大班毛毛虫教案体育活动反思

大班体育游戏详案教案及教学反思《毛毛虫的春天》
一、教学目标
1.能够参与体育游戏，加强肢体协调能力、增强体质。

2.能够通过游戏活动，增加与同伴之间的沟通交流，培养团队合作精神。

二、教学内容和过程
1.活动准备
（1）场地布置：在室内或室外铺设活动区域。

（2）器械准备：小球、绳子、提篮、扁担等。

（3）学生准备：穿运动鞋或运动服，准备好水。

2.活动实施
（1）活动一：拔河
过程：分成两队，每队人数不超过10人，站在两条拉绳两边，拉绳中央放置一个小旗子，第一个把旗子向自己拉的队获得胜利。

反思：学生们积极参与比赛，互相合作，锻炼了上臂力量。

（2）活动二：协作拉绳
过程：分成四队，每队人数不超过5人，站成一排，每人手持一个绳环，绳环间由一根扁担和一条绳子相连。

在教师口令下，四队队员协同动作，将绳子尽可能拉过一根线。

反思：学生们在草地上展开拉绳比赛，配合默契，团结协作，增强了彼此的信任感。

（3）活动三：毛毛虫过障碍
过程：教师把提篮按一定距离分别摆放在活动区内，并在提篮之间设置障碍。

学生手拉着绳上的小球，模拟毛毛虫身体。

按队伍，从提篮开始，依次把小球传递到终点，并穿过障碍。

完成时间最短的队伍获胜。

反思：活动中学生们积极参与，跨过木桶、穿过障碍物，锻炼了身体协调能力和勇气。

三、教学评价
学生们以饱满的热情积极参与，互相帮助，形成了良好的团队合作精神。

通过体育游戏的方式，学生们不仅锻炼了身体，还培养了各方面的综合素质，达到了预期教学目标。

幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思1活动目标1、初步学习撕纸的技能，连续稳固基本的粘贴方法。

2、通过活动培育幼儿的观看力、动手操作力量。

3、感受尝试学习的欢乐。

4、进展幼儿的动手力量和制造力。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点重点：学习撕纸的技能。

难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。

活动预备两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

活动过程一、激发学习爱好春天来了，小草扭动着身体渐渐地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过〔出示图片〕，于是它笑了。

问题1：小伴侣，请你们认真观看这两只毛毛虫有什么不同？〔剪；撕〕问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？二、探究创作1、老师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。

2、供应材料，让幼儿练习撕纸的技能。

〔播放音乐〕3、老师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探究中存在的问题，分析比较。

老师作正确的粘贴方法。

4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。

5、鼓舞幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。

三、呈现沟通1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简洁的句子讲解并描述画面内容。

2、听音乐仿照毛毛虫怎样爬。

四、活动延长活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿观赏。

教学反思我觉得这节课开展得很顺当，课前预备很充分，操作娴熟，引导到位，幼儿的参加性很高，表达活动的趣味性。

主要表如今：1、通过观看、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习爱好。

2、供应丰富材料，引导幼儿自由创作。

3、为幼儿供应练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。

幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思2活动目标1。

能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情地详情描写，并用遮挡的方式表现画面。

2。

能细致观看画面，并进行大胆想象。

3。

能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4。

喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

幼儿园大班教学计划《毛毛虫》带反思泰班课《毛毛虫》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过活动来发展观察和动手能力，并初步学习撕纸的技能，继续巩固粘贴，感觉的基本方法尝试学习的乐趣，然后来看一看反思课程计划的幼儿园班级《毛毛虫》。

