南靖四中2011-8-1doc(2)

南靖四中2010—2011学年教学开放周活动计划为深化教育教学改革，推进校本教研活动，增进校际间的教学交流与往来，实现优势互补，让社会各界了解我校的教学情况，结合南靖四中的《漳州市基础教育教学研究课题---新课标下的说课方法的探究》的落实，以完成子课题：（1）、 中学各学科说课、公开课的案例分析；（2）、不同的类型的说课、公开课的要求与特点及操作、评价指标体系、标准。

（3）、中学说课、公开课的实施办法建议。

南靖四中拟定2011年3月28—4月1日（第7周）举办教学开放周活动，诚挚欢迎教育主管领导、专家，兄弟学校领导、老师，学生家长莅临我校听课指导。

一、活动时间1、2011年3月28日—4月1日（第7周）2、根据学校安排说课、开课，说课、开课后各教研组及时组织评课、交流、研讨、总结。

二、活动目标通过全校特别是初三年级优秀教师的示范课，针对如何帮助学生梳理知识、提高能力，引导教师广泛深入地学习和交流，以提高全校特别是初三年级复习课中的课堂效率，营造学校浓厚的教研氛围，促进教学方式的优化。

让教育主管领导、专家对学校的教育教学进行指导、评价，让社会人士及家长参与学校的教育教学评价活动，使老师们互相学习，取长补短，促进学生、教师和学校的共同发展。

三、活动组织1、领导小组组长： 吴高福副组长： 游加辉 柯庆明 黄明洲 官贵林 王亚成 陈勇成 2、工作组第一组 组长：王亚成 副组长：柯江海 负责星期二至三；点名，参与听课。

