下载文档原格式
小学教师工作手册范本目的本工作手册旨在为小学教师提供必要的工作指导，确保教师们能够顺利履行职责，提供优质的教育和关怀给学生。
工作职责1. 提供高质量的教学和辅导：小学教师应根据国家课程标准和教学大纲，准备并实施富有挑战性和启发性的课程，并关注学生的个体差异，确保每个学生都能够获得良好的学术成果。
2. 学生评估和绩效管理：教师应进行定期的学生评估，以了解学生的研究进展，并根据评估结果进行适当的调整和支持。
教师还应与学生和家长沟通，并提供反馈和建议，帮助学生获得成功。
3. 班级管理和纪律：教师应创建积极和支持性的研究环境，有效管理班级，确保学生遵守纪律规定，并促进良好的行为和价值观。
4. 沟通和合作：教师应与学生、家长和同事之间建立积极的沟通和合作关系，分享信息、交流想法，并参与学校的团队活动和专业发展。
5. 个人和专业发展：教师应定期参加专业培训和研究活动，持续提高自身的教学能力和知识水平，并积极参与学校的专业发展计划。
工作要求1. 持有相应的教育学位和教师资格证书。
2. 具备良好的教学技巧和创新能力。
3. 具有较强的组织和沟通能力，能与学生、家长和同事建立良好的关系。
4. 具备良好的时间管理和问题解决能力，能够应对常见的教学挑战和困难。
5. 具备团队合作精神和持续研究的态度。
工作福利1. 有竞争力的薪资和福利待遇。
2. 提供良好的办公设施和教学资源。
3. 提供专业培训和持续研究的机会。
4. 具有健全的员工保障和福利政策。
联系方式如有任何问题或需要进一步了解，请联系学校行政部门。
教师工作手册（至学年度学期）任教学科:任教班级:教师姓名：填写说明1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录,是每位教师的个人教学档案,是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径.2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质.今后检查若有不规范、不符合要求的,将责成另行填写。
3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档.4．填写要求(1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2)教学进度计划表：按单元计划分课或按章节(课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况.（3)考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。
将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。
（4)教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。
教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会,或发表对教学的意见、见解。
(5）教学工作总结:实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。
写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题,提出切实可行的改进措施。
（6)教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度,提高教育教学质量积极建言献策。
目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)4．教师个人教学工作计划................................................... 4—5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9。
教师教学工作计划手册第一章教学理念一、教学观念作为一名教师，我深知教育的重要性，教育是培养学生独立思考、创新能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要途径。
因此，我的教学宗旨是以学生为中心，激发学生学习的兴趣和积极性，引导学生学会学习，充分发挥学生的主体性和积极性，促进学生全面发展。
二、教育目标我坚信每一个学生都是有潜力且值得关注和培养的，因此我的教学目标是在全面提高学生的语文知识、技能和能力的同时，培养学生的创新能力、思维能力和综合素质，着力培养学生的品格、学习、生活习惯，使他们在学习中快乐地成长。
第二章教学工作计划一、教学内容1.根据教学大纲和课程标准，结合学生的实际情况，科学选用各类教材，提高教学效果。
2.根据学科特点和教学要求，确立教学目标，细化教学内容，完善教学计划。
3.重视学科知识和技能的教学，注重学生的阅读、写作、表达能力的培养，培养学生的综合语文素养。
二、教学方法1.根据学生的特点、兴趣和智力特点，采用多种灵活多样的教学方法，如示范教学法、讨论教学法、实验教学法、游戏教学法等，并灵活运用多媒体教学手段，提高教学效果。
2.注重以学生为中心的教学，尊重个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂教学活动。
