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你往何处去（节选）作者：[波兰]亨利克·显克维支来源：《阅读（书香天地）》2021年第09期亨利克·显克维支（1846-1916），波兰19世纪批判现实主义作家。
代表作有通讯集《旅美书简》；历史小说三部曲《火与剑》《洪流》《伏沃迪约夫斯基先生》；历史小说《十字军骑士》。
显克维支是一位具有民主主义和爱国主义思想的现实主义作家，素有“波兰语言大师”之称。
1896年，显克维支完成了反映古罗马暴君尼禄的覆灭和早期基督教兴起的长篇历史小说《你往何处去》，1905年他因这部作品荣获诺贝尔文学奖。
佩特罗尼乌斯所料不差。
几天之后，对他忠实并且向来和他一派的涅尔瓦派出一个心腹获释奴给他带话，向他报告朝堂上正在发生的一切。
佩特罗尼乌斯的命运在那里已成定局。
他告诉他，明天晚上会有一个百夫长去见他，带着他不准离开库迈，并等待恺撒进一步旨意的命令。
几天过后，会另有一个信使带来他的死刑判决。
佩特罗尼乌斯不动声色地听完那个获释奴带来的消息。
“把我的一个花瓶带给你的主子，”他说，“代我向他表达我发自心底的谢意。
我现在知道该做什么了。
”忽然，他开始哈哈大笑，像是想到了一个好点子，迫不及待地要享受这个点子全部实现的快乐。
就在那天晚上，他的奴隶们在这个避暑地穿梭来往，邀请在库迈的男男女女的达官贵人们参加优雅裁判官的豪宅宴会。
他把中午时间用来写信，然后沐浴，他命人把自己打扮得像是一位神明，看起来衣装精致，气度不凡。
他又走到餐厅，以行家的眼光扫了一眼所有的安排。
他信步走进花园，花园里，来自希腊各个岛屿的稚龄少年和美丽少女们正在为他和他的宾客编织玫瑰花环。
他的脸上没有悒郁之象。
他没有显露出一丝在意的神色。
他的仆从们知道这场宴会特殊的唯一途径是，那些干活让他满意的人，他下令给予丰厚的打赏，对那些让他不高兴或者之前受到过惩罚和斥责的人，他下令轻笞一顿。
他对歌唱者和乐师们慷慨解囊，他下令提前给他们丰厚的报酬。
最后，他在花园里一棵枝繁叶茂的山毛榉树下驻留，那棵树的树冠上发出飒飒声，宽宽的光束从树冠缝隙间穿过，落在树下的地面，形成一个个亮斑。
历史选修一知识点总结专题一：梭伦改革BC594一、雅典往何处去1、公元前7世纪后期雅典社会的主要矛盾是：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾。
平民：①“六一汉”②债务奴隶2、平民与贵族的斗争：①政治上，贵族把持国家政权；②经济上，贵族大肆侵吞平民土地财产；③平民处境恶化，许多平民无力还债，不得不为债主耕种土地；④随着雅典工商业的发展，出现了工商业奴隶主阶层，他们不满贵族统治，在政治上逐渐与平民站在一起。
★3、梭伦改革的背景：①直接原因：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾尖锐，引发严重的危机；②改革的阶级基础：雅典的工商业得到发展，部分人成为工商业奴隶主；③外部因素：萨拉米岛失守，进一步激化社会矛盾；④梭伦担任首席执政官。
5、公元前6世纪初期，雅典的整体政治形势和历史发展趋势是：贵族与平民的矛盾尖锐；趋势：改革势在必行。
☆6、①基伦暴动②《德拉古法典》特点：严刑峻法。
③萨拉米岛失守7、梭伦改革后，哪些机构取代了元老院的职能？原因何在？本质上反映了什么问题？梭伦改革后，恢复了公民大会作为国家最高权力机关，组织了四百人会议，执掌最高统治权，设立公民陪审法庭作为最高司法机关，取代了元老院的职能。
原因：梭伦改革的进行，以及贫民和工商业奴隶主的斗争。
本质上反映了雅典的贵族政治逐渐被民主政治取代。
二、奠定雅典民主基石的政治改革1、梭伦既不主张对平民无限度地剥削，也不主张彻底剥夺贵族财产。
★2、梭伦改革内容；减负令：①废除所有债务，禁止以人类身体和土地作为债务抵押；②废除债务奴隶制；③规定土地占有的最高限额。
发展工商业：①规定父母帮助子女学会一门技艺；②鼓励外邦手工业者移居雅典，赐予公民权；③鼓励进口粮食，限制谷物出口。
平民政治地位的提高：①划分四级公民的权利义务；②设立四百人会议；③建立民众法庭。
★3、梭伦改革的实质：是奴隶主阶级内部的民主。
梭伦改革的特点：中庸式4、监督官员制度：“陶片放逐法”5、梭伦改革的目的：①缓和社会矛盾，稳定社会秩序；②根本目的：振兴城邦，维护奴隶主的利益。
九年级历史上册人教版第四单元复习教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史上册人教版第四单元复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史上册人教版第四单元复习教案1拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【教学目标】知识与能力：了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》;通过阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实;归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因;理解拜占庭帝国对中西方文化的贡献过程与方法：通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法。