第二组 组长：陈勇成 副组长：王志坚 负责星期四至五；点名，参与听课。

第三组 组长：韩达水 招待莅临听课的兄弟学校领导、老师。

点名，参与听课。

第四组 组长：官贵林 副组长：张廷荣 负责来访登记、安全保卫并协助招待。

办公室 高丽芬：负责接待上级及兄弟学校领导，负责新闻宣传，校门标语等。

年段长 1、安排好负责接待来校家长值班表，组织接待来校家长。

2、与总务处协同解决准备好供听课用的椅子。

高中化学教学中学生探究能力的培养林秀艺(福建省南靖第四中学㊀３６３６００)摘㊀要:随着素质教育理念的提出ꎬ高中化学教学愈发重视培养学生的探究能力ꎬ以期让学生通过探究体验学习乐趣ꎬ获取更多化学知识以及拓展化学思维ꎬ从而全面提高综合学习能力.主要研究高中化学教学中培养学生探究能力的具体策略.关键词:探究能力ꎻ课堂教学ꎻ高中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２０)３６－００７９－０２㊀㊀在新课程背景下ꎬ不断凸显出传统高中化学教学模式存在的问题ꎬ新时代对于人才的培养需求得不到满足.面对这一现状ꎬ教师在进行化学科目教学时ꎬ应着重培养学生科学探究能力ꎬ帮助学生更好学习和吸收知识.基于此ꎬ教师要及时转变自身教学理念ꎬ对传统教学模式做出不断创新ꎬ致力于高效课堂的构建ꎬ促使学生探究能力得到良好发展.㊀㊀一㊁培养学生探究能力存在的问题首先ꎬ分数至上.虽然我国积极尝试革新教育体制ꎬ但是依然未摆脱应试教育束缚ꎬ很多教师和家长还保持着分数至上的理念ꎬ认为高中生最主要的任务就是好好学习ꎬ取得高分ꎬ考上理想大学.这就导致一些化学教师过于注重学生的考试成绩ꎬ忽视培养学生综合能力ꎻ其次ꎬ教学模式落后.在传统观念的引导下ꎬ大多数教师习惯采取 填鸭式 教学法ꎬ导致课堂氛围沉重ꎬ学生主体地位被剥夺ꎬ只能被动接受知识灌输ꎬ并未形成科学探究意识ꎬ并不利于培养㊁提高探究能力ꎻ最后ꎬ不能激发学生兴趣.现阶段ꎬ受传统教学方式影响ꎬ教师作为课堂主导者ꎬ掌握着绝对发言权ꎬ部分教师会强制性命令学生学习ꎬ以至于学生抵触情绪严重ꎬ就喜欢和教师 对着干 ꎬ上课频繁走神㊁捣乱ꎬ不能将注意力集中在学习知识上ꎬ提不起学习兴趣ꎬ不愿自主参与到课堂学习中ꎬ给培养探究能力带来诸多负面影响.㊀㊀二㊁高中化学教学中学生探究能力的培养策略１.创设教学情境ꎬ激发探究欲望兴趣是点燃热情和激发探究欲望的 钥匙 ꎬ是培养探究能力的有效途径.想要解决学生缺少学习兴趣和积极性的问题ꎬ就需要教师挣脱思维限制ꎬ围绕学科特点和学生学情ꎬ设立相应教学情境ꎬ从而调动学生学习积极性ꎬ调动学生思维ꎬ促使其自主开展探究学习ꎬ不断强化探究能力.例如ꎬ在讲授 氧化剂与还原剂 一课时ꎬ教师可围绕课本教材㊁现实生活ꎬ来给学生设立教学情境:长时间置于潮湿的空气或潮湿环境中的钢铁ꎬ很容易就会生锈ꎬ并给学生展示对应图片.想要解释这一现象ꎬ就需要学生探究引发生锈的原因ꎬ挖掘潜藏的化学原理ꎬ以此为前提ꎬ带领学生开展专项探究学习.同时也为后面电池的学习及钢铁的电化学腐蚀学习埋下伏笔ꎬ进一步激发学生探究性学习的欲望.再如ꎬ在讲授有关 氨 的知识点时ꎬ教师就可为学生设立以下情境:每当秋季来临ꎬ庄稼丰收ꎬ农民心情愉悦ꎬ顺势导入植物生长和氨的关系ꎬ引出本堂课的主题: 氨 .随后ꎬ再由教师带领学生开展氨的喷泉实验ꎬ引导学生探究喷泉的产生原理ꎬ以及相关化学反应.通过这种教学方式ꎬ促使教学内容更加丰富多彩ꎬ增添学习趣味ꎬ从而调动学生的学习积极性㊁主动性.２.联系实际生活ꎬ培养探究能力化学能够科学诠释出自然界ꎬ所有的化学知识都来源于生活.在新课改背景下ꎬ教师要以知识教育为基础ꎬ对学生的学科核心素养进行培育ꎬ切实提高其知识应用能力.因此ꎬ教师在进行课堂教学时ꎬ要善于抓住化学和生活间的关联点ꎬ将二者进行有机结合ꎬ激发学生探究欲ꎬ促使其积极自主投入到课堂学习中ꎬ促进学生探究能力的逐步提升.例如ꎬ在讲授 可燃性气体 一课时ꎬ教师就可给学生例举一些和实际生活有关的案例:除夕夜的时候ꎬ小明把点燃的烟花扔进了地窖里ꎬ谁曾想在沼气作用下ꎬ导致引发了剧烈爆炸ꎬ给小明带来了非常严重的生命危害.这个案例和人们生活非常贴近ꎬ能够让学生更加深刻认识和理解可燃性气体ꎬ并引导学生围绕问题展开深入思考和探究:在我们生活中关于天然气的安全使用方式有哪些?通过这种教学方式ꎬ在激发学生探究欲的同时ꎬ促使其将所学知识和实际生活有效结合到一起ꎬ培养和锻炼学生知识应用与探究能力ꎬ进一步达成培养化学核心素养的目标.