人民版选修1《雅典往何处去》教案

一雅典往何处去（教案）课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。

教学目标：（1）知识与能力：掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。

了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况，能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地认识梭伦改革的必然性。

（2）过程与方法：本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。

可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想像和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。

联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。

（3）情感态度价值观：知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。

培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。

逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。

教学课时：1课时教学重点：了解改革前雅典的社会形势，认识梭伦改革的必然性。

认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。

教学难点：雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况教学过程：一、历史背景㈠改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾⑴政治上：①平民虽享有公民权，但因经济贫困而无法参与国家政权。

②贵族把持国家政权，包揽官职，制定法律压迫平民。

⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或买到海外抵债，“六一汉”是典型代表。

2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾⑴工商业奴隶主形成：公元前7世纪，随着雅典工商业发展，部分人发家致富，成为工商业奴隶主。

专题一梭伦改革一、雅典往何处去【一】课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。

【二】重点：理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。

认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。

【三】难点：把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响；培养学生的宏观思维能力和唯物主义历史观。

【四】导入：回忆必修一《卓尔不群的雅典》内容，回答：在雅典民主政治建立和发展的过程中，做出卓越贡献的三位改革家是谁？其中把雅典引上民主政治轨道的是哪一位？【五】教学过程一、知识梳理〖贵族与平民、工商业奴隶主的对立〗（一）雅典国家形成1、王政时代--提修斯立国公元前8世纪初，以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。

这一时期的雅典国家实行，实际是以国王为首的贵族国家。

2、贵族共和国公元前7世纪初，雅典形成国，成为国家最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各种具体权力。

(二)公元前7世纪的社会危机1、贵族与平民的矛盾（1）政治上：贵族把持政权，包揽，制定，压迫平民。

（2）经济上：贵族占有大量，剥削平民。

剥削方式：、、。

生动写照：汉。

2、贵族与工商业者的矛盾原因：雅典工商业的持续发展，工商业奴隶主阶层在经济上，但在政治上。

3、主要矛盾及影响：主要矛盾：与、的矛盾。

其中，与的矛盾更为尖锐。

影响：政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

〖解决危机的尝试〗(一)基伦暴动1、过程：公元前631年基伦企图乘机建立政治。

雅典贵族和联合起来反抗，暴动失败。

2、影响：基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。

（二）《德拉古法典》1、背景：①暴动的失败，社会矛盾激化，人民试图改革体制。

作者：丁晓平雅典该去往何处教案设计科目：课堂教学技能训练与评价教案信息：人民版高中历史选修·历史上的重大改革回眸高二·下学期教材第一单元第一课雅典往何处去教学目标：1.基础知识：城邦国家的建立雅典贵族和平民对立德拉古法典基伦暴动萨拉米危机2.具体目标：让学生了解雅典独特的自然条件，地理坏境对雅典城邦形成的作用。

使学生知道雅典改革之前社会的主要矛盾，贵族与平民、工商业奴隶主之间矛盾的尖锐。

使学生掌握基伦暴动的经过的失败的原因和德拉古法典的基本内容。

3．能力培养：通过对平民奴隶悲惨生活的讲述，培养学生人文关怀精神。

逐渐形成关心他人，特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。

通过对僭主政治的残暴独裁，培养学生民主意识，为伟大社会主义建设和祖国繁荣昌盛献计献策，敢于同任何暴政做斗争。

通过《德拉古法典》的严刑峻法，残酷无情，让学生切身感受到社会主义法制的文明、进步。

教学重点：基伦暴动德拉古立法萨拉米危机教学难点：认识雅典城邦形成原因把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现。

课时安排：1课时教学类型:新授课设计说明：本节课的每一个数字序号分别代表PPT的张数。

教学过程：1.上课，同学们今天我们大家要一起学习历史上的重大改革回眸这本书的第一课雅典往何处去？在西方社会流传着这样一句语“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，可以看出古希腊、古罗马在西方人心目中崇高的地位。

希腊，尤其是雅典在古代社会创造出辉煌灿烂的文化，繁荣昌盛的经济，尤其是开创的民主政治，更是对西方乃至全世界都产生深远重大的影响，被誉为“西方民主政治的摇篮”, 引发后人不尽的向往，无穷的称赞。

今天我们就要学习雅典的民主政治是在什么样的背景下产生的？途中又经历了怎样的曲折反复？教师提问：同学们，你们知道现在希腊的首都是那座城市吗？学生回答：雅典教师提问：但你们知道雅典这座城市名称的由来吗？教师讲述：雅典名称的来源于美丽的希腊神话。

为最高决策机关、检查机关和审判机关的长老会议，架空做为最高权力机关的公民大会和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。

经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。

贵族在政治上的专横
【课堂作业】
阅读下列材料：
(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。

)
公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。

执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。

其他低级官员从有能力从军的人员中选出。

高级军队官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中选出。

公民大会由401人组成，从全体年满30岁的公民中通过抽签产生。

在所有的人轮过之后重新开始第二轮抽签，在此之前，任何人不得连任两次。

如果有人拒绝任职，富人罚款3德拉克玛，中等阶层罚款2德拉克玛，下层罚款1德拉克玛。

最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。

遭受不公正对待的人可以向其提出申诉。

请回答：
(1)材料援引自哪一部文献?代表了什么人的利益?摘引材料加以说明。

(2)这部文献有哪些进步的政治意义?【课后反思】。

一、教学内容及其解析1．内容：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2．解析：了解梭伦改革前雅典城邦贵族政治及社会矛盾的基本状况，知道雅典的局部调整已不能缓和社会矛盾，认识梭伦改革的必要性。