3.重视启发式教学，注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生发散思维，培养批判性思维。
三、教学手段1.注重多媒体教学手段的运用，充分利用教学设备和资源，提高教学效果。
2.注重课外拓展，积极引导学生通过各种途径扩展知识面，拓宽思维空间。
3.结合学生的实际情况，积极开展集体备课、教研活动，并鼓励学生利用网络进行自主学习。
四、教学过程管理1.严格遵循教学纪律，严格控制上课时间，避免教学无效或混乱。
2.注重课堂教学管理，加强课堂纪律教育，建立良好的课堂规范和秩序。
3.重视课后作业的布置和批改，及时巡查学生的作业，指导学生查漏补缺，提高学生的学习效果。
教师教务工作手册第一部分：教师教务工作概述教师教务工作是教师职业的重要组成部分。
教师是学校教育的主要实施者，教务工作则是为了保障教师教学工作的顺利进行而进行的各类管理和组织工作。
本手册旨在为教师提供一份全面、系统的教务工作指南，帮助教师更好地开展教育教学活动。
第二部分：教师的职责与义务作为一名教师，我们有着重要的职责和义务。
首先，教师要维护学校的声誉和形象，积极为学校争光；其次，教师应当遵守教育法律法规，严守教师职业道德；最后，教师要关心学生发展，积极参与学生综合素质教育。
第三部分：教务工作的组织和管理教务工作的组织和管理对于学校运行的顺利进行至关重要。
教务处是学校的教务管理机构，负责制定和执行教学计划、安排考试等工作。
教师需要按照学校教务处的要求进行教学计划的设计和执行，同时积极参与学校举办的各类教学研讨活动。
第四部分：教师的课堂教学教师的课堂教学直接关系到学生的学习效果和发展。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的主体性，激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段和方法提高学生的参与度。
同时，教师还应当根据学生的实际情况进行差异化教学，关注每个学生的进步和发展。
第五部分：教师的教学评价教师的教学评价是为了对教学质量进行监控和改进的重要手段。
教师需要积极参与学校的教学评价工作，接受同行和上级的评估和指导。
教师还可以根据学生的学习情况和反馈信息进行教学反思，及时调整教学策略，提升教学效果。
第六部分：教师的班级管理教师的班级管理是教师教育教学工作的一项重要内容。
教师需要建立良好的班级管理机制，关心学生的学业和生活。
教师应当及时了解每个学生的情况，通过班会、家访等途径与学生及家长进行有效沟通，解决学生存在的问题，促进学生的全面发展。
第七部分：教师的个人发展教师的个人发展是一个不断学习和提升的过程。
教师应当注重自身的专业素养和学术研究，积极参与各类培训和教研活动，拓宽自己的知识和视野。
同时，教师还应当关注教育教学前沿动态，与时俱进，保持教育理想和热情。
教师辅导员工作手册第一部分：职责与使命辅导员是学校教育体系中的关键角色，他们扮演着指导学生发展和提供情感支持的重要角色。
作为一名优秀的辅导员，应该明确自己的职责与使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第二部分：专业知识与技能一名合格的辅导员需要具备丰富的专业知识和技能。
他们应该熟悉学生的心理发展阶段，了解典型问题及其应对策略，并具备一定的咨询和辅导技巧。
此外，辅导员还需要不断提升自己的专业知识，跟进教育领域最新的发展和研究。
第三部分：危机干预与辅导危机干预是辅导员工作中的重要方面。
他们应该能够及时发现学生的危机迹象，并采取相应的措施予以干预。
在处理危机事件时，辅导员应该保持冷静、客观，并具备应急处理的技巧。
同时，辅导员还需要配备一定的危机干预资源，例如咨询热线和心理健康教育资料。
第四部分：学生发展与指导学生的成长和发展是辅导员关注的重点。
他们应该了解学生的个性特点、兴趣爱好和潜在能力，帮助学生制定个人发展目标，并提供相应的指导和支持。
辅导员还应该组织一些职业规划和心理健康教育活动，帮助学生认识自己、发展自己，并为他们的未来做好准备。
第五部分：家长沟通与合作与家长的沟通与合作是辅导员工作中的重要环节。
辅导员应该与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况和需求，并协助家长解决教育问题。
此外，辅导员还可以组织家长会议和家长讲座，引导家长正确引导和支持孩子的成长。
第六部分：团队合作与协作辅导员通常是学校辅导团队的一员，他们应该积极参与团队合作与协作。
辅导员需要与其他教师、校医、学生工作人员等密切配合，共同促进学生的全面发展。
团队合作不仅可以提高工作效率，还能够分享经验和资源，取得更好的教育效果。
第七部分：文化多样性与包容性如今，学校中存在着各种文化背景和价值观的学生。
作为一名辅导员，应该以包容的心态和开放的思维去面对不同文化背景的学生。
辅导员需要尊重学生的差异，并以多元化的方式提供适当的支持和指导。
第八部分：自我反思与专业发展作为一名优秀的辅导员，自我反思是不可或缺的工作方式。
幼儿园教师工作规范手册一、前言幼儿园是孩子们成长的重要场所，而幼儿园教师则是孩子们成长道路上的启蒙者和引路人。
为了确保幼儿园教育教学工作的顺利进行，提高教育教学质量，保障幼儿的身心健康和全面发展，特制定本工作规范手册，希望每一位幼儿园教师都能认真遵守。
二、教师职业道德规范1、热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。
2、为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