３.选择探究问题ꎬ引导自主探究在新课改实施以后ꎬ高中化学教学的关键之一就是对学生的实践能力㊁创新能力进行培养.其中ꎬ常用的创新性学习方式就是开展探究性学习ꎬ指的是通过教师引导ꎬ选取实际中具备研究价值的课题ꎬ促使学生在问题引导下开展学习活动ꎬ以便自主获取知识ꎬ学会应用自身所学解决实际问题.在新课标要求下ꎬ需要教师合理选择问题ꎬ精心设计问题ꎬ带领学生深入思考㊁研究并处理问题ꎬ促进其问题解决能力的有效提升.探究性学习的关键就是问题ꎬ缺少问题难以形成探究.探究问题的选择性体现在:教师设计探究问题时ꎬ要充分结合学生的实际学习情况ꎬ如学习能力㊁认知水平㊁学习环境㊁性格特点等多重因素ꎬ在教师引导下ꎬ让学生自主提出和探究能力相匹配的问题.其次ꎬ提出的问题要和学生的认知水平㊁知识基础相匹配ꎬ既不能缺少针对性ꎬ也不能超过学生的探究能力.４.小组合作学习ꎬ强化探究能力在培养学生的探究能力时ꎬ教师务必要转变传统的教学模式ꎬ结合使用小组合作教学法ꎬ不断加强培养学生的科学探究能力.和传统教学方式有着显著差异ꎬ在探究能力培养这一方面ꎬ小组合作教学法有着非常大的优势ꎬ根本原因在于ꎬ小组合作学习模式下ꎬ学生之间可以进行充分交流和探讨ꎬ大幅度拓展学生思维ꎬ更好激发其对于化学知识的探究欲望和积极性.除此之外ꎬ在高中化学教学中应用小组合作学习的方式ꎬ还需要教师遵守 同组异质㊁异组同质 的划分原则ꎬ让各小组自主收集和研究相关学习资料ꎬ引导学生在合作交流过程中强化探究能力.综上所述ꎬ在新课改背景下ꎬ高中化学教学的重点从以往的知识传授逐渐转变为培育学科核心素养.因此ꎬ教师要重视更新教学理念ꎬ创新教学模式ꎬ有效使用创设教学情境㊁联系实际生活㊁选择探究问题㊁小组合作教学等方式ꎬ以便激发学习兴趣ꎬ培养探究能力ꎬ落实核心素养的培育目标ꎬ促进学生更好发展.㊀㊀参考文献:[１]朱早龙ꎬ杨万霞.化学核心素养下学生探究能力的培养探研[Ｊ].成才之路ꎬ２０２０(０３):５８－５９.[２]牛志军.基于新课程理念下高中化学与学生探究能力的培养策略研究[Ｊ].课程教育研究ꎬ２０２０(０１):１６８.[３]曾斌.关于在高中化学实验课教学中培养学生探究能力的研究[Ｃ].武汉市创读时代出版策划有限公司.２０２０年第一期华中教师教育论坛资料汇编.武汉市创读时代出版策划有限公司:武汉创读时代出版策划有限公司ꎬ２０２０:４８－５０.[４]林万峰.高中化学教学中培养学生的探究能力[Ｃ].广西写作学会教学研究专业委员会.２０１９年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二).广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会ꎬ２０１９:５８９－５９０.[责任编辑:季春阳]高中化学实验教学中科学素养的培养途径研究张跃晖(福建省永春第一中学㊀３６２６０１)摘㊀要:实验是高中化学教学的重点ꎬ是高考的必考知识.在当前重视核心素养培养背景下ꎬ教学中既要注重实验知识的传授ꎬ又要做好科学素养的培养ꎬ使学生养成认真㊁严谨的实验习惯ꎬ能熟练运用所学的实验知识分析解答相关问题.结合自身教学经验ꎬ就如何在实验中培养学生的科学素养谈谈自己的感想ꎬ以供参考.关键词:实验教学ꎻ科学素养ꎻ高中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２０)３６－００８０－０２㊀㊀当前的教育观念较以往有很大的改变ꎬ不仅使学生掌握扎实的化学实验知识ꎬ而且越来越注重学生科学素养的提升ꎬ使学生认识到实验在化学学科以及问题研究中重要作用ꎬ自觉的养成良好的实验习惯ꎬ促使其终身受益.㊀㊀一㊁注重传授实验技巧科学素养包括了解科学的研究方法.高中化学实验教学中ꎬ为使学生掌握科学的研究方法应注重实验技巧的传授.教师可以结合具体的实验ꎬ为学生讲解实验技巧ꎬ使其掌握高效的研究方法ꎬ给其以后作相关的化学实验带来良好启发.如实验教学中可为学生讲解以下习题.例１㊀实验中可使用无水ＦｅＣｌ３和氯苯(无色液体ꎬ沸点１３２.２ħ)制备少量的无水ＦｅＣｌ２ꎬ并测定无水ＦｅＣｌ２的产率.实验原理:２ＦｅＣｌ３＋Ｃ６Ｈ５Ｃｌәң２ＦｅＣｌ２＋Ｃ６Ｈ４Ｃｌ２＋ＨＣｌʏ实验装置:如图１所示ꎬ检查器密性后ꎬ向三颈烧瓶Ａ中加入１６.７６ｇ无水ＦｅＣｌ和２２.５ｇ氯苯.。

