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第一章走进技术世界第一节技术的价值课型：新授课课时：1课时使用年级：高二年级授课教师：王晶一、教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
二、教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
三、教学目标1、知识与技能（1）理解技术的产生与人类需求之间的关系。
（2）理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2、过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3、情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
四、教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
五、教学过程1、什么是“技术”？技术就是关于劳动工具的规则体系，其目的在于提高劳动工具的效率性、目的性与持久性。
2、技术的产生人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生……结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
1.1技术的价值自我介绍选课代表评价方式课堂要求《通用技术》课程的选修课程选修1（电子控制技术）以电子技术为基础设立的选修模块。
具体内容有传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用。
选修2（建筑及其设计）立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术而设立的选修模块。
具体内容有建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其设计。
选修3（简易机器人制作）基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单片机的应用有机组合的选修模块。
具体内容有单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单片机与传动机械。
选修4（现代农业技术）该模块设置了可供选择的6个研修专题，它们是：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。
选修5（家政与生活技术具体内容有家政概述、家庭管理、家庭理财、家庭保健。
选修6（服装及其设计）旨在通过学生对服装的认识、欣赏、设计及简单制作增添生活情趣、提高生活品位、增强审美和造美能力的选修模块。
具体内容有服装与材料、服装与文化、着装设计、服装设计。
选修7（汽车驾驶与保养）侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修模块。
具体内容有汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。
学习目的：培养技术素养⏹观察能力⏹创新能力⏹动手能力学习要求：多观察（多观察生活中的现象）⏹多联系（理论知识与实践结合）⏹多动手（自己动手解决实际问题）⏹多思考（解决问题的有效方法）⏹记笔记本学期学习计划：结合苏教版出版的《技术与设计1》进行学习相关知识。
什么是技术?我们身边的各种新技术32年前世界上第一台数码相机在美国试制成功，当时的分辨率只有1万象素，重3.9千克，在盒式磁带上记录一张照片需要23秒。
如今，随着数码摄影技术的爆炸式发展，几乎每个人都可以随意按下快门。
服务员只需将菜名的编号输入点菜“手机”，通过无线局域网发送给服务台，局域网再将数字转化为点菜单。
电视机顶盒随时回放、定时点播电视节目，还可为观众提供远程教学、远程医疗、网上购物等新业务，使电视机成为一种“信息家电”。
到2020年，家用和个人服务型机器人将占机器人市场一半以上的规模《网上服装店铺》正在自家小房间里处理订单。
他们的工作方式是“睁眼就打开电脑，关闭电脑就睡觉”。
截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿。
目前中国的网络购物者人数达到1.93亿，高于美国的1.7亿。
仅淘宝网一个网站2012年交易额就超过了1万亿元。
独居老人使用自动呼叫功能的电话，只需按一个键，便可实现将求助或咨询信号发送至相关人员。
GPS卫星全球定位系统系统可以为地球表面绝大部分地区提供高精度准确定位(误差<100米) 和时间基准。
一、什么是技术？技术就是人类为了满足自身的需求和愿望，为了更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
二、什么是通用技术？技术是人类在利用、改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验、知识、技能以及为某一目的的共同协作组成的工具和规则体系，这一体系是不断发展的。
通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
《通用技术》课程特点一门立足实践的课程一门高度综合的课程一门注重创造的课程一门科学与人文融合的课程三、为什么要学习通用技术?．随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
2．国际形势和我国现状国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。
1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟希某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资大众、丰田、尼桑、本田、标志、雪铁龙等汽车在中国大陆都有工厂，中国厂商已经掌握了90%的技术，但只有10%的核心技术还在国外厂商手中，一直不肯给中国厂商。
他们就是为了用这10%的核心技术来控制中国厂商，并分得大部分利润。
而正是这10%的核心技术实现了90%的利润，这就是技术的力量，谁掌握了技术谁就有主动权。
案例2：现在大多数家庭都已经有了数码摄像机和数码相机，在家庭聚会、生日聚会、出外旅游的时候都可以拍照摄像留念。