3、不得体罚或变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，不得对幼儿进行任何形式的心理伤害。
三、教师工作职责1、制定教学计划（1）根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定切实可行的学期教学计划、月计划、周计划和日计划。
（2）教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动安排等方面。
2、备课（1）认真钻研教材，了解幼儿的学习特点和需求，精心设计教学活动。
（2）提前准备好教学所需的教具、学具等材料。
3、课堂教学（1）以游戏为基本活动形式，寓教育于各项活动之中，注重培养幼儿的综合素质。
（2）营造轻松、愉快、和谐的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（3）关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。
4、保育工作（1）配合保育员做好班级的卫生保健工作，保持教室、寝室、玩具等的清洁卫生。
（2）培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，如饮食、睡眠、洗手、如厕等。
5、家长工作（1）定期与家长沟通，反馈幼儿在园的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
（2）组织家长参加家长会、亲子活动等，促进家园共育。
四、教师工作纪律1、遵守幼儿园的作息时间，不迟到、早退、旷工。
2、上班期间不得擅自离岗、串岗，不得做与工作无关的事情。
3、服从幼儿园的工作安排，积极参加园内的各项活动。
五、教师仪表形象1、着装整洁得体，符合教师职业特点，不得穿奇装异服。
2、言行举止文明大方，态度亲切和蔼，不得在幼儿面前说脏话、粗话。
工作计划教师工作手册
一、教学准备和备课
1. 根据教学大纲和教材内容，制定每节课的教学计划和教学目标，并准备所需的教学材料和课件；
2. 对学生的先前知识和理解进行评估，为教学提供参考；
3. 要求学生提前阅读相关内容，为课堂讨论和活动做好准备。
二、课堂教学
1. 结合教学目标和教学资源，设计符合学生实际的教学方式和手段；
2. 创设积极的学习环境，鼓励学生参与课堂互动，提高课堂效率；
3. 灵活运用多种教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
三、学生评价和反馈
1. 及时对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈；
2. 鼓励学生自我评价和相互评价，促进学习效果的提高；
3. 结合教学目标，制定合理的考试和评价方式，确保学生成绩的客观和公正。
四、课外辅导和活动
1. 组织学生参加各类学科竞赛和活动，拓宽学生的学习视野和增加学习乐趣；
2. 对学生进行个性化的辅导和辅助，帮助他们解决学习中的问题和困惑；
3. 参与学生的心理辅导和学业指导，关注学生的身心健康成长。
五、专业发展
1. 注重专业知识和教学技能的更新，积极参加各类教育培训和学术交流；
2. 参与学校教研活动，分享教学经验和成果，促进教师团队的专业发展；
3. 培养良好的教师职业素养，不断提高自身的综合素质和教育教学水平。
濮阳职业技术学院教师教学工作手册
（—学年学期）（年月—年月）
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，特制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。
平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，（总结要点已列在相关表格中）。
教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。
2、若教师承担同一门课程，分别在几个班级开设，则增加表一、表五即可。
3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴（或授课学生名单查询、输出）。
4、表一中空格留给教师自己掌握，主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录，作为评定平时成绩依据。
一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明：1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。
2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系统一报送教务处。
三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文（设计）简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。
体育教师工作手册XXX体育教师工作手册
学校：XXX
年级：所有年级
姓名：（教师姓名）
职称：（教师职称）
学期：第一学期/第二学期
日期：（填写日期）
二年月至二年月
1.水平学段教学计划
测评项目：
1.
2.
3.
4.
5.