一
、
兴趣 ． 为 学生 提 供 开 放 的教 学 时 间 和 空 间 ， 为 学 生 主 动参 与学 习提 供 舞 台 。 我 积 极 发 挥 学 生 的主 体 能 动性 ， 组 织 学 生 开 展 了 系列 活 动 并 取 得 了很 好 的教 学 效 果 ，培 养 了学 生 运用 所 学 原理 分 析 实 际 的 能 力 。 学 生 可 以 采 用具 有创 造 性 的方 法 ， 发 现 些 非 常 有 价 值 的 问题 。老 师 结 合 现 实 社 会 生 活 中 的 热 点 或 学生感兴趣的话题 ． 面 向全 体 学 生 ， 让学生共 同探讨 ， 发 表 看 法． 弓 ｌ 导 学 生 运 用 所学 的 经 济 、 哲学 、 政治 、 文 化 的基 本 原 理 作 分 析 。这 样 开 放 的 教 学 内容 和 过 程 ， 学生 自由、 创新 、 发展 ， 实 现 了知 识 结 构 的最 优 化 ． 师生 对 话 ． 质 疑 问难 ． 取 得 了很 好 的 活 动 效果 。 开辟 时事 论 坛 ， 通 过 引 导学 生 运 用 所 学 的 基 本 原 理 分 析 实践 中 的重 大 问题 或 学 生 感 兴 趣 的话 题 ，培 养 学 生 理 论 联 系实 际 、 观察和分析实际问题的能力及表达能力 ， 营 造 和 谐 的课 堂 氛 围 。 发展学生的思维 。 促 进 他 们创 新 品 质 的 发 展 。 由 学 生 自己准 备 和 主 持 ． 要求运用所学的经济学 、 哲 学 原 理 分 析 社会 热点 问题 。例 如 《 投资理财的选择》 中 复 习储 蓄 存 款 的 内 容。 我 先 让 学 生 复 习储 蓄 存 款 的实 质 ， 储 蓄存 款 的 特 点 ， 存 款 利息 ， 存 款利息的决定 因素 ． 其计算 公式 ， 然后提 出问题 ： “ 利 率 是 国 家货 币 政 策 的重 要 工 具 ．利 率 变动 对 居 民储 蓄 存 款 有 什 么 影 响 ？” 拓 展 延 伸 利 率 变 动 对 居 民储 蓄存 款 的影 响 。发 挥 学 生 的 主体 作 用 ．通 过 引导 学 生 运 用 所 学 基本 原 理 分 析 实 践

