音乐能激发或抚慰情怀

乐享音乐陶冶情操音乐是人类创造的一种艺术形式，它通过声音的演奏和组合搭建了一座情感的桥梁。

无论是听音乐还是演奏乐器，音乐都有着独特的魅力，可以陶冶情操，给人们带来愉悦和心灵的抚慰。

一、音乐的历史与作用音乐在人类的历史长河中扮演了重要的角色。

从远古时期开始，人们就开始使用简单的乐器来演奏和表达情感。

随着社会的发展，音乐逐渐成为一种文化的象征，包含了丰富的艺术形式和多样的风格。

音乐对人类情感和精神的影响不可小觑。

它可以帮助人们表达自己的情感和情绪，减轻压力，缓解痛苦。

音乐还可以激发人们的创造力和想象力，有助于培养审美意识和品味。

二、音乐对情绪的影响音乐能够激起人类各种情绪的共鸣。

快节奏的音乐可以让人感到兴奋和愉悦，悠扬的旋律可以带给人内心的平静和宁静。

音乐可以引发人们的共鸣，让人们在情感上得到宣泄和寄托。

不同的音乐类型对人的情绪有不同的影响。

欢快的流行音乐可以提升人的情绪，让人感到轻松和愉悦；悲伤的古典音乐可以引起人的思考和回忆；节奏强烈的摇滚音乐可以释放情绪和压力。

因此，通过选择合适的音乐，我们可以根据自己的情绪去调节和表达自己的情感。

三、音乐对思维的影响音乐对人的思维具有一定的影响力。

研究表明，音乐的节奏和旋律可以促进大脑功能的改善，提高注意力的集中和思维的灵活性。

例如，轻音乐或古典音乐可以帮助人们专注于学习或工作，创造一个良好的思维环境。

而催眠音乐则可以帮助人们放松身心，进入更深层次的思考。

通过合理选择音乐，我们可以借助它的力量提高自己的学习效率和思维品质。

四、音乐在教育中的重要性音乐在教育中具有独特的价值和作用。

它可以帮助儿童培养音乐素养和审美能力，激发他们的创造力和想象力。

音乐可以让孩子们通过演奏乐器或合唱团体的形式培养团队精神和合作意识。

此外，音乐还可以作为一种情感的宣泄和调节方式，帮助儿童处理情绪和艰难的情感。

通过音乐的教育，儿童可以学会欣赏美，感受自然和艺术的魅力，培养积极向上的心态和健康的人生态度。

音乐欣赏陶冶情操音乐，这一神奇的艺术形式，如同无形的丝线，轻轻地触动着我们内心深处最柔软的角落。

它拥有一种独特的魔力，能够在不知不觉中陶冶我们的情操，丰富我们的精神世界。

当我们沉浸在音乐的海洋中，无论是激昂澎湃的交响乐，还是悠扬婉转的民间小调，都能带给我们别样的感受。

比如，贝多芬的《命运交响曲》，那强烈的节奏和激昂的旋律，仿佛在诉说着与命运抗争的不屈精神，让人在聆听中感受到力量的涌动，激发内心的斗志。

而像《彩云追月》这样的传统曲目，旋律优美、舒缓，宛如一幅宁静的月夜画卷在眼前徐徐展开，让人的心灵瞬间得到宁静与抚慰。

音乐欣赏不仅仅是一种听觉上的享受，更是一种心灵的洗礼。

在繁忙的生活中，我们常常被各种琐事和压力所困扰，心情变得浮躁和焦虑。

而此时，一首轻柔的钢琴曲，如肖邦的《夜曲》，能够像一阵清风，吹散我们心头的阴霾，让我们重新找回内心的平和与安宁。

当那优美的音符在耳边流淌，我们会不自觉地放松身心，忘却外界的喧嚣，专注于音乐所营造的美好氛围中。

不同类型的音乐对于我们情操的陶冶也有着不同的作用。

古典音乐通常具有严谨的结构和深刻的内涵，欣赏古典音乐可以培养我们的审美品味和文化素养。

莫扎特、巴赫等大师的作品，历经岁月的洗礼依然闪耀着智慧的光芒，让我们感受到人类文明的博大精深。

流行音乐则更贴近生活，反映了当下社会的情感和思潮。

它以其通俗易懂的歌词和富有节奏感的旋律，成为我们释放情感、表达自我的一种方式。

音乐欣赏还能够培养我们的情感感知能力。

通过聆听音乐中所表达的喜怒哀乐，我们能够更加敏锐地捕捉到自己和他人的情感变化，从而增强我们的同理心和人际交往能力。

当我们听到一首充满悲伤的歌曲时，能够体会到歌者内心的痛苦，从而学会在他人遭遇困境时给予理解和关怀。

而欢快的音乐则能让我们分享喜悦，增进彼此之间的情感连接。

对于孩子们来说，音乐欣赏更是成长过程中不可或缺的一部分。

它有助于开发儿童的智力，提高他们的注意力和记忆力。

研究表明，经常欣赏音乐的孩子在数学和语言方面的表现往往更为出色。

与数学相关的诗歌音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学能使人获得智慧，科技能够改善物质生活，但数学却能提供以上的一切。