测评标准：
水平_____学段_______年级体育学年教学计划
教材内容：
走步类、短跑类、耐久跑类、田径类、模块教学库、障碍跑类、跳远类、跳高类、投掷类、组合类、技巧类、体操类、韵律体操类、模块教学库、体育舞蹈类、学库、球类、模块教学库、自定模块教学库
2.第一学期/第二学期
篮球类、排球类、模块教学评价
__________模块元教学反思（主要指教学策略和学生发展状况分析）
年月日
3.公开教学（研究）课记录
上课时间：
开设范围：
教学过程（可张贴）：
收获与反思：
地点：
4.公开教学（研究）课记录上课时间：
开设范围：
教学过程（可张贴）：
收获与反思：
地点：
5.教育教学随笔（可张贴）
6.参与其他研训活动记录时间：
主题：
地点：
主持人：
参与对象：
研训活动中形成的主要观点：
自己在研训活动中的贡献及收获：7._________学期教学工作总结。
教师工作手册教师工作手册一、教学准备1.1 课程规划1.1.1 制定课程目标1.1.2 设计课程内容1.1.3 制定教学计划1.2 教学资源准备1.2.1 教材选择与准备1.2.2 辅助教学资料准备1.2.3 实验器材及实物准备1.3 教学环境准备1.3.1 教室布置1.3.2 技术设备检查1.3.3 安全措施评估二、课堂组织2.1 上课前准备2.1.1 检查教室设备正常运行状态 2.1.2 确保教学资源齐备2.1.3 确定上课主题和教学目标 2.2 上课流程2.2.1 引入学习内容2.2.2 分组/个人活动设计2.2.3 学生合作学习和互动2.3 课堂纪律管理2.3.1 设定课堂规则和责任制2.3.2 积极引导学生参与课堂活动2.3.3 处理学生行为问题三、教学评估3.1 课堂评估3.1.1 制定评估标准3.1.2 设计评估方法和形式3.1.3 收集和整理评估数据3.2 学生评估3.2.1 制定学生考核方式3.2.2 设计测验和作业3.2.3 根据评估结果进行反馈和改进四、学生管理4.1 学生档案管理4.1.1 收集学生个人信息4.1.2 建立学生档案系统4.1.3 更新和维护学生档案4.2 班级管理4.2.1 确定班级规章制度4.2.2 组织班级活动4.2.3 解决班级内问题4.3 学生情绪管理4.3.1 关注学生情绪变化4.3.2 制定情绪管理策略4.3.3 提供心理辅导支持法律名词及注释：1、著作权法：保护文学、艺术及科学作品的知识产权。
2、教育法：规范和保护教育事业的法律法规。
3、劳动法：规定劳动者与用人单位之间劳动关系的法律法规。
教师工作手册教师姓名：______________课程名称：______________班级名称：______________学校名称：______________20 年月教师工作规范第一章总则第一条为规范教学管理，全面落实并高质量地完成各学校教学任务，保证本公司在各学校开设课程的正常教学秩序，特制订本规范。
第二条本规范规定教师教学活动和教学管理的基本要求和操作规程。
本公司教师教学及其管理活动受本规范约束。
是否认真执行教学工作基本规范是考核全体教学工作人员工作的重要依据。
第三条本规范所称的教学工作人员是指从事教学的教师、实训室工作人员、教学管理人员和学生管理人员。
第二章教师第四条教师在教学中的权利（一）根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况，合理组织教学内容，采用有个性、有特色的教学方法，充分利用现代化的教学手段。
（二）指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。
对学生考试（查）成绩进行评定，除接受本公司教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外，拒绝其他任何组织、任何形式的干预。
（三）根据教育教学改革的实际需要，提出并实施相关的教改方案。
涉及面较大的，需经公司教学部主管认可后执行。
（四）有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。
对有关结果有异议的，有权提出申诉。
第五条教师的教学职责（一）做好教书育人工作。