活动目标1.最初学习撕纸的技巧，并继续巩固粘贴的基本方法。

2.通过活动来培养孩子的观察力和动手能力。

3.感到尝试学习的乐趣。

4.发展幼儿的动手能力和创造力。

5.感受工作的美丽。

教学重点，难度重点：学习撕纸的技巧。

难点：使用撕裂的图形粘贴到有意义的绘画中。

活动准备两张“毛毛虫”的图片，一支勾线笔，几张白皮书和胶水。

活动程序一，激发学习兴趣春天来了，草丛蠕动，慢慢醒来。

它眨眼：两只可爱的毛毛虫爬过它（显示图片），所以它笑了。

问题1：儿童，请仔细观察这两个毛毛虫之间的区别是什么？（切；撕）问题2：毛毛虫的身体的哪一部分组成？二，探索创作老师用撕纸的方法来演示“可爱的毛毛虫”。

2.提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。

（播放音乐）3.老师要求被撕裂的孩子们走到前面来演示粘贴，并分析和比较儿童自由探索中存在的问题。

老师做出正确的粘贴方法。

4.指导孩子用钩和线笔画毛毛虫的眼睛和脚。

5.鼓励幼儿想象在空白处绘画以形成有意义的图画。

三，演出交流1.幼儿将自己的作品放在桌子上，告诉他们如何制作毛毛虫，并用简单的句子讲述内容。

2.听音乐并模仿毛虫爬行的方式。

四，活动推广活动结束后，师生们在教室里布置了孩子们的作品供孩子们欣赏。

教学反思我认为这堂课进展顺利。

上课前的准备非常充分，操作熟练，并且有适当的指导。

孩子们的参与度很高，反映出活动的乐趣。

主要表现在：1，通过观察，触摸来了解剪切和撕裂的结果，激发孩子的学习兴趣。

2.提供丰富的材料，指导幼儿自由创作。

3.为幼儿提供练习机会，例如添加绘画元素以增强视觉识别力。

不足之处：1.缺乏创造力来训练幼儿。

如果我重新上课，我想在上课之前在教室里装饰许多精美的撕纸作品，以激发孩子们动手学习的兴趣，并指导孩子们在欣赏过程中创造自己的意图。

大班体育《毛毛虫》（精选14篇）大班体育《毛毛虫》篇1活动目标：1.学习多人合作运动走的技能，进展身体的平衡力量。

2.培育幼儿不怕困难，相互协作的品质。

活动预备：1.红色小正方形即时贴人手一块贴在幼儿的右脚上。

2.红旗四周，插在瓶中，放在场地的另一头。

3.音乐磁带。

活动过程：一、开头部分：听音乐，做韵律活动《毛毛虫》。

小毛毛虫吃东西→长大→再吃东西→再长→蜕皮，变成大毛毛虫。

二、基本部分：（一）用身体动作探究长大的毛毛虫。

1.长大的毛毛虫是什么样子的呢？2.鼓舞幼儿结伴探究。

3.请个别幼儿把他的探究结果表现给大家看看。

（二）探究两人一组毛毛虫的走法。

1.两人为一只毛毛虫，尝试合作走。

2.集中，请一组幼儿说说他们是怎么走的。

通过引导幼儿观看发觉两个人要脚步全都才能走稳。

3.幼儿再两两一组，商议好先出哪只脚，练习合作向前走。

4.集中，争论除了用相同的脚步行，还有什么方法让两个人走得更全都呢？请个别幼儿示范配上口令走。

5.幼儿两两一组，自己设计一个口令，练习配上口令走。

（三）探究多人一组毛毛虫的走法。

1.毛毛虫长大了，现在请你们多找一些伴侣，再去试一试大毛毛虫的走法吧！2.练习三人以上毛毛虫走，要求动作协调，步伐全都。

3.集中沟通：这次你是怎么玩的?4.小结：人越多越有难度，更需要好伴侣之间相互协作才能胜利。

（四）嬉戏：看谁走得快。

1.6人组成大毛毛虫夺红旗，看哪一条毛毛虫走得又快又稳。

2.小结：看得出每条毛毛虫都很努力，老师觉得你们个个都是很棒的。

6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

三、结束部分：1.毛毛虫相互合作放松腿部。

2.毛毛虫变成蝴蝶渐渐飞进教室。

大班体育《毛毛虫》篇2【活动目标】1、能仔细观看图片，尝试用简洁的语言叙述图片内容。

丰富词汇：发觉、又红又、越来越少。

2、能按事物进展挨次叙述图片内容，并能宁静地倾听。

3、情愿表达与沟通，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

幼儿园毛毛虫走路游戏教案反思教案标题：幼儿园毛毛虫走路游戏教案反思教案撰写一、教案目标和目的：1. 目标：- 帮助幼儿发展动作协调性和肌肉控制能力。

- 增强幼儿对身体感觉的认识和理解。

- 提高幼儿对集体游戏规则的遵守意识。

2. 目的：- 让幼儿通过游戏体验身体各部分的运动功能和触碰感受。

- 培养幼儿主动参与集体游戏的积极性。

