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小学期末考试致家长一封信期末考试是孩子们一学期中最重要的考试，家长要帮助孩子做好考前准备。
下面店铺整理了小学期末考试致家长一封信，欢迎阅读。
小学期末考试致家长一封信篇一尊敬的各位家长：你们好!时光飞逝，转眼间，已经进入紧张的期末复习阶段。
小学生，年龄小，缺乏学习的主动性及自觉性，这就需要家长每天进行督促，严格要求，认真负责，决不能不闻不问，任其自由。
在这一阶段，更加需要家长帮助孩子搞好复习，提高成绩。
然而，时间短，任务重，大家该以怎样的心态及学习方法搞好期末复习呢?一、思想重视，稳定情绪，树立必胜信心。
期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。
因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的能力，是检验我们一学期学习效果的主要形式之一。
学习半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。
而这个效果可以通过考试来检验。
“复习”不是可有可无，要下功夫搞好，不能敷衍了事。
其次，要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧的心理，帮助孩子树立必胜信心，培养毅力，坚强的意志品质。
如：一分耕耘,一分收获;只要耕耘,必有收获。
做到四多四少：多重视、少忽视;----每一天都要管，都要看，都要问，如：今天复习什么内容了?小测验的成绩如何?试卷答的好不好?老师要求的做到没有?是否按照要求签字了?有没有困难?今天是进步了还是退步了等等。
多帮学、少指责;----唠唠叨叨，没完没了的责骂，讲一些不切实际的大道理，(道理也得讲，责备也必须有，但是要掌握好时间，点到即可)不如帮助孩子做好作业，搞好复习，把不会的教会，并且做到能够举一反三，给孩子讲完之后，要求他重复一遍，给家长再讲一遍，必须彻底弄会，弄明白。
多表扬、少批评;----激发孩子的学习兴趣，多赞美，多鼓励，享受学习的乐趣，培养积极性。
给自己树立一个榜样，和自己比，和同学比，比成绩，比学习态度，比作业质量。
多惜时、少浪费。
小学学期期末告家长书；
您好！根据海陵区教育局学期结束工作安排，经学校研究决定
6月23日（本周五）举行期末考试（具体安排附后），请家长提醒孩子合理安排好学习及休息时间，做好充分的考前准备。
考试结束后，按照正常时间放学。
孩子在下次回校之前的这一段时间里，请家长加强监护工作，教育孩子安全出行、文明交通等方面的，防止意外事故发生。
6月29日上午8:00前，六年级学生到校参加毕业典礼，领取毕业证书和《成绩素质报告单》等，上午11:00准时放学，正式小学毕业。
6月30日上午8:00前，一至五年级学生到校参加散学典礼，领取《成绩素质报告单》等。
放学时间安排上午9:20一二年级放学，9:30三四年级放学,9:40五年级放学，请家长合理安排接送孩子的时间。
7月1日正式放假，学生于2017年8月30日上午830一、三、五年级学生报到，下午200二、四、六年级学生报到。
9月1日（周五）正式开始上课。
感谢您的理解和支持，希望您一如既往关心配合学校各项工作，祝您的孩子在期末考试中取得优异成绩！
谢谢！
第 1 页。
小学一二年级无纸笔测试期末考查方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一二年级将取消纸笔考试。
为了更好地检测学生一学期的学习成果，鼓励学生愉快学习，形成良好学习习惯的动力。
我们将举行一二年级集知识性、趣味性为一体的闯关活动。
一年级语文识字评价内容：从本册要认的生字中抽取编制成词语卡片，每张卡片10组词语，学生抽签认读。
五星标准：做到发音准确清晰、响亮读准词语和句子。
写字评价内容：从本册要写的生字中随机抽取编制成词语50个，全体学生统一参加书面考核。
评价标准：姿势正确，做到一拳、一寸、一尺，能工整美观地书写。
