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找标志，改病句⑴“通过/经过/随着/在/向”……“使/让/下”——介词开头的，可能少主语：删去任意一个如：在阅读文学名著过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
⑵“是否/能否/是不是/有没有/能不能”——一方面和两方面可能不对应：删去“能否”等如：是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。
（09恩施）⑶“没有……不/不能不/谁又能否认”——删去后一个否定词如：“五一”期间，我市个别景点的垃圾箱设臵过少，以致游客乱扔垃圾，对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
（09达州）⑷“防止/避免/杜绝……不”——不合逻辑：删去“不”如：各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1 流感不再扩散。
（09武汉）⑸成语——重复、错用（意思、范围、程度、褒贬）——删去重复词、调换正确词如：减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
（09娄底）⑹关联词——不该用、错用（搭配、位置）：删去赘词、调换配词、调整位置如：这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
（08河南）⑺数字——重复“大约……左右”、矛盾“整整……多”、错用倍数“减少一倍”如：大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。
（09黄冈）⑻“和/与/并/、”——顺序颠倒“通过并讨论”、前后不搭“看见……颜色和声音”、关系混乱“汽水、矿泉水和饮料”如：我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
（09恩施）⑼“是/成为/成了”——主宾搭配不当：删去赘词、置换如：居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
（09眉山）⑽多层修饰语——次序颠倒：数量→性质如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
⑾“……的”——缺少宾语如：了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的。
⑿两个或两个以上的字数相同短语——顺序颠倒如：新课改形势下，思想政治课要讲求实效，结合实际。
病句标志强化复习1、看标志：①句首介词——通过、由于、经过……（缺主）、(1)经过老主任再三解释，使他怒气才逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（缺主）(2)由于钢价的上涨，造成了钢铁行业的利润达到不合理的程度，必然会吸引越来越多的投资者进入钢铁行业，或者现有钢厂扩大生产规模。
（缺主）②复句关联词（位置、搭配、句意）（1）不仅包亚灵所经营的咸菜作坊为自己带来了不菲的经济收入，还给附近农民创造了就业机会。
（位臵不当）（2）不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
"不管"义同"无论"、"任凭"，和"都总、总是、也"搭配，"不管"应改为"尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是可是、却、而、仍然"搭配。
（3）本单位计划生育工作受到表彰，因此，我们决心让我们出版的图书质量更上一个台阶。
③是否、否则（1）我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
（一面对两面）（2）今后将像生猪屠宰的同步检疫一样，鱼虾类产品上市销售必须检疫合格；否则，未经检疫或检疫不合格，就不能销售。
（赘余）④防止（1）在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
⑤约数——大约、近、以上、平均……⑥双重否定（1）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？⑦并列词、句——语序、照应、不合逻辑（1）巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
（2）在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
（3）我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
从一些标志性字眼辨析病句教学博苑09-04 0546从一些标志性字眼辨析病句标志名称标志词可能出现的语病例句或说明出现介词在、当、从、对于、为了、关于1、主语残缺(滥用介词淹没主语)2、结构混乱3、主客体颠倒4、搭配不当1、缺主语：由于他这样好的成绩，得到了老师的表扬。
（得到的主语是什么？前面的由于把主语淹没了）看着老师的白发，使我产生了许多感慨。
（第一句句首是动词，第二句句首是介词，全句无主语。
“看着”“使”二者必去其一）对于那些参与分裂活动的人，当然不能选进领导班子里。
3、主客体颠倒：北京这座城市对我们并不佰生。
报纸关于减肥的问题作了报道。
出现并列的短语和、顿号1、搭配不当（尤其是多对一和一对多时）2、语序不当3、逻辑上的并列不当1、搭配不当：文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
2、语序不当：我们认真研究听取了大家的意见。
3、不合逻辑：包含关系置于并列：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
不同类别（或概念交叉）置于并列：村里办起了农业技术培训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
混乱：这家乒乓球球馆可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
出现关联词(连词)1、语序不当（关联词位置失当）：同主则关联词在后，不同主则关联词在前。
2、搭配不当3、残缺（缺关联词）1、语序不当：不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习。
（同主）这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
（不同主）2、搭配不当：只要充分发动群众，才能解决问题。
3、残缺：这次学术会，收获很大，时间并不长。
高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句? 辨析病句也可以做到“一目了然”。
“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。
应对策略：1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征；2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。
3. 每种病句类型记熟一个例子。
一、抓三个“字”1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语）2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词）3、抓“的”（"的”字在一些病句考题中常常多用或少用）二、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词一、抓“并列短语”１、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。
病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似语文“交集”的情况。
例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。
（概念大小，不能并列）例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
