语文 八年级上册 人教版 六单元27课 《记承天寺夜游》教学

八年级《记承天寺夜游》教学设计八年级《记承天寺夜游》教学设计（精选5篇）作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的八年级《记承天寺夜游》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级《记承天寺夜游》教学设计1【教学目标】1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味，把握文章内容。

2、积累：掌握重点词句的含义，学习景物描写的方法。

3、感悟：抓住关键词句，联系写作背景，领悟作者豁达的人生态度。

【教学重点】诵读、积累。

【教学难点】深入理解作者微妙复杂的心境，领悟作者豁达的人生态度。

【教学方法】1、朗读法：引导学生朗读，感知文章内容，体悟微妙复杂情感。

2、想象体验法：想象体验，用诗意的语言描绘月色之美。

3、知人论世法：结合作者身世和写作背景理解文章所表达的情感。

【设计理念】本着“长文短教，短文深教”的方法，抓住游记散文的特点，让学生在反复诵读、想象体验、知人论世的过程中深入领悟作者微妙复杂的情感。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课，走近作品1、由国庆旅游的话题导入。

2、走近作者，知人论世。

3、走近文题。

请同学们看文章的题目，你从题目中获得了哪些信息？二、感——朗读课文，整体感知1、读准课文。

⑴指名朗读，检查预习。

①读准字音②读准节奏⑵聆听范读。

⑶学生自由大声朗读。

⑷全班齐读。

2、读懂课文。

⑴疏通文意。

①重点字词②重点句子⑵根据自己对文章的理解，再朗读一遍课文，要读得顺畅、明白、有感情。

三、赏——同游承天寺，赏庭中月色1、文章叙事部分叙述了什么事？作者为什么要去承天寺找张怀民一起赏月呢？2、苏轼与张怀民这对好友漫步在承天寺的庭院中，看到了什么景物？景物有什么特点？面对如此美景佳句，请同学们闭目想象当时庭院中的景象，感受文字绘成的“画面”，用你喜欢的方式或者用“步于中庭，目光所及，……”这样的句式来描绘月景图，品析文章写景的妙处。

部编人教版语文八年级上册：《记承天寺夜游》教学设计一. 教材分析《记承天寺夜游》是部编人教版语文八年级上册的一篇文言文，选自宋代文学家苏轼的《苏轼文集》。

文章以记叙为主，描绘了作者在承天寺夜游时的所见所感，表达了作者对自然美景的喜爱和对人生的感慨。

文章语言优美，意境深远，富有文学价值。

教学本文，旨在让学生感受古代文学的魅力，提高文言文阅读能力，同时培养学生的审美情趣和人生感悟。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，但对于古代文学的理解和鉴赏能力仍有待提高。

学生在学习本文时，可能会对一些文言词汇和句式感到困难，因此需要在教学中加以引导和解释。

同时，学生对于夜晚的自然景观和人生感悟可能有一定的共鸣，可以借此机会引导学生发挥想象，感受文章所描绘的意境。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，掌握重点文言词汇和句式，理解课文的基本内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力，培养学生的审美情趣和人生感悟。

3.情感态度与价值观：感受古代文学的魅力，培养学生对自然美景的喜爱和对人生的思考。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵课文，掌握重点文言词汇和句式。

2.难点：理解课文的意境和作者的人生感悟，发挥想象，感受夜晚的自然景观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生仿佛置身于文章所描绘的夜晚景象之中，增强学生的体验感。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的独立学习能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟读课文，理解课文内容，准备相关的教学资源和素材。

2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解苏轼的生平和创作背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍苏轼的生平和创作背景，引导学生了解《记承天寺夜游》的背景。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，学生跟读，感受课文的语言韵律。

记承天寺夜游教学设计（共7篇）八年级语文《记承天寺夜游》教学设计一、学情分析^p《记承天寺夜游》是人教版初中语文八年级上册第六单元第二篇课文，是苏轼的一篇小品文。

写于苏轼被贬黄州期间。

全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。

本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的。

对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。

学生经过七年级一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。

二、教学目标（一）知识与能力：1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄、饶有余味的语言。

2、掌握常用文言词语，理解课文大意。

3、学习抓住特征描写景物的方法。

4、学习古人写景抒情的方法。

（二）过程与方法：利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。

（三）情感、态度与价值观：1、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。

2、反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。

三、教学策略选择与设计本课主要采用朗读法、问答讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。

采用探究式，合作式学习方法，使学生自主的学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。

四、教学环境及资准备利用多媒体这个教学硬件资料，结合所准备的课件来完成教学五、教学过程（一）导入课前播放王菲的《明月几时有》，学生欣赏，教师提问词作者，学生回答，引出苏轼，导入新课。