全对得五星，错5个以内得四星，错10个以内得三星，错15个以内得两星，错20个以内得一星，错题超过25个不过关。
课文评价内容：根据本册教材课文，编制按课文内容填空练习20道。
全体学生统一参加书面考核。
评价标准：姿势正确，做到一拳、一寸、一尺，能工整美观地书写。
全对得五星，错2题以内得四星，错5题以内得三星，错8题以内得两星，错10题以内得一星。
错题超过18题不过关。
朗读评价内容：选取本册中的10篇课文进行朗读。
将要朗读的课文做成卡片。
①整班朗读：抽签决定整班朗读课文内容，按班级轮流朗读；②个人朗读：学生随机抽取一篇，进行朗读。
评价标准：五星：姿势正确、正确流利有节奏朗读。
三星：错字、添字、漏字、停顿不当等在6处以内。
二星：错字、添字、漏字、停顿不当等在10处以内。
一星：错字、添字、漏字、停顿不当等在15处以内。
背诵评价内容：将本册要背诵的课文和古诗词做成卡片。
①背诵课文：学生随机抽取一篇课文，进行背诵。
②背诵古诗词：学生随机抽取一篇古诗，进行背诵。
评价标准：五星：正确流利有节奏背诵。
加加减减我会算评价内容：口算计算50题，教师准备好练习评价标准：五星标准：全对四星标准：错3个以内三星标准：错10个以内二星标准：错15个以内解决问题我能行评价内容：解决问题专项练习20题，教师准备好练习。
学生期末考试致家长一封信学生期末考试致家长一封信范文（通用6篇）在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用书信吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。
你知道书信怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的学生期末考试致家长一封信范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
学生期末考试致家长一封信1尊敬的家长：您好！首先感谢您这一学期来对学校工作的关心和大力支持，本学期即将结束，为了让您的子女健康成长，取得优异成绩，学校现将期末考试有关工作安排如下，请您配合学校做好孩子考试至散学前的相关监护和教育工作：二、复习时间安排：1、7月4日（星期一）五年级考试，考试期间，请家长按照考试时间做好学生接送工作，考试提前半小时到校。
其它年级（一、二、三、四、六年级）在家自主复习，请家长做好监管工作。
2、7月5日三年级考试，一、二年级开展学科综合考核。
考试期间，请家长按照考试时间做好学生接送工作，考试提前半小时到校。
其它年级在家自主复习，由家长监管；3、7月6日四、六年级考试，其它年级在家自主学习，由家长监管。
4、7月9日下午3：00—4：00进行散学典礼；下午4：00—5：00打扫校园卫生。
二、温馨提示：1、督促小孩做好期末复习工作，加强家庭学习时间的管理，引导孩子合理安排每天的学习时间，同时做好孩子考前心理疏导工作。
2、复习考试期间不外出，最好不要让您的孩子单独外出或走亲访友。
3、考试期间，学校早餐，午餐正常开膳。
4、请家长加强对孩子安全教育和监管，尤其是交通，饮食，防溺水，防火，用电等安全教育和监管，杜绝一切安全事故的发生。
5、督促小孩按时来校参加考试，按时回家，及时了解小孩的去向，严防出入网吧及娱乐场所。
6、根据疫情防控工作要求，为了孩子的健康，放假期间减少非必要出行，尽量避免让孩子前往人群密集场所，做好个人防护，养成良好个人卫生习惯。
最后，再次感谢各位家长一直以来对学校工作的理解和支持，让我们携起手来，共同为孩子的健康快乐成长护航，让我们的孩子学出信心，爱上学习，为即将到来的期末考试交上一份满意的答卷！xxx20xx年xx月xx日学生期末考试致家长一封信2尊敬的家长朋友：您好！新年甫至，紫气东来，万象更新。
告家长书
各位家长：
你们好！
在你们的大力支持下，本学期学校的各项工作即将圆满结束。
现将期末考试及学期结束阶段的安排告知你们，希望你们仔细对照，并安排好孩子的衣食起居，督促孩子准时参
注意事项：
