1.走进科学课 教案

走进科学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握科学课程的基本知识和技能，培养学生的科学思维和实验能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作能力。

具体来说，知识目标包括了解科学的基本概念、原理和实验方法，掌握一定的科学术语和表达方式；技能目标包括能够运用科学方法进行观察、实验和分析，提高学生的实验操作能力和科学探究能力；情感态度价值观目标包括培养学生对科学的热爱和尊重，增强学生的社会责任感和环保意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括科学的基本概念、原理和实验方法。

具体来说，将按照教材的章节安排，逐一讲解和演示相关的科学知识和实验技能。

例如，第一章节将介绍科学的基本概念和原理，包括科学的定义、特点和方法；第二章节将讲解科学实验的基本方法和技巧，包括实验设计、实验操作和实验数据分析等。

三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

例如，在讲解科学的基本概念和原理时，将采用讲授法，通过讲解和演示的方式，使学生理解和掌握相关的知识；在讲解科学实验的基本方法和技巧时，将采用实验法，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材将是课程的主要教学资源，我们将选择内容丰富、难度适中、适合学生年龄特点的教材。

参考书将提供更多的学习资料和案例，帮助学生深入理解和应用相关的知识。

多媒体资料将包括图片、视频和动画等，丰富学生的学习体验。

实验设备将是进行科学实验的重要资源，我们将准备足够的实验设备，确保每个学生都能够参与到实验中。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估。

作业将包括练习题和小论文等，旨在巩固学生的知识和提高写作能力。

完整版)青岛版小学一年级科学上册教案1.走进科学课教学要求：1.明确科学课研究的对象和研究的知识内容，收集有关科学和科技发展的资料。

2.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3.初步体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，认识到科学与技术的关系。

教学重点：1.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

教学过程：1.导入：a.了解哪些科学家的名字？b.了解哪些我国科技项目？2.研究新课：a.谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

b.分析科学家取得某项成就的原因。

c.具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。

3.活动过程：a.看书第二页，学生独立获取信息，同位互相交流。

b.小组交流自己的阅读结果。

c.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？d.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）e.小组代表说发现。

f.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

4.拓展活动：听科学家的故事，学生互相讲。

2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。

教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。

教学准备：不同颜色的小动物玩具、图片等。

教学过程：1.课前交流，初步感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。

b.组织学生交流。

2.课中体验，深化感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。

b.学生各抒己见。

c.学生根据自己的兴趣爱好自愿组合成小组，选好组长。

3.全班汇报：4.看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？a.彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？2、声音传播实验1）.请学生分组，每组一杯水和一个空瓶子，以及一些沙子和石子。

2）.让学生将沙子和石子放入瓶子中，然后将瓶子放在水中。

青岛版义务教育教科书（五·四学制）小学科学一年级上册第一单元《走进科学课》教学设计【教材分析】《走进科学课》是教育部审定2017 义务教育教科书科学一年级上册第一单元第一课。

本课由两部分组成，一是科学课上做什么，二是我们一起做一做。

科学课上做什么环节展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正在进行观察、实验、制作等科学探究活动。

本环节设计目的是让学生通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观察、实验、制作等有趣的探究活动，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。

我们一起做一做环节展示了三个活动：观察植物的叶子、会转身的小鱼和胡椒粉实验。

本环节的目的是让学生在教师的指导下亲历观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要途径。

【活动目标】1、科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

2、科学探究：善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验、胡椒粉实验中发现问题。

3、科学态度：能通过观察树叶、小纸鱼实验和胡椒粉实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

4、科学、技术、社会与环境：通过观察、实验感知科学就在身边。

【活动重难点】通过探究活动对科学保持好奇心和探究热情，激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础，感知生活中处处存在着科学。

【活动准备】1、教师准备：两种植物（绿萝、金钱草）、纸屏、盛水的玻璃杯、盛水的烧杯、胡椒粉、洗洁精、卡纸，学具箱，多媒体课件2、学生准备：画小鱼，搜集伟大科学家的小故事。

【教学过程】一、初步认识“科学”。

（一）观看科学小视频1、我们先来看一段小视频，看的时候可要认真看啊！一起看！【出示：视频】2、谁来说说你有什么感受？小结：是啊！老师也被生活中这些神奇的现象吸引住了。