我们想变枯燥乏味的数学学习为欣赏美发现美的审美过程，完全能够渗透一些与数学相关的诗歌，甚或者引导学生去创作。

我曾听过青岛二中老师的课和教研活动，他们的学生们在这方面所体现的水平和才情使我惊讶。

可见要相信学生的创造力想象力远超过我们所能想象，我们所能做的应该做的，就是给他们一个启发，搭建一个平台。

下面附上我所积累的一些与数学相关的诗歌。

一、与课本章节相关的诗歌第一章《集合、映射与函数》：日落月出花果香，物换星移看沧桑。

因果变化多联系，安得良策破迷茫？集合奠基说严谨，映射函数叙苍黄。

看图列表论升降，科海扬帆有锦囊。

第二章《指数函数、对数函数和幂函数》：晨雾茫茫碍交通，蘑菇核云蔽长空；化石岁月巧推算，文海索句快如风.指数对数相辉映，立方平方看对称；解释大千无限事，三族函数建奇功。

二、诗歌数学题朱世杰的《四元玉鉴》、《或问歌录》共有十二个数学问题，都采用诗歌形式提出。

如第一题："今有方池一所，每面丈四方停。

葭生两岸长其形，出水三十寸整。

东岸蒲生一种，水上一尺无零。

葭蒲稍接水齐平，借问三般（水深、蒲长、葭长）怎定？"在元代有一部算经《详明算法》内相关于丈量田亩求法："古者量田较润长，全凭绳尺以牵量。

一形虽有一般法，惟有方田法易详。

若见涡斜并凹曲，直须裨补取为方。

却将黍实为田积，二四除之亩法强。

"明代程大位有一首类似的二元一次方程组的饮酒数学诗："肆中饮客乱纷纷，薄酒名醨厚酒醇。

好酒一瓶醉三客，薄酒三瓶醉一人。

共同饮了一十九，三十三客醉颜生。

试问高明能算士，几多醨酒几多醇？"这道诗题大意是说：好酒一瓶，能够醉倒3位客人;薄酒三瓶，能够醉倒一位客人。

如果33位客人醉倒了，他们总共饮下19瓶酒。

试问：其中好酒、薄酒分别是多少瓶？著名《孙子算经》中有一道"物不知其数"问题。

音乐欣赏感受音乐带来的愉悦与情感音乐是一种独特的艺术形式，通过声音的组合和节奏的变化，可以引发人们各种各样的情感和感受。

音乐欣赏可以带来愉悦与情感的体验，让人沉浸在美妙的音乐世界中。

本文将探讨音乐欣赏对我们情感和愉悦的影响，以及如何更好地体验音乐的魅力。

音乐作为一种艺术形式，可以激发和表达丰富的情感。

当我们聆听音乐时，不同的声音和旋律会触发我们内心深处的情感共鸣。

例如，慢节奏的乐曲常常让人感到平静和放松，快节奏的音乐则往往会引发兴奋和活力。

当我们听到悲伤的音乐时，会感受到自己内心的悲伤和伤感，而欢快的音乐则会让我们感到快乐和愉悦。

音乐蕴含着丰富的情感元素，如爱、喜悦、忧伤等，可以帮助我们释放情绪，体验人生的多样性。

音乐欣赏也可以带来愉悦的感受。

当我们欣赏音乐时，大脑会释放出多巴胺等神经递质，这些物质会引发愉悦感。

不同类型的音乐会产生不同的愉悦感。

例如，古典音乐常常被认为具有高雅和舒缓的特点，欣赏古典音乐可以让人感到平静和快乐；流行音乐则往往具有活力和活泼的特点，欣赏流行音乐可以让人感到兴奋和愉悦。

通过音乐欣赏，我们可以在繁忙的生活中找到片刻的宁静和放松，感受到身心的愉悦。

要更好地体验音乐的魅力，我们可以采取一些方法。

首先，我们可以选择适合自己的音乐类型。

不同人对音乐的喜好各有不同，有人喜欢古典音乐的温柔与高雅，有人喜欢摇滚音乐的激情与动感。

只有找到适合自己的音乐类型，才能真正享受音乐带来的愉悦和情感共鸣。

其次，我们可以尝试参与音乐演奏或创作。

学习乐器或参与音乐创作可以让我们更深入地理解和体验音乐，感受其独特的魅力。

最后，我们可以选择在适当的时候聆听音乐，如在工作休息时或放松的环境中，这样可以更好地专注于音乐，感受其美妙之处。

总之，音乐欣赏是一种独特的体验，可以带给我们愉悦与情感的感受。

音乐通过其丰富的声音和旋律，唤起并表达人们内心深处的情感。

同时，音乐的欣赏也能够带来愉悦的感受，通过大脑释放出的化学物质，让我们体验到快乐和满足。

让数学课堂氤氲诗意的美好作者：胡加玉来源：《学子·上半月》2016年第02期数学家克莱因说：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