1、所有学生家长必须按时接送子女准时参加考试，每科开考前半小时到校最好。
2、当天不考试的学生一律不得来校，由家长督促学生在家复习。
在家复习、休息期间，请家长加强对孩子的安全管理。
3、凡家长未尽到监护职责，导致学生在往返学校途中或者在家复习期间发生任何不安全事故，由家长承担全部责任。
4、请各位同学务必于7月11日下午1:00来校领取素质教育报告单，不得代领。
下学期开学交回有家长建议并签名的报告单及认真完成的各科暑假作业方可报名。
学生签名：家长签名：
古城镇庵口小学
2014年7月3日。
小学一二年级无纸笔考试方案（共15篇）目录篇一、小学一二年级无纸笔考试方案 (2)篇二、小学一年级语文非纸笔测试评价方案 (3)篇三、二年级语文秋季第一学期期末非纸笔综合测评分析总结13篇四、小学一年级数学无纸笔测试评价方案 (16)篇五、关于一二年级“无纸化”期末考试告家长书 (18)篇六、一二年级非纸笔测试评价方案 (19)篇七、一二年级“无纸化”期末考试告家长书 (21)篇八、小学一、二年级数学非纸笔测试评价方案 (22)篇九、小学六年级非纸笔测试评价方案 (24)篇十、一年级无纸笔期末考查方案 (27)篇十一、小学六年级语文非纸笔测试方案 (30)篇十二、小学一' 二年级劳动非纸笔测试评价方案 (34)篇十三、小学二年级语文学业水平无纸笔综合测评方案…・・・・・36篇十四、小学一年级数学期末学业水平无纸笔综合测评方案38篇十五、小学语文一年级非纸笔测试评价指南 (40)篇一、小学一二年级无纸笔考试方案为进一步贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生课业负担，全面提高学生综合素养，在学校领导的统筹安排和精心策划下，我校定于2024年1月28日组织一二年级学生举行一场别开生面的无纸笔测试。
此次无纸笔测试，我校以“慧用、慧玩、慧学习”为宗旨，通过使用醍摩豆智慧课堂、Al人工智能与教育大数据服务系统，采用学生手持反馈器答题形式，开展“寻宝大闯关”活动，对一二年级进行无纸笔测评，以“玩”代“考”，通过趣味闯关的方式对学生进行多元化评价，为每一位学生的知识储备提供成长空间。
这种测试形式不仅让孩子们收获了智慧和快乐，而且激发了孩子们的学习兴趣，是“慧用慧玩慧学习”教学理念的淋漓展现。
知识的积累、能力的展示，让恒小孩子们脸上洋溢成功的喜悦。
同时，智慧科技最大化服务于教学, 让孩子们从小受到信息技术的熏陶，也让我们感受到了孩子成长路上快乐的体验。
语文学科根据一二年级所学内容，对拼音、字词、朗读、口语交际能力等进行了全面考察。
小学XX学年第一学期期末告家长书
尊敬的各位家长：
XX学年第一学期即将结束，现将相关学生的安排通知如下，请您做好接送工作，特别注意加强休息日和假期的安全教育。
一、1月12月、13日：2到6年级学生期末教学质量检测。
（1）1月12日（星期四），一、二年级3:40放学，三至六年级的放学时间为4:00。
（2）1月13日（星期五），一、二年级放学时间为3:00，三至六年级学生放学时间为3：30。
二、1月14日-1月19日，全体学生在家休息。
三、1月20日（星期五），全体学生回校参加XX学年第一学期休业式，上午8:30前到校，放学时间为10:30。
四、1月21日起，学生寒假开始。
五、XX学年第二学期，学生2月12日（正月十六）上午8：30报到注册，上午10:30放学。
2月13日起按课表上课。
祝您和家人
幸福安康！新年吉祥！
x市x区xx第二小学XX年1月12日。
期末考致家长一封信期末考致家长一封信（通用6篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过书信吧，书信是一种用文字来表情达意的应用文体。
还是对书信一筹莫展吗？下面是小编整理的期末考致家长一封信（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
期末考致家长一封信1各位家长及同学：期末考试已经结束，看到你们的名次，老师心情沉重，接近一半的同学名次退步。