这些现象的背后藏着许多小秘密，这就是科学，要想知道答案就要通过科学探究来得到，今天起就让我们一起走进科学的世界。

《走进科学课》导学案第一课时一、导学目的本节课将带领同学们一起走进科学的世界，探索科学的奥秘，培养同学们对科学的兴趣和好奇心，激发他们的探究欲望，提高他们的科学素养和实验能力。

二、导学内容1. 什么是科学？2. 科学探究的方法和步骤3. 科学实验的重要性和流程4. 科学的应用和意义三、导学过程1. 导入环节通过提问引导学生思考，如“你们观察过周围的事物吗？有没有发现一些有趣的现象？”等问题，激发学生的思考和好奇心，引入本节课的主题。

2. 讲解科学的定义和特点讲解科学是什么，科学的特点是什么，引导学生了解科学的基本概念，明确科学研究的对象和方法。

3. 探讨科学探究的方法和步骤通过案例分析，引导学生了解科学探究的方法和步骤，如观察、提出问题、建立假设、实验验证、总结结论等。

4. 引导学生进行科学实验设计简单有趣的实验项目，让学生亲身体验科学的乐趣和魅力，培养他们的实验能力和创新思维。

5. 分组讨论和分享将学生分成小组，让他们讨论和分享实验结果，交流思考过程和结论，提高团队合作能力和表达能力。

6. 总结归纳引导学生总结本节课的重点内容和方法，加深对科学知识的理解和掌握，激发对科学的兴趣和热爱。

四、导学评估1. 设计开放性问题，让学生解答并展示自己的观点和想法。

2. 观察学生在实验过程中的表现，评价其实验技能和团队合作能力。

3. 鼓励学生提出新的问题和思考，激励他们继续深入探究科学领域。

五、拓展延伸1. 鼓励学生利用课外时间进行科学实验和研究。

2. 倡导学生多参加科学竞赛和活动，提高科学素养和实践能力。

3. 推荐相关的科学图书和网站，拓展学生的科学视野和知识范围。

通过《走进科学课》导学案的设计和实施，能够有效引导学生了解科学的概念和方法，培养其科学素养和实践能力，为其未来的科学学习和研究打下坚实的基础。

愿同学们在科学的世界里探索奥秘，追求真理，成为未来的科学家和创新者！第二课时一、导入今天我们要学习的主题是《走进科学课》，科学课是我们学习科学知识的重要途径，通过科学课我们可以了解到丰富多彩的自然现象和科学原理。

走进科学-冀人2017版一年级科学上册教案前言科学是一门系统而又综合性很强的学科，其知识广博，内容丰富，涉及面广泛。

而在学生的学习中，科学也是非常重要甚至不可或缺的一门学科。

尤其是在小学阶段，科学教育更是一个十分关键的环节。

科学可以培养学生的观察力、思维能力与实验探究能力。

那么本篇文档将介绍一下《走进科学-冀人2017版一年级科学上册》的教案。

一、教学目标1.知识目标：学习掌握图片与图画的区别，认识学校周围的物体，并能用简单语言简述学校周围物体的特征及使用方法。

2.能力目标：培养学生的观察力和描述事物的能力。

3.情感目标：激发学生对科学知识的兴趣和热爱，认识科学在日常生活中的应用与重要性。

二、教学重点认识学校周围的物体，并能用简单语言简述学校周围物体的特征及使用方法。

三、教学难点培养学生的观察力和描述事物的能力。

四、教学内容1.图片与图画的区别；2.学校周围的物体及其特征与使用方法；3.学习并掌握描述事物的方法；4.培养学生的观察力。

五、教学方法运用游戏化、趣味化的手段，将学科知识与现实情境紧密结合在一起，让学生在欢乐、轻松的氛围中掌握科学知识，提高学习兴趣。

六、教学过程1. 导入在课堂开始之前，通过唤起学生的好奇心、探究欲望，进行自然而然的科学启发，例如：抽象分享、神秘探究和“惊”奇科学等方式，调动学生的积极性。

2. 学习通过实物展示或图画呈现，让学生初步认识学校周围的物体，并通过对物体的观察，让学生能够描述物体的特征与使用方法。

学生可以自由讨论，教师提供指导，提升学生观察能力和描述能力。

3. 拓展在课程结束前，让学生运用自己的观察力，发现自己周围的一些有趣的事物，过程中运用科学方法的思维，发现和解决问题。

七、教学评价教学的评估重点是考察学生的学习兴趣，判断学生对学科知识掌握情况和是否存在困惑，并适时调整教学方式和策略。

八、教学总结本篇教案中重点介绍《走进科学-冀人2017版一年级科学上册》的教学内容，包括教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。

