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【金版教程】2014高考生物二轮总复习争分夺冠七步走扎根《考试大纲》分析真题，把握高考命题脉络新人教版一、2013年各省高考生物试题总体分析1. 2013年高考全国生物试题分类汇编解析统计表根据2013年各省高考试卷统计结果显示：2013年各省高考试题都突出了对主干、基础知识及知识间联系的综合考查，并适度关注向主干外边缘知识的延伸。
题干简明、严谨，设问内容指向明确，考点分布和题型稳定，均属于考纲要求的核心知识，并严格落实考纲规定考查能力要求，考查了考生的生物学素养，有利于高校选拔人才。
2．立足教材，突出主干，重视基础【高频主干知识】物质出入细胞的方式、光合作用的基本过程、影响光合速率的环境因素、细胞呼吸、遗传规律、伴性遗传、遗传信息的转录与翻译、血糖调节、植物生长素的特点及应用等。
【次频主干知识】蛋白质、核酸的结构和功能，检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，主要细胞器的结构与功能，细胞膜的结构和功能，探究影响酶活性的因素，叶绿体中色素的提取和分离，细胞的有丝分裂和减数分裂，DNA分子的结构和特点，DNA复制，基因与性状的关系，基因突变的特征和原因，染色体变异，人体神经调节的结构基础和调节过程，神经冲动的产生、传导与传递，神经、体液调节在稳态中的作用，植物生长素的发现和作用，人体免疫系统在维持稳态中的作用，群落的结构特征，生态系统的结构，生态系统中能量流动和物质循环，基因工程，克隆技术。
【未考查的知识】细胞学说的建立过程，糖类、脂质的种类和作用，水和无机盐的作用，观察DNA、RNA在细胞中的分布，大脑皮层的功能，动物的受精过程，艾滋病的流行和预防，模拟尿糖的检测，人口增长对环境的影响等。
有的试题对教材内容的考查很细，如新课标Ⅱ第2题叶绿素的叙述，第3题与微生物细胞呼吸有关叙述等等。
这些都将引导考生更加关注教材和培养生物科学素养，且试题较好地体现了高考的科学性、选拔性、公平性、规范性和时代性特征。
3．重视能力考查，体现新课程理念各省高考试卷都非常重视对能力的考查，如浙江、广东卷突出对综合运用能力、获取与处理信息能力的考查，安徽卷、全国卷、新课标全国卷Ⅰ和Ⅱ、北京卷、山东卷、四川卷等突出对理解与表达能力的考查。
仿真模拟练仿真模拟练(一)(时间：45分钟分值：10分)一、单项选择题(本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．如图表示人体细胞内的几种重要化合物A、B、C的化学组成及它们之间的关系。
下列相关说法中，不正确的是()A．A和B是染色体的主要成分B．过程1、2、4都有水的产生C．密码子存在于B和C中D．过程3、4进行的场所和所利用的酶不同答案 C解析从两个方面判断图解中的分子种类：一是分子本身的元素组成；二是分子间的内在联系。
小分子a的组成元素是C、H、O、N，由此可以初步判断其为氨基酸，小分子b的组成元素是C、H、O、N、P，由此可以初步判断其为核苷酸。
再根据A、B、C三种大分子物质的相互关系图解，联想到转录和翻译过程，B→C→A为基因表达过程，C 为mRNA，这样就可以判断A是蛋白质，B是DNA。
由a合成A以及由b合成B的过程中有水的产生；C→A是翻译过程，涉及氨基酸的脱水缩合，也有水的产生。
B→C是转录过程，主要在细胞核中进行，C→A是翻译过程，在核糖体上进行，转录和翻译所利用的酶不同。
mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个密码子，所以C项错误。
2．下图是与细胞分裂相关的坐标图，下列说法符合细胞分裂事实的选项是()A．甲图中CD段一定是发生在有丝分裂后期B．甲图中的AB段若是发生在高等哺乳动物的精巢中，细胞肯定进行减数分裂C．乙图中一定含有同源染色体的是A→B时期和E时间点D．乙图中的CD段细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半答案 C解析甲图中CD段表示因着丝点分裂，每条染色体中的DNA含量减半，上述过程既可发生在有丝分裂后期，也可发生在减数第二次分裂后期，A错误；精巢中的精原细胞通过减数分裂产生精子，或通过有丝分裂实现增殖的过程中都会发生AB段变化，B错误；乙图中A表示染色体复制完成，到减数第一次分裂完成(B)，同源染色体没有分开，E表示受精作用完成，这两个时期内细胞中都含有同源染色体，C正确；乙图中的CD 段表示减数第二次分裂，其后期由于着丝点分裂，细胞内染色体数目与正常体细胞内染色体数目相同，D错误。