”教师要勤于修炼内功，积累文化底蕴，用生动有趣的、形象诗意的语言，引领学生的思维，去向更深处。

弗赖登塔尔称数学是“冰冷的美丽”，这是因为数学教学内容都是经过抽象以后的“形象化”材料。

但正是因为数学教学内容的这一特点，大多数学生只感受到数学的“冰冷”，却无法领略它的“美丽”，从而渐渐失去了对数学的学习兴趣。

而数学如果与生动有趣、绘声绘色的语言，经典贴切的古诗词结合在一起，却可以让数学课堂变得灵动飞扬、美丽无限。

一、精心导入，营造诗意氛围。

著名特级教师于漪老师说：语言不是蜜，但可以粘住学生。

如果我们每一名都能认识到教师语言的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中以鲜明、和谐的语言节奏、准确、优美的词语去感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到汉民族语言的魅力，那么这样的课堂，该是一种怎样的风景？教师要善于修炼内功，积累文化底蕴，用形象诗意的语言，引领学生的思维，去发现、思考和畅想……如四下“我们去春游”的导入语可以这样设计：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁春风放纸鸢。

这是我们童年时最快乐的记忆了，阳春二月，春风拂面，草长莺飞，花红柳绿，姹紫嫣红，多么美好的春色满园啊！现在，让我们乘上时空的小飞船，一起驶向那美丽的风景地吧！再如，因为高年级的孩子对《哈利·波特》系列情有独钟、爱不释手，在教学“用数对确定位置”时，教师可以仿造书上的情节设计，让孩子扮演聪明伶俐的小哈利，来一次寻找魔法石之旅。

教师先出示一排一模一样的魔法石，根据提示确定要从左往右数，再接着出现一个魔法石的方阵图，让孩子在思考、探索、辨析等活动中明确确定列和行的方法。

二、古诗新用，激昂灵动思绪。

为什么音乐能够带给人们情感？
音乐能够带给人们情感是因为它与大脑的情感中枢有着密切的联系。

首先，音乐中的旋律、节奏和和声可以直接触发大脑中与情感相关
的区域，如杏仁核和海马等。

这些区域在听到音乐时会释放多巴胺
等神经递质，从而引起愉悦感和情感反应。

其次，音乐中的歌词和主题也能够触发人们的情感。

例如，一首歌
的歌词可能描述了爱情、失落或者希望等情感，听众通过歌词中的
故事和情感表达与之产生共鸣，从而引起情感上的共鸣和情感的激发。

此外，音乐还能够帮助人们表达和释放情感。

当人们处于情感上的
困扰或者高涨时，通过听音乐或者演奏乐器来表达自己的情感，从
而得到情感上的宣泄和释放。

综上所述，音乐能够带给人们情感是因为它直接影响大脑的情感中枢，通过旋律、歌词和演奏等方式触发人们的情感反应，帮助人们
表达和释放情感。

这种情感的交流和共鸣使得音乐成为了人们情感
交流和表达的重要媒介。

情怀的经典语录情怀的经典语录11、学会“担当”，培养“士以天下为己任”的使命感抱负和情怀。

--周其凤(是中国科学院院士，教授，博士生导师。

曾任吉林大学校长，现任北京大学校长。

)2、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

克莱因3、爱美丽突然感到莫名的祥和，无比的欣慰，光线变的柔美，空气透着芬芳，城市发出低吟，深吸一口气，人生本来就是简简单单。

一股济世情怀，油然而生。

4、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

克莱因5、时光荏苒，回想起年那个夏日，我被中建三局三公司接纳的那一天激动之情溢于言表。

因为我终于成为了一名中建人，能够去实现建设祖国大好河山的梦想，去完成伟大诗人安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜博爱情怀！6、乘着爱国的翅膀，我们要有天下兴亡，匹夫有责的情怀乘着爱国的翅膀，我们要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的理想乘着爱国的翅膀，我们要让我们的祖国更和谐更强大。

