雅典往何处去教案(高二历史)

一雅典往何处去（教案）课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。

教学目标：（1）知识与能力：掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。

了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况，能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地认识梭伦改革的必然性。

（2）过程与方法：本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。

可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想像和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。

联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。

（3）情感态度价值观：知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。

培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。

逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。

教学课时：1课时教学重点：了解改革前雅典的社会形势，认识梭伦改革的必然性。

认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。

教学难点：雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况教学过程：一、历史背景㈠改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾⑴政治上：①平民虽享有公民权，但因经济贫困而无法参与国家政权。

②贵族把持国家政权，包揽官职，制定法律压迫平民。

⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或买到海外抵债，“六一汉”是典型代表。

2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾⑴工商业奴隶主形成：公元前7世纪，随着雅典工商业发展，部分人发家致富，成为工商业奴隶主。

雅典往何处去导学案设计者梁胜审稿人：高二历史备课组 1课时总第37课时班级第小组姓名【课标要求】了解梭伦改革前雅典的社会状况（贵族与平民和工商业奴隶主的矛盾；基伦暴动、德拉古法典、萨拉米危机），认识梭伦改革的必要性。

【学习重点】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

【学习难点】理清贵族与平民和工商业奴隶主的矛盾和基伦暴动、德拉古法典、萨拉米危机之间的相互关系，知道他们对梭伦改革的影响【自主学习】（课前知识梳理）（要求看书完成并准确记忆）（20分钟）一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立1．早期雅典国家(1)国家演变①雏形：___________，以雅典为中心，___ __建立起____________和各种行政组织，奠定雅典国家的雏形。

国家形成初期，雅典实行________，实际是君主制。

②贵族共和国：___________，雅典形成贵族共和国，由贵族组成的_______拥有最高司法裁判权，并成为国家的最高权力机关。

由贵族选举产生的________掌握各项具体权力。

(2)社会成员：形成了_______ 与_______ 两个阶层。

2．贵族与平民的对立（1）贵族：在政治上把持国家政权；在经济上占有大量财富，肆意剥削平民。

（2）平民：在政治上虽然享有公民权，但实际上无法真正参与到国家政权中去；在经济上处于贫困的境地。

----“________”的状况是当时雅典下层平民的生动写照。

3．贵族与工商业奴隶主的对立(1)原因：①公元前7世纪，随着雅典工商业的发展，工商业奴隶主出现。

②工商业奴隶主原先大多出身________，尽管经济上富裕，但在政治上没有地位。

(2)影响：工商业奴隶主不满于贵族的统治，在政治上逐渐与______站到一起。

4.主要矛盾:贵族与______、___________的矛盾是雅典社会的主要矛盾，其中______________的矛盾更为尖锐。

二、解决危机的尝试1、基伦暴动：（1）背景：公元前7世纪后期，雅典社会阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

作者：丁晓平雅典该去往何处教案设计科目：课堂教学技能训练与评价教案信息：人民版高中历史选修·历史上的重大改革回眸高二·下学期教材第一单元第一课雅典往何处去教学目标：1.基础知识：城邦国家的建立雅典贵族和平民对立德拉古法典基伦暴动萨拉米危机2.具体目标：让学生了解雅典独特的自然条件，地理坏境对雅典城邦形成的作用。

使学生知道雅典改革之前社会的主要矛盾，贵族与平民、工商业奴隶主之间矛盾的尖锐。

使学生掌握基伦暴动的经过的失败的原因和德拉古法典的基本内容。

3．能力培养：通过对平民奴隶悲惨生活的讲述，培养学生人文关怀精神。

逐渐形成关心他人，特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。

通过对僭主政治的残暴独裁，培养学生民主意识，为伟大社会主义建设和祖国繁荣昌盛献计献策，敢于同任何暴政做斗争。

通过《德拉古法典》的严刑峻法，残酷无情，让学生切身感受到社会主义法制的文明、进步。

教学重点：基伦暴动德拉古立法萨拉米危机教学难点：认识雅典城邦形成原因把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现。

课时安排：1课时教学类型:新授课设计说明：本节课的每一个数字序号分别代表PPT的张数。

教学过程：1.上课，同学们今天我们大家要一起学习历史上的重大改革回眸这本书的第一课雅典往何处去？在西方社会流传着这样一句语“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，可以看出古希腊、古罗马在西方人心目中崇高的地位。