仿真模拟练(二)(时间：45分钟分值：100分)一、单项选择题(本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．如图表示叶片的光合作用强度与植物周围空气中二氧化碳含量的关系。
图示中，CE段是增大了光照强度后测得的曲线。
下列有关叙述中，正确的是()A．植物体鲜重的增加量是光合作用强度的重要指标B．出现BC段的限制因素主要是温度C．叶绿体内的三碳化合物含量，C点时大于B点D．在E点后再次增大光照强度，曲线有可能为EG答案 D解析植物体鲜重的增加主要是水分，不能代表光合作用的强度，A错误；在C点增加光照强度，光合作用强度增加，说明出现BC段的限制因素主要是光照强度，B错误；BC段光合作用强度基本不变，C点和B点时三碳化合物含量维持动态平衡，C错误；在一定范围内光合速率随着光照强度的增加而加快，但超过一定范围之后，光合速率的增加转慢，当达到某一光照强度时，光合速率就不再增加，这种现象称为光饱和现象，因而在E点后再次增大光照强度，曲线有可能为EG，D正确。
2．甲型流感病毒(H1N1)是一种RNA病毒，如图是该病毒侵入人体细胞后，机体发生免疫反应的某个阶段的示意图，下列相关叙述正确的是()A．因为有吞噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫B．①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性C．③是溶酶体，③处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原D．物质④最有可能是细胞膜上的信号分子答案 C解析人体对甲型流感病毒的免疫是有吞噬细胞参与的特异性免疫；①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有一定流动性的结构特点；③是溶酶体，溶酶体处理病原体的目的主要是暴露抗原，溶酶体对外来的抗原都可以进行处理，因此此过程无特异性；物质④最有可能是细胞膜上的受体(或糖蛋白)。
3．如图为人体内体温调节的示意图，有关叙述不正确的是()A．当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加B．上图可反映出激素具有分级调节的特点C．下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位D．c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加答案 C解析当机体受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加，图中甲状腺激素的分泌可反映出激素具有分级调节的特点，下丘脑是体温调节中枢，形成冷觉、热觉的部位在大脑皮层。
能力专题1图像、图解、图谱类提升要诀一、概念图类概念图是以图示形式来展示概念间层级结构的示意图。
其主要目的和作用是理清生物学概念之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学概念系统化。
解题要诀典例精析小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是()解析血浆和组织液可以相互转化，组织液→淋巴是单向的，淋巴通过锁骨下静脉汇入血浆，A项错误；激素分泌的调节存在着下丘脑—垂体—内分泌腺的分级调节和反馈调节，B项正确；在血糖调节过程中，如果血糖浓度过高，血糖转化成糖原或脂肪等物质，如果血糖浓度过低，则胰高血糖素和肾上腺素可以促进肝糖原分解成葡萄糖，淀粉与肝糖原不能直接相互转化，C项错误；能量流动是单向的，所以D项错误。
答案 B押题训练1．下列有关概念的关系图，正确的是()答案 A解析噬菌体属于病毒，不具有细胞结构，故不属于原核生物，B项错误；所有的抗体都是蛋白质，C项错误；可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异三种，D 项错误；核酸包括DNA和RNA，具有催化作用的RNA属于酶的一种类型，A正确。
2．图中①、②、③分别代表某个概念或某类物质。
以下各项中，能构成图中关系的是()A．DNA、染色体、基因B．反射、条件反射、体液调节C．酶、蛋白质、激素D．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂答案 C解析大多数酶是蛋白质，有些激素(如胰岛素)也是蛋白质，因此酶和激素与蛋白质之间为交叉关系，酶和激素是两类物质，为并列关系。