- 培养幼儿在游戏中培养团队合作和互助精神。

二、教学准备：1. 毛毛虫走路游戏的实物道具（纸板制作的毛毛虫图案）。

2. 游戏区域的标识（如地板上画的轨迹）。

3. 提前准备好合适的音乐。

4. 负责幼儿安全的老师。

1. 引导：老师和幼儿一起观察真实的毛毛虫，简单介绍毛毛虫的特点和走路方式。

2. 游戏规则的说明：告诉幼儿毛毛虫走路游戏的规则，让他们明确游戏流程和目标。

3. 游戏操作：- 老师在地板上画出一条轨迹，设立起点和终点。

- 幼儿站在起点，根据老师的指令，通过跳跃、爬行等方式模仿毛毛虫的走路方式。

- 在轨迹上，安排几个小障碍物，让幼儿在游戏中体验克服困难的乐趣。

- 幼儿依次通过轨迹，在终点结束游戏。

4. 教师引导反思：- 回顾游戏过程，鼓励幼儿分享游戏中的感受和收获。

- 引导问题：你喜欢这个游戏吗？走得顺利吗？你学到了什么？有没有觉得很有趣？- 结合幼儿的回答，指出游戏中幼儿表现良好的地方和可以改进的地方。

- 给予幼儿鼓励和肯定，帮助他们树立正确的游戏态度。

1. 可邀请其他班级的幼儿一起进行毛毛虫走路比赛，增加游戏的趣味性和挑战性。

2. 引导幼儿制作自己的毛毛虫走路道具，激发幼儿的创造力和动手能力。

3. 探讨其他昆虫的特点和走路方式，组织其他昆虫走路游戏，拓展幼儿的知识面。

五、教学反思：通过教案实施后的反思，我们可以总结以下方面的经验和教训：- 游戏设计是否符合幼儿的实际能力和兴趣，是否足够引人入胜，需要进一步改进和优化。

- 游戏中幼儿的表现情况是否符合预期目标，是否需要对教学方法和引导进行调整。

幼儿园大班《毛毛虫》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第三节《毛毛虫》。

主要内容包括：认识毛毛虫的特点、生长过程、生活习性，学习用彩泥制作毛毛虫。

二、教学目标1. 了解毛毛虫的特点、生长过程、生活习性，培养幼儿对大自然生物的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：认识毛毛虫的特点、生长过程、生活习性，学会用彩泥制作毛毛虫。

难点：毛毛虫的制作技巧，培养幼儿观察、想象、合作能力。

四、教具与学具准备教具：毛毛虫实物或图片、彩泥、教学课件、剪刀、胶水等。

学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示毛毛虫实物或图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对毛毛虫的兴趣。

2. 讲解毛毛虫的特点、生长过程、生活习性（10分钟）（1）教师通过课件展示毛毛虫的特点、生长过程、生活习性。

（2）教师讲解相关知识点，引导幼儿观察、思考。

3. 制作毛毛虫（10分钟）（1）教师示范毛毛虫的制作方法，讲解制作要点。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成毛毛虫的制作。

（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考。

六、板书设计1. 毛毛虫2. 内容：（1）毛毛虫的特点（2）毛毛虫的生长过程（3）毛毛虫的生活习性（4）制作毛毛虫七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个毛毛虫。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他昆虫，了解它们的生长过程、生活习性。

（2）鼓励幼儿用其他材料制作昆虫，培养幼儿的创新能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在教学内容的选择上，应确保与幼儿的认知发展水平和兴趣相符。

大班游戏毛毛虫教案【含教学反思】一、教学背景本次教学目标是让大班幼儿学会自己制作毛毛虫，并通过游戏学习毛毛虫的数量、颜色、顺序等概念。

在教学过程中，引导幼儿积极参与，加深他们对毛毛虫概念的了解。

二、教学目标1. 知识目标•认识毛毛虫•学习毛毛虫的数量、颜色和顺序等基本概念2. 能力目标•锻炼幼儿的想象力和创造力•激发幼儿的学习兴趣•培养幼儿的口头表达能力3. 情感目标•让幼儿感受到学习的快乐•加强幼儿的合作意识和团体精神三、教学准备毛线、彩纸、胶水、剪刀、彩笔、黑板、毛毛虫制作教学PPT四、教学过程1. 导入（1）老师用黑板呈现毛毛虫图片，让幼儿猜测这是什么。

