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语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：25 海上英魂板块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：1.指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：21 古诗二首板块：教学设计—教案设计思路：本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效，教师传授学习方法，由“扶”到“放”地引导学生学习古诗。
力求体现以下两点：一、让语文课堂回归“纯棉”时代，“纯棉”的东西是“纯净自然的，温柔贴心的，素朴简洁的”。
在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。
在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师生之间言来语去，平平常常。
二、古诗教学要显现其本色，力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立像尽意”。
教学目标：1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。
3.会认“御、暮、魂”3个字，会写“暮、散、酒、遥”4个字。
海上英魂-教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以“海上英魂”为主题，通过讲述历史上著名的海上战役和英雄人物，让学生了解我国海军的发展历程，增强民族自豪感和爱国情怀。
1.2 课程目标（1）了解我国海军的起源和发展历程；（2）掌握相关海上战役的基本情况和英雄人物事迹；（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力；（4）增强学生对祖国的热爱和责任感。
第二章：教学内容2.1 第一节：我国海军的起源与发展（1）介绍我国海军的起源，如古代的海防水师；（2）讲述我国海军的发展历程，如近代的抗日战争、解放战争等；（3）引导学生了解海军在保卫国家安全和领土完整中的重要作用。
2.2 第二节：甲午海战（1）讲述甲午海战的背景和起因；（2）介绍参战的主要舰艇和英雄人物；（3）分析甲午海战的结果及其对我国历史的影响。
2.3 第三节：抗日战争中的海上战役（1）介绍抗日战争期间我国海军的作战情况；（2）讲述抗日战争中的著名海上战役，如武汉会战、长沙会战等；（3）弘扬抗日战争中海军英雄的爱国主义精神。
2.4 第四节：解放战争中的海上战役（1）讲述解放战争期间我国海军的作战情况；（2）介绍解放战争中的著名海上战役，如上海战役、舟山战役等；（3）强调解放战争中海军为解放全国作出的巨大贡献。
2.5 第五节：现代海上安全威胁及我国海军应对（1）分析现代海上安全威胁的种类，如恐怖主义、海盗等；（2）讲述我国海军在应对现代海上安全威胁方面的举措；（3）引导学生关注我国海军建设，为维护国家安全贡献力量。
第三章：教学方法与手段3.1 讲授法：通过讲解海上战役的历史背景、战役过程和英雄人物事迹，让学生深入了解我国海军的历史；3.2 案例分析法：以甲午海战、抗日战争和解放战争中的海上战役为例，分析战役的特点和海军英雄的精神品质；3.3 小组讨论法：组织学生分组讨论，引导学生思考海上战役对我国历史的影响，以及海军在保卫国家安全中的作用；3.4 观看纪录片、图片等：通过观看相关纪录片、图片等资料，让学生更直观地了解海上战役的实际情况。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：25 海上英魂板 块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、介绍邓世昌，导入（一）谈话：在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
通过预习，我们知道《海上英魂》写的是邓世昌的故事。
交流收集的邓世昌的资料。
（二）出示（展示课件第三屏），介绍邓世昌。
（三）通过资料，我们对邓世昌有了初步了解。
今天我们就来了解邓世昌率领将士们捐躯报国的感人一幕。
二、根据提纲，学生自读课文（一）教师出示自学提纲，让学生自读课文，可以自己独立读，也可以小组探究。
（展示课件第四屏）（二）学生自学，教师巡视指导、点拨。
三、检查生字词的理解和掌握情况（一）指名读课文，教师相机正音。
（二）引导学生联系上下文理解下列词语：同仇敌忾 慷慨激昂 置之度外 同归于尽 魂飞魄散（三）指名分段朗读，检查课文读通的情况，在读的过程中教师适当点拨指导。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：25 海上英魂板块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：1.指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
3．读课文的最后一句话。
（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。
我们继续研读课文，寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。
（一）体会钓鱼的过程。
（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。
语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：25 海上英魂
板块：教学设计—教案
设计思路：
这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇
精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，
在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，
再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：
1.指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的
动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课
文。
3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示
弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：
教学重点：
想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：
1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：25 海上英魂板 块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、介绍邓世昌，导入（一）谈话：在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