（概念交叉，不能并列）例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（并列短语不能一起与谓语搭配）例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（句子排列顺序不恰当）２、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。
例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。
（订出了“决心”搭配不当）还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。
（”和”作连词时，是他一人所为；“和”作介词时，是他和总经理两人所为）例3、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
如何使用“标志法”快速辨析病句一、标志法：句子中有时会出现一些标志性词语、句子，可以帮助我们快速、准确地识别病句，辨清病因，为答题提供捷径。
(1)出现了“和”等并列短语，可能是搭配不当、大小概念不能并列、语序不当。
①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。
(“和”使用不当。
该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。
将“和”字换成“带”字即可消除歧义)②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
(语序不当。
应为“羡慕、崇敬、膜拜”)(2)出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、关联词(连词)残缺、语序不当。
①只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)②他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)③由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)(3)出现了数量短语，可能是赘余、歧义、不合逻辑。
①他大约五十上下。
(“大约”与“上下”重复)②几个学校领导出席了会议。
(“几个”修饰有歧义)③南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
(倍数误用。
“低一倍多”说法有误，表示“降低、减少”的意义时不能用倍数)(4)出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。
①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)②我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。
(“担心”“不会”，不合逻辑)(5)出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。
雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)(6)出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)。
抓住标志词巧妙辨病句一、并列词语、短语1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
2．这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
3．对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
（2006年湖北卷第4题A项）解析：例1“球衣、球鞋”不属乒乓器材，种属关系不当，不能并列。
例2并列词语语序不当，应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。
例3显然是两组并列短语照应不周，导致搭配不当，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。
启示：并列短语是高考语病题设误的热点。
当句子中出现并列词语、短语（往往含有表示并列关系的连词,如“和”、“与”、“或”、“而”等）时，我们应该主要从以下三方面入手分析（1）能否并列；（2）语序是否恰当；（3）是否会因照应不周导致搭配不当。
二、两面词1．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
（2006年全国卷一第3题C项）2．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
解析：例1中是典型的两面对一面错误，是否收门票不能被“否认”，否则自相矛盾。
例2两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否”。
启示：句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。
句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句；反之，句子前后都出现两面词（含可理解为正反意义两面的词），互相照应，则不是病句。
三、数量词1．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
（2006年广东卷第4题B项）2．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。
抓住六种主要标志，快速准确辨析病句宗尧通过对1992年——2007年高考语病试题的归纳分析，我们发现很多有问题的句子，都有比较明显的标志，毛病往往就出现在“敏感”部位。
如果考生能熟悉这些标志，稍加训练，就能培养思维敏感，有事半功倍之效果。
在高考中辨析病句，首先看“敏感”部位有没有问题，再分析其他地方。
这样就能快速而又准确地进行辨析。
一．句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
1.走进新建的师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿学习。
定语“新建的”和“师范学校的”位置颠倒2.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了将“任意”调至“欺侮”之前。
3．南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
将“好多种”移到“的东西”之前。
二、出现“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”等词，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。
4.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
前面是两面，后面是一面，不搭配5.要不要提高教学质量？如何挖掘学生的潜力？我们的回答是肯定的。
并列问句与回答不呼应。
以下句子都是此类问题。
6．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，是地区经济健康发展的重要保证。
7．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
8．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
9．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
10．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
11．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
12．获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