3．如图是用集合的形式表示各种生物名词之间的关系，则下列表格中与图示相符的是()答案 D解析蓝藻属于原核生物且不含叶绿体；乳糖属于二糖；免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，浆细胞参与体液免疫过程；生命系统的部分结构层次为个体→种群→群落→生态系统。
二、模式图、示意图类该类题型以图像、图形、图解为试题的信息来源，即通过图解图示创设新情境，以生物学科中的基本概念、基本理论等作为载体，通过精心设计而命制的一种信息处理和分析迁移题，主要考查学生对图解图示的识别、分析以及解决问题的能力。
解题要诀典例精析核酮糖1,5-二磷酸羧化酶(Rubisco)是光合作用中决定碳同化速率的关键酶，由SSU和LUS两个亚基组成，其合成过程如图所示(图中数字表示生理过程，字母表示物质或结构，“→”表示物质转移的途径或方向)，请回答：(1)写出下列字母对应的物质或结构：a.________，c.________，e.____________。
(2)图中数字表示相同过程的是______________________________________________。
(3)若d表示核糖体，由图判断翻译过程中核糖体相对于mRNA的移动方向是________(填“左→右”或“右→左”)。
mRNA上结合的核糖体越多，合成一条多肽链的时间________(填“不变”“越长”或“越短”)。
(4)由图可知，Rubisco的合成受____________中的基因和________中的基因共同控制。
解析本题以核酮糖1,5-二磷酸羧化酶的合成过程示意图为信息载体，考查细胞的结构、基因表达的过程等相关知识。
解题的关键是读懂图中信息，明确图中各部分结构和过程的名称。
(1)由图示可直接判断出a为核孔，c为多肽(链)，e负责催化叶绿体DNA的转录过程，应为RNA聚合酶。
(2)①和③都表示转录过程，②和④都表示翻译过程。
(3)根据图中核糖体上生成多肽链的长度，可判断出核糖体相对于mRNA的移动方向为“右→左”。
mRNA上结合的核糖体越多，在一定时间内合成的多肽链越多，但合成一条多肽链所需的时间不变。
(4)SSU亚基由细胞核基因控制合成，LUS亚基由叶绿体基因控制合成，二者组装在一起才能形成Rubisco。
因此，Rubisco的合成同时受细胞核基因和叶绿体基因的控制。
答案(1)核孔多肽(链)RNA聚合酶(2)①和③、②和④(3)右→左不变(4)细胞核叶绿体押题训练4．下图表示部分细胞结构及相关的几种蛋白质，有关叙述错误的是(双选) ()A．①蛋白使细胞间的黏着性增强，用胃蛋白酶处理可使细胞分散开B．②蛋白参与的跨膜运输方式可能是主动运输或协助扩散C．③蛋白与多糖结合形成的物质在细胞癌变后，其含量将增多D．④蛋白具有催化功能，其可能是将葡萄糖分解成丙酮酸的酶答案AC解析细胞之间的连接物质主要是蛋白质，用胰蛋白酶能将其分解，从而使细胞分散开来；②蛋白为载体蛋白，需要载体蛋白参与的跨膜运输方式是主动运输和协助扩散；细胞发生癌变后，糖蛋白将减少；葡萄糖分解成丙酮酸发生在细胞质基质中，需要相关的酶催化。
5．下图为真核细胞中RNA参与蛋白质合成的翻译过程示意图，据图回答下列问题。
(1)在翻译过程中，参与的RNA分别为：①____________、③________和②中的____________。
(2)根据给出的密码子判断，图中①所携带的氨基酸为________，该过程中②的移动方向为________(填“向左”或“向右”)，合成的多肽链共有________个肽键。
(3)很多多肽链合成时第一个氨基酸都是甲硫氨酸，然而细胞中大部分蛋白质的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是因为很多多肽链要在____________________________处进行加工、修饰。
(4)若以③为模板合成一条多肽链需要的时间是1 s，但在2 s内③却指导合成了数条同种多肽链，原因是__________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案(1)转运RNA(tRNA)信使RNA(mRNA)核糖体RNA(rRNA)(2)脯氨酸向右8(3)内质网和高尔基体(4)一个③可以相继结合多个核糖体，进行多条相同多肽链的合成解析(1)在翻译过程中，mRNA是合成蛋白质的模板，tRNA是运输氨基酸的工具，核糖体是翻译的场所，核糖体中含有rRNA。
(2)①携带的反密码子与mRNA上的密码子CCG配对，密码子CCG编码的氨基酸是脯氨酸。
从mRNA上找到起始密码子AUG和终止密码子UAA，起始密码子AUG在左，终止密码子UAA在右，因此，在整个翻译过程中②的移动方向为向右。