通过预习，我们知道《海上英魂》写的是邓世昌的故事。
交流收集的邓世昌的资料。
（二）出示（展示课件第三屏），介绍邓世昌。
（三）通过资料，我们对邓世昌有了初步了解。
今天我们就来了解邓世昌率领将士们捐躯报国的感人一幕。
二、根据提纲，学生自读课文（一）教师出示自学提纲，让学生自读课文，可以自己独立读，也可以小组探究。
（展示课件第四屏）（二）学生自学，教师巡视指导、点拨。
三、检查生字词的理解和掌握情况（一）指名读课文，教师相机正音。
（二）引导学生联系上下文理解下列词语：同仇敌忾 慷慨激昂 置之度外 同归于尽 魂飞魄散（三）指名分段朗读，检查课文读通的情况，在读的过程中教师适当点拨指导。
海上英魂教案主题：海上英魂教材内容：介绍中国海军壮烈牺牲的英雄故事，激励学生学习英雄精神，培养爱国情怀。
教学目标：1. 了解中国海军的历史与发展。
2. 掌握中国海军英雄故事的基本情节。
3. 理解英雄精神的重要性，并能将其运用到自己的学习和生活中。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生互动问答：问：你们对中国海军有什么了解？答：学生回答。
2. 小组讨论：为什么学习英雄故事有助于我们的成长？学生们在小组内讨论，然后各小组代表发表意见。
二、阅读与理解（10分钟）1. 向学生介绍中国海军发展的历程，其取得的重要成就以及海军英雄人物的故事。
2. 学生阅读并理解教材中的英雄故事。
三、思考与讨论（15分钟）1. 学生思考：英雄精神对于我们来说有什么意义？学生思考并录下自己的答案。
2. 学生讨论：1）为什么英雄故事会激励人们？2）英雄精神在我们的生活中有哪些体现？学生们在小组内进行讨论，然后各小组代表发表意见。
四、交流与分享（15分钟）1. 学生就前面的问题进行交流与分享。
2. 学生分享自己在学习和生活中如何运用英雄精神的经验。
五、培养英雄精神（15分钟）1. 老师以中国海军英雄故事中的代表人物为例，讲述其梦想、毅力和勇气。
2. 引导学生思考：如何培养自己拥有英雄精神？学生思考并写下自己的答案。
可参考内容：坚定的目标、执着的努力、勇往直前的精神等。
六、总结（5分钟）1. 学生讨论：如何向英雄致敬？2. 学生总结：本节课我们学到了什么？学生们回顾本堂课的内容，并总结所学。
教学延伸：1. 学生选取自己喜欢的英雄故事，编写一篇文章，并进行分享。
2. 学生观看相关电影或纪录片，深入了解中国海军的历史和英雄事迹。
3. 组织学生走进海军博物馆或参观军事展览，增加实地了解的机会。
评估方法：1. 学生的课堂表现，包括参与讨论和分享的积极性、提问的质量等。
2. 学生的写作作品，包括文章的内容和表达能力。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：25 海上英魂板块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：1.指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：4.现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。
（1）同桌分角色读（2）找伙伴分角色读（3）师生分角色读读5.找学生上台试着说一说这个相声6.听两个精彩的相声段子7.看一个你们自己搜集的相声。
四、交流相声语言特点学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味）五、演一演请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。
六、总结我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。
七、作业1.课余与父母共同看相声、演相声。
2.创作一个短小的相声段子。
板书设计：13 打电话打电话——相声说话罗嗦通俗易懂废话连篇风趣幽默耽误事情语言夸张说话要明白简练给人启迪口语交际•习作三教学目标：1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
小学语文《海上英魂》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中英雄人物的事迹，认识他们的崇高品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）学习英雄人物的崇高品质，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的重点句子和段落。
2. 教学难点：（1）理解课文中英雄人物的内心情感。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引导学生关注海上英雄的事迹。
（2）激发学生的学习兴趣，导入新课《海上英魂》。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文的大意。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的重点句子和段落。
（2）引导学生关注英雄人物的内心情感，理解他们的崇高品质。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结。
（2）重点讲解课文中的生字词、重点句子和段落。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生进行课堂练习，运用所学知识。
6. 课后作业：（1）学生回家后，向家长介绍课文内容，分享学习心得。
（2）学生结合课文，进行拓展阅读，提高阅读能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 拓展阅读：了解学生进行的拓展阅读情况，鼓励学生积极阅读，提高阅读能力。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：25 海上英魂板 块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、介绍邓世昌，导入（一）谈话：在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
通过预习，我们知道《海上英魂》写的是邓世昌的故事。
交流收集的邓世昌的资料。
（二）出示（展示课件第三屏），介绍邓世昌。
（三）通过资料，我们对邓世昌有了初步了解。
今天我们就来了解邓世昌率领将士们捐躯报国的感人一幕。
二、根据提纲，学生自读课文（一）教师出示自学提纲，让学生自读课文，可以自己独立读，也可以小组探究。
（展示课件第四屏）（二）学生自学，教师巡视指导、点拨。
三、检查生字词的理解和掌握情况（一）指名读课文，教师相机正音。
（二）引导学生联系上下文理解下列词语：同仇敌忾 慷慨激昂 置之度外 同归于尽 魂飞魄散（三）指名分段朗读，检查课文读通的情况，在读的过程中教师适当点拨指导。
语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：25 海上英魂
板块：教学设计—教案
设计思路：
这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇
