小学语文三年级上册教案 17、孔子拜师

小学三年级语文上册孔子拜师教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解孔子拜师的历程，体会孔子的谦逊好学。

2.过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的方式，分析课文内容，感悟孔子的品质。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、勤奋好学的品质。

（2）激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）感悟孔子的品质，培养尊敬师长、勤奋好学的品质。

2.教学难点：（1）如何引导学生理解孔子的谦逊好学。

（2）如何激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学过程1.导入（1）教师板书课题：“孔子拜师”，引导学生齐读课题。

（2）提问：同学们，你们知道孔子是谁吗？谁能告诉我孔子的故事？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）指名学生朗读，检查朗读情况。

（3）学生交流对课文的理解。

3.学习生字词（1）教师出示生字词，学生齐读。

（2）学生自学生字词，互相交流学习方法。

（3）教师选取重点生字词进行讲解。

4.分析课文内容（1）教师提问：课文讲述了孔子拜师的哪些过程？（2）学生分组讨论，汇报讨论结果。

5.感悟孔子品质（1）教师提问：从课文中，你们觉得孔子具有哪些品质？（2）学生自由发言，交流对孔子品质的认识。

6.小结（2）学生分享学习心得。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）课外阅读孔子的故事，了解他的生平事迹。

四、教学反思1.本节课通过学习《孔子拜师》，使学生了解到孔子的谦逊好学，培养了学生尊敬师长、勤奋好学的品质。

2.教师在教学中注重引导学生自主、合作、探究，提高了学生的课堂参与度。

3.教学过程中，教师关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学效果得到保障。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂教学内容，提高学生的语文素养。

本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。

小学语文《孔子拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师的故事背景，理解故事中的人物关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中孔子的品质。

（2）学会通过课文内容，提炼主题，理解道理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队协作精神，学会尊敬师长。

（2）培养学生谦虚好学、勇于探索的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文分析，理解孔子拜师的故事背景，体会故事中人物的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解与拓展。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置相关情景，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。

3. 小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高学生的自主学习能力。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍孔子，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，学会生字词。

3. 课堂讲解：分析课文内容，讲解故事背景，阐述故事中人物的品质。

4. 互动环节：引导学生进行课堂讨论，分享自己的感悟。

5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生对课文内容的理解和感悟。

4. 学生在课堂讨论中的表现。

5. 学生完成课后作业的情况。

六、教学资源1. 课文文本：《孔子拜师》原文2. 生字词卡片：用于教学生字词3. 图片素材：孔子、老子等相关人物图片4. 视频素材：关于孔子、老子的视频资料5. 教学课件：用于辅助课堂教学七、教学进度安排1. 第一课时：导入新课，自主学习，课堂讲解2. 第二课时：互动环节，课后作业布置3. 第三课时：作业点评，拓展学习八、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，激发学生对课文的热爱。

三年级上册语文教案 17孔子拜师人教新课标1. 教学目的1、准确地认读〝兼〞等7个生字，规范书写〝闻〞等12个生字，经过联络上下文，结合生活阅历等方式，了解〝风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆〞等词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，在读中了解孔子的求学经过。

3、学会用抓重点词句的方法了解、感悟孔子、老子的品行。

4、学会借助课外资料学习课文。

2. 教学重点/难点教学重点：了解孔子拜师求学的进程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤劳、谦逊、永不满足，为人真诚无私、尊崇师长。

3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学进程一、热情导入1、文明古国，代代辉煌；圣哲相传，礼仪名邦，两千五百年前，一位圣者用一部«论语»，唤醒新鲜觉醒的中华；于是在中华文明的旗帜上，写上了〝仁义礼智信〞五个不朽的大字。

使华夏文明享誉世界。

他就是我国现代伟大的思想家、教育家——孔子2、关于孔子同窗们了解多少？请快速默读课本69页的资料袋。

3、经过阅读同窗们都了解到了孔子的哪些知识？〔指名回答〕4、由此可见孔子是一个声名显赫、德才兼备的人，在现代像这样的人，人们在他们的姓前面加上了〝子〞，来表示对他的尊崇。

除了孔子，还有……5、孔子的终身为什么能取得如此辉煌的成就呢？学了«孔子拜师»这篇课文，就能揭开这个秘密。

板书课题：17、孔子拜师〔齐读课题〕二、设置目的请学科代表领读课堂目的1、会认7个生字,会写12个生字.。

2、有感情地分角色朗诵课文。

3、了解孔子拜师的经过，激起对大思想家孔子和老子的敬重之情。

4、积聚课文中的好词佳句，能用联络生活或结合上下文等方法了解词句的意思。

三、达成目的义务一：佩服止境教授疑惑孔丘相距品行迎候等候出息讨教保管敬重学问日夜兼程风尘仆仆风餐露宿毫无保管远近知名学无止境学问渊博学习方法：1、先自主学习，再对子互查。

2、交流好的识字方法，并在组内分享。

进程：1、抽查乙2、对子开战车。

人教新课标语文三年级上册 17 孔子拜师教案17 孔子拜师教材简析：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。

体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。

课文还渗透了“学无止境”的精神。

教学目标：1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

教学方法：教师准备：多媒体课件学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。

课时安排：两课时第一课时①读“佩服”这个词，请同学们自己从课文中找出“佩服”所在的句子读一读。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

他们的什么品行值得世人敬重？请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，并画下来。

②读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！２、学生交流：（交流哪一部分就研读哪一部分）①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