教师必须首先遵循教学规律办事，力求获得良好的教学效果，同时通过教学活动对学生进行思想、品德和作风教育，言传身教，为人师表；经常与学生所在学校交流教学信息，共同解决教学活动中存在的相关问题。
（二）做好相关课程（或教学环节）的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作。
（三）完成相关课程（或教学环节）的主讲（指导）、辅导、答疑、批改作业[包括实验报告、实习报告、课程设计等]及考试（查）任务。
（四）加强课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。
（五）按学院的有关规定，严格考试纪律，主持相关课程（或教学环节）的考试（查）工作，及时评定学生成绩，做好成绩的分析和报送工作。
第三章教学纪律第六条教师执教期间，要坚守岗位、自觉遵守教学纪律。
（一）任何人不得上课迟到，擅自停课、缺课、调课、请人代课，否则视作教学责任事故予以处理。
由于特殊原因(包括出差)必须请人代课或调课时，应按事先作好教学安排，并填写《调（停）课通知单》（一式三份），经本公司及任课学校教学主管教学的负责人批准后，一份由任课教师持有，一份由本公司教学部保存，一份交所在学校教务主管部门保存。
由教师所在学校的教务部门负责将调、停课事宜通知有关学生。
（二）教师必须严格遵守教学纪律，不得上课迟到或提前下课，不得自行更改上课时间或地点，上课不得使用手机等通讯工具，否则视作教学责任事故予以处理。
（三）每个教师都要服从公司的工作分配与安排，承担一定的教学任务，完成规定的教学工作量，并按各教学环节的要求认真履行职责。
第四章教学文件第七条所有课程的主讲教师都要认真制作教学大纲。
教学大纲应有教学目的、任务，知识、技能的范围，教学方法等基本内容。
教学大纲是进行教学的主要依据，也是评估教师教学质量的重要准则。
教学大纲最迟要在开课后一周内交公司教学部备查。
第八条所有课程的主讲教师都要认真制作教学计划。
教学计划应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等具体安排，并作必要的说明。
教学计划是课程教学检查或抽查对照的依据。
教学计划最迟要在开课后一周内交公司教学部备查。
第九条开课前，任课教师应认真备课，并做好各项准备工作（如教具、挂图、录音、录像带、多媒体课件等）。
新开课的教师须在开课前写好一学期课程的1/4以上的详细教案。
教案是反映教师教学水平和备课情况的重要依据，应保留备查。
第十条教学计划、教学大纲、教案均属基本教学文件，任课教师和教学部都应存档。
教学文件是否齐备是考核任课教师教学工作的一项重要内容。
第五章课堂教学第十一条新开课的教师必须经过该课程必要的教学辅助工作的锻炼，通过试讲。
试讲未通过者，不能承担讲课任务。
第十二条课堂教学的基本要求是：理论阐述准确，概念清晰，条理分明，逻辑性强；突出重点、分解难点；在传授知识的同时，将获取知识的方法教给学生，努力提高学生分析和解决问题的能力；不断更新讲课内容，及时传递科学技术新发展的信息，培养学生的创新意识；课堂语言应力求做到准确、简练、生动、清楚，板书工整，表图正确；重视双向交流，注重教学互动。
第六章辅导答疑第十三条辅导答疑是课堂讲授的重要补充环节，目的在于帮助学生加深理解和全面掌握课堂讲授的内容，了解学生的接受情况，解答疑难问题，指导学生的学习方法和思维方法。
主讲教师应做好这项工作。
第十四条主讲教师应认真准备，定时、定点做好学生的辅导、答疑工作，辅导答疑一般以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。
在辅导答疑时，要重视因材施教，注意职业技能型人才；对基础较差的学生要热情鼓励，耐心辅导。
辅导答疑情况要作记载。
第七章批改作业第十五条任课教师须根据教学大纲和教学计划的安排布置作业。
对学生按时上交的作业，要及时批改。
第十六条教师批改作业要认真、细致、及时，要指出作业中的突出优点、独到见解之处，对错误之处要督促学生进行纠正。
对作业潦草、马虎、画图草率的，应退回令其重做；对抄袭作业的学生，应进行严肃批评，并令其补做。