二、教学目标及其解析 1．目标：本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。

可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。

联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。

2．解析：知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。

三、教学问题诊断分析四、教学支持条件实物投影仪，及相关的一些图片资料。

五、教学流程六、教学过程导入： 提起古希腊，很多同学会联想到雅典城邦。

古代雅典曾经创造了辉煌灿烂的文明，开西方民主政治的先河。

可是你们知道吗，公元前7世纪，雅典也曾面临着严重的危机。

投影：我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于绝境。

——梭伦梭伦为什么说雅典“陷于绝境”？今天，就让我们一起走进历史，了解雅典城邦“陷于绝境”的原因以及梭伦是如何力挽狂澜的。

（一） 贵族与平民、工商业奴隶主的对立（板书）请同学们阅读课本思考以下几个问题：1）在雅典国家形成的初期，雅典社会形成了哪两个阶层？2）这两个阶层各有何特点？3）它们通过什么方式联系在一起？⒈国家体制：贵族共和制取代君主制进步性：彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制，建立了集体统治的法治原则；树立新观念：谋求王权者，人人得而诛之。

⒉主要矛盾：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾3.贵族与平民的对立问题1：如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机？设计意图：检查学生课前预习的情况。

第1课 雅典往何处去[课标要求] 1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

[目标导航] 1.梭伦改革前的阶级矛盾。

(重点) 2.认识梭伦当选执政官的因素和改革的必要性。

(难点)一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立 1．雅典国家的形成 (1)王政时代公元前8世纪初，提修斯以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形，实行王政。

(2)贵族共和国公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，元老院拥有最高司法裁判权，并成为国家的最高权力机关。

由贵族选举产生的执政官掌握各项具体权力。

2．贵族与平民的对立(1)表现：在雅典国家形成初期，雅典社会形成了贵族和平民两个阶层。

(2)影响：平民与贵族矛盾尖锐，贵族的专权与剥削激起平民阶层的普遍不满。

3．贵族与工商业奴隶主的矛盾(1)原因：公元前7世纪，雅典工商业发展，部分人借此发财致富，成为工商业奴隶主，他们大多出身平民阶层，在政治上没有地位。

(2)表现：工商业奴隶主不满于贵族的统治，在政治上逐渐与平民站到一起。

(3)影响：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾是雅典社会的主要矛盾。

[思维点拨]1．贵族与平民的矛盾的三个焦点问题：土地问题；债务问题；平民向贵族争取政治权利问题。

2．“六一汉”是指无力还债的平民，他们不得不为债主耕种土地，把收成的六分之一作为地租交给债主，自己只能保留六分之五。

这种现象的出现，显然是贵族对平民实行盘剥的结果。

[重点精讲]工商业奴隶主大多出身平民阶层，经济上富裕，但政治上无权，不满贵族政治。

这一阶层是梭伦改革的主要推动力量和受益者。

二、解决危机的尝试1．基伦暴动(1)概况：公元前631年，贵族青年基伦企图建立僭主政治；雅典平民和贵族联合起来共同抵制叛乱，基伦逃脱，但其同党遭到镇压。

(2)评价：基伦暴动的失败，表明当时雅典人对彻底改变旧制、建立僭主政治并不认同。

1.1雅典向何处去教案（人民版选修一）三维目标重点难点三维目标知识与能力：雅典城邦国家的形成，梭伦改革的根本原因雅典贵族与平民的矛盾，奴隶主贵族调整统治的基伦暴动、德拉古立法，梭伦改革的直接原因萨拉米危机，从而认识梭伦改革的必然性。

过程与方法：指导学生根据教材和历史资料分组讨论梭伦改革的原因，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果；可以采用多媒体手段展示雅典平民、六一汉的生活状况，使学生获得感性认识。

情感态度与价值观：使学生知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养学生的人文关怀。

培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。

重点难点重点：梭伦改革的历史原因：梭伦改革的根本原因雅典贵族与平民的矛盾，奴隶主贵族调整统治的基伦暴动、德拉古立法，梭伦改革的直接原因萨拉米危机。

难点：梭伦改革前贵族与平民矛盾尖锐的表现，认识贵族与平民的矛盾、基伦暴动和德拉古立法、萨拉米危机与梭伦改革的关系。

雅典工商业的发展自主预习课前准备情景引入 精彩导言【复习回顾式】同学们，我们在必修一中学习了古代希腊的政治文明，城邦雅典一直被看作希腊文明的象征，雅典的民主政治对近代西方资产阶的民主政治产生了深远的影响，在雅典民主政治的发展过程中，雅典人不愿意忍受贵族的专制，创造出了世界上第一个由普通平民做主的民主制国家。

雅典人为什么选择了民主制度？是谁开辟了通向民主政治的道路？【激扬文字式】公元前600年左右，一位来自萨拉米斯岛的疯子，他头戴花冠，出现在雅典市场上，声泪俱下地朗诵：“起来，到萨拉米斯岛去，为了这美丽可爱的岛屿，为了雪洗雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧!”诗句激起了雅典公民的爱国热情。

这就是著名的“疯诗人事件”。

疯诗人是谁？他对雅典历史的发展做出了怎样的贡献？产生了怎样的影响？【图片情景式】这些图片说明了什么问题？它与梭伦改革有什么关系？合作交流互动探究·探究点一贵族与平民和工商业奴隶主的对立【探究目标】通过学习使学生认识到贵族与平民和工商业奴隶主的矛盾是导致梭伦改革的根本原因。