（二）预习检测1、了解作者。

指名学生介绍，学生补充。

教师投影提示重点。

2、正音畅读。

指名学生朗读并正音纠错，教师提示重点语句的停顿。

（三）速读训练要求：自由朗读（速读）课文1分钟，看谁读得既准确又流畅。

指名检查。

重点检查中等偏下的学生5-8人。

《记承天寺夜游》优质教学设计（优秀7篇）记承天寺夜游教案篇一教学目标1、在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容，体味作者复杂的情感。

2、品味文中意境优美的写景句子，学习景物描写的方法。

3、学会查找并利用资料多角度解读文本，感受学习苏轼豁达的人生态度。

学情分析《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。

话中有诗，意蕴深远，适合学生的诵读学习。

学生经过一年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，讲解本文时，要注意引导、启发学生的思维，并努力创设情景，以诵读为主，激发学生兴趣，教给学生学习方法，让学生能够在读中思、读中品、读中悟。

重点难点1、诵读课文、积累字词，学习写景方法。

2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】记承天寺夜游一、导入新课。

有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。

她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。

在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。

今天，我们一起来欣赏其中的一轴精品《记承天寺夜游》。

二、预习展示，把握文章内容。

1、请一名学生朗读课文，其他同学从字音、节奏等方面来进行点评。

2、请一位同学大致通译课文内容。

3、交流填写好的表格，了解文章基本内容。

夜游的时间十月十二日夜夜游的原因月色入户，想邀人取乐夜游的对象贬官之人张怀民夜游的地点黄州承天寺夜游的内容庭院赏月三、自主学篇。

2、学生结合导学提纲进行自主学习，师巡视并给予适当的指导。

自主学习要求：找出文中描写庭中月色的句子1）放慢语速，放低语调。

读出夜游承天寺的一点宁静的味道。

2）闭目想象当时庭院中的景象，感受文字绘成的“画面”，用“步于中庭，目光所及，……”这样的句式来描绘月景图，品析文章写景的妙处。

3、交流提升：假设①：当学生想象和描述的画面出现偏离。

记承天寺夜游教案（精选5篇）作为一名老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的记承天寺夜游教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

记承天寺夜游教案1一、教学目标：1、背诵并默写课文。

2、掌握常用文言词语，理解课文大意。

3、品味优美语言，理解作品意境，体会全文蕴含的思想感情。

二、教材分析本文是一篇简短的.文言文游记。

文章情思如水，汩汩而流，语句清新，描写月色如诗如画，语言凝练含蓄，饶有余味，言简意赅，比喻精当，情景交融，内涵丰富，是一篇不可多得的佳作，需要学生好好体会其中的美丽之处。

三、教学设想由人及情，由读到悟，对本篇课文，设想通过读课文来体会其中的感情，通过了解，了解创作背景来领悟感情。

四、教学课时1课时五、教学过程（一）、导入有这样一个人，他意气风发，豪情壮志，他仕途坎坷，笑看人生。

他是谁呢，他就是宋代的著名词人苏轼。

今天我们就来学习他的一篇游记散文《记承天寺夜游》。

（二）、了解苏轼生平他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。

他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。

”在他去世很久很久以后，有一个作家仔细地研究了这个人的一生，然后为他写了一本传记，在传记中，这个作家给这个人下了如下结论，大家一起念。

（出示文字）他的一生是载歌载舞，深得其乐的。

（出示苏轼图片）苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。

看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。

我们就从《记承天寺夜游》中寻找答案，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。

（三）、朗读课文，感受情景学生听范读，感受朗读时的节奏，感情。

请同学起来读课文，看看大家能否感受到其中的要点。

大家齐读感受。

记承天寺夜游优秀教案【优秀6篇】《记承天寺夜游》教学设计篇一教学目标一、知识与技能：1.通过诵读，培养语感。

2.理解文中的重点语句，并做积累。

3.培养用朴素的语言表达情感的能力。

二、过程与方法：反复诵读，欣赏文中描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。

三、情感、态度与价值观：1.领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。

2.学习作者乐观的心境，培养学生良好的个性。

重点难点：1.重点：品析句子，分析文章的景色描写并体味意境。

2.难点：领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。

教学方法学、探、导、练（即自学、自主探究和合作探究、老师引导、课堂练习）与诵读法相结合。

课前准备学生：预习课文，读通读懂课文内容，“拦路虎”留在课堂讨论。

老师：制作“教学设计”和“多媒体课件”教学课时1课时教学过程：一、导入课文上课：同学们好！请同学们用热烈的掌声欢迎各位领导与同仁的'到来。

上课之前，先请大家欣赏几幅图片，用心聆听美妙的乐曲。

（点击多媒体）导入：展示月夜图片，教师导入本课（第12个图片）导语：月亮，撩人心扉，有时她给人若有若无的希望，让人产生无限遐想。

有时又无情地触及你的痛处，伤人情思。

……附：板书设计记承天寺夜游苏轼月色入户夜游之因叙事欣然起行月色——积水空明绘景皎洁空明竹柏——藻荇交横赏月的欣喜贬谪的悲凉洒脱抒情漫步的悠闲达观人生的感慨一切景语皆情语（王国维）教学反思：记承天寺夜游教案篇二学习目标：1、借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，并背诵课文。