情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。
培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
【重点难点】教学重点：《查士丁尼法典》的内容和作用教学难点：探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因教学过程一、导入新课公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无限的感慨及探索的空间。
今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。
二、新课讲授目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》1.展示：《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国》2.教师提问：拜占庭盛极一时的原因有哪些提示：地理位置优越;商业贸易发达，经济繁荣;继承和保存古希腊、罗马文化;东西文明交汇，互相影响。
3.教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案及反思《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。
《“飞天”凌空》课文原文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
“妙!妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。
这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。
她的娇小苗条的女伴，门岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。
当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了!”《“飞天”凌空》语文教案教学目标：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2. 指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
高二历史选修改革专题一梭伦改革第一节雅典往何处去
图一古代雅典制作的陶瓶图二橄榄油出口
许多被出卖的人们，
我已使他们回到这神所建立的雅典，
高二历史选修改革专题一梭伦改革第二节奠定雅典民主基石的政治改革
高二历史选修改革专题二商鞅变法第一节“治世不一道，便国不必法古”
高二历史选修改革专题二商鞅变法第二节秦国的崛起
高二历史选修改革专题三北魏孝文帝改革第一节励精图治的孝文帝改革
高二历史选修改革专题三北魏孝文帝改革第二节北方经济的逐渐恢复
高二历史选修改革专题五欧洲宗教改革第一节“神圣的中心组织”——天主教
高二历史选修改革专题五欧洲宗教改革第二节欧洲各国的宗教改革
高二历史选修改革专题六穆罕默德·阿里改革第一节亟待拯救的文明古国
高二历史选修改革专题六穆罕默德·阿里改革第二节中兴埃及的改革
高二历史选修改革专题六穆罕默德·阿里改革第二节中兴埃及的改革
高二历史选修改革专题四：王安石变法第一节积贫积弱的北宋
高二历史选修改革专题四：王安石变法第二节王安石变法。
新版人民版高中历史选修一课时跟踪试题（全册共55页附答案）目录课时跟踪检测（一）雅典往何处去课时跟踪检测（二）奠定雅典民主基石的政治改革课时跟踪检测（三）“治世不一道，便国不必法古”课时跟踪检测（四）秦国的崛起课时跟踪检测（五）励精图治的孝文帝改革课时跟踪检测（六）北方经济的逐渐恢复课时跟踪检测（七）积贫积弱的北宋课时跟踪检测（八）王安石变法课时跟踪检测（九）“神圣的中心组织”——天主教课时跟踪检测（十）欧洲各国的宗教改革课时跟踪检测（十一）亟待拯救的文明古国课时跟踪检测（十二）中兴埃及的改革课时跟踪检测（十三）危机笼罩下的俄国课时跟踪检测（十四）自上而下的改革课时跟踪检测（十五）走向崩溃的幕府政权课时跟踪检测（十六）明治维新的举措课时跟踪检测（十七）迅速崛起的日本课时跟踪检测（十八）酝酿中的变革课时跟踪检测（十九）百日维新课时跟踪检测（一）雅典往何处去一、选择题(每小题4分，共24分)1．希腊是欧洲文明的发源地，雅典是古代希腊的著名城邦。
下列关于公元前8～前7世纪雅典社会状况的叙述，不正确的是()A．公民大会是实际上的最高权力机关B．下层平民的处境十分悲惨C．元老院是国家最高的审判机关D．工商业奴隶主阶层日益崛起解析：选A本题考查学生对教材知识的再认再现能力。