《走进科学课》导学案一、导学目标：1. 了解科学课的教学内容和学习重点。

2. 提高学习兴趣，激发对科学的好奇心和探索欲。

3. 掌握科学实验方法，培养实验技能和科学思维能力。

二、导学内容：1. 科学课的特点和目的。

2. 科学实验的基本原理和步骤。

3. 探索自然规律，发现科学之美。

三、导学过程：1. 导入环节：通过引入一个现实生活中的问题或场景，引起学生兴趣并激发思考。

2. 教学内容展开：介绍科学课的重要性和意义，讲解科学实验的基本原理和步骤。

3. 实验环节：设计一个简单易操作的实验，让学生亲自动手进行操作并观察结果。

4. 思考与讨论：引导学生分析实验结果，提出问题并展开讨论。

5. 总结归纳：总结实验过程中所获得的经验和教训，归纳出规律性的结论。

四、作业要求：1. 完成实验报告，包括实验目的、方法、结果、分析和结论等部分。

2. 阅读相关科学教材，扩展知识面。

3. 提出一个自己感兴趣的科学问题，并制定实验计划进行探索。

五、教学评价：1. 学生实验操作的准确性和实验结果的准确性。

2. 学生问题思考和讨论的深度和广度。

3. 学生对科学课程的兴趣和激情程度。

六、拓展延伸：1. 可以邀请专业科学家或科普人士来学校讲座，拓展学生的科学视野。

2. 可以组织学生参加科技竞赛或科学实验室实习，提高综合能力。

通过这节《走进科学课》导学案，希望能够引导学生热爱科学，培养他们的科学思维能力和实验技能，激发他们对科学的探索欲望，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

愿我们一起走进科学的世界，探索科学的奥秘，开启未来的无限可能！。

小学科学1《走近科学课》教案走进科学课教案导语：科学是培养学生探究和实践能力的重要学科之一，通过走近科学课，可以引导学生主动参与到科学实验与观察中，培养他们的观察力、思维能力和创新意识，激发他们对科学的兴趣和热爱。

下面，我将为大家详细介绍一个小学科学1的《走进科学课》教案，希望对您有所启示。

教学目标：1. 通过观察和实验，使学生了解物体的颜色以及颜色的由来;2. 培养学生观察和实践的能力，提高他们的思维能力和创新意识;3. 促进学生对科学的兴趣与热爱，激发他们主动参与科学活动的欲望。

教学重难点：1. 如何引导学生观察物体的颜色，并了解颜色的由来;2. 如何通过实验让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和思维能力。

教学准备：1. 彩色纸张、颜料、水杯、画笔等;2. 实验材料和实验工具。

教学过程：Step 1 引入教师可以通过一些引人注目的图片、音频或实物，让学生感受到颜色的美丽与丰富性，激发他们对颜色的兴趣。

教师可以问学生一些问题，如：“你们见过什么颜色的动物？”、“你们喜欢什么颜色的服装？”等，引导学生对颜色进行初步思考。

Step 2 观察与讨论教师可以选择一些常见的物体，如水杯、花瓶、彩色纸张等，让学生观察它们的颜色，并组织学生进行讨论。

教师可以提问学生，“为什么这个水杯是蓝色的？”、“为什么这张彩色纸张是红色的？”等，引导学生思考颜色的由来，并鼓励他们积极发表自己的观点。

Step 3 实验探究教师可以准备几种颜料、水杯和画笔，让学生亲自动手进行颜料的调配和绘画实验。

教师可以给学生提供一些颜料的基本颜色，如红、黄、蓝等，然后引导学生讨论如何通过混合这些颜色来得到其他颜色。

接着，教师让学生按照自己的想法来进行绘画实验，并观察颜色的变化。

实验过程中，教师要鼓励学生提出问题，并引导他们通过实验来寻找答案。

Step 4 总结通过实验的过程，学生们已经初步了解了颜色的由来。

教师可以组织学生共同总结刚才实验的结果，让他们回答一些问题，如：“通过混合蓝色和黄色可以得到什么颜色？”，“我们平时生活中还有哪些颜色是可以通过混合其他颜色得到的？”等，加深学生对颜色的认识和理解。