我感到困惑，作为班主任我一直努力的叮嘱你们，每天给你们更新博客，及时让各位家长了解班级情况，及时家访，提醒家长督促孩子改正不足，可是结果让我有点失望。
下面我分析一下原因，同时对同学的暑假生活给出相应的指导。
作为老师有不可推卸的责任，在平时的学习生活中，没有严格要求你们，针对你们出现的错误没有及时批评指正。
作为家长在后半学期，放松了对孩子的监督，认为孩子自觉，也就没有及时发现孩子的不足，对于孩子平时考试出现的问题没有及时解决。
特别是期中考试排在前100名的同学，他们的退步，就体现在他们取得好成绩之后，有一种优越感，放松了对自身的要求，考试复习不重视，总觉得自己什么都会，发现不了自己的不足，平时做题考试眼高手低，这样的学生最可怕，怕的是半桶水晃的凶。
徐老师经常讲高手过招，输在一招半式，你只要粗心错一两个填空题，总分就相差七八分，你的名次就退步很多。
这就需要前100名的同学必须要踏实认真，严格要求自己，不得允许自己犯低级错误，要做到会做的绝不丢分，要做到考完试自己能百分百算出自己的考试成绩。
对于中等的同学一定要注重基础，力求做到上课听懂，当日作业能题题消化，力求做到每天作业达到90分以上，而你们仅仅是完成作业，不注重质量，不会的也不及时问，做题粗糙，不打草稿，不翻书，没有严格的做题步骤。
面对这次考试成绩名次，对于班级各位同学都是一个挑战。
暑假来了，对于有些男生和女生，觉得可以全身心的放松，生活学习没有了规律，白天黑夜颠倒，沉迷于网络游戏，课本扔在一边，到开学前几天集中补作业。
xx小学一二年级无纸笔测试方案告家长书尊敬的各位家长：您们好！一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一、二年级将取消纸笔考试。
采用非纸笔测试，我们仍然以《义务教育课程标准（2011年版）》为依据，以一、二年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此项非纸笔测试方案。
为了更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，同时让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，我们将举行知识性、趣味性、思维性为一体的“开心学习快乐闯关”的低年级期末游园活动。
具体闯关项目如下：语文科第一关：词语小达人在课本中抽取字词制成词条，让学生随机抽取一张词条认读。
主要考查学生的识字能力。
这道题目中的词语都是语文书后的会认字范围，多数都出现在课文中。
评定标准：学生能够正确流利地读出这些词语得五颗星，错误一个少一颗星。
第二关：幸运大转盘学生转动转盘，朗读转盘上指针指向的课文或古诗词，声情并茂地朗读或背诵，鼓励配上动作，增强表现能力，可加分。
评定标准：学生能够正确流利地朗读或背诵得五颗星，读错字、不流利酌情扣一颗星，有感情酌情加一颗星。
第三关：口才小明星以下几项自愿选择一项闯关1.抽词语造句2.说新年祝福语3.讲一个小故事4.抽取一幅图，认真观察，能按照一定顺序描述图片内容。
主要考查学生的观察、表达及想象能力。
评定标准：学生口齿清楚语言连贯得五颗星错误酌情，扣一颗星，词汇丰富可以加☆。
第四关：快乐阅读考察“和大人一起读”“快乐读书吧”以及课外阅读情况。
评定标准：必读书目阅读达标得五颗星，课外阅读质量高可酌情加一颗星。
数学科第一关：眼明手快我会算（口算小达人）1.游戏目的：（1）以游戏的形式来检验一年级学生20以内加减法的熟练程度。
（2）考查二年级学生对乘法口诀掌握的熟练程度。
2.游戏说明：（1）活动准备：1.口算卡片（一年级）3.口诀卡片1套（二年级）（2）活动内容：一年级：学生依次抽取口算卡片5次，依次计算。
期末考试结束告家长书恭敬的家长，您好！依照学校期末时期工作安排，本周和下周是一至五年级期末考查时刻、六至九年级考试时刻。
在各年级考查、考试结束后，请家长依照学校安排时刻来校接孩子回家。
假如孩子是自己回家的，请家长关注孩子回家的时刻，嘱咐孩子回家路上注意安全。