公元前8～前7世纪，公民大会名义上是最高权力机关，但没有实际权力，贵族占据了首席执政官的职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的元老院。
B、C、D三项都是对雅典当时社会状况的准确表述，故选A项。
2．公元前7世纪雅典社会面临严重的危机，最尖锐的社会矛盾是()A．国王与贵族之间的矛盾B．贵族与平民之间的矛盾C．贵族与奴隶之间的矛盾D．国王与平民之间的矛盾解析：选B本题旨在考查学生对基础知识的再认再现能力。
贵族与平民的矛盾是雅典当时的主要矛盾。
3．公元前7世纪末期，雅典统治者将习惯法编订为成文法，这样做主要是为了() A．限制贵族任意解释法律的权力B．将雅典的民主推向新阶段C．使日常的审判有明确的法律依据D．缓和日益尖锐的阶级矛盾解析：选D贵族的专横与压榨使雅典城邦平民与贵族的矛盾日益尖锐，发生了平民参加的武装暴动。
希腊罗马古典文化教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大家准备的内希腊罗马古典文化教案，希望对你们有帮助！希腊罗马古典文化教案三篇1教学目标知识与能力：了解爱琴文明和古罗马文明的地理范围；了解“法西斯”、“罗马人的小澡盆”的由来；了解雅典城邦是民主政治的发源地，掌握民主制；掌握元首制；掌握《十二铜表法》的历史影响；认识古希腊罗马文化（哲学、戏剧、科技和建筑）。
过程与方法：通过教师提供的地图及文字材料，描述相应地域的地理特点及其带来的影响；通过表格填充及教师的补充讲解，对雅典民主制有一个较深刻的认知；通过分析饼型示意图，分析认识古希腊城邦民主政治的实质。
情感与价值：认识西方文明的由来及古代文明对近代人类发展的深远影响；培养学生对文字材料的整合能力。
教材分析重点：雅典民主制，共和国时代政治制度，《十二铜表法》难点：雅典民主制特征，共和国时代政治制度特点教具准备：地图册、图片、多媒体教案教学过程导入：同学们，上课前请你们回忆下上单元学习过的内容，四大文明古国地图是哪四个？请看地图，想想它们都应该在哪个位置？（给学生一点时间思考，幻灯片打出位置）那么他们都产生于哪些流域？还记得吗？可以说，是水孕育了人类文明埃大家知道吗，还有一个古文明也孕育在有水的地方，而且有些人还认为应该把这个文明与四大文明古国并列起来，称为五大文明古国？有的同学可能做足了课前预习了，说得没错，就是古希腊罗马文明。
在地图上，这是它的地理范围。
这也是接下来要学习的内容——希腊、罗马与欧洲古典文明。
正课：早期爱琴文明由于希腊罗马文明产生于海洋区域，所以习惯上我们称它为海洋文明或者蓝色文明。
请同学们仔细阅读这张地图，然后说说古代希腊的地理范围。
地图北面这大块是巴尔干半岛，雅典所在的这一块是阿提卡半岛，东边这块是伯罗奔尼撒半岛，与他们遥遥相对的是克里特岛，它是爱琴海的第一大岛。
专题一梭伦改革一雅典往何处去■贵族与平民、工商业奴隶主的对立■雅典国家在公元前8世纪初才开始产生。
据说，提修斯以不侵犯贵族的私有财产为前提，动员贵族放弃司法审判权，以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。
国家形成初期，雅典实行王政，实际上是以国王为首的贵族国家。
后来，君主退出了权力中心。
大概到了公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，由贵族组成的元老院拥有最高司法裁判权，并成为国家的最高权力机关。
由贵族选举产生的执政官掌握各项具体权力，这些执政官共有九人，一年一任，卸任后自动成为元老院成员。
在雅典国家形成初期，雅典社会形成了贵族和平民两个阶层。
平民占人口的大多数，他们在经济上处于贫困的境地，政治上虽然享有公民权，但实际上无法真正参与到国家政权中去。
贵族在政治上把持了国家政权，包揽官职，制定法律；在经济上占有大量财富，肆意剥削平民。
贵族的剥削方式主要有高利贷、债务奴隶制和土地兼并。
他们往往乘平民经济困窘之际发放高利贷，又利用各种手段抢夺平民土地，使众多的平民陷入赤贫。
梭伦改革前夕，雅典的平民大多欠了贵族的债，他们不得不租种贵族的土地，向贵族交纳租税，或者沦为贵族的雇工，接受贵族的剥削。
不少贫困的平民为了获得贷款或租得耕地，被迫以自己的人身作抵押，一旦还不起债务或交不起地租，债主就把债务人抓来当做债务奴隶，甚至卖到海外，以抵偿债务。
“六一汉”的状况是当时雅典下层平民的生动写照。
据亚里士多德记述，当时雅典的土地已被瓜分殆尽，贫穷的人连同妻子儿女都成为富人的依附民。
他们不仅失去了政治权利，更失去了人身自由，被称为“佩拉太”（意为“随从、附庸”）。
在经济上，他们必须将土地收人的1/6交给富人，所以被称做“六一汉”。
公元前7世纪，希腊工商业持续发展，希腊商队的足迹东至黑海沿岸，西到伊比利亚半岛。
在这场工商业发展的浪潮中，雅典的工商业也得到发展，部分人借此发财致富，成为工商业奴隶主。
工商业奴隶主原先大多出身平民阶层，尽管经济上富裕，但由于其出身低下，所以在社会上仍然遭到贵族的歧视，在政治上没有地位。