从起始密码子到终止密码子共有10个密码子，终止密码子不编码氨基酸，因此合成的多肽链共含有9个氨基酸，8个肽键。
(3)真核生物细胞的内质网和高尔基体具有对新合成的肽链进行加工、修饰的作用。
(4)在蛋白质合成过程中，一个mRNA上可以相继结合多个核糖体，进行多条相同多肽链的合成，因此，若以③为模板合成一条多肽链需要的时间是1 s，则在2 s内能合成多条同种多肽链。
6．下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位：J·cm－2·a－1)，请回答下列问题。
(1)如图所示，输入该生态系统的能量主要是由__________固定的太阳能，图中A代表____________。
(2)植食性动物的能量有________J·cm－2·a－1传递到肉食性动物体内。
(3)草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是________。
调查鱼塘中草鱼的种群密度，最好采用____________法。
(4)由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物在高度上具有分层现象，群落的这种空间结构称为____________。
(5)该生态系统具有能量流动、物质循环和____________三个方面的功能。
(6)建立“桑基鱼塘”，发展现代生态农业，体现的生态学基本原理是：实现了对能量的________________________________________________________________________。
答案(1)生产者呼吸作用(消耗的能量)(2)2.5(3)竞争标志重捕(4)垂直结构(5)信息传递(6)多级利用解析(1)流经该生态系统的总能量包括由生产者固定的太阳能和输入的有机物中的能量，其中主要是由生产者固定的太阳能。
分析图示，各营养级的能量去路中已经包含流入下一营养级的能量、分解者分解的能量和未被利用的能量，没有标注的只剩呼吸作用消耗的能量。
(2)要求植食性动物传递给肉食性动物的能量，必须先求出肉食性动物具有的能量，肉食性动物具有的能量为0.05＋2.1＋5.1＋0.25＝7.5(J·cm－2·a－1)，其中有机物输入的能量为5 (J·cm－2·a－1)，来自植食性动物的能量为7.5－5＝2.5( J·cm－2·a－1)。
(3)草鱼与白鲢具有共同的食物来源，因此二者具有竞争的关系。
草鱼具有较强的运动能力，因此调查鱼塘中草鱼的种群密度，最好采用标志重捕法。
(4)由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，因为是上下分层，所以应为垂直结构。
(5)生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。
(6)建立“桑基鱼塘”，发展现代生态农业，体现的生态学基本原理是：实现了对能量的多级利用。
三、装置图类该题型是利用装置图呈现试题信息，简化了试题的文字叙述，省去了大量阅读的时间，能很好地考查学生的理解能力、识图能力、实验分析能力等。
解题要诀 典例精析 某同学用图1所示的装置，探究不同浓度2,4－D 溶液对大豆种子细胞呼吸速率的影响，结果如表所示。
请回答：(1)实验中属于对照组的组别是________(填字母)。
(2)图1的实验装置中NaOH 溶液的作用是________________________，因而有色液滴移动的原因是________________________________________。
图2(3)请利用表中的相关数据，在图2给出的坐标系中绘出大豆种子细胞呼吸速率与2,4－D 溶液浓度的关系图。
(4)与D 组相比，当2,4－D 溶液浓度为10－12 mol/L 时，有色液滴在单位时间内移动的距离更________。
解析本题以图表为信息载体，主要考查细胞呼吸的相关知识。
解答本题的关键是熟练掌握表格中数据的分析方法、坐标曲线图的绘制方法和设计实验的基本方法。
(1)不做实验处理的组为对照组，即A组。
(2)NaOH溶液可以吸收细胞进行有氧呼吸时释放的CO2；由有氧呼吸的反应式可知，当细胞进行有氧呼吸时，消耗1 mol O2释放1 mol CO2，而在本题中释放的CO2被实验装置中NaOH溶液吸收了，则实验装置中左侧瓶内气压将下降，有色液滴向左侧移动。
(3)在绘制曲线图时要注意以下几个方面：①分别标注纵、横坐标所代表的含义，并注明单位；②选取合适且易于使用的刻度；③根据给出的数据逐一描点；④以能穿过最多点的直线或圆滑的曲线连接各点。