（2）介绍毛毛虫，对其外观、习性等做简单的介绍。

（3）在黑板上绘制一只毛毛虫，询问幼儿它由几节组成。

2. 学习毛毛虫制作（1）让幼儿拿起毛线，手工制作毛毛虫。

（2）教师给幼儿提供示范，提示幼儿注意毛毛虫的大小和颜色等。

（3）在制作过程中，让幼儿注意线的密度、结点的位置等。

（4）帮助幼儿培养耐心，让他们认真制作不出现失误。

3. 游戏学习（1）老师拿出制作好的毛毛虫，让幼儿观察毛毛虫的颜色和长度，并询问幼儿毛毛虫体长的数量是多少。

（2）要求幼儿在规定时间内制作出相同的毛毛虫，并让幼儿根据自己制作的毛毛虫遵循一定的顺序做出相关的口头表达。

（3）老师制定游戏规则，让幼儿分别掷骰子，通过掷骰子的点数，来获取自己的毛毛虫序列。

然后根据自己的序列和预定的游戏规则来说出毛毛虫的颜色或数量等信息，观察哪位幼儿口头表达正确有序，得分最高。

4. 总结（1）对于毛毛虫的制作过程、毛毛虫的数量、颜色和顺序等知识点，进行归纳总结。

（2）让幼儿分享自己的制作过程，交流心得。

（3）教师对本堂课进行总结，引导幼儿对学习过程进行反思和总结。

五、教学反思本次教学班级人数比较少，让我更加专注地关注每一个幼儿的情况，及时了解他们的情况。

并且在教学过程中，注重幼儿参与，老师示范和幼儿操作相结合，让幼儿在动手制作的过程中不仅学习到相关的毛毛虫知识，还可以锻炼自己的创造力和持之以恒的精神。

2024年大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本教案依据教材《大班科学活动手册》第五章“生物的奥秘”中的第三节“认识昆虫——毛毛虫变蝴蝶”进行设计。

详细内容涉及昆虫的生命周期，特别是毛毛虫通过变态发育成为蝴蝶的过程，包括卵、幼虫（毛毛虫）、蛹和成虫（蝴蝶）四个阶段。

二、教学目标1. 知识目标：通过活动，学生能够描述毛毛虫变成蝴蝶的过程，理解生命周期和变态发育的概念。

2. 技能目标：培养学生观察、记录和表达自然界变化的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强对生命的尊重和保护意识。

三、教学难点与重点重点：毛毛虫到蝴蝶的变态发育过程及其特点。

难点：理解生命周期中各个阶段的功能和意义。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、模型，生长过程的动画视频。

2. 学具：记录本、彩笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蝴蝶和毛毛虫的图片，提问学生是否知道它们之间的关系，引起学生兴趣。

邀请学生分享他们对蝴蝶和毛毛虫的了解。

2. 新课导入（10分钟）展示动画视频，详细介绍毛毛虫变为蝴蝶的整个过程。

配合教材内容，讲解生命周期和变态发育的知识点。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题：描述毛毛虫变为蝴蝶需要经过哪几个阶段？引导学生通过观察和思考，得出答案。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组挑选一种昆虫，探讨其生命周期特点。

学生代表汇报，教师点评并给予鼓励。

5. 巩固知识（10分钟）通过实物模型，让学生观察毛毛虫和蝴蝶的形态差异。

教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 中心主题：毛毛虫变蝴蝶2. 副生命周期与变态发育3. 主要内容：毛毛虫阶段：卵孵化、取食、蜕皮蛹阶段：结茧、化蛹蝴蝶阶段：破茧而出、展翅飞翔七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的生命周期，并画出至少一种昆虫的变态发育过程。