希腊，尤其是雅典在古代社会创造出辉煌灿烂的文化，繁荣昌盛的经济，尤其是开创的民主政治，更是对西方乃至全世界都产生深远重大的影响，被誉为“西方民主政治的摇篮”, 引发后人不尽的向往，无穷的称赞。

今天我们就要学习雅典的民主政治是在什么样的背景下产生的？途中又经历了怎样的曲折反复？教师提问：同学们，你们知道现在希腊的首都是那座城市吗？学生回答：雅典教师提问：但你们知道雅典这座城市名称的由来吗？教师讲述：雅典名称的来源于美丽的希腊神话。

一雅典往何处去问题导学梭伦改革的社会危机及化解危机的尝试活动与探究材料一雅典贵族通过元老院的形式，控制着政治和宗教生活。

公民大会虽然存在，但权力很小.许多雅典农民因为不能偿还债务而沦为奴隶,他们以自身为抵押向贵族借债.农民们一次次地要求取消债务，将土地归还穷人，雅典似乎走到了内战的边缘。

雅典贵族对危机做出了反应，公元前594年他们选择了梭伦这位具有改革思想的贵族做首席执政官。

——［美]杰克逊·J．斯皮瓦格尔《西方文明简史》（1）根据材料一，概括梭伦改革前雅典社会问题的具体表现。

结合所学知识，指出梭伦改革的目的。

材料二公元前7世纪，雅典氏族贵族利用自己垄断的政权残酷地剥削、压迫平民.农民的处境日益恶化，他们或将土地抵押给贵族沦为“六一汉”（因为他们为富人耕田，按此比率纳租)，或变为债务奴隶,或流亡国外。

这种情况使贵族与平民的矛盾极度尖锐，社会动荡不安。

公元前631年，贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权，建立僭主政治，但因未得到平民支持而遭挫败。

公元前621年，司法执政官德拉古编订成文法,对贵族任意解释习惯法有所限制。

但该法旨在加强贵族统治，用刑严苛，允许债务奴役，反而使平民与贵族的斗争更趋激烈。

（2）材料二反映的雅典社会矛盾有何具体表现？为此，统治者采取了怎样的对策？效果如何?1．贵族政治与君主制的异同点有哪些？2．工商业奴隶主在早期雅典社会的发展中起到了什么作用?(1)经济上：雅典工商业奴隶主在地中海、黑海沿岸经商，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。

（2)政治上:随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族专权越来越不满,呼吁改革，成为后来支持梭伦改革的主要社会基础.3．如何理解梭伦改革的必然性？(1）改革是雅典社会矛盾发展的必然产物。

贵族对平民进行盘剥，激化了阶级矛盾。

（2)改革是雅典经济发展的必然要求.社会矛盾尖锐导致了社会动荡,阻碍了雅典社会经济的发展。

（3）雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革的重要性.邻邦的经济和军事实力赶上或超过了雅典，打击了雅典的海上贸易。

雅典往何处去【教材分析】古代希腊开西方某某政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的某某制度是最为完备的，而为雅典某某政治奠定基础的是梭伦改革。

梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向某某政治。

教材从梭伦改革的背景、内容和影响等方面向我们介绍了改革的情况，有益于我们科学地认识改革，学习改革家坚强的意志，增强对社会的责任感。

【学情分析】作为高二年级的学生，在高一必修学习的基础上，对雅典某某政治的发展有一定的了解，但对雅典某某政治发展的基石《梭伦改革》脉络不是很清晰。

所以通过这一专题的学习，让学生对雅典某某政治的发展有一个清晰的了解，从而理解和掌握人类社会某某政治发展的历史和意义。

【课标要求】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3、分析梭伦改革对雅典某某政治建设的影响。

【考纲解读】了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。

【教学目标】依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高二学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容培养学生的历史解释、史料实证。

认识梭伦改革的必要性，培养学生唯物史观；融入地方历史，进一步培养学生的家国情怀，通过东西方对比，分析梭伦改革对雅典某某政治建设的作用，培养学生的时空观念。

2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。

运用人物克黎莉娅的经历，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。

问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。

3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。

【教学重难点】1．本课重点：分析雅典贵族和平民对立的基本情况和典型。

认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。