精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，
在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，
再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：
1.指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的
动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课
文。
3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示
弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：
教学重点：
想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：
1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：
教学过程：。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：25 海上英魂板块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：1.指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：2.引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。
3.从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。
4.引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。
5.引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
教学重点：学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。
教学难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。
教学时间：两课时教学准备：1.搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。
2.阅读并背诵古诗词。
3.搜集与诗词有关的趣味语文故事。
教学过程：一、交流平台（一）内容回顾，资料交流。
《海上英魂》说课稿。
一、教材简析：本课是第十册教材第五单元“赤子情怀”中的一篇略读课文。
这篇课文给我们描绘了一幅壮烈的历史画卷，为我们展现了一个个满腔热情、热爱祖国的中华英魂。
但是文中所描述的情境以及人物形象离孩子的时代比较久远。
根据教学大纲、教材编排意图、课文特点和学生的认知水平，特作以下设计：二．教学目标：学习并掌握本课的生字新词，积累“毫不示弱”等词语。
理解课文内容，了解邓世昌英勇献身的经过，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
有感情地朗读课文。
教学重点、难点1、想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
2、激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖国的思想感情。
3、抓住文中对主要人物的细致描写，体会人物的精神。
三．教法、学法：在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。
即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。
教具准备：借助课件辅助教学四．教学过程学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。
作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。
因此，我的教学设计如下：（一）、运用电教媒体，直观感受，激发情感和兴趣。
１、导入：出示邓世昌的图片同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再来认识一位英雄人物——出示邓世昌（你们知道他是谁？谁能介绍一下他？）然后让学生展示预习收集的资料。
教师随机出示课件，介绍中日甲午战争，帮助学生更深入地了解邓世昌。
２、放录像，直接感受中日甲午战争的激烈。
运用电教媒体，让学生直接感受到中日甲午战争的激烈，学生的激情马上被调动起来，既激发了学生的学习兴趣，也利于学生理解词句。
（二）、初读课文，理清课文的顺序课文脉络非常清楚，学生在初读课文的基础上能很快理清文章的顺序，在此基础上战争的起因、经过、结果的顺序组织教学。
语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：25 海上英魂
板块：教学设计—教案
设计思路：
这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇
精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，
在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，
再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：
1.指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的
动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课
文。
3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示
弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：
教学重点：
想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：
1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：。
语文五年级下册课文《海上英魂》教案范文《海上英魂》这篇课文讲述在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，表现英雄们舍身报国的崇高精神。
下面就是小编给大家带来的语文五年级下册课文《海上英魂》教案范文，希望能帮助到大家!语文五年级下册课文《海上英魂》教案范文一教学要求1.学习并掌握本课的生字新词，积累“毫不示弱”等词语。
2.理解课文内容，了解邓世昌英勇献身的经过，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖国的思想感情。
3.有感情地朗蘸课文，把令你感动的段落多读几遍。
教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖崮的思想感情。
