外研版英语八年级上册Module 5 Lao She Teahouse Unit 1课件

Module 5 Lao She Teahouse课时作业

Module5 Unit1

(20分钟 50分)

Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词(10分)

1.We________(主动提出)to help clean the house yesterday.

2.The________(传统的)breakfast in this area includes bread and eggs.

3.Gong Li is a famous________(演员). We all like her.

4.We________(计划)to visit London last summer holiday.

5.Mo Yan is a famous________(作家).

Ⅱ.从方框中选择恰当的词并用其适当形式填空(10分)

teahouse,main,end,understand,especial

1.The________idea of the passage is about the Internet.

2.My father likes drinking tea with his friends in the________at the weekend.

3.The class________up with a song.

4.It was difficult to________what he said.

5.The road is hard to walk on,________at night.

Ⅲ.单项选择(10分)

1.—Would you like to see Teahouse?

—______.

A.Yes,I’d like to B.No,I am not

C.Yes,please D.No,thanks

2.—May I borrow your mobile phone?I want______my father.

第1页 共14页 Module 5 Lao She Teahouse

一、 教学内容：Unit 2 It describes the changes in Chinese society.

二、 课型：Reading and writing

三、 教学目标：

1、能正确运用本单元的单词和短语：act, show, common, twentieth,

describe, society, head teacher, college, novel, name, if, magic

2、能读懂介绍作家老舍及其作品《老舍》为主要内容的短文。能运用阅读策略获取信息，以时间轴的形式记录事件发生的先后顺序。

3、能够仿照范文，写一篇介绍自己最喜欢的戏剧、书或电影的短文。同时培养学生对话剧等中国传统文化的兴趣和热爱，增强其民族自豪感。

四、 教学重难点：

1、 能理解介绍作家老舍及其作品《老舍》为主要内容的短文

2、 能够仿照范文，写一篇介绍自己最喜欢的戏剧、书或电影的短文。

五、 教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.

六、 预习要求：

1、根据音标自学本课新单词；

2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。

七、 教学过程：

第2页 共14页 教学

步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Step

One

Warming-up

(5’)

1.Lead in

(1). Let the students

to see a short play,

then answer the

following questions.

①What’s the name of

the short play?

Module 5 Lao She Teahouse

Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.

设计说明

从谈论对京剧的了解和喜欢程度引入新课。通过对话的学习和演练，提升学生的朗读能力。通过听力训练，提升学生在交谈中捕捉细节信息的能力。学习新单词、短语和句型，学习新语言点，增加学生的语言积累。初步学习动词不定式作宾语和双宾语的用法。练习重音，提升学生在英语表达中的规范性和美感度。通过对应练习，巩固学生对单词、短语、句型和语法的掌握，提升运用能力。

教学目标

通过本单元的教学，让学生达成以下目标：

1.知识目标

掌握本单元新单词及短语：actress，teahouse，offer，end，in the end，no idea。

2.能力目标

(1)能听懂关于谈论京剧的对话。

(2)学习使用动词不定式作宾语和双宾语的用法。

3.情感目标

通过听说训练，更多地了解中国的京剧艺术，增强文化自信。

重点难点

重点：对话朗读，动词不定式作宾语的用法和双宾语的用法

难点：动词不定式作宾语的用法和双宾语的用法，句子中单词的重读

教学准备

PPT课件，有关京剧的图片，活动2、3、5的录音

授课时数

2课时

教学过程

Step 1 Warming up

1. Play the recording of the Beijing Opera to the class.

2. Ask the students how much they know about the Beijing Opera and if they

like it.

T: Do you know the Beijing Opera?

Ss: …

T: Do you like it?

Ss: …

T: Can you sing the Beijing Opera? 教学反思 Ss: …

Step 2 Presentation

Module 5 Lao She Teahouse

一、 教学内容：Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.

二、 课型：Listening and speaking

三、 教学目标：

1、能正确运用本单元的词汇及短语：actress, teahouse, offer, end, in the end,

no idea

2、能听懂有关京剧的对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式作宾语的表达。

3、能用动词不定式表达自己的意图和计划, 并培养学生对京剧中国传统文化的兴趣和爱好，增强其民族自豪感。

四、 教学重难点：

1、本单元要求掌握的单词和词组。

2、掌握动词不定式作宾语的用法,并能用动词不定式表达自己的意图和计划等。

五、 教学准备：

本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

六、 预习要求：

1、 根据音标自学本课新单词；

2 2、 查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。

七、 教学过程：

教学

步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Step

One

Warming-up

(3’)

Lead in

1. Enjoy the music the

Beijing Opera.

Q1: What’s the song about?

Then show the title. (I

wanted to see the Beijing

Opera.)

2..Free talk: (Activity 1)