（抓住重点词、：远近闻名、渊博引导学生感悟出孔子谦虚好学，板书：谦虚好学。

了解“曲阜”师简单介绍曲阜及“三孔”）②孔子为了拜师吃了很多苦。

孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。

生交流，师板书（日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆）要求学生仔细观察。

这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。

听——（多媒体播放风雨雷电声）（师生进行一次情境对话）师：假如你们现在都是孔子，会怎么做？又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？天黑了，孔子你歇一歇，行吗？困了，孔子你好好睡一觉吧？饿了，孔子你停下来吃饭吧？白天赶路晚上赶路，你——日夜兼程在露天吃饭在露天睡觉，你——风餐露宿我们把词语送到句子中去读。

17.孔子拜师教学目标1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。

增强民族自尊心和自豪感。

4．学会借助课外资料学习语文。

教学准备1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

2．自制生字词卡片。

3．学习自读课文，记下疑问。

第一课时情境导入1．谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。

2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容谈感想）3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

【以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。

】初读感知1．学生自由朗读课文。

2．检查词语掌握情况。

指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。

（注意读准加点字的字音）。

3．检查课文朗读情况。

请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。

4．感知课文大意：课文讲了些什么？研读感悟1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级交流读书感受。

学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

（1）谈孔子①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

三年级语文上册孔子拜师教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于三年级语文上册孔子拜师教案，方便大家学习。

三年级语文上册孔子拜师教案1【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

2、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。

【教学重点、难点】了解孔子拜师的过程，感悟孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础上对孔子、老子作出简单的评价。

【教学过程】一、谈话导入1、中华传统文化像一座巨大的宝库。

第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。

我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。

今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家──孔子。

2、揭题，读题：孔子拜师：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、复习回顾1、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代着名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。

2、故事中最关键的人物是谁?通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象?3、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢?三、深入研究孔子、老子的人物形象1、是呀，那么在孔子拜师的整个过程中，孔子和老子是如何的谦虚有礼，都还需要我们去细细体会。

2、出示课文最后一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

”⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样?⑵他们的品行又怎样?3、学前指导。

我们说一个人的品行往往从哪里可以看出来?(言谈举止)抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法。

今天这节课，老师就请同学们用这种方法来研究课文中自己感兴趣的人物，你可以研究孔子，也可以研究老子，抓住描写人物言行的一两个句子，认真地读一读，细细地体会体会。

人教版三年级语文上册第17课孔子拜师教案第一篇：人教版三年级语文上册第17课孔子拜师教案17《孔子拜师》【教学内容】《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容.这是第五单元的一篇精读课文,讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行.课文比较简短,也比较通俗,有几组近义词,如“拜见———拜访、等候——迎候”等理解有一定的难度,要在课堂教学时有机渗透.文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出,线索也很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰.所以,可以两课时完成教学任务.设计意图：孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。

本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。

这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。

【教学目标】一、知识与能力1、学会本文的生字和有关词语;认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。

二、过程与方法：1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思.2.学会借助课外资料学习语文.3.参考资料：孔子拜师资料目录三、情感态度和价值观：1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。

2、学会借助课文资料袋来学习语文。

教学重点了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行.教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长.课前准备：1、查找孔子和老子的资料。

2、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。

）第一课时一、导入新课，课题解读。

1、谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，正音“子”）。

三年级上册语文教案17 孔子拜师_人教新课标教学目的1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写〝远近知名、相距、学问、风尘仆仆、疑惑、迎候、等候、止境、出息、讨教、保管、教授、敬重、品行〞等词语。

2、有感情地朗诵课文。

3、了解孔子拜师的经过，激起对大思想家孔子和老子的敬重之情。

4、积聚课文中的好词佳句，能用查字典、联络生活或结合上下文等方法了解词句的意思。

教学重点了解孔子拜师求学的进程，感受孔子、老子的品行。

教学难点懂得为学要勤劳、谦逊、永不满足，为人真诚无私、尊崇师长。

教学进程:一、交流资料，导入新课。

明天：教员要送给大家一份十分珍贵的礼物。

出示孔子名言温故而知新三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？学而不思那么罔，思而不学那么殆。

知之为知之，不知为不知，是知也师：齐读，你们知道这些传达千古的名言是谁说的吗？〔板书：孔子〕，明天我们就把孔子请到我们课堂下去〔出示孔子图像〕你们想要了解伟大的孔子吗？翻开课本69页，自己读读课后的资料袋吧，刚才经过读资料袋，你了解到孔子的什么？〔评语设计：不错；很会读书，孔子真了不起啊!〕〔先生交流〕谁还想补充。

下面，我们一同来看一看课后资料袋中对孔子的引见。

他的名字叫孔丘，但是书本里和日常生活中，我们为什么称他孔子呢？原来在现代，子是对有学问的女子的尊称，就是如今的教员，由此可见，孔子是一位很有学问的学者，是一位受人尊崇的教员。

明天，我们就来学习一个关于孔子拜师的故事。

〔板书：拜师〕齐读课题。

(孔子拜老子为师的图片) 结合图片学习〝拜〞字左边是孔子，孔子弯腰拜师，左边是老子，作为教员，更有学问，所以左边多了一横，这样结合图片我们就记住了这个〝拜〞字，请带上举措读课题。

二、初读课文1、看到这个课题，你会发生哪些疑问〔孔子问什么要拜老子为师？如何拜老子为师〕学而不思那么罔，思而不学那么殆，学思结合，才干学有所获。

带着自己的效果，就请同窗们自己读故事。

不过教员有一个小要求，那就是读书时，把读准字音，读顺句子，难读的中央多读几遍。

三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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