现在数码相机和数码摄像机的品牌很多，例如三星、柯达、松下、SONY（索尼）、CANON（佳能）、NIKON（尼康）、富士等，但主要还是日系的产品多，而且技术先进。
我们大家每买一个日系的产品都要向日本人交纳专利费，因为数码相机和数码摄像机的成像和芯片核心技术都是日本人发明的，专利权是日本人的，所以主动权掌握在日本人手中。
我国的经济状态：现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权（技术）掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费。
我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
3．个人发展的需要1.为了人的全面发展。
人的发展就是手和脑的发展。
2.有利于提高公民的技术素养3.未来是科学技术竞争的时代4.动手是一切技术和艺术的源泉。
四、如何学好通用技术课程？1.要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。
2.采取自主学习、合作学习等多种学习方式，促进能力的提高。
3.明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。
了解“章节构成”, 能使我们总揽全貌。
“学案”使我们所学的知识与能力得到即时的巩固和应用。
总之：多观察多联系多动手多思考记笔记第一章第一节技术的价值一、技术与人1.什么是技术?⏹技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
生原因人类需要着衣遮身御寒人类需要进食以补充能量人类需要住以避风挡雨人类需要出行人类需要交往，保持联系武器制造技术人类需要抵御野兽的攻击和伤害阅读：从火到灯——人类走向文明的历程灯火象征着光明、希望和威力。
从普罗米修斯盗火拯救人类，到阿拉神灯实现人的愿望，再到宝莲灯赋予人以力量，这些神话充分说明了灯火在人们心中的重要地位和作用。
远古时代，人类在夜间依靠星星和月亮投射而来的微弱的光亮照明。
170万年前，人们才发现雷击或火山爆发所产生的天然火可以照明，并学会可以将其引进洞穴、保存火种。
直到人类掌握的以石击石，钻木取火的人工取火技术之后，人类历史才真正进入了人工照明的时代，人类“日出而作，日落而息”的生活方式发生了改变，活动时间得以延长。
为了满足照明方面不断发展，人类逐渐有意地采取了各种方法和手段发明和改进了工具。
旧石器时代，人类在煮食动物时发现动物油脂易燃，于是学会将动物油脂盛在空心石头或海螺里点燃，于是就有了最原始的灯。
后来发现松脂比动物油更清洁，于是植物油灯日益取代的动物油脂灯。
人们学会以植物油原料制成蜡烛，蜡烛的应用得到了广泛应用。
采矿技术和化工技术的发展使煤油灯、煤气灯得以问世。
19世纪以来，人类获取人造光的途径和手段更加丰富，同时对照明有了新的需求，希望人造光能够更亮、更省、更清洁、更安全、更高效，技术的发展则很好的实现了这些要求。
1809年，英国化学家戴维发明了电弧光灯，人类进入了利用电照明的时代。
1906年，爱迪生以钨丝为灯丝发明的家用电灯泡。
以后白炽灯，日光灯，节能灯以及当代利用高科技发明的各种高科技灯如雨后春笋般登上照明的舞台，极大的方便的人们的生产和生活。
从火到灯，人类走向文明的历程星星→火→火把→空心石头灯→蜡烛→煤油（气）灯→电灯讨论：如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？阅读：火与烹饪、制陶、冶炼技术雷电击中了大树，引起森林火灾。
人类的祖先从食用被火烧死的野兽中受到启示，学会了用火烧烤食物。
这也许就是人类最早的烹饪技术。
在原始时代，人类在用火取暖和烧烤食物的过程中，发现被烧过的泥灌变得坚固耐用，而且可以储水，这样制陶技术就诞生了。
在烧制陶土的过程中，人们发现矿砂经过火烧可以冶炼出青铜，于是，最早的冶炼技术开始萌芽。
冶炼技术的出现，使得人们开始使用金属制造生产工具，极大促进了农业生产的发展，推动了人类社会的不断发展和进步。
思考并回答需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪些需求？（A）印刷技术满足了人的需要（B）农耕技术满足了人的需要（C）摄像技术满足了人的需要（D）B 超技术满足了人的需要那么技术有哪些作用呢？思考：1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？1.技术首先具有保护人类的作用。
2、运用技术解放人思考：以下技术怎样解放人？等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。
讨论：交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适, 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响身体健康。
你认为应该如何看待这一问题?人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中, 不仅改变着客观世界, 而且改变着主观世界。
技术促进人的精神和智力的发展, 使得人的创新精神和批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值得以实现。
所以：3.技术具有发展人类的作用。
阅读：通过技术活动实现自身价值——爱迪生的故事讨论：技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。
结合你的经验, 谈谈参【总结】技术与人的关系：技术具有保护人、解放人、发展人的作用第二课时：技术与社会(1)技术促进社会生产的发展阅读分析案例：福特T 型车的生产流水线1908年，福特汽车公司吸取了流水线和互换性设计与制造的新思想，推出了T型车。
T 型车利用新的制造技术和新材料，大大简化了生产过程，降低了生产成本，并使新型汽车能适应乡间交通的条件，而且易于维修。
从此汽车脱下了高贵的外衣，开进了成千上万的寻常百姓家，美国成了“车轮上的国家”，福特也成为汽车的代名词。
1914年，福特在装配过程中按加工对象的特点来设置机器，并遵循科学管理的原则，把制造技术和复杂工件的规范进行分解，创立了世界上首条汽车生产流水线，首次实现了汽车大批量、高效率、低成本的生产，使汽车市场大大扩展。