南靖四中2006-2007下学期期中考试卷（高二数学）注意：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间120分钟第Ⅰ卷（选择题 共60分）一、选择题：（本大题共12小题，每小题5分，共60分，每题有四个选项， 只有一个是正确的）1、设,a c 是异面直线，,b c 也是异面直线，则,a b 的位置关系是 （ ） A 、异面直线 B 、平行直线 C 、相交直线 D 、位置关系不确定2、三个平面将空间分成n 部分，则n 组成的集合为（ ） A 、｛4｝ B 、｛4、6｝C 、｛4、6、7｝D 、｛4、6、7、8｝3、下列命题不正确的是 （ ） A 、过平面外一点有且只有一条直线与该平面垂直；B 、如果平面的一条斜线在平面内的射影与某直线垂直，则这条斜线必与这条直线垂直；C 、两异面直线的公垂线有且只有一条； D、如果两个平行平面同时与第三个平面相交，则它们的交线平行。

4、如右图[1]，BCDE 是一个正方形，AB ⊥平面BCDE ，则 图中互相垂直的平面有（ ） A 、4组 B 、5组 C 、6组 D 、7组5、若平面l αβ=，P 是平面α内一点，P 到l 的距离是４，P 到平面β的距离是则二面角l αβ--是 （ ）A 、060或0120B 、030或0150C 、060D 、 0306、PA 、PB 、PC 是从P 点出发的三条射线，每两条射线的夹角均为060，则直线PC 与平面PAB 所成角的余弦值是 （ ）A 、 12BCD 、7、正方体ABCD －A 1B 1C 1D 1中，E 、F 分别是棱AB ，BB 1的中点，A 1E 与C 1F 所成的角是θ，则A ．θ=600B ．θ=450C ．52cos =θD ．52sin =θA E D C B[1]8、给出四个命题中正确的是（ ）A 、若a∥b，⇒⊂α平面且b a∥α平面B 、若α⊂a ,α⊂b 且a∥β平面,b∥β平面⇒α平面∥β平面C 、如果α平面内不共线的三点到β平面的距离相等⇒α平面∥β平面D 、若直线a∥α平面，α平面直线⊥b b a ⊥⇒9、在空间四边形ABCD 的边AB 、BC 、CD 、DA 上分别取点E 、F 、G 、H ，如果EF与HG 相交于一点M ，那么（ ）A 、M 一定在直线AC 上B 、M 一定在直线BD 上C 、M 可能在直线AC 上,也可能在直线BD 上 D 、M 既不在直线AC 上,也不在直线BD 上10、设P 是ABC ∆所在平面外一点，若PA 、PB 、PC 两两垂直，则P 在平面α内的射影是ABC ∆的 （ ） A 、内心 B 、垂心 C 、外心 D 、中心11、直线l ⊥平面α，直线m ⊂平面β，有下列四个命题(1)m l ⊥⇒βα// (2)m l //⇒⊥βα (3)βα⊥⇒m l // (4)βα//⇒⊥m l 其中正确的命题是( )A. (1)与(2)B. (2)与(4)C. (1)与(3)D. (3)与(4)12、将B ∠=600,边长为1的菱形ABCD 沿对角线AC 折成二面角θ,若∈θ[60°,120°],则折后两条对角线之间的距离的最值为 （ ） A ．最小值为43, 最大值为3B ．最小值为43, 最大值为43C ．最小值为41, 最大值为3 D ．最小值为43, 最大值为3第Ⅱ卷（非选择题 共90分）二、填空题：（本大题共4小题，每小题4分，共16分，把答案填在题中的横线上）13、如右图[2]是一个无盖的正方体盒了展开后的平面图，A 是展开图上的三点，则在正方体盒了中，ABC ∠14、空间四边形ABCD 的各边与两条对角线的长都为1，点P 移动，点Q 在CD 上移动，则点P 和Q 的最短距离为15、长方体的长、宽、高之和为12，对角线长为8，则它的全面积为________16、如图，在四棱锥P －ABCD 中，E 为CD 上的动点，四边形ABCD 为 时，体积V P －AEB 恒为定值（写上你认为正确的一个答案即可）．ABCDEP17、(理)a =（4，-2，-4），b =（6，-3，2），则（2a -3b ）∙（a +2b ）=（文）已知：在空间四边形OABC 中，OA ⊥BC,OB ⊥AC ，则OC 与AB 的夹角为_______ 18、（文）长方体1111D C B A ABCD -中，2,3,41===BB BC AB ，那么AD 与平面11BCD A的距离为_________(理)若()0,,1m a =，()1,0,1=b ，且a 与b 的夹角为︒60，则m 等于______________ 19、在空间中，①若四点不共面，则这四点中任何三点不共线． ②若两条直线没有公共点，则这两条直线是异面直线．以上两个命题中，逆命题为真命题的是________（把符合要求的命题序号都填上） 三、解答题：（本大题共6个小题，共74分。