16桥

16、桥教材简析：《桥》这篇课文满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。

三维目标：1、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

3、认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

教学设想：借助班班通帮助理解课文。

教学重难点：学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高品质。

课时安排：2课时教学过程：第一课时提出学习目标：初读课文。

一、满怀深情，导入新课同学们，《金色的鱼钩》学完了，那个长满红锈的闪烁着灿烂的金色光芒的鱼钩留在了我们的心里，那个舍己为人的老班长的光辉形象留在了我们的心理，伟大的长征精神留在了我们的心里。

今天，我们要学习的16课，同样讲述的是和平年代一位老人在生死关头舍己为人的感人故事。

二、读题，检查学生课前质疑情况1、通过预习，你提出了哪些有价值的问题？（预设：（1）体现人物品质的问题：文章为什么以《桥》为题？（2）感受人物内心：老汉到底想喊什么？（3）理解内容，体会中心：老汉是个怎样的人？）2、再次读题，师引入：一座窄窄的木桥，究竟发生了怎样的故事？三、课件展示本课内容与画面，学生初次直观感受故事，引起心灵的震撼。

归纳主要内容并梳理文章的顺序。

1、主要内容：黎明时候，洪水爆发，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人顺利地过桥，最后他和儿子却被洪水卷走了的事情。

2、文章的顺序：突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。

三、检查学生自学生字新词的情况。

四、指名朗读，教师指导，检查学生在课前朗读给家长听的情况。

五、以读为主，从对暴雨和洪水的描写中感受洪水的来势凶猛，越来越大，人们的极度恐惧、惊慌失措及生命的危险。

1、黎明时候，雨突然大了。

像泼，像倒。

2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

16《桥》课标分析
《桥》是人教版课标本五年级下册第四组课文第十六课，本组课文主题是”他们让我们感动”。

四篇课文故事感人，人物形象鲜明，情感丰富、强烈。

《桥》这篇课文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

结合这篇教材的编排位置、写作特点和五年级学生的认知水平，依据新课程标准中知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，我想要达到的教学目标是
1、认识6个生字，会写14个生字。

能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，重点感知老党支部书记的感人形象，体会文章的思想感情。

4、领悟课文在表达上的特点。

从语言学的角度来看，左右语感的就是语言的内核。

它不是附着文字表象的语词，而是语词背后的东西，类似血液，暗涌不息。

从《桥》这篇文章来看，洪灾之惊险、逃生场面之紧急、老汉之从坚定、果断、大公无私、舍己为人，就是语言文字的内核所在。

这些语言背后的深
刻内涵，借比喻、拟人、短句、标点等形式更深刻地表现出来。

紧抓语言表达上的特点，紧扣语言的内核进行解读，能使学生在深刻感受语言内涵的同时，感性而具体地领悟表达的方法，语言显得立体而有温度，情感有了依托，人文性和工具性的和谐统一便有了可能。

16 《桥》教学设计【教材分析】：本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

【学生分析】：对于五年级的学生，具有高尚品质的优秀党员、干部已有过多次学习，抓人物言行体会人物内心想法及品质已有过多次接触，因此，在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。

但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。

通过写景以渲染气氛，侧面烘托人物品质的表达方法有过接触，但并没有刻意强调，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

【教学目标】1.认识6个生字，会写14个生字。

能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。

4.领悟课文在表达上的特点。

【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。

【教学难点】理解题目所蕴含的深意。

【教学准备】准备多媒体课件。

【课时安排】2课时【教学流程】一、复习导入1.谈话：同学们，在本册学过的课文中，你都认识了哪些人物，他们给你留下了怎样的印象？请以我认识了（）的（）说一句话。