课时安排：一课时教具准备1.邓世昌的文字介绍材料。
2.生字词语卡片。
教学过程一、揭题，介绍邓世昌1.教师板书课题，指导读题目。
2.教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌的故事。
3.引导学生展示资料，介绍邓世昌。
邓世昌(1849—1894)，近代海军将领，祖籍广东番禺，中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带，在1894年9月17日海战中捐躯报国。
邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传着“通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌”的歌谣。
海战失利，朝廷震动。
光绪皇帝垂泪撰联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，并赐予邓世昌“壮节公”谥号，追封“太子少保”，御笔亲撰祭文、碑文各一篇。
4.教师导人新课：今天，我们就来了解邓世昌率将士们捐躯报国的感人一幕。
二、提纲导读，学生小组自读1.教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。
⑴借助拼音认读生字，把课文读准确，读通顺。
⑵概括这篇课文的主要内容，并给课文分段。
⑶画出令你感动的地方，有感情地设计读一读。
2.学生根据提纲，小组合作学习。
三、掌握生字，整体感知1.检查生字新词的掌握和理解情况。
小学语文《海上英魂》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《海上英魂》的基本内容，掌握其中的人物、情节和主题。
学生能够运用语文知识，解读和分析课文中的重点句子和段落。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和团队合作能力。
学生通过写作和表达，提高书面表达能力和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所表现的英雄精神，培养对英雄的敬仰之情。
学生能够树立正确的价值观，明白为国家、民族奋斗的意义。
第二章：教学内容2.1 课文《海上英魂》简介：《海上英魂》是一篇描写抗日战争时期海军英雄的课文，通过讲述一位年轻海军战士的英勇事迹，展现了他在保卫国家、守护人民利益的过程中所表现出的坚定信念和无私奉献精神。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，分析英雄形象，领会课文所表现的英雄精神。
教学难点：学生能够深入理解课文中的重点句子和段落，运用语文知识进行解读和分析。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：阅读理解：通过引导学生阅读课文，理解其中的情节和主题，培养阅读理解能力。
小组讨论：通过分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养团队合作能力。
写作表达：通过写作练习，让学生运用语文知识表达自己的思想和感受，提高书面表达能力。
3.2 教学手段：课文朗读：通过朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感表达。
多媒体展示：通过多媒体手段，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频，引起学生对课文的兴趣，激发学习热情。
4.2 学习课文：学生朗读课文，感受课文的语言美和情感表达。
学生通过阅读和讨论，理解课文的基本内容，掌握其中的人物、情节和主题。
学生通过解读和分析课文中的重点句子和段落，提高语文知识运用能力。
4.3 写作表达：学生根据课文内容，进行写作练习，表达自己的思想和感受。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：25 海上英魂板块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的北洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情地朗读、品味、体会，通过想象，再现激战场面，在读中体会情感。
还引导学生收集资料，加深对文章主人公的了解。
教学目标：1.指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
重难点分析：教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
课前准备：1．课前搜集邓世昌的相关资料。
2．课件。
教学过程：语文三年级下册-教学设计-教案-18 手术台就是阵地语文教学设计教材：语文三年级下册课文：18 手术台就是阵地板块：教学设计—教案设计思路：新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
”学生实践能力的提高，依赖于学生知识积累的程度，而语文知识的积累，读和写是有效的重要途径之一。
本课重在引导孩子们按事情发展的顺序阅读课文，并结合内容提出不同的阅读要求。
在品读课文时,着重引导孩子们理解重点句、重点段,让学生在读出“兴”，读出“情”，读出“味”的基础上，体会白求恩同志舍己为人的共产主义情怀。
教学目标：1.认识“焰、嚣”等 12 个生字，会写“敌、庙”等 12 个生字，能正确读写本课的生词。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
语文S版五年级语文下册《海上英魂》说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!语文S版五年级语文下册《海上英魂》说课稿语文S版五年级语文下册《海上英魂》说课稿各位评委老师：上午好！今天我说课的题目是《海上英魂》，接下来，我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个部分进行说明。
《海上英魂》说课稿
各位评委老师:上午好!
我是语文()号,我说课的题目是《》，接下来,我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个部分进行说明。
一、教材分析
①
②
导入法、幻灯导读法、朗读感悟法进行教学，学生则采用自主、合作、探究的方式进行学习。
引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。
三、说教学流程
（一）导入新课
同学们,在我们悠久的历史长河中涌现出无数的爱国将领、民族英雄,那你都知道哪些爱国将领、民族英雄呢?今天我们来学习一篇关于民族英雄的文章。
板书课题，学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把带拼音的字多拼读几遍。
一边
在中国曾经出现过许许多多像邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。
四、板书设计
好的板书设计就是一份微型教案，我的板书设计是这样的。
海上英魂
战争爆发顽强作战
黄海激战宁死不屈
我方战败
我的说课完毕，谢谢各位评委老师!。