7、我来公司工作已有一段时间了，我感觉对于我的一生来说应该是实现了自己的价值。

能在这样的一个企业工作，我想更多的是来自于企业给我的吸引，同时我对企业有一种情怀，这种情怀是可以让人拥有属于自己的梦想，以及一种坚持和不懈的追求。

8、乘着爱国的翅膀，我们要有天下兴亡，匹夫有责的情怀乘着爱国的翅膀，我们要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的理想乘着爱国的翅膀，我们要让我们的祖国更和谐更强大。

9、歌德曾说过，读一本好书，就是和高尚的人谈话。

没错，读一本好书可以使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的情怀，从英雄的事迹中找到无穷的'力量，我们无法丈量生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度，而读书，就是拓宽的好方法！10、断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。

我的数学小故事作文(五篇)我的数学小故事作文 1音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

在幼儿时期的课本上，一个个可爱的数学就变着花样出现，这些“小音符”总在本子上谱下一曲又一曲名为“数学”的歌。

而一首名为“时钟”的“歌”使我记忆深刻。

一开始，我的思维也只局限为“1时=60分”“24小时=1天”等简单的公式。

可慢慢地，我意识到了时间的变幻，数学的深不可测。

时间就像朱自清在《匆匆》中说的'：“是被谁偷去了吧?”我也开始保护它，珍惜它，不让它从指间流逝。

使人方便一生的道理，仅仅被这几个数字就囊括了，你说数学伟大不伟大?但是读了高年级以后，有很长一段时间，我对数学敬而远之。

我觉得，我就是天地间某个角落里最不起眼的我，而数学，则是天空中最耀眼的太阳。

我远远地看得到它，它却从来没有把光芒照到我的身上。

那天，数学老师匆匆走进教室，发下了一份试卷。

啊，六面卷!本来嘈杂的教室瞬间安静了。

只剩下凝固的空气，和清晰可闻的写字的沙沙声。

我也开始认真答起来。

读题，草稿纸上演算，再把答案写上去。

丝毫没有感觉到时间的流逝。

“铃一一”正当我做得投入的时候，下课铃声猝不及防地响起来。

时间到了，收卷的同学像一阵风似的把我的试卷刮走了。

可是，我才做了四页!我的心在滴血。

结果可想而知，那鲜红的分数，像一把刀，把我刺得遍体鳞伤。

就这样，过了好长时间，我都没有振作起来。

不过，事情还是有了转机。

有一次课堂上，一道难题像拦路虎挡住了大家的去路。

大家都愣住了。

只有我，脑子灵光一现，举手回答。

正确，老师的目光看向我，充满了赞许。

我的心像是啤酒，幸福得冒着泡。

原来数学也并不难。

原来，数学就像太阳，把光芒均匀地洒下来，但是如果你一直固执地站在阴影里，那就永远得不到它的照耀。

我开始更认真地听课，并不断地，有意识地强化做题的速度。

我一遍遍做着相同的题型，一次次听着相同的讲解。

初一数学名人名言初一数学名人名言数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

——克莱因在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.—康托尔只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。

—希尔伯特在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.—毕达哥拉斯一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。

—马克思音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

——克莱因一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.—拉奥柯西我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。

DD哥德(Augustin Louis Cauchy 1789-1857)如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证据里才有必然，那会是一个严重的错误。

给我五个系数，我将画出一头大象;给我第六个系数，大象将会摇动尾巴。

人必须确信，如果他是在给科学添加许多关于家长签字情况，这是要求自愿的，因为发现学生作业的错题太多。

多次强调之后，还是无效，所以，规定，错了多道题后，重做。

如果能够证明在家认真检查了，就可以只改错，当然错多了也不行。

学生问需不需要家长签字，我说最好有，这是自愿的，但是，我告诉学生，只要有家长签字，我会考虑在评价上，适当加星的。

目的是为了鼓励学生，至少，家长知道学生在家里写了作业，作业写的如何。

另外，最重要的是，从情感上，支持了学生的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发学生学习的兴趣。

新的术语而让读者接着研究那摆在他们面前的奇妙难尽的东西，已经使科学获得了巨大的进展。

陈省身数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。