2、体会作者特殊的心境。

教学设想：（1）预习要求：1、自读课文，看注释，查工具书，正音正字，顺畅诵读。

2、查阅有关资料，了解作者写作次文时的处境。

（2）教法学法：1、注重诵读教学。

使学生在反复诵读中逐渐加深对课文内容的理解，体会作者在文中表达的思想感情。

2、采用启发式，讨论式教学。

充分调动学生学习的主动性，让学生自己疏通文意，同学间展开讨论、解释疑难，教师作必要的点拨和适当的讲解，以培养学生独立思考、独立解决问题的能力。

部编本人教版八年级上册语文《记承天寺夜游》教学设计一. 教材分析《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。

文章以作者夜游承天寺的所见所感为线索，抒发了作者对人生的思考和对友情的珍惜。

本课内容丰富，语言优美，富有诗意，是八年级学生学习古文的优秀篇目。

二. 学情分析八年级的学生在古文学习方面已经有了一定的基础，能够自主学习古文，理解古文大意。

但学生在理解文中某些词语、句子以及作者情感方面还存在一定难度。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生理解重点词语、句子，体会作者情感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握文中重点词语、句子的意思。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对人生的思考，培养学生珍惜友情的品质。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握文中重点词语、句子的意思。

2.难点：理解作者的情感，体会文章的韵味。

五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学：教师与学生互动，共同探讨问题。

3.情境教学：创设情境，让学生感受文章所表达的情感。

六. 教学准备1.课文朗读录音：方便学生跟读、模仿。

2.相关资料：关于苏轼的生平介绍，帮助学生更好地理解文章。

3.教学PPT：展示课文内容、重点词语、句子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟读、模仿。

随后，简要介绍苏轼的生平，引导学生了解作者。

2.呈现（10分钟）教师展示课文内容，让学生自主阅读，理解课文大意。

在此过程中，教师适时解答学生提出的问题。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文。

如：“作者为何夜游承天寺？他在寺中看到了什么？感受到了什么？”学生分组讨论，合作解答问题。

4.巩固（10分钟）教师选取课文中的重点词语、句子，让学生朗读、翻译。

同时，教师板书重点词语、句子的意思，帮助学生巩固记忆。

记承天寺夜游初二上册语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【 - 小学作文】【篇一】《记承天寺夜游》教学设计《记承天寺夜游》教学设计方案《记承天寺夜游》教学设计方案人教版初中语文八年级上册第六单元第27课《短文两篇》中的第二篇课文彭泽县芙蓉农场中学李龙一、教学内容分析：《记承天寺夜游》是人教版初中语文八年级上册第六单元第27课《短文两篇》中的第二篇课文。

它是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文,仅84字,言短而意蕴丰富,在描写承天寺美丽夜景的同时，抒发了自嘲自解达观的人生态度。

二、教学设计理念：2011版新《语文课程标准》指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

”本文是一篇古文教学，八年级的学生学习此文,并没有字面上的困难,可通过诵读，来积累文言词语，理解文意，但要读懂作者（苏轼）的内心世界并不容易。

本课设计拟从文中的一个“闲”字入手,以一字“撬开”文本的阅读,循序渐进、层层深入,引导学生认识苏轼处逆境而廓然豁达的人生态度。

引入相关的资料,达成浅文深教的效果。

三、教学目标知识与能力：1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。

2、掌握常用文言词语，理解课文大意。

3、学习抓住特征描写景物的方法。

4、体会作者写作本文时的情感。

过程与方法：1、自主、合作、探究学习，能借助工具书读懂课文；2、抓住关键词句,引用相关资料,深入解读文本。

情感、态度与价值观：感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

四、教学重难点：重点:理解用比喻句描写庭中月色的好处。

难点：抓住关键词句,结合资料,体会作者乐观豁达的人生态度。

五、教学思路：古诗联想导入——知人论世，了解作者及写作背景——诵读与梳理，整体感知文意——研读赏析（难点突破）从“闲”字入手，循序渐进、层层深入,引导学生认识苏轼处逆境而廓然豁达的人生态度——拓展延伸六、教学方法1“诵读”教学法通过情感地朗读、诵读，使学生理解文意，体会作者情感。