一至五年级考查日期和放学时刻安排如下：年级考查日期放学时刻一年级1月14日（周一）下午2:15二年级1月15日（周二）下午2:15三年级1月15日（周二）下午2:35四年级1月15日（周二）下午2:35五年级1月15日（周二）下午3:00六至九年级考试放学时刻安排如下：年级考查日期放学时刻六年级1月14日（周一）下午4:15七年级1月14日（周一）下午4:15八年级1月14日（周一）下午4:35九年级1月8、9日（周二、周三）1月9日周三下午4:15注：① 九（1）班、九（2）班考试结束后上课至1月18日（周五），1月15日至1月18日，每天上课时刻：上午8:00——下午2:30② 九（3）班考试结束后，上课至1月14日（周一），放学时刻2:20期末考查、考试结束后，孩子开始放假。
本学期休业式时刻：2019年1月23日（周三）上午8:00，新学期报名注册时刻：2019年2月18日（周一，正月十四），新学期开学时刻（开学典礼）：2019年2月20日（周三，正月十六）。
各位家长，孩子在家歇息期间，请合理安排孩子的学习和娱乐时刻。
家长要教育孩子养成良好的学习和日子适应，嘱咐孩子加强体育锻炼，遵守社会公德，文明上，慎重交友，催促孩子在家做个好孩子，在社会做个好公民。
最后，祝您和您的家人躯体健康，新年欢乐！xx学校2019年1月8日。
关于一二年级“无纸化”期末考试告家长书尊敬的各位家长：大家好！一个学期的快乐学习时光匆匆而过。
根据“双减”要求，一、二年级不进行书面期末考试。
所以，我们筹备进行一场学生“综合素质测评”游艺活动，活动时间12月25日一1月4日，具体内容如下：语文乐园一、汉字王抽读词语条（每个词语条上10个词语），内容来自于语文书中的识字表（或词语表）。
五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。
读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错，根据错误情况，降低星级。
二、书法家书写内容为语文书中的写字表。
五星标准：要求HB铅笔书写，10分钟内听写10个词语（或默写一首古诗）：用正楷书写，字形大小均匀、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。
三、朗读者在“出二成章”上完成朗读测评。
根据系统打分进行等级评定。
四、小书虫“双减”落地，孩子们有更多课外阅读时间。
请选择本学期自己最喜欢的一本书进行介绍。
五星标准：时长：3分钟左右（不能低于1分钟）。
我们将利用第一时段“延时放学”时间，分期分批考核。
老师们会为每个孩子录下演说视频，充实“延时服务”微课程素材库。
（对表现特别优秀者，给学校做“阅读小导师”，利用“延时放学”时间，在年级或全校各班级巡讲）。
此次游艺活动不光有语文乐园、还有数学王国、艺术之家等多彩的内容等着孩子们来闯关。
活动结束后，我们会根据孩子在活动中的表现及平时的各项表现，给孩子综合评价，并记录到《学子乐成长评价卡》±o阳光小学2022-2023第一学期一、二年级“非纸笔”测评方案为进一步减轻学生的课业负担，突破书面考试评价过分强调甄别与选拔功能，充分发挥评价的激励性功能和发展性功能，更好地落实“双减”目标。
经校委会研究决定，我校对一二年级学生学情进行“非纸笔”测评，本次测评以一二年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此项非纸笔测试方案。
具体方案如下：一、测评目的1.落实“双减”政策，减轻学生学习负担，降低学生考试压力。
2.打破常规单一的以学科知识为主要内容的书面考试，进行多元模块测评，围绕学生的核心素养，将一二年级学生的学情测评设置为游戏闯关、智慧比拼等形式多样的非纸笔测评。
3,变单一知识评价为多元的学生综合素养评价，侧重于检验学生方法的掌握、能力的培养、兴趣的培养、知识的运用、心理素质的提高、行为习惯的养成等。
4.以此次测评为契机，促进教师整合教材，提升课堂教学水平，广泛拓展教学内容，迁移知识运用，培养学生良好习惯，激发学生学习兴趣。