2. 答案提示：要求记录清晰、图画生动，能准确反映昆虫的生命周期。

大班教育科学活动反思《毛毛虫》《毛毛虫》活动反思：把学习的主动权还给孩子引题：教育者在组织某种教育活动之前，往往要经过悉心准备，但结果往往出乎我们的意料和设想，而在无意与随意中生成的教育事件与情景，却是那么的真实和灵活、开放与本真，并且超越僵化，它是师生建构课程活动的一个开放教育系统，它的成功取决于教师的智慧和经验，来源于孩子的兴趣和参与。

因此我们提议：课程的活动不仅仅来自于预设，还应该来源于生成。

缘由：五一放假回园，一连下了好几天的细雨，空气十分潮湿，我们的活动室在一楼，又地处学校的大树及种植园地周围，室内一股发霉味儿。

孩子们一进活动室，就传来了一阵呼唤声：老师!墙壁上有毛毛虫。

接着，君弘、授弦、倩云又分别在寝室的床铺底下、玩具橱旁边、水槽下、厕所地面发现了毛毛虫，孩子们象烧开的水顿时沸腾起来，表现出极大的兴趣，三三两两簇拥着议论：毛毛虫怎样钻进来的，窗户不是关着吗?毛毛虫为什么不会掉下来?它的身上有吸盘，它会吸人的血，我们可要注意点。

它走路了，你看它的头在这里?君弘边观察边用肢体语言模仿毛毛虫一伸一缩的动作，孩子对毛毛虫的十分关注，我想：孩子的兴趣与现有的教育资源是活动的前提条件，而捕捉和挖掘有价值的教育科学是教师的专业智慧，于是，顺应了孩子们探索的欲望，激发他们一起去探究。

一、探究毛毛虫的行动路径它是怎样钻进来的?它从哪里来?我顺着君弘的话语接着说，激起孩子探索毛毛虫的运动路径，孩子们带着这两个问题开始分头去寻找，四散在活动室的周围，这时，授弦带领的那一小组发现：毛毛虫是从菜园来的，并提出证实的依据，理由是：他们发现菜园里还有很多毛毛虫兄弟，过了十来分钟，君弘小组的幼儿又在大树下，小水沟边发现很多的毛毛虫，孩子们最后排除毛毛虫不是活动室内生长出来，而是外面钻进去的，为了说明这个问题，我提议：你们找一找它们是从哪条路进来的?，倩云还特别询问了阿姨，放假的前一天离开时门和窗户都关好没有?阿姨很肯定地说：我都一一检查了，确定关好才离开，那毛毛虫真神奇，怎会变到活动室里呢?又有一个问题困惑着他们，孩子们又开始了第二次的探究，思耘说：毛毛虫走过的时候会留下脚印。

幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 了解毛毛虫的生活习性和特征，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识毛毛虫的生活环境、食物来源。

2. 学习毛毛虫的蜕皮现象及其原因。

3. 了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

三、教学重点、难点：1. 重点：了解毛毛虫的生活习性和特征。

2. 难点：理解毛毛虫蜕皮现象及其原因。

四、教学准备：1. 教具：毛毛虫图片、视频、实物模型等。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。

2. 基本知识学习：a. 教师展示毛毛虫的视频，让幼儿观察毛毛虫的生活环境、食物来源。

b. 教师讲解毛毛虫的蜕皮现象及其原因，帮助幼儿理解。

3. 实践活动：a. 教师引导幼儿观察毛毛虫实物模型，让幼儿亲手触摸，感受毛毛虫的外貌特征。

b. 幼儿分组讨论，分享自己对毛毛虫的认识。

c. 教师发放材料，指导幼儿制作毛毛虫手工作品。

4. 总结与反思：a. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述制作过程中的收获。

b. 教师引导幼儿思考：毛毛虫为什么要蜕皮？蜕皮对毛毛虫有什么好处？c. 教师总结毛毛虫的特征和生活习性，强调保护大自然的重要性。

5. 课后延伸：a. 教师鼓励幼儿回家后，观察身边的动植物，了解它们的生活习性。

b. 教师建议家长带领幼儿参观动物园或植物园，加深对大自然的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对毛毛虫的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在制作手工作品过程中的动手能力和创造力。

3. 通过课后延伸活动，了解幼儿对大自然生物的认识和关注程度。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，是否调动了他们的积极性。

2. 思考如何更好地引导幼儿观察、操作和表达，提高他们的观察力和表达能力。