【2020教科版三年级下册科学】三单元3.8太阳、月亮和地球(教案)

教科版三年级下册小学科学第三单元太阳、地球和月球全套教案（教学设计）教科版小学科学三下3.1《仰望天空》教案暗的部分是平原。

环形山主要是小天体频繁撞击月球形成的。

（5）月球昼夜温差大，没有空气和液态水，也没有生物。

3.太阳概述。

恒星----本身发光发热的天体行星----绕着恒星运转的天体卫星----绕着行星运转的天体太阳是一颗普通的恒星，自己能发光发热的天体，太阳是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。

播放视频《太阳地球月亮的运动模拟》太阳是一个炽热气体组成的球体。

从里到外可分为光球层、色球层、日冕层。

太阳表面经常有变化，这就是太阳活动。

常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。

观看视频了解并认识太阳太阳的体积约是地球的130万倍，质量也比地球大的多。

太阳黑子就是太阳表面的黑斑，实际上是太阳表面温度较低而显得较暗的气体斑块，太阳黑子的大小和多少往往作为太阳活动强弱的标志。

探索二：简单比较太阳和月球的相同和不同。

观察几组关于太阳和月球的照片，你有什么发现？在维恩图上记下我们观察比较的结果。

探索三：模拟实验从地球上看，太阳和月亮为什么看上去大小差不多呢？我们通过模拟实验，来找一找原因。

实验材料：观察纸筒、大小不同的两个圆纸片。

播放视频《比较太阳和月球的不同》实验步骤：(1)选择合适的观察位置，保持观察纸筒的位置不变。

(2)在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆纸片的位置，并保持不变。

(3)移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。

实验现象：大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。

实验分析：物体距离观察位置越近，看起来越大，自由描述发现。

学生回答距离远等原因观看视频学生在维恩图中已经写下很多自己了解的信息，他们积极地展示自己的“知识渊博”。

教师需组织好“科学分享会”，提醒学生，科学家们在工作时也会像这样分享和交换信息。

模拟实验是科学家探索宇宙的重要方式，该环节是学生首次接触模拟实验，教师需要和学生交流模拟材料所模拟的对象以及模拟实验证明猜想的过程，结合实验结果学生才能真正理解模拟实验是在做什么，才教学反思这一节课的内容属于宏观世界内的知识，对三年教学反思级的学生而言比较抽象，他们缺乏一定的相关的知识基础和空间想象能力，给他们的学习造成了一定的困难。

2022-2023新教科版三年级科学下册第三单元第5课《月球——地球的卫星》集体备课教案一. 教材分析本课是《月球——地球的卫星》，属于新教科版三年级科学下册第三单元。

本课的主要内容是让学生了解月球的基本情况，包括月球的形状、大小、距离地球的距离等，以及月球对地球的影响，如潮汐现象。

同时，通过观察月球的盈亏变化，让学生理解月球自转和公转的关系。

二. 学情分析三年级的学生对于宇宙有一定的好奇心和兴趣，但是对于月球的了解可能仅限于表面，对于月球的内部结构、自转公转等概念可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、模型等教具，以及动手实践的方式，帮助学生理解月球的基本情况和相关科学原理。

三. 教学目标1.知识与技能：了解月球的基本情况，如形状、大小、距离地球的距离等，理解月球对地球的影响，如潮汐现象，掌握月球自转和公转的关系。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生的科学精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：月球的基本情况，如形状、大小、距离地球的距离等，月球对地球的影响，如潮汐现象，月球自转和公转的关系。

2.教学难点：月球自转和公转的关系，月球的内部结构。

五. 教学方法1.讲授法：对于月球的基本情况和相关科学原理进行讲解，帮助学生建立科学概念。

2.观察法：通过观察月球的盈亏变化，让学生理解月球自转和公转的关系。

3.实验法：通过动手实践，如制作月球模型，让学生更深入地理解月球的形状和大小。

4.讨论法：分组讨论月球的自转和公转，培养学生的团队合作意识和科学精神。

六. 教学准备1.教具准备：月球模型、月球图片、地球仪等。

2.实验材料：纸板、剪刀、胶水等。

3.课件准备：PPT或其他多媒体教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示月球的图片，引导学生关注月球，激发学生对月球的好奇心。

然后，提出问题：“你们知道月球是什么样的吗？它和地球有什么关系？”2.呈现（10分钟）利用PPT或其他多媒体教学课件，呈现月球的基本情况，如形状、大小、距离地球的距离等。

年级 下
太阳、月球和地球
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。
交流
介绍海报所表达的内容以 及设计的思路和想法。 认真倾听别人的展示，并 不断完善自己的海报。
交流
投票评选出最美海报，最佳作品 将会在班级和学校的宣传栏展示 一周。
研讨
1.通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？ 2.相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ 3.我们对地球家园又产生了什么新的问题？
课堂小结
同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，更 为关键的是，我们掌握了收集，筛选，整理资料和制作海报的方法，这将帮我们 更好地梳理将来学习的知识。
教科版三年级下册（最新）
太阳、月球和地球
聚焦
用什么色彩来表示 太阳和月球呢？
聚焦
c
用哪些颜色来做一张有 关地球的主题海报呢？
小组讨论一下哦！
参考
制作海报方法指导
收集资料的途径多 种多样！
海报实例
海报制作流程
确定 内容 小组 课后 课堂 展示 色彩 设计 分工 收集 制作 交流
展示交流海报
研讨
① 通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？ ② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
探索
给太阳卡和月球卡 涂上对应的颜色来 代表这一颗星球。

2020新教科版三年级科学下册第三单元《太阳、月球和地球》教案含教学反思一. 教材分析《太阳、月球和地球》这一课是三年级科学下册第三单元的重要内容。

通过本节课的学习，让学生了解太阳、月球和地球的基本特征，知道它们之间的关系，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。

教材内容丰富，既有科学知识，又有实践活动，适合引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

二. 学情分析三年级的学生对宇宙已有了一定的认知，他们好奇心强，善于观察，乐于探究。

但学生的科学知识基础尚不牢固，对太阳、月球和地球之间的关系认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、探究等方式，逐步建立正确的宇宙观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳、月球和地球的基本特征，知道它们之间的关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，乐于探究的精神风貌，激发学生对宇宙的向往。

四. 教学重难点1.重点：太阳、月球和地球的基本特征，它们之间的关系。

2.难点：太阳、月球和地球之间关系的理解，宇宙观念的建立。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，提出问题，培养学生的探究能力。

2.直观教学：运用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识太阳、月球和地球。

3.实践活动：学生进行观察、操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具准备：太阳、月球和地球的模型，图片，视频等。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份观察记录表。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示太阳、月球和地球的模型，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

“同学们，你们看看这三个模型，能说出它们分别是太阳、月球和地球吗？”呈现（10分钟）教师通过展示图片和视频，引导学生了解太阳、月球和地球的基本特征。

“请同学们观察这些图片和视频，说一说太阳、月球和地球的特点。

”操练（10分钟）教师学生进行观察活动，让学生分组观察太阳、月球和地球模型，并记录观察到的特征。