二、测评内容1.检测核心知识，注重学生动手动口动脑，关注学生参与度，突出知识再现能力。
例如语文：一年级汉语拼音表背诵、拼读、书写；二年级查字典、识字方法、识字量、写字量；数学：一年级O 至9这十个数字在日字格中的规范书写、数的合成与分解、加法减法的意义；二年级的乘法口诀表背诵及应用等。
2.检测知识迁移，彰显学以致用原则。
例如商场购物、在真实情景中的口语交际等。
3.检测学生核心素养，重点考察知识在真实情景中的运用。
如语文听、说、读、写；数学的阅读、观察、表达、分析、推理等。
4.检测学生学习习惯。
如握笔、写字、读书姿势，小组合作学习中的全身心倾听与有理有据表达，规范书写、课前预习、计算后检查习惯等。
5.检测学生学习方法。
例如学科中识字方法、凑十法、发现数学信息、解决问题的方法等，再如各学科通用的背诵方法、预习方法、检查方法、整理复习方法、合作学习方法6.检测学生学科兴趣、特长，如绘本阅读，古诗背诵等自认为优秀的项目；过程中测查学生心理素质等。
三、评价方式各学科测评项目均采用等级评价的方式，每个学生测评完所有项目将星级累积兑换成等级评价。
16-20分评为A总分（80-100分）12-15分评为B总分（60-79分）8-11分评为C总分（40-59分）分以下评为D总分（40分以下）四、教师评价1.学科教师教学成绩的核算办法，依据全班学生测评等级累计积分，即一个A积2分，一个B积1分，一个C积0.5分，D 不积分，即成绩=Ax2+Bxl+CxO∙57.累积超过100分按100分计算,名次按实际得分核算。
8.此教学成绩纳入教师学期考核，在职称评聘、评优选模时，不同年级、不同学科考核成绩不做直接比较，按同年级、同学科组内名次积分，同一名次积分相同。
五、测评方式1.两个年级均以游戏闯关的形式开展。
2.闯关人数分配：(1)教务处按照全部测评项目(闯关数)将各班学生随机平均分，有几个测评项目就分成几组，一组只参加一个测评项目，多余的学生均参加最后一关。
(2)各班人数均按本年级人数最多的班级核算，如一年级5班(51人)人数最多，其他各班参与测评总数均以51人核算,未达到51人的班级，缺几人就由教务处在本班随机抽选几人重复参加其他项目，以达到测评人数均等。
小学一二年级无纸笔阳光测评活动总结“期末相逢无纸笔花样测评乐躬行”风暖昼长，夏浅情长，正是“绿波亭亭处，荷花分外香”的好时节。
为进一步落实“双减”政策，以学科核心素养为导向，促进学生素质教育全面发展，2023年12月29日、30日，小学教育集团中心校区开展了一二年级期末无纸笔阳光测评活动。
本次期末测评活动依旧采用过程性评价和现场性评价相结合的形式进行。
测评前，教导处根据学科特点，结合孩子的年龄特征及课程标准，遵循趣味性、自主性、目标性、可操作性等原则，制定了一、二年级无纸笔阳光测评的具体实施方案。
本次测评活动采用口头表达和动手操作的方式进行，以此来检验一、二年级小同学对语文、数学基础知识、基本技能的掌握。
测评以老师与孩子一对一的形式进行，本次考核既有对孩子们口语交际、行为习惯的考查，也有对孩子们音节词、识字、朗读、背诵、口语表达、运算、思维、想象等能力的检测。
一年级语文教师根据教材内容，结合学生认知特点，精心设计了“我会拼读”“我会认读”“我会朗读”“我会背诵”和“我会表达”五个闯关模块，分别考察了同学们拼读音节、识字读词、课文朗读、背诵积累、口语表达的各项能力。
考核内容让孩子们不仅动手、动脑、动心，更让孩子们体验到研究的快乐和成长的愉悦。
评委老师们耐心等待、微笑示意，鼓励孩子们消除紧张，发挥出自己的最高水平。
同学们化身为学海中的“小精灵”，尽情展现最优秀的自己，给一学期辛勤耕耘的自己交上满意的答卷。
二年级语文教师精心设计了“拼读音节我能行”“词语闯关我最棒”“快乐朗读小能手”“背诵课文小超人”“看图说话我最棒”五个闯关乐园。
为了最大程度地保证公平，这五关口头测评全部采取学生抽签定内容的方式。
你瞧，参与“背诵课文小超人”活动的孩子们激动地体验着转盘抽签，正确流畅地进行着背诵。
测评活动中，老师认真对待，学生从容作答，整场测评有条不紊，老师们根据孩子们口头测评的过程和质量给予不同的等级评价。
