上出现此种表情带给我的惊异,刻画得惟妙惟肖。
在《梦》中,对不同情况下不同环境中的同一种事物往往会有几种不同的比喻,多姿多彩,富于变化。
比如同是写脸,生气时候的脸,“绷得跟牛皮鼓似的”;害羞时候的脸,“红得跟一小番茄一样”;恼怒时候的脸,“跟水母似的,我看着都心寒”;形容长满痘痘的脸,“跟荔枝似的”。
此外,《梦》中的比喻辞格也经常与其它辞格结合使用,形成兼格。
兼格的使用,使得原本就新鲜的比喻更具个性。
如:“我关掉手机的一刹那眼泪奔腾而下跟黄河泛滥一样”,“眼泪跟长江决口似的往外冲”,这里把流眼泪比喻成“黄河泛滥”、“长江决口”,比喻的同时使用了夸张,并且夸得很大。
又如:“很多时候我就埋头于那些设计画稿中感叹我的青春流淌,哗啦啦跟抽水马桶一样一去不再回来”,青春本不会流淌,这里使用了比拟,同时把青春比作抽水马桶里的水,“哗啦啦”“一去不再回来”,化抽象为具体,比喻贴切又个性十足。
《梦》一书既没有惊心动魄的刀光剑影,也没有扑朔迷离的传奇色彩,但她却能扣人心弦,引人入胜,牵动千万读者的思绪与情感。
究其原因,应是幽默诙谐的新鲜语句使读者从对一般化语言的“审美疲劳”中走了出来,而其中大量的巧妙的比喻等修辞手法的运用更是功不可没。
【参考文献】[1]郭敬明.梦里花落知多少.沈阳:春风文艺出版社,2003.[2]李庆荣.现代实用汉语修辞.北京:北京大学出版社,2002.[3]李胜梅比喻类别的系统分析修辞学习,,()[责任编辑张慧]●*.Correlatio n is sig nificant at the 0.05lev el (2-tailed).**.Correlation is sig nificant at the 0.01level (2-tailed).最后,本文以多词词汇、短语限制语和句型框架为自变量,写作成绩为因变量,采用多元线性回归分析方法,来看多词词汇、短语限制语和句型框架与写作成绩的因果关系。
表4表明,句型框架能解释写作成绩83.1%的方差,句型框架和短语限制语能联合解释写作成绩96.2%的方差,句型框架,短语限制语和多词词汇能能联合解释写作成绩97.3%的方差。
表4自变量对写作成绩的回归分析a.Predictors:(Co nstant),句型框架b.Predicto rs:(Constant),句型框架,短语限制语c.Predictors:(Co nstant),句型框架,短语限制语,多词词汇以上统计分析表明:(1)写作水平高的学生和写作水平低的学生在在多词词汇这个变量上没有显著性差异,而在短语限制语和句型框架两个变量上有显著性差异;(2)多词词汇、短语限制语和句型框架与写作成绩皆皆存在高度的正相关;(3)句型框架对写作成绩的影响最大,能解释写作成绩83.1%的变异,其次是短语限制语,多词词汇几乎没有起到作用。
结合对学生作文词块的划分,本文还发现与高分组相比,低分组的词块偏口语化,而书面语词块使用较少。
此外,低分组受试产出的一些词块往往不符合英语本族语表达方式,显得不地道。
还有些词块在文中不能表达相应的功能。
5.结论与建议本研究的测试方法亦有其局限性。
比如,本研究所涉及的受试人数较少,不能代表所有的英语学习者;词块的划分在准确性控制上不易把握,带有一定的主观性。
但从总体情况看,本研究能够较为目前的英语写作教学提供有力的参考。
本文建议编入真实性的书面语的材料,另外可将词块引入中国的英语写作教学,设计以词块为单位的词汇练习,尤其要注重句型框架的教学,切实提高中国大学生的英语写作水平。
[责任编辑:张慧]短语限制Person CorrelationS ig.(2-tailed)N .749**.00018.114.65218118.540*.02118句型框架Person CorrelationSig.(2-tailed)N.912**.00018.427.07718.540*.02118118自变量R R S qua re A djusted R SquareStd.Error of the Estimate 句型框架短语限制语多词词汇.912a .962b .973c.831.925.973.821.915.9361.25576.86743.74763●●6..19941.:27。