学生缺交作业、实验报告达全学期作业总量的1/3不得参加该课程考试，任课教师登记成绩时在纸质学生成绩登记表上注明“缺交作业未考”字样，该门课程成绩记0分。
第十七条作业成绩是评定学生平时成绩的依据之一。
教师须在公司统一印发的学生成绩登记表中，做好平时的每次作业成绩登记，并应妥善保存。
第八章考试第十八条课程考核分为考试和考查两类。
考试由所在学校统一安排，考查由任课老师自行安排，报公司教学部备案。
所有考试（查）必须保证考试纪律的严肃性。
凡不上报学校和公司教学部自行安排的考试，成绩无效。
第十九条考试应命出份量相当的两套试题(即A、B卷)，于课程结束前4周交公司教学部随机抽用。
试题出定后要经教学主管审核签字，试题中的各题应有明确的得分标准(包括大题下的小题，逐一在试题上注明)，并要求附标准答案和评分标准。
试题要打印清晰，出现题目印刷不清、错题或给出的条件不全而影响考试正常进行的，要追究有关人员的责任。
第二十条教师一般应在考试后一周内评阅完试卷，将平时成绩和考试成绩登记在学生成绩登记表的相应栏内，并根据平时成绩、考试成绩所占的比例计算课程总评成绩，填写在学生成绩登记表内，及时将学生成绩登记表及试卷交公司教学部存档备查，成绩一经报送，任何人无权更改。
第二十一条课程总评成绩由考试成绩和平时成绩综合评定。
课程总评成绩是决定学生奖学金评定、重修、学籍异动处理的依据，教师应慎重评定成绩，在规定时间按时上报。
第二十二条平时成绩应以各次作业、提问、测验、小论文、课堂上的表现情况等综合评出。
教师不应以任意改动平时成绩的办法调整学生的课程总评成绩，凑到及格。
考试课程的平时成绩一般不大于总评成绩的40%。
第九章实训第二十三条各实训室必须加强实训课的管理，认真落实教师和设备、仪器，保证实训按时开出。
指导教师和实训室工作人员应对学生进行实训室规章制度的教育，要求学生必须遵守安全操作规程。
所有实验必须严格按实验教学大纲的要求进行，不得擅自减少实验项目和内容。
学生完成实验后，指导教师应检查学生实验数据记录纸，学生上交的实验报告应与原始数据记录相符，如无符合规定的数据记录纸，上交的报告不予接受。
第二十四条学生实训之前，应领取实训报告本。
指导教师要指导学生写好实训报告，实训结束时，学生应写好实训报告。
指导教师应认真评阅报告，并采取适当的方式进行考核，并根据学生实训期间的表现、实训报告的质量和考核的结果，评定学生的实训成绩。
第十章教学工作的考核、奖励与惩处第二十五条教师教学工作的考核以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为主要内容，着重考核教师的师德表现、业务水平和工作实绩。
考核要着眼于实际的教学活动，旨在帮助教师克服教学中存在的不足，不断提高教学水平和质量。
第二十六条公司对教师、教学辅助人员和教学管理人员在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理、教研教改和教材建设等方面取得的优秀成绩予以奖励。
第二十七条公司鼓励老师考取教师资格证、技工证等，对于取得教学资质证书的给予相应奖励。
第二十八条经教学检查、课程评估、学生及同行教师反映等最终认定教学效果极差的任课教师，必须限期改进提高，逾期不改进者应调离教学工作岗位。
第二十九条对于教学过程中出现教学事故的，视情节罚款100至500元。
《》教学大纲课程名称：总学时数：（理论：学时，实训：学时）适用专业：教学进度表学生课堂考核情况登记表所授班级：所授课程：任课老师：注：本考核表为教师日常上课记录用表，用于记录学生出勤、课堂提问、作业记录等情况，第一行空格写具体时间。
出勤情况：请假（△），旷课（○），迟到（Φ），早退（□）；课堂提问情况，回答情况分：A、B、C、三级；作业情况：未交（×）。
教案首页授课日志周次：第周上课时间：年月日第节所授班级：授课日志周次：第周上课时间：年月日第节所授班级：学生期末总成绩登记表所授班级：所授课程：任课老师：注：文化课成绩、平时成绩、实训成绩的权重由任课老师自行确认，但是平时成绩所占权重不得超过总成绩的40%。
学期授课总结调（停）课通知单注：教师调课前须填写本表，经审批后报公司备案。
调（停）课通知单注：教师调课前须填写本表，经审批后报公司备案。