在轻松快乐的闯关游戏中，孩子们完成了本次测评，以趣味化、游戏式呈现出孩子们的语文素养，闯关测评增强了孩子们的过程体验和幸福体验。
一年级的数学教师以“静心思考数你最棒”为主题，紧扣教材重难点，精心设计了“你问我答之口算”“生活问题我能行”“动手操作显身手”等模块的测评内容，题目形式多样，考察纬度多元。
各个测评板块从思维发展、动手解决问题能力、科学实践运用能力等方面考查学生对本学期重点内容的掌握情况。
从现场情况来看，孩子们个个势在必得的样子，对自己充满信心，整个测评过程充满了挑战和乐趣，既测试了学生数学知识的掌握情况，又锻炼了学生的语言表达能力。
多元化的考核评价方式，尊重学生的个体差异，有效地促进了学生数学研究素养的发展，真正做到减负不减质。
在二年级数学教研组的精心准备下，他们的测评活动有条不紊地进行着，测试现场布置得美丽温馨，富有童趣。
测评现场分成六组，每组有六套考题，任学生自由选择，每套考题涉及口头计算、解决问题，实践操作三个方面，测评内容涵盖本册教材的重、难点内容。
本次测评不仅考察孩子掌握知识的水平，更注重对学生灵活应变能力、表达能力、思维能力等综合素质的考核。
在整个测评过程中，要求学生从问好、自我介绍到回答完问题的结束语都有一定的模式，让学生感受到考核现场的规矩意识，同时评委老师们也充满人性化，对学生回答问题过程中出现的问题、思维习惯、用数学语言表达的能力都一一指点，让学生不但考核了知识更在老师的精心指导下获取了更多课堂上学不到的能力。
以“乐考”促“乐学”，学有所乐，学有所成。
脱离传统的纸笔答题，孩子们收获的不仅是知识，更是对今后美好研究之路的憧憬。
本次一二年级期末测评力争从检测研究结果转变为了解研究状态；从单一唯分数论转向多元研究行为分析；从向家长汇报研究成绩，转为个性化反馈成长过程，综合考查学生各个学科的研究情况，全方位、多维度地展示其核心素养。
今后，中心小学将不断探索“双减”政策下多元化的测评方式，通过评价方式的改变，促进教师教学方式和学生研究方式的转变，进一步推进学校教育评价改革进程，激发低年级孩子们研究的积极性和主动性，促进学生全面、健康、和谐的发展。
小学语文二年级非纸笔化测评工作总结为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定，我们根据二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。
让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。
为今后能更好的做好非纸笔化测评工作,对今年的非纸笔化测评工作进行总结如下。
—、识字评价字词有试题共9套题目，每套题目中都有三大题型：一是我会认（20个我会认的字）；二是我会读（21个课本中要求会认读的词语）；三是我会把句子读通顺（选自课文中的句子）。
全年级136名孩子，每一组孩子的试题都不一样。
首先让孩子们自己认读，如果读错了就在这个字上面画一个圈，最后再读一读读错的字，并作出相应的评价。
接着课堂上小组长把关，如果读错了就在这个字上面画圈，并根据错误的个数进行评价。
字音正确，吐字清晰，错误不超过3字为优秀，涂五颗星；错误在4-6字为优良，涂四颗星；错误在7-9字为良好，涂三颗星；错误在IO-L2字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。
二、背诵评价背诵分为：课内课文背诵测试和课外古诗背诵测试，采用组长评价加教师评价两种方式进行。
要求孩子们正确、流利、有感情地朗读课文，添字、漏字、换字、读错词句不超过2处为优秀，涂五颗星；错误不超过3—4处为优良，涂四颗星；差错5—6处以上为良好，涂三颗星；错误在7—8处为及格，涂两颗星；错误在9处或以上为需努力，涂一颗星。
大部分孩子都能流利、完整的完成背诵，也有个别孩子，平时的背诵空缺较多，导致这次测试中背的结结巴巴，不尽人意。
三